Теория и практика руководства творческим коллективом. Практикум для обучающихся по направлению подготовки 53.04.03 «Искусство народного пения», профил

связана со способностями к независимому мышлению, умением принимать самостоятельные решения. Предпосылкой творчества является развитое воображение, способность к отдаленным ассоциациям и неожиданным решениям. Одним из методических приемов развития этих качеств может быть постановка творческой задачи с условием найти оригинальное решение. Необходимое условие творчества – активность личности, а она развивается в деятельности и посредством деятельности. Руководитель выстраивает работу последовательно:

1 этап – руководитель сам формулирует и решает задачу, участник запоминает формулировку и ход решения.

2 этап – руководитель ставит задачу или проблему, формулирует условия, знакомит с всевозможными вариантами решения и предлагает выбрать самые эффективные.

3 этап – руководитель только указывает на проблему или задачу, а участникам предлагается всесторонне исследовать ее и решить.

4 этап – участник сам должен увидеть проблему, сформулировать ее и решить.

Участники певческого коллектива проявляют наибольшую активность в тех случаях, когда решаемые задачи не просто интересны им, но и важны для других людей и общества. Например, важно осознавать, что от коллектива и его фольклорно-исследовательской и исполнительской работы зависит сохранение и передача фольклорного материала, который может исчезнуть. Сознание того, что результаты работы коллектива социально значимы и интересны, не только развивает творческую активность, но и превращает творческую работу в общественно значимую.

Вопросы для обсуждения:

1.Понятие «творчество».

2.Творчество в аутентичном коллективе. Его смысл и значение.

3.Творчество в современном профессиональном и любительском на- родно-певческом коллективе.

4.Условия и мотивация творческой активности в народно-певческих коллективах.

Ход работы:

1.Проанализировать теоретический материал темы и выделить необходимые термины.

2.Выявить отличия творческих процессов разных форм народно-пев- ческих коллективов.

3.Сформулировать условия, необходимые для творческой активности участников народно-певческого коллектива.

31

Контрольные вопросы:

1.Что означает понятие «творчество» и как оно реализуется в певческом коллективе?

2.Что такое «аутентичный коллектив» и как проявляется творческая активность его участников?

3.В чем разница творческого процесса в русском народном хоре и фольклорном ансамбле?

4.Какие методы можно применять для развития творческой активности участников в певческом коллективе?

Рекомендуемая литература:

1.Асафьев, Б. В. О народной музыке / Б. В. Асафьев ; сост. И. Земцовский, А. Кунанбаева. – Ленинград : Музыка, 1987. – 248 с. – Текст : непосредственный.

2.Байкова, Е. Н. Роль и значение певческой формы в практике хорового исполнительства / Е. Н. Байкова. – Текст : электронный // Сохранение и раз-

витие культурного наследия русского севера. Творческое наследие Н. К. Мешко. – Архангельск, 2011. – С. 61–66. – URL: http://www. sevhor.ru/download/medodist/1_fest_meshko.pdf. – Режим доступа: Сайт Государственного северного русского народного хора (дата обращения:

15.11.2021).

3.Дмитриев, Л. Б. Основы вокальной методики / Л. Б. Дмитриев. – Москва : Музыка, 2000. – 368 с. – Текст : непосредственный.

4.Дмитревский, Г. А. Хороведение и управление хором. Элементарный курс : учебное пособие / Г. А. Дмитревский. – 3-е изд., испр. – СанктПетербург : Лань, Планета музыки, 2007. – 112 с. – Текст : непосредственный.

5.Живов, В. Л. Хоровое исполнительство: Теория. Методика. Практика : учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. Л. Живов. – Москва : Владос, 2003. – 272 с. – Текст : непосредственный.

6.Кирнарская, Д. К. Психология музыкальной деятельности. Теория и практика / Д. К. Кирнарская, Н. И. Киященко, К. В. Тарасова [и др.]. – Москва :Академия, 2003. – 368 с. – Текст : непосредственный.

7.Кузнецов, Ю. М. Практическое хороведение / Ю. М. Кузнецов. – Москва : Спутник+, 2009. – 362 с. – Текст : непосредственный.

8.Кузнецов, Ю. М. Экспериментальные исследования эмоциональной выразительности хора / Ю. М. Кузнецов. – Москва : Спутник+, 2004. – 198 с. – Текст : непосредственный.

32

9.Мешко, Н. К. Искусство народного пения : практическое руководство и методика обучения искусству народного пения / Н. К. Мешко. – Москва : НОУ ЛУЧ, 1996. – Ч. 1. – 42 с. – Текст : непосредственный.

10.Петрушин, В. И. Музыкальная психология : учебное пособие для вузов / В. И. Петрушин. – 2-е изд. – Москва : Академический проспект : Триста. – 2008. – 400 с. – Текст : непосредственный.

11.Шамина, Л. В. Основы народно-певческой педагогики : учебное пособие / Л. В. Шамина. – Москва : РАМ им. Гнесиных, 2010. – 202 с. – Текст : непосредственный.

РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАРОДНО-ПЕВЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

Практическое занятие 2.1

Современное состояние профессионального и любительского народно-певческого исполнительства

Цель – проанализировать состояние и проблемы современных любительских народно-певческих коллективов.

Основные теоретические сведения

Россия имеет давние традиции хорового искусства. В XIX – начале XX века было создано несколько общественных организаций для любителей хорового пения, самая крупная из которых – Русское хоровое общество, образованное в 1878 году и просуществовавшее до 1917 года.

Развитию хорового искусства уделялось большое внимание и в советское время. В 1957 году было учреждено Всероссийское хоровое общество, функционировавшее до 1987 года. Это была самая крупная музыкальная общественная организация междисциплинарного типа в истории страны. ВХО имело развитую структуру и объединяло усилия государства и общественности для развития хоровой культуры. В разные годы хоровое общество возглавляли такие выдающиеся деятели музыкальной культуры, как патриарх русской хоровой школы А. В. Свешников, композитор А. Г. Новиков, А. А. Юрлов, В. Г. Соколов, Н. В. Кутузов. Но в 90-е годы Всероссийское хоровое общество, преобразованное к тому времени во Всероссийское музыкальное общество, из-за отсутствия финансирования прекратило свое существование, потеряв всю инфраструктуру.

Вфеврале 2013 года Всероссийское хоровое общество было возрождено.

Внастоящее время Всероссийское хоровое общество уже имеет свои филиа-

33

лы практически во всех регионах страны, разработана концепция сохранения и развития хорового искусства в Российской Федерации. Некоммерческое партнерство «Всероссийское хоровое общество» возрождено с целью сохранения, развития и популяризации российской хоровой культуры.

Профессиональное и любительское хоровое исполнительство в России связано общей историей и традициями. На ранних этапах своего существования русские народные хоры как профессиональные, так и самодеятельные сохраняли близость к подлинным крестьянским традициям, это проявлялось

врепертуаре, исполнительской манере, костюмах, средствах выразительности. С появлением композиторской школы, жанра песен для русского народного хора начался процесс изменения хоровых коллективов.

Фольклорная певческая школа имеет свои исполнительские принципы, наиболее важным из них является импровизационно-варьированный характер. Сочинения композиторов требуют точности исполнения, что сформировало новую для народного хора вокально-хоровую структуру, новые требования к исполнению. Распространение авторской музыки вытеснило из репертуара народных хоров самобытную народную песню. Во многих народных хорах как самодеятельных, так и профессиональных основу репертуара составляет авторская музыка, уходит пение без сопровождения, являющееся исконно русским и традиционным. В середине XX века благодаря развитию фольклорного движения, организации коллективов стали происходить изменения, связанные с возрождением традиционной культуры.

Внастоящее время любительское творчество переживает непростые времена. Организация нового коллектива представляет определенную трудность, а существующие испытывают материальные проблемы, недостаток профессионально образованных руководителей, репертуара. Пропадает интерес к народному пению, уходят традиции, пение перестало быть потребностью и необходимостью. Народные песни на сегодняшний день существуют

вдвух направлениях:

–как самостоятельный жанр в репертуаре фольклорно-этнографических

ирепродуцирующих фольклорных коллективах, исполнителей-солистов;

–как тематический материал для создания произведений профессионального музыкального творчества, а именно обработок, вокально-хореог- рафических композиций для русских народных хоров.

Оба направления существуют в условиях сценического искусства, они равноправны и играют большую роль в сохранении народно-певческих традиций, жанровых, исполнительских и вокальных особенностей народного пения.

34

Вопросы для обсуждения:

1.Всероссийское хоровое общество и его роль в сохранении любительских коллективов.

2.Состояние современного любительского творчества в Кемеровской

области.

3.Проблемы современного народно-певческого исполнительства.

4.Перспективы развития современного любительского народнопевческого исполнительства.

Подготовка и защита творческого задания:

1.Фольклорный ансамбль как исполнительская форма: характеристика

иособенности работы, репертуар.

2.Русский народный хор как исполнительская форма: характеристика

иособенности работы, репертуар.

3.Проблема восприятия народного пения в настоящее время.

Ход работы:

1.Повторить историю становления и развития народно-певческого исполнительства в России начиная с середины XIX века.

2.Повторить историю создания Всероссийского хорового общества, обратившись к информации, размещенной на его официальном сайте.

3.Проанализировать характерные особенности основных исполнительских форм (аутентичный ансамбль, фольклорный ансамбль, русский народный хор).

4.Выбрать материал для творческого задания, используя рекомендуемую литературу и интернет-ресурсы.

Контрольные вопросы:

1.Охарактеризуйте роль Всероссийского хорового общества в сохранении и развитии традиций русской хоровой культуры.

2.Каковы цели и задачи современного хорового исполнительства?

3.Назовите формы современного фольклорного исполнительства и особенности их творчества.

Рекомендуемая литература:

1.Асафьев, Б. В. О народной музыке / Б. В. Асафьев ; сост. И. Земцовский, А. Кунанбаева. – Ленинград : Музыка, 1987. – 248 с. – Текст : непосредственный.

2.Байкова, Е. Н. Роль и значение певческой формы в практике хорового исполнительства / Е. Н. Байкова. – Текст : электронный // Сохранение и раз-

www.sevhor.ru/download/medodist/1_fest_meshko.pdf. – Режим доступа:

Сайт Государственного северного русского народного хора (дата обраще-

ния: 15.11.2021).

3.Вторая жизнь традиционной народной культуры в России эпохи перемен / под ред. Н. Г. Михайловой ; Рос. институт культурологии. – Москва : НБМедиа, 2011. – 180 с. – Текст : непосредственный.

4.Живов, В. Л. Хоровое исполнительство: Теория. Методика. Практика : учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. Л. Живов. – Москва : Владос, 2003. – 272 с. – Текст : непосредственный.

5.Калугина, Н. В. Методика работы с русским народным хором / Н. В. Калугина. – Москва : Музыка, 1977. – 254 с. – Текст : непосредственный.

6.Концепция сохранения и развития хоровой культуры в Российской Федерации / ред. комиссия: Н. И. Азаров, Б. Д. Критский, В. Л. Живов, Д. К. Зыков, А. Г. Свияш. – Текст : электронный // Сайт детского хора России. – URL: http://npvho.ru/dokumenty/kontseptsiya-razvitiya/9-kontsep tsiya-sokhraneniya-i-razvitiya-khorovoj-kultury-v-rf. – Режим доступа: Офи-

циальный сайт Всероссийского хорового общества (обращения:

20.11.2021).

7.Народная культура в современных условиях : учебное пособие / отв. ред. Н. Г. Михайлова ; Министерство культуры РФ, Рос. институт культурологии. – Москва : Рос. институт культурологии, 2000. – 219 с. – Текст : непосредственный.

8.Никольская-Береговская, К. Ф. Русская вокально-хоровая школа: От Древности до XXI века : учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / К. Ф. Никольская-Береговская. – Москва : Владос, 2003. – 304 с. – Текст : непосредственный.

9.Романовский, Н. В. Хоровой словарь / Н. В. Романовский. – Москва : Музыка, 2005. – 230 с. – Текст : непосредственный.

10.Стенюшкина, Т. С. Русское народно-певческое хоровое исполнительство : учебное пособие для студ. высш. и сред. учеб. заведений культуры и искусств / Т. С. Стенюшкина. – Кемерово : Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2011. – 105 с. – Текст : непосредственный.

11.Традиционный фольклор и современные народные хоры и ансамбли : сб. науч. тр. – Ленинград : ЛГИТМиК, 1989. – Вып. 2. – 264 с. – Текст : непосредственный.

12.Шамина, Л. В. Основы народно-певческой педагогики : учебное пособие / Л. В. Шамина. – Москва : РАМ им. Гнесиных, 2010. – 202 с. – Текст : непосредственный.

36

Практическое занятие 2.2

Трансформация функций народно-певческого исполнительства в современных условиях

Цель – проанализировать процесс изменения функций народно-певчес- кого исполнительства в современном культурном пространстве.

Основные теоретические сведения

Во все периоды своего существования народное исполнительство выполняло многочисленные функции и было тесно связано с мировоззрением и бытом каждого человека, семьи и общины. В настоящее время народнопевческое исполнительство является частью русской хоровой культуры наряду с другими искусствами. Аутентичный фольклор встречается все реже, ареал его бытования сужается, так как характер труда, жизненный уклад, образ мыслей изменились не только в городах, но и в сельской местности. В связи с этим некоторые функции утрачены совсем, характер других изменился, их количество значительно уменьшилось. Этот процесс связан с изменением роли фольклора в жизни общества.

Обряды и песни утратили магическое и сакральное значение, а песенные традиции воспроизводятся как часть праздничной обрядовой культуры, многие элементы потеряны, а сама традиция в современном обществе подвержена обновлениям и изменениям. Народно-певческое исполнительство перешло в ранг сценического искусства, и основной функцией стала досуговая, которая развивается благодаря концертной деятельности коллективов.

Образовательная, познавательная, воспитательная функции народнопевческого исполнительства реализуются в сфере искусства и образования. Пение, исполнительство, которое было частью быта и которому учились в течение всей жизни, сегодня существует в народно-певческих коллективах и образовательных учреждениях.

Эстетическая функция в настоящее время реализуется посредством сценических выступлений русских народных хоров и фольклорных ансамблей. Обряды, утратив магическое и утилитарное назначение, сохранились благодаря своему эстетическому содержанию. Сегодня из сферы практической жизни обряды переместились в сферу театрально-игровую, сценическую, воплощаясь в представления, приуроченные к определённым праздникам. Современные музыканты по-другому слышат и исполняют фольклор, так как имеют другой жизненный и слуховой опыт, но, адаптируя его, сохраняют для следующих поколений.

37

Вопросы для обсуждения:

1.Утилитарное назначение первых жанров народного исполнительства.

2.Процесс изменения функций народно-певческого исполнитель-

ства.

3. Реализация функций народно-певческого исполнительства в современных культурных и образовательных организациях.

Подготовка и защита творческого задания:

1.Исторические функции народно-певческого исполнительства.

2.Современные функции народно-певческого исполнительства.

Ход работы:

1.Изучить теоретический материал темы в конспектах лекций и рекомендуемой литературе.

2.Выделить функции народно-певческого исполнительства, сложившиеся в период его существования в быту.

3.Определить причины утраты функций в настоящее время.

4.Выделить современные функции народно-певческого исполнитель-

ства.

Контрольные вопросы:

1.Что означает термин «функция»?

2.Опишите значение утилитарной и магической функций народнопевческого исполнительства.

3.Назовите причины утраты функций народно-певческого исполнительства, которые были связаны с бытом и повседневной жизнью людей?

4.Как в настоящее время реализуются функции народно-певческого исполнительства?

Рекомендуемая литература:

1.Асафьев, Б. В. О народной музыке / Б. В. Асафьев ; сост. И. Земцовский, А. Кунанбаева. – Ленинград : Музыка, 1987. – 248 с. – Текст : непосредственный.

2.Вторая жизнь традиционной народной культуры в России эпохи перемен / под ред. Н. Г. Михайловой ; Рос. институт культурологии. – Москва : НБМедиа, 2011. – 180 с. – Текст : непосредственный.

3.Живов, В. Л. Хоровое исполнительство: Теория. Методика. Практика : учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. Л. Живов. – Моск-

ва : Владос, 2003. – 272 с. – Текст : непосредственный.

4. Калугина, Н. В. Методика работы с русским народным хором / Н. В. Калугина. – Москва : Музыка, 1977. – 254 с. – Текст : непосредственный.

38

5.Концепция сохранения и развития хоровой культуры в Российской Федерации / ред. комиссия: Н. И. Азаров, Б. Д. Критский, В. Л. Живов, Д. К. Зыков, А. Г. Свияш. – Текст : электронный // Сайт детского хора России. – URL: http://npvho.ru/dokumenty/kontseptsiya-razvitiya/9-kontsep tsiya-sokhraneniya-i-razvitiya-khorovoj-kultury-v-rf. – Режим доступа: Офи-

циальный сайт Всероссийского хорового общества (дата обращения: 20.11.2021).

6.Народная культура в современных условиях : учебное пособие / отв. ред. Н. Г. Михайлова ; Министерство культуры РФ, Рос. институт культурологии. – Москва : Рос. институт культурологии, 2000. – 219 с. – Текст : непосредственный.

7. Никольская-Береговская, К. Ф. Русская вокально-хоровая школа: От Древности до XXI века : учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / К. Ф. Никольская-Береговская. – Москва : Владос, 2003. – 304 с. – Текст : непосредственный.

8.Традиционный фольклор и современные народные хоры и ансамбли : сб. науч. тр. – Ленинград : ЛГИТМиК, 1989. – Вып. 2. – 264 с. – Текст : непосредственный.

9.Шамина, Л. В. Основы народно-певческой педагогики : учебное пособие / Л. В. Шамина. – Москва : РАМ им. Гнесиных, 2010. – 202 с. – Текст : непосредственный.

Практическое занятие 2.3

Фольклор и фольклоризм в современных условиях

Цель – определить различия в понятиях «фольклор» и «фольклоризм» и возможности их существования в современных условиях.

Основные теоретические сведения

Народная культура – эстетическая категория, которая включает в себя разные формы творческой деятельности людей, связанные с проявлением национальных традиций. В фольклоре ярко воплощаются эстетические идеалы народа, его национальная характерность, духовность, мировоззрение, отношение к действительности.

Фольклор является первичной формой существования песенного творчества, обрядов. Он существуют только в устной форме и передается исполнительскими традициями. Носителем традиционного фольклора являются аутентичные исполнители. Исполнение – это залог его жизни, сохранения и

39

передачи из поколения в поколение. Фольклор формировался веками, воспринимался на подсознательном уровне с детского возраста и был неотъемлемой частью жизни людей. Это сложившаяся система вокальных, слуховых, эмоциональных восприятий, мышления и поведения. Каждый человек постигал это искусство в течение всей жизни.

Крестьянский уклад жизни естественно поддерживал традиционные формы фольклора, к которым относятся обряды и праздники, традиционные жанры, связанные с практической жизнью, проведением посиделок, вечерок и т. д. Формы бытования исторически сложившихся жанров фольклора и их функции в современной культуре различны.

Существование традиционного фольклора в современных условиях зависит от количества и возраста его носителей, наличия хранителей и возможности передачи традиции. В настоящее время устная передача песенных жанров прервана, традиция утрачена. Народно-певческое исполнительство существует в рамках сценического искусства, то есть фольклоризма, который подразумевает адаптацию и изменение фольклора в иных условиях, отличающихся от времени, в котором создавались произведения песенного творчества. В рамках фольклоризма существуют коллективы разных форм и исполнительских стилей.

Трансформация исторически сложившихся фольклорных жанров, адаптация их к современным условиям зависят от состояния традиционной культуры и от особенностей самих жанров. Крестьянский фольклор зазвучал в концертах, вошел в репертуар городских фольклорных ансамблей как любительских, так и профессиональных. Появилась новая среда бытования фольклора, которая влияет на его сохранение, национальные особенности, значимость в жизни общества.

Вопросы для обсуждения:

1.Понятие «фольклор», возможности его существования в современных условиях.

2.Аутентичный ансамбль как первичная исполнительская форма, значение и возможности существования в настоящее время.

3.Понятие «фольклоризм», его значение для сохранения народной песенной культуры.

4.Сценические народно-певческие коллективы как вторичная форма существования народного искусства.

Письменные задания:

1. Фольклор как первичная форма существования произведений народного творчества.

40