Философские вопросы науковедения. Монография

неотъемлемый элемент научного познания. Это значит, что нельзя рассматривать процесс развития научного познания только с точки зрения формальной логики, исключая образное мышление.

Процесс научного познания состоит в переходе от чувственного образа к абстрактному образу и затем к теоретической схеме и её мысленному исследованию. В общем случае научное познание проходит все эти три ступени познания. Напомним, что В.И. Ленин определил диалектический путь познания как переход от живого созерцания к абстрактному мышлению и от него к практике. Определение знания как идеального аналога реальности дает возможность детализировать процесс перехода познания от живого созерцания к абстрактному мышлению, разделив его на три ступени. Усиливается роль общественной практики как решительного и окончательного критерия научной состоятельности знания, лишив этой роли формальную логику. В результате общественной практики научное знание как идеальный аналог реальности становится не только критерием истинности, но и неотъемлемым элементом жизнеобеспечения человека и человечества.

С точки зрения трех ступеней познания отчетливо различаются этапы развития научного познания. Первый этап – это научное познание, основанное на непосредственных чувственных наблюдениях, научный эксперимент еще не имеет места. Он невозможен из-за отсутствия средств научного наблюдения. Второй этап начался с появлением простейших средств измерения и наблюдения, создавших возможность проведения научных экспериментов. На этих этапах познание проходит все три ступени, но на первом этапе научный эксперимент пока не применяется.

Третий этап начался с открытием элементарных частиц вещества, не поддающихся чувственному наблюдению. Третий этап характеризуется стремительным развитием познания макромира, проходящем все три ступени познания, и не менее стремительным развитием познания микромира, начинающегося со второй ступени, с построения абстрактного образа, минуя первую ступень. С появлением СТО, ОТО, и торсионной теории пространствавремени начался четвертый этап развития научного познания.

Объектом познания стал физический вакуум. А. Эйнштейн и его последователи начали теоретическое изучение воздействия вещества на пространство-время, отождествив его, по сути дела, с вакуумом. Сам вакуум и результаты воздействия вещества на него не наблюдаемы. Поддаются наблюдению только результаты воздействия вакуума на вещество. Познание вакуума характерно тем, что оно начинается с третьей ступени, с построения теоретической схемы и её изучения. На четвертом этапе происходит познание макромира, микромира и вакуума. Исходя из того, что каждая элементарная частица вещества взаимодействует с вакуумом, можно предположить, что с развитием познания вакуума поятся новые и будут пересматриваться все ныне существующие естественные науки.

Социальные вопросы науковедения необходимо рассматривать в связи с конкретной общественно-экономической формацией. Рассмотрения их с точки зрения социума вообще ведет лишь к многословным рассуждениям о том, что

91/94

социум влияет на развитие науки и научного знания.

Отметим еще следующее. В [1] рассматривается структуризация эмпирического знания, теоретического знания, научного эксперимента и т.д. Выделение структурных элементов – это подготовка построения теоретической схемы и её последующего изучения. Но авторы [1] к построению теоретических схем не приступили и дальше структуризации не пошли.

92/94

ЛИТЕРАТУРА

1.Философия науки / Под ред. С.А. Лебедева. М.: Академический проект, 2006.

2.В.Д. Могилевский. Методология систем. М: «Экономика», 1999.

3.Якунин Л.С. Вопросы познания методами сопротивления материалов // Известия Орловского государственного технического университета, гуманитарные науки. № 1-2, 2004, с. 29-36.

4.Косинов Н.В., Гарбарук В.И. Энергетический феномен вакуума//Энергетика и промышленность России. – № 8 (36), 2003. – Режим доступа: http://www.eprussia.ru/epr/36/2426.htm?sphrase_id=310147. (Дата обращения: 7.06.2016)

5.Уэбстер Ф., Теория информационного общества.– [Электронный ресурс] /М: Аспект Пресс, 2004, 400с. – Режим доступа: http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000690/index.shtml (Дата обращения: 7.06.2016)

6.Ершова Т., Информационное общество – это мы! – М.: Институт развития информационного общества. – 512 с.

7.Якунин Л.С. Прогнозы и фантазии об информационном обществе //Наука 2020.– 2014.– № 1(4). – Режим доступа: http://akademmabiv.ru/Yakunin%2011102014.pdf (Дата обращения: 7.06.2016)

93/94