Имя

Какие компетенции

Как сформировать

Как развивать

Определите характеристики

Определите

необходимо

субъектность в

осознанность в

мотивационно-

на какой

сформировать в

процессе

процессе социально-

потребностной сферы

стадии

процессе социально-

социально-

психологического

респондентов

развития

психологического

психологического

сопровождения

находятся

сопровождения

сопровождения

студентов?

студенты

студентов?

студентов?

согласно

теории Дж.

Левинджера

Имя

Какие компетенции

Вы выступаете

Как часто

Вставьте здесь самую

Завершите

наиболее актуальны

подлинным

действуйте на

важную мысль, которую

утверждени

для Вас? Я работаю

субъектом того,

основе стимул-

все должны

я ( по

над...

что Вы делаете?

реактивного или

запомнить (две цитаты

методике

другого безличного

/мысли)

Дж.

механизма?

Левинджер44

Костя

Для меня сейчас

Да, я выступаю

Я не так часто

Я

считаю,

что

)

Правила

Г.

актуальными

подлинным

действую на основе

человек

должен

существуют,

компетенциями

субъектом того,

таких механизмов, я

за свою жизнь как

чтобы им

являются компетенции

что я делаю по той

зачастую

можно большими

следовать.

познавательной

причине, что все,

продумываю свои

компетенциями

Временами

деятельности (ведь я

что я делаю

действия и планирую

уметь

меня

еще учусь в

действительно

все так, чтобы была

пользоваться,

беспокоит

университете), также

меняет

последовательность в

чтобы

ситуация,

компетенция

окружающий меня

моих операциях

действовать

в

что есть у

информационных

мир, я умею себя

условиях

меня.

технологий – работаю

саморегулировать

окружающего

Когда меня

в последнее время

и в своих

этого

человека

критикуют,

очень много с

действиях я

событий

и уметь

меня это

компьютерами, где

автономен. Также

подстраиваться в

может задеть

приходится уметь и

имею устойчивость

полной

мере

под

и обидеть

пользоваться этими

к внешним

окружающий

его

компетенциями;

обстоятельствам и

мир

естественно также

могу проявлять

«...Употребление

компетенция труда.

гибкость на

является

Еще бы добавил

изменение

непосредственны

компетенцию

внешней и

м

отражением

самосовершенствовани

внутренний

компетенции», Н.

я, которая помогает

ситуаций

Хомский

мне развиваться над

самим собой

Маша

Я работаю над опытом

В целом да, потому

В ситуациях,

Идея Жака Делора о

Правила

А.

проявления

как у меня есть

которые меня

«“четырех столпах”, на

иногда

компетентности в

некоторые

выводят из себя,

которых основывается

можно

разнообразных

личностные

которые я никак не

образование: научиться

нарушать.

стандартных и

ценности,

предвидела или же в

познавать, научиться делать,

Временами

нестандартных

ориентиры исходя

слишком обыденных

научиться жить вместе,

меня

ситуациях

из которых

жизненных

научиться жить»

беспокоит,

принимаю

обстоятельствах,

Наиболее важные

правильных

самостоятельно

потому как

личностные компетенции

ли я

какие-либо

многократный опыт

сотрудников по данным

принципов

жизненные

создал какой-то

исследований ведущих

придержива

решения,

шаблон, что

российских бизнес-школ –

юсь.

совершаю

позволяет экономить

позитивное влияние,

Когда меня

различные виды

время и мои

управление стрессом,

критикуют,

деятельности, к

личностные ресурсы

креативность,

я жду

тому же умею

эмоциональный интеллект,

аргументы

подстраиваться

системное мышление.

под разные

Личностные акцентуации при

жизненные

правильном использовании

обстоятельства

могут помочь в достижении

результатов.

Аня Б

Мне актуальны

Я считаю, что я

Мне не удалось

Воистину,Аллах не меняет

Правила

компетенции такие, как

являюсь

понять полностью

положения людей, пока они

воспитывают

понимание ценностей и

подлинным

этот вопрос

не изменят сами себя.

в нас

установок по

субъектом, так как

(извините)

осознанность

отношению к

все мои действия

«Время не любит, когда его

, формируют

конкретной цели;

проходят через

тратят впустую», Генри Форд

умения и

готовность и

мои обдуманные и

навыки

способность обучаться

взвешенные

поведения в

самостоятельно;

мысли, которые

обществе.

склонность к

становятся

Временами

размышлениям о

решениями и

меня

будущем, критическое

воплощаются в

беспокоит,

мышление; готовность

действие

какой путь я

решать сложные

выберу в

вопросы; готовность

жизни

полагаться на

Когда меня

субъективные оценки и

критикуют,

идти на умеренный

я чувствую

риск; способность

себя плохой

принимать решения;

и никчемной

персональная

ответственность;

способность к

совместной работе

ради достижения цели.

Я работаю над

готовностью разрешать

другим людям

принимать

самостоятельные

решения;

способностью

разрешать конфликты

и смягчать

разногласия;

готовностью

заниматься

организационным и

общественным

планированием

Ирина

Самостоятельность

Да, я являюсь

Не часто я действую

«Мир принадлежит

Правила

Б.

мышления,

подлинным

с помощью стимул-

оптимистам, пессимисты –

нужны,

оригинальность;

субъектом в том,

реактивного

всего лишь зрители»,

чтобы

критическое

что я делаю, ведь в

механизма. Для меня

Франсуа Гизо

человек не

мышление; готовность

процессе именно я

не характерны

стал

решать сложные

Создаю,

проявления и

Деятельность человека

животным.

вопросы; готовность

Оцениваю,

видоизменения моих

должна быть объективно

Временам

работать над чем-либо

Анализирую,

внутренних

обдуманна и рационально

и меня

спорным и

Применяю, Узнаю,

сопереживаний в

взвешена, а критика

беспокоит

вызывающим

Помню

высокие

деятельности другого

мое будущее

беспокойство.

противоположные

человека должна нести

Когда

Соответственно, я

замещения чувств.

позитивный,

меня

работаю над

Если жалость ко мне, способствующий развитию,

критикуют,

вышеперечисленными

я не считаю это

характер

я слушаю

компетенциями

каким-то

критику

отрицательным

значимых и

явлением

авторитетны

х людей,

которые

достигли

чего-то, и

анализирую

их критику

Светла

Наиболее актуальными

Да, я выступаю

Не очень часто. Я

«Боль неизбежна. Страдание

Правила

на Н.

для меня

участником

стремлюсь к тому,

– личный выбор каждого»,

необходимо

компетенциями

подлинных

чтобы внутренняя

Харуки Мураками

досконально

являются компетенции,

субъект-объектных

мотивация

изучить,

относящиеся к самому

отношений

стимулировала

«Тогда человек станет лучше,

чтобы уметь

себе как личности, как

свободное участие в

когда вы покажете ему, каков

грамотно

субъекту

деятельности ради

он есть...», А. П. Чехов

использовать

жизнедеятельности,

самого процесса при

и обходить

компетенции

отсутствии внешних

ихВременам

саморазвития.

требований или

и меня

Основная

подкреплений

беспокоит

направленность —

неспособнос

формирование

ть

интегральная

контролиров

готовности и

ать свое

способности строить

физическое и

свое поступательное

психическое

психическое и

здоровье,

профессиональное

зависимость

развитие с постоянным

от факторов,

усложнением задач и

не

возрастанием уровня

поддающихс

достижений, наиболее

я волевому

полно реализующих

контролю.

психологические

Когда

ресурсы

меня

критикуют,

я стараюсь

прислушатьс

я к

рационально

му и

объективном

у

содержанию

критики

Алёна

1) По Дж. Равену:

Не во всех

Несколько раз в

Компетентность – это

Правила

К.

уверенность в себе;

ситуациях, но

неделю как

основывающийся на знаниях,

необходимы

адаптивность;

стремлюсь к этому

минимум. Это

интеллектуально и личностно

в любом

отсутствие чувства

происходит: при

обусловленный опыт

социальном

беспомощности;

взаимодействии с

социально-

взаимодейст

внимание к проблемам,

людьми, если нужны

профессиональной

вии, их

связанным с

быстрый

жизнедеятельности человека.

нужно

достижением

ответ/действие или

стараться

поставленных целей;

для меня что-то

Два аспекта развития

соблюдать,

критическое

является стрессовым

субъекта труда:

но не стоит

мышление; готовность

фактором, вызывает

содержательное и

предъявлять

решать сложные

негативные эмоции;

процессуальное.

самому к

вопросы; готовность

в ситуациях, при

себе

работать над чем-либо

которых возникают

«Только в

слишком

спорным и

дополнительные

идеализированном случае …

много

вызывающим

неучтенные

употребление является

правил

беспокойство;

трудности,

непосредственным

(требований)

использование

осложнения, или в

отражением компетенции». В

или же

ресурсов; способность

ситуациях,

действительности же оно не

забывать о

принимать решения;

отличающихся от

может непосредственно

своих

способность разрешать

ожидаемых, резко

отражать компетенцию», Н.

правах.

конфликты и смягчать

выходящих за рамки

Хомский

Временам

разногласия;

контроля; при

и меня

терпимость по

неудовлетворении

беспокоит

отношению к

основных

то, что я не

различным стилям

биологических

могу сказать

жизни окружающих.

потребностей

«нет» и

2) По данным

отстаивать

исследований ведущих

свои права.

российских бизнес-

Когда

школ: управление

меня

стрессом,

критикуют,

эмоциональный

я всегда

интеллект, системное

проверяю

мышление.

критику на

3) По И.А. Зимней:

предмет

· Относящиеся к

объективнос

самому себе как

ти

личности, как субъекту

(насколько

жизнедеятельности:

это реально

компетенции

так или это

ценностно-смысловой

мнение

ориентации в Мире;

одного

компетенции

человека) и

интеграции;

субъективно

компетенции

сти

самосовершенствовани

(насколько я

я, саморегулирования,

сама считаю

саморазвития,

данную

личностной и

критику

предметной рефлексии.

значимой

· Относящиеся к

для меня и

социальному

насколько

взаимодействию

принимаю

человека и социальной

ее), и исходя

сферы: компетенции

из этого

социального

либо

взаимодействия.

стараюсь

· Относящиеся к

отпустить

деятельности человека:

ситуацию,

постановка и решение

либо ставлю

познавательных задач;

соответству

нестандартные

ющие

решения, проблемные

цели/задачи

ситуации (их создание

на ее основе

и разрешение);

планирование;

преобразование

информации (чтение,

конспектирование);

компьютерная

грамотность

Тамара

Наиболее актуальны и

В большинстве

Так как в человеке

«“Четыре столпа”, на

Правила

Л.

важны для меня

случаев, да.

помимо социального

которых основывается

необходимы

компетенции,

Однако, бывает

есть еще и

образование: научиться

для

относящиеся к

достаточно трудно

биологическое, то

познавать, научиться делать,

предупрежде

человеку как к

гибко реагировать

мне также

научиться жить вместе,

ния хаоса

личности, субъекту

на изменения

свойственны

научиться жить», Жак Делор

Временам

деятельности,

внешней и

действия на основе

«Личностный потенциалэто

и меня

общения, работаю над

внутренней

стимул-реактивного

способность личности

беспокоит

компетенциями

ситуации

или другого

проявлять себя в качестве

мысль о том,

здоровьесбережения и

безличного

личности, выступать

что я

компетенциями

механизма, но такое

автономным

упускаю

ценностно-смысловой

случается, на мой

саморегулируемым

возможности

ориентации в Мире

взгляд, нечасто

субъектом активности,

.

оказывающим

Когда

целенаправленные изменения

меня

во внешнем мире и

критикуют,

сочетающим устойчивость к

я

воздействию внешних

задумываюсь

обстоятельств и гибкое

о

реагирование на изменения

правильност

внешней и внутренней

и своих

ситуации», Д. А. Леонтьев

действий

Анаста

Для меня наиболее

Думаю, что это

Не сказала бы, что

Я считаю, что В. А.

Правила

сия

актуальны

выходит не всегда.

очень часто, но

Сластенин наиболее ближе

необходимы,

компетенции

Зачастую нам

бывает. Иногда

подошёл к профессиональной

чтобы не

интеграции,

мешают какие-

потребность стоит

компетенции, говоря, что это

выходить за

самосовершенствовани

либо

выше

интегральная характеристика

рамки

я и компетенции

обстоятельства,

деловых и личностных

дозволенног

социального

внешние

качеств специалиста, которая

о.

взаимодействия. Так

раздражители, т.к.

отражает не только уровень

Временам

как благодаря им

мы часто

знаний, умений и опыта. Но и

и меня