Теория и технологии экологического образования детей. Учебно-методическое пособие
.pdfцветы действительно помогают – они меня украшают. А ты в своих колючках очень страшный».
Однажды хозяева дома уехали в гости, а цветы полить забыли. Герань заболела, совсем зачахла – ей хотелось пить, ее листочки повисли, а цветы засохли. А Кактус не хотел пить.
Герань спросила: «Как тебе это удается?» Кактус ей объяснил: «Вот ты говорила, что у меня колючки некрасивые. Может быть, и так. Но это мои листья, в таком виде они испаряют очень мало воды. В моем толстом мясистом стебле накапливаются ее запасы. А твои листья испаряют много воды, поэтому тебе все время хочется пить».
Вскоре приехали хозяева дома, полили цветы. С тех пор Герань и Кактус стали дружить.
Таким образом, экологические сказки могут быть использованы на любом занятии по экологическому воспитанию в дошкольном учреждении. Они должны сочетаться с программным материалом и нести познавательную информацию, которая поможет детям раскрыть сущность природных явлений.
71
Учебное издание
СугробоваНаталияЮрьевна
Теорияи технологии экологическогообразования детей
Учебно-методическоепособие
Редактор М. В. Толстикова Компьютерная верстка Н. Г. Капыл
Автор опубликованных материалов несет ответственность за подбор и точность приведенных фактов, цитат, статистических данных, собственных имен,географическихназванийипрочихсведений,атакжеза то,чтовматериалах не содержится данных, не подлежащих открытой публикации. При перепечатке материалов ссылка на данное пособие обязательна.
Сдано в набор 28.06.2018 г. Подписано в печать 2.10.2018 г. Бумага для копировальной техники. Формат 60x84/16. Гарнитура «Тimes New Roman». Печать цифровая. Усл. печ. листов 4,18. Тираж 100 экз. Заказ № 393.
Отпечатано в РТО СГПИ (филиал) ФГБОУ ВО «ПГНИУ» 618547, Россия, Пермский край, г. Соликамск, ул. Северная, 44