Русский язык и культура речи. Учебное пособие-2

Русский язык и культура речи

Учебное пособие

Авторы – составители Л.И. Большакова, А.А. Мирсаитова

Набережные Челны, 2014

Оглавление

3

Лекция 1

Тема: Основы культуры речи

План

Язык и речь Понятие «Культура речи». Норма

Коммуникативные качества речи

Язык и речь

Человек, будучи существом социальным, не может обходиться без общения. Общение формирует личность, определяет воспитание человека, развитие интеллекта, помогает организации практической деятельности людей. Овладение искусством общения необходимо каждому человеку независимо от того, каким видом деятельности он занимается. По данным исследователей, человеческое общение на две трети состоит из речевого общения. Действительно, это самая распространенная и в то же время самая сложная деятельность. Ее особенность заключается в том, что она всегда включается в более широкую систему деятельности (образовательную, научную, управленческую, производственную, коммерческую и др.) как необходимый и взаимообусловленный компонент.

Основной способ удовлетворения личных потребностей человека в общении – речь, язык служит орудием общения.

Рассмотрим некоторые особенности языка, его соотношение с речью. Язык – «социально обработанная, исторически изменчивая знаковая

система, служащая основным средством общения и представленная разными формами существования, каждая из которых имеет, по крайней мере, одну из двух форм реализации – устную или письменную» («Краткий словарь лингвистических терминов»).

Функции языка

1)Коммуникативная функция. Язык служит средством общения, позволяет говорящему выражать свои мысли, а другому индивиду их воспринимать и как-то реагировать (принимать к сведению, соглашаться, возражать).

2)Когнитивная (познавательная, гносеологическая) функция. Язык - важнейшее средство получения новых знаний о действительности. Эта функция связывает язык с мыслительной деятельностью человека.

3)Аккумулятивная функция. Это функция хранения и передачи знаний о действительности, традициях, культуре, истории народа.

4)Фатическая (контактоустанавливающая) функция. Это функция

создания и поддержания контакта между собеседниками.

4

5)Эмотивная (эмоционально – экспрессивная) – выражение субъективно – психологического отношения автора речи к ее содержанию.

6)Волюнтативная функция (функция воздействия).

7)Эстетическая функция, проявляющаяся в том, что говорящие начинают замечать сам текст, его звуковую и словесную форму.

Формы существования языка

1.Диалект (говор) – разговорный вариант данного языка, которым пользуется ограниченное число людей, связанных общностью территории; диалект не имеет своей письменной формы. Территориальные диалекты служат для обиходно – бытового общения в основном жителей сельской местности. Например: диалектизмы жварить – сильно бить, колотить; малехо – немного; шубенки – варежки.

2.Жаргон – социальная разновидность речи, используемая узким кругом носителей языка, объединенных общностью интересов, занятий, положения в обществе. В современном русском языке выделяют молодежный жаргон, или сленг, жаргоны профессиональные, в местах лишения свободы используется лагерный жаргон. Например: жаргонизмы клево, общага, прикалываться.

3.Просторечие – отклонение от литературной нормы, речь недостаточно грамотных слоев городского населения. Сложилось в результате смешения разнодиалектной речи в условиях города, куда издавна переселялись люди из различных сельских районов России. Например:

красившее, ихи дети, не надо ложить локти на стол.

4.Литературный язык – высшая форма национального русского языка. Он характеризуется обработанностью, нормированностью, наличием устной

иписьменной форм. Он является важнейшим для жизни страны, так как обслуживает различные сферы деятельности: политику, культуру, делопроизводство, законодательство, словесное искусство, бытовое общение. Именно литературный язык всегда является государственным языком.

Что называется речью и чем речь отличается от языка?

Если язык – это система знаков, то речь – это процесс пользования языком. Речь является реализацией языка, который обнаруживает себя только через речь. Человеческая речь возникает в ответ на необходимость вступить в общение с кем-либо или сообщить что-либо. Отсюда следует, что речь – это использование языка в коммуникативных целях.

В лингвистике под речью понимают конкретное говорение, протекающее во времени и облеченное в звуковую форму или письменную, а также те речевые произведения (высказывания, устные и письменные тексты), которые представляют собой звуковой или графический продукт (результат) этой деятельности.

Таким образом, язык и речь тесно взаимосвязаны: если нет речи, то нет языка.

5

Понятие «культура речи». Норма

Учение о речевой культуре имеет длительную историю. Оно зародилось

вДревней Греции и в Древнем Риме – в теории и практике ораторского искусства. В России эту теорию и практику оригинально осмыслил и развил на материале отечественной словесности М.В. Ломоносов. В.Г. Белинский, А.С. Пушкин, Л.Н. Толстой и др. внесли свой вклад в развитие речевой культуры.

Культура русской речи, как научная дисциплина складывалась в России, начиная с 20-х годов 20 века. Щерба Л.В., Виноградов В.В., Ожегов С.И. и др. занимались проблемами культуры речи.

«Высокая культура речи – это умение правильно, точно и выразительно передавать свои мысли средствами языка. Правильной речью называется та,

вкоторой соблюдаются нормы современного литературного языка» (С.И. Ожегов).

Культура речи имеет три аспекта: нормативный, коммуникативный, этический.

Этический аспект КР – это моральное и нравственное обоснование звучащего и написанного слова: знание и применение правил языкового поведения в конкретных ситуациях.

Коммуникативный аспект КР связан с функцией языка, с соблюдением определенных правил речевого общения.

Нормативный аспект культуры речи – один из важнейших, он предполагает владение языковыми нормами.

Норма – это совокупность наиболее пригодных для обслуживания общества средств языка, складывающаяся как результат отбора элементов (произносительных, морфологических, синтаксических, лексических) из числа сосуществующих, имеющихся в наличии, образуемых вновь или извлекаемых из пассивных запасов прошлого. Мы видим, что в основе нормы лежит выбор одного из нескольких вариантов. Норма – это результат социально-исторического отбора языковых и речевых единиц.

Норма связана с таким явлением, как вариативность. Языковые варианты – это формальные разновидности одной и той же языковой единицы, которые при тождестве значения и морфологической структуры различаются частичным несовпадением своего звукового состава. Варианты могут различаться в произношении, в расположении ударения, в составе формообразовательных суффиксов. Например: тоннель – туннель, длиною – длиной. Вариативность демонстрирует языковую избыточность, которая необходима языку. Это почва для дальнейшего развития языка.

Различают два типа норм:

1)императивные нормы (обязательные). Их нарушение расценивают как грубые ошибки, например непонимание значения слов, орфография.

6

2)диспозитивные нормы (рекомендуемые, предполагающие возможность выбора одного из вариантов), например пятьсот грамм (разг.) и пятьсот граммов (лит. норма).

Норма исторически изменчива, но меняется она чрезвычайно медленно, постепенно. Жизни одного поколения недостаточно, чтобы понять сдвиги в норме языка.

Норма – одно из важнейших условий стабильности, устойчивости языка, и вместе с тем норма подвержена изменениям, что вытекает из природы языка как явления социального. Нормы помогают литературному языку сохранить целостность и общепонятность. Они защищают литературный язык от потока диалектной речи, просторечья. Это позволяет литературному языку выполнять свою основную функцию – культурную.

Каждая сфера литературного языка имеет свою систему норм, обязательную для всех его носителей. Например, есть нормы орфоэпические (нормы произношения), нормы ударения, морфологические нормы, синтаксические нормы, лексические нормы, стилистические нормы.

Существуют ортологические словари – это словари, рекомендующие нормы правильной речи. Типы ортологических словарей: орфографические, орфоэпические, грамматические; словари синонимов, антонимов, паронимов; фразеологические словари; словари лексических трудностей русского языка.

Использование необходимого в той или иной ситуации словаря поможет преодолеть затруднения, возникающие в практике общения.

Коммуникативные качества речи

Коммуникативные качества речи – это такие свойства речи, которые помогают организовать общение и сделать его эффективным. Основные качества речи – правильность, точность, логичность, чистота, богатство, уместность, выразительность.

1.Правильность - это соответствие нормам современного литературного языка.

2.Точность – это строгое соответствие слов обозначаемым предметам действительности. Чтобы речь была точной, слова должны употребляться в полном соответствии с теми значениями, которые за ними закреплены в системе языка.

3.Логичность речи – это качество речи, согласующееся с законами логики, оно основано на связи речь – мышление.

4.Чистота – это отсутствие чуждых литературному языку элементов (слов и словосочетаний): диалектизмов, жаргонизмов, слов – паразитов, ненормативной лексики, канцеляризмов и др.

5.Богатство речи – это показатель степени разнообразия использования речевых и языковых средств. Прежде всего, принято говорить

олексическом, синтаксическом, интонационном богатстве.

7

6.Уместность речи – это такой подбор, такая организация средств языка, которые делают речь, отвечающей целям и условиям общения. Например:

«В первую половину дня я ускоренными темпами обеспечила восстановление надлежащего порядка на жилой площади, а также в подсобном помещении общего пользования. В последующий период мною организовано посещение торговой точки с целью приобретения необходимых продовольственных товаров» (из разговора между мужем и женой).

Уместность речи теснейшим образом связана с ее стилем.

7.Выразительность – это такие особенности структуры речи, которые поддерживают внимание и интерес у слушателя и читателя. Выразительность может создаваться средствами языка всех его уровней, например, выделяют выразительность произносительную, интонационную, лексическую и т.д.

Помогают говорящему сделать речь образной, эмоциональной изобразительно - выразительные средства языка, называемые тропами и фигурами, а также пословицы, поговорки, фразеологические выражения.

Виды тропов Тропы – это обороты речи, в которых слово или выражение употреблено

в переносном значении.

Сравнение – сопоставление двух понятий, при котором обнаруживается их сходство по какомулибо признаку: Ее любовь была подобна безумию.

Метафора – употребление слова в переносном значении на основе сходства в каком-нибудь отношении двух предметов или явлений: кисть рябины, говор волн, черная зависть, золотые руки.

Олицетворение (персонификация) – перенос на неживой предмет функций живых существ: печаль утешится, радость задумается.

Метонимия – слова и выражения, употребляемые в переносном значении на основе внешней или внутренней связи между ними: читать Булгакова, Москва приняла решение.

Синекдоха – перенос наименования с целого на его часть и наоборот: Посторонним лицам вход воспрещен.

Сравнение – сопоставление двух понятий, при котором обнаруживается их сходство по какомулибо признаку: Ее любовь была подобна безумию.

Эпитет – образное определение предмета или явления: беспутный ветер, танцующий почерк.

Гипербола – преувеличение размера, силы, значения какого-либо явления: В сто сорок солнц закат пылал.

Литота – преуменьшение размера, силы и т.п. какого-либо предмет: мужичок с ноготок, осиная талия.

Перифраз(а) – замена названия лица, предмета или явления описанием их существенных признаков или указание на их характерные черты: страна восходящего солнца (Япония), солнце русской поэзии (Пушкин).

8

Антономасия – употребление собственного имени в значении нарицательного: Хлестаков – «лгун», «хвастун»; Геркулес – «сильный мужчина».

Аллегория – иносказательное изображение отвлеченного понятия при помощи конкретного жизненного образа: хитрость – в образе лисы, коварство – в виде змеи.

Виды фигур Фигуры речи – отступления от нейтрального способа изложения с целью

эмоционального и эстетического воздействия.

Анафора – повторение в начале фразы одних и тех же звуков, слов,

словосочетаний: Ему все казалось, что надо что-то доделать: допить, доесть, дообъяснять или же доругаться.

Эпифора – повторение одних и тех же элементов в концах смежных отрезков речи: Шумели, сверкали, и к дали влекли, и гнали печали, и пели вдали.

Градация – расположение слов в порядке нарастания или ослабления их смыслового и эмоционального значения: Проходили дни, месяцы, годы, но все оставалось по-прежнему.

Антитеза – противопоставление противоположных понятий: Ученье – свет, а неученье – тьма.

Инверсия – изменение порядка слов в предложении с целью эмоционального и смыслового выделения: На меня она имела влияние сильное.

Параллелизм – одинаковое построение синтаксически однородных и семантически одноплановых структур: Я был готов любить весь мир – меня никто не понял: я научился ненавидеть. Я говорил правду – мне не верили: я начал обманывать.

Парцелляция – расчленение исходного высказывания на два или более, интонационно обособленных отрезка: Во всем мне хочется дойти до самой сути. В работе. В поисках пути. В сердечной смуте.

Эллипсис – пропуск подразумеваемых элементов внутри предложения,

обычно пропуск сказуемого: Первый день прошел хорошо, второй – еще лучше.

Риторический вопрос – утверждение в форме вопроса, который не требует ответа, часто выражающее какое-либо чувство: возмущение, радость,

удивление и т.п.: Как можно спокойно смотреть на творящиеся вокруг безобразия?

Аллитерация – повтор согласных звуков: Задремали звезды золотые, задрожало зеркало заката.

Ассонанс – повтор гласных звуков, обычно ударных: Пора, пора, рога трубят.

9

Оксюморон – создание новых понятий при помощи соединения контрастных по значению слов, т.е. находящихся в антонимических отношениях: живой труп, сон наяву.

ЛИТЕРАТУРА

1.Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.А. Русский язык и культура речи: Учеб. пособие для вузов. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008 .

2.Риторика: Учебное пособие / Авт.-сост. И.И. Кузнецов. – М.: Издательскоторговая корпорация «Дашков и К», 2012.

3.Русский язык и культура речи: Учебник / под ред. О. Я. Гойхмана. – М.:

ИНФРА – М, 2005.

4.Русский язык и культура речи: Учебник / под ред. В.И. Максимова.- М.: Гардарики, 2005.

5.Штрекер Н. Ю. Русский язык и культура речи: Учеб. пособие для вузов– М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2007.

10