Теория и практика массовой информации. Учебное пособие для студентов, обучающихся по направлению 42.03.01 «Реклама и связи с общественностью»
.pdf2.Преподаватель предлагает общую тему. Уточните ее до уровня замысла
изатем - конкретной идеи. Наметьте план, составьте подробный перечень задач, которые вам предстоит решить для достижения цели, то есть реализации замысла.
Список литературы:
1.Ворошилов В. В. Журналистка / В. В. Ворошилов. – СПб.: Изд-во В. А.
Михайлова, 2000. – 336 с.
2.Воскобойников В. С. Журналист и информация / В. С. Воскобойников, В. К. Юрьев. – М.: РИА «Новости», 1993. – 204 с.
3.Григорян М. Пособие по журналистике / М. Григорян. – М.: Права человека,
2007. – 192 с.
4.Жуков А. С. Основы теории журналистики: учеб.-метод. пособие / А. С. Жуков. - Пенза: ПГПУ им. В.Г. Белинского, 2012. - 55 с.
5.Колесниченко А. В. Настольная книга журналиста: учеб. пособие / А. В. Колесниченко. – М.: Аспект Пресс , 2013. – 399 с.
6.Корконосенко С. Г. Введение в журналистику: учеб. пособие / С. Г. Корконосенко. – М.: КноРус, 2011. - 270 с.
7.Мельник Г. С. Основы творческой деятельности журналиста / Г. С. Мельник, А. Н. Тепляшина. – СПб.: Питер, 2008. – 271 с.
8.Основы журналистской деятельности / С. Г. Корконосенко [и др.]. – М.:
Юрайт , 2013. - 332 с.
9.Самарцев О. Р. Творческая деятельность журналиста / О. Р. Самарцев. – М.: Академический Проект, 2009. – 528 с.
10.Черникова Е. В. Основы творческой деятельности журналиста: учеб. пособие / Е. В. Черникова. – М.: Гардарики, 2005. - 287 с.
Тема 4. Типология печатных СМИ
Главным типообразующим фактором является аудиторная направленность. От социально-демографических, социально-мировоззренческих черт аудитории, ее особенностей, потребностей, запросов, интересов, предпочтений и т.д. зависит проблемно-тематическая направленность СМИ, обращение к определенным пластам информации. При этом СМИ может быть по этому признаку универсальным, политематическим и монотематическим. А от того, в каком свете будут освещаться проблемы и темы, зависит социальная позиция СМИ, его политическая, экономическая и др. направленность в соответствии с представлением редакции о перспективах развития страны, ее месте и роли в мировом сообществе, линии поведения во внутренних и международных отношениях. При этом очень важно, какая позиция будет реализоваться в условиях плюрализма, т.е. линия поведения относительно других СМИ, представляющих другие социальные позиции, отстаивающие интересы других
21
социальных слоев. Таким образом, мы можем выделить следующие группы СМИ:
1. По типу собственника:
•- частные СМИ
•- государственные
•- смешанные
2.По языку СМИ:
• - на одном языке
• - на нескольких языках.
3.По территории распространения продукции:
• - региональные
• - республиканские
• - областные
• - районные
• - межрегиональные (распространяются на территории двух и более
регионов)
•- национальные (распространяются на территории какой-либо страны)
•- международные (распространяются на территории нескольких стран). 4. По целевому назначению:
•- публицистические
•- литературные
•- культурно-просветительские
•- развлекательные
•- учебно-образовательные
•- методические
•- научные
•- рекламные
•- информационные
•- спортивные
•- деловые, финасовые
•- общественно-политические и пр.
5. По характеру аудитории:
•- для этнических общностей (наций, народностей)
•- для территориальных общностей (краевые, областные, районные СМИ)
•- для профессиональных групп (военные, сельскохозяйственные и т.д.)
•- для социальных групп (среднего класса, интеллигенции и т.д.)
•- для возрастных групп (детей, подростков, молодежи, пожилых и т.д.)
•- для женщин или мужчин
•- для малых групп (семья, клуб и т.д.)
•- для групп верующих (православных, католиков и т.д.)
•- для инвалидов и пр.
6. Периодичность выпуска:
• - ежедневные
22
•- еженедельные
•- ежегодные (реже, чем раз в год – это уже не периодические издания, а альманахи).
7. По источникам финансирования:
•- государственные дотации
•- собственные средства учредителя
•- рекламные доходы
•- сбор от подписки
•- спонсорские средства и пр.
8.По содержанию:
• - качественные
• - массовые
9.По характеру обращения к тематическим пластам:
• - универсальные (большинство центральных общестенно-политических
газет)
•- многопрофильные (чаще всего — местные СМИ, которые освещают все вопросы местной жизни, но, скорее всего откажут в публикации вашего интервью с послом Зимбабве)
•- специализированные (профессиональные СМИ; в медицинском журнале вы не найдете обзора последних альбомов рок-групп).
Тема 5. Работа редакции
Редакция любого издания состоит из творческого коллектива и вспомогательных подразделений. Творческий коллектив – это сотрудники, занятые выпуском издания: корреспонденты, редакторы, фотографы, верстальщики и т.д. Во главе творческого коллектива находится главный редактор.
Вспомогательные подразделения в различных редакциях называются поразному, но по сути таких подразделений два: коммерческое и административно-хозяйственое.
Коммерческое подразделение занимается зарабатыванием денег. Деньги редакция может заработать двумя способами – через продажу издания (бумажные экземпляры или платный доступ к материалам на сайте) и через продажу рекламной площади в бумажном издании или на сайте. Соответственно в коммерческое подразделение входят отдел распространения и отдел рекламы.
В административно-хозяйственное подразделение входят отделы, отвечающие за организацию текущей работы редакции, например, компьютерный отдел, бухгалтерия, охрана.
Творческий коллектив редакции. В маленьких редакциях с численностью творческого коллектива менее десяти сотрудников главный
23
редактор обычно руководит всеми журналистами напрямую. Такая структура творческого коллектива называется плоской.
Преимущество плоской структуры – непосредственный контакт главного редактора с остальными сотрудниками. В результате распоряжения доходят до них оперативно и в неискаженном виде. Недостаток же – слабая специализация сотрудников, так как ввиду малого их количества каждый вынужден готовить материалы на самую разную тематику и не может позволить себе сосредоточиться на чем-то одном. Кроме того, главный редактор при такой структуре обычно занят правкой материалов и контролем за выпуском номера, что не позволяет сфокусироваться на стратегии развития издания.
С увеличением числа сотрудников структура творческого коллектива из плоской превращается в пирамидальную: между главным редактором и журналистами появляются звенья в виде редакторов отделов.
Разделение на отделы происходит по тематическому или по жанровому признаку. Пример тематического разделения: отделы политики, экономики, происшествий, культуры, спорта. Примеры жанрового разделения: отделы новостей, репортажей, интервью, комментариев. В некоторых редакциях применяется смешанный принцип. Так в газете «Ведомости» наряду с тематическими отделами есть отдел комментариев, а в журнале «Русский репортер» - отдел репортажей.
Если издание специализируется на какой-то сфере, эта сфера может быть разделена на несколько тематических отделов. Например, в газете «Советский спорт» есть отделы футбола, хоккея и спортивных игр.
Преимущество пирамидальной структуры – возможность журналистов специализироваться на определенной тематике. Специализация позволяет лучше вникнуть в описываемую сферу и наработать круг источников информации, что приводит к повышению качества материалов. Недостатков у пирамидальной структуры два. Первый – отсутствие непосредственного контакта между главным редактором и рядовыми сотрудниками, из-за чего информация в обе стороны доходит с замедлением и с искажениями. Распространена ситуация, когда на редколлегии складывается одно понимание темы, а корреспондент, которому пересказали задание, поймет его иначе согласно эффекту «испорченного телефона».
Второй – сложность с координацией усилий различных отделов при раскрытии темы, касающейся нескольких сфер. Например, арест крупного чиновника за махинации с бюджетными деньгами – это и политика (крупный чиновник – политическая фигура), и экономика (бюджетные деньги), и криминал (арест и уголовное дело). Какому бы отделу не поручили готовить об этом материал, тема окажется раскрытой односторонне. Если же создать группу соавторов из журналистов всех трех отделов, в проигрыше останутся редакторы двух из них. Отделы обычно привязаны к определенным полосам издания, которые они должны заполнить. В данном же случае редактор отдела будет вынужден направлять сотрудника заполнять полосу чужого отдела.
24
Специализация и разделение труда в журналистике. Из экономики известно, что повышение специализации приводит к росту производительности труда и возможности внедрять более совершенные технологии.
Уже давно стало общепринятым такое разделение труда, когда одни сотрудники редакции заняты только написанием текстов, другие – только редактированием, третьи – только фотографированием, четвертые – только версткой. Еще одно распространенное направление специализации – тематическое, когда журналист пишет материалы преимущественно об одной сфере. Тематическая специализация может быть широкой (например, политика) и узкой (например, деятельность одной партии). Узость тематической специализации зависит от специализированности издания (деловая газета скорее может позволить корреспонденту заниматься только одной отраслью, чем общественно-политическая), а также от многочисленности штата: в редакции с сотней журналистов специализация будет четче, чем в редакции с 20-30 журналистами, а в специализированных изданиях (к примеру, деловых, спортивных) – выше, чем в общественно-политических.
Значительно менее распространена жанровая специализация, когда журналист готовит материалы преимущественно в одном жанре. Например, только репортажи, только интервью, только авторские колонки.
Еще реже встречается специализация на какой-либо из стадий подготовки текста. Например, один журналист занимается только поиском тем для материалов, другой – только сбором информации для будущих текстов, третий
–только написанием текстов на основе информации, собранной другим сотрудником. Такая организация работы над материалами называется децентрализованной.
На телевидении децентрализованная организация работы над материалом
–обычное дело. Продюсер договаривается о съемках, оператор снимает, корреспондент пишет сценарий, берет интервью и озвучивает сюжет, монтажер
–монтирует, редактор – проверяет факты и подбирает бэкграунд. В российской прессе же такая схема работы – пока еще редкость. Подобную специализацию иногда вводят вынужденно: если в редакции есть недостаток квалифицированных журналистов, умеющих находить темы и писать кондиционные тексты, и избыток стажеров, которые ни того, ни другого не умеют. Тогда квалифицированные журналисты сосредотачивают свои усилия на поиске тем и написании текстов, а сбор информации перепоручают стажерам. Целесообразно также использовать стажеров в случаях, когда сбор определенной информации нетруден.
Вопросы для обсуждения:
1.Что такое редакция?
2.Каков оптимальный состав и структура редакции?
3.В чем заключается специализация и разделение труда в журналистике?
3.Каковы тенденции изменения структуры редакции?
25
Практическое задание:
1.Предложите экономически и организационно оптимальные размеры, состав и структуру редакции определенной газеты (на выбор).
2.Составьте должностные обязанности творческих сотрудников предложенной вами редакции.
Список литературы:
1.Ворошилов В. В. Журналистка / В. В. Ворошилов. – СПб.: Изд-во В. А. Михайлова, 2000. – 336 с.
2.Жуков А. С. Основы теории журналистики: учеб.-метод. пособие / А. С. Жуков. - Пенза: ПГПУ им. В.Г. Белинского, 2012. - 55 с.
3.Колесниченко А. В. Настольная книга журналиста: учеб. пособие / А. В. Колесниченко. – М.: Аспект Пресс , 2013. – 399 с.
4.Корконосенко С. Г. Введение в журналистику: учеб. пособие / С. Г. Корконосенко . – М.: КноРус , 2011. - 270 с.
5.Мельник Г. С. Основы творческой деятельности журналиста / Г. С. Мельник, А. Н. Тепляшина. – СПб.: Питер, 2008. – 271 с.
Тема 6. Структура журналистского текста и принцип перевернутой пирамиды
Наиболее популярной структурой, которая сформировалась в практике газетной деятельности еще в XIX в., является принцип перевернутой пирамиды, который основан на изложении материала от наиболее значимых аспектов к менее значимым деталям.
В США во время Гражданской войны в середине XIX в. корреспонденты газет, сообщавшие в редакцию горячие новости с места боевых действий, активно использовали телеграф. При этом редакция пословно оплачивала материалы и в целях экономии требовала от сотрудников излагать в первых строках самое главное в сообщении, самую суть события. Детали передавались позже, другими способами.
Перевернутая пирамида крайне технологичный метод в газетной среде, так как легко поддается сокращению при необходимости. Редактор, которому нужно сократить материал на 1/3 или наполовину, не мучается в поиске главной мысли, теряя на это время, а просто отсекает нижнюю часть, справедливо полагая, что профессионально написанный текст главное содержит вверху, в первом абзаце. Зная это, редактор не рискует потерять чтолибо существенное, а жертвует лишь деталями и менее значимыми аспектами события, которые можно раскрыть впоследствии без ущерба для репутации газеты.
26
Перевернутая пирамида помогает придумать хороший заголовок. Все ключевые слова, суть события содержится в первом абзаце, и его достаточно перефразировать, чтобы заголовок получился корректным.
Перевернутая пирамида – оптимальный способ дать читателю самое главное в сжатом, сконцентрированном виде, не заставляя его читать материал целиком. Получив информацию из первых предложений, он уже имеет достаточное представление о главном в описываемом событии и либо заинтересуется в достаточной мере, чтобы прочитать дополнительные подробности и обстоятельства, либо перейдет к следующему материалу. Данные исследований свидетельствуют о том, что при современном ритме жизни средний читатель тратит на чтение газет от 15 до 25 минут, просмотр новостных телепрограмм – до 30 минут и 10-15 минут на просмотр новостей в сети Интернет. Естественное стремление получить за это время максимум информации может быть удовлетворено только в том случае, когда из небольшого объема текста получен максимальный объем информации.
Сознание впитывает в себя наиболее информативные фрагменты, и только после этого читатель возвращается к материалу в подробностях.
Headline/Заголовок Headline/Подзаголовок Lead/Вступление Corpus/Основной текст Closure/Заключение
Главную мысль, заключающую в себе главный аспект, главную идею события, самое существенное о нем принято называть хэдлайном (Headline). В буквальном переводе с английского хэдлайн и означает «главная линия», «главная идея».
Третья ступень пирамиды содержит меньше информативных аспектов. Она идет после хэдлайна по степени информативности и эту часть чаще всего называют лидом (Lead). После того, как мы прочитали хэдлайн и лид, все основные вопросы относительно события должны быть поняты.
Вопросы для обсуждения:
1.Чем эффективен стиль перевернутой пирамиды?
2.Какова структура перевернутой пирамиды?
3.Когда следует предпочитать принцип перевернутой пирамиды?
Практическое задание:
1. Внимательно прочитайте 5-6 материалов газеты. Установите, какие элементы перевернутой пирамиды содержатся в этих текстах.
27
Список литературы:
1.Воскобойников В. С. Журналист и информация / В. С. Воскобойников, В. К. Юрьев. – М.: РИА «Новости», 1993. – 204 с.
2.Ким М. Н. Основы теории журналистики: учеб. пособие / М. Н. Ким. – М.:
Питер, 2013. - 286 с.
3.Ким М. Н. Репортаж: технология жанра / М. Н. Ким. – СПб.: Изд-во В. А.
Михайлова, 2005. – 224 с.
4.Мельник Г. С. Основы творческой деятельности журналиста / Г. С. Мельник, А. Н. Тепляшина. – СПб.: Питер, 2008. – 271 с.
5.Самарцев О. Р. Творческая деятельность журналиста / О. Р. Самарцев. – М.: Академический Проект, 2009. – 528 с.
Тема 7. Хэдлайн
Хэдлайн, набранный наиболее крупно, броско, ярко выделяющийся на фоне мелкого газетного шрифта, - та точка входа, которая привлекает внимание.
При этом хороший хэдлайн динамичен, не менее чем фотография, рисунок, картинка. Он сразу, с первого мгновения устанавливает ритм и стилистику текста, который за ним последует, дает представление о его содержании и даже тональности.
Психология восприятия такова, что вероятность прочтения хэдлайна приближается почти к 100%. Можно быть уверенными в том, что эта часть текста будет прочитана, понята и станет основой для принятия решения читать дальше или можно статью пропустить. Только половина читателей читает весь лид, пытаясь узнать, что и как произошло, и только четверть от этой половины дочитывает текст до конца.
Хэдлайн и заголовок – это далеко не одно и то же. Заголовок, как правило, стоит непосредственно перед материалом, обозначая его тему. От заголовка не требуется выражение главной мысли, емкой передачи содержания, тогда как именно это является основной функцией хэдлайна. Предположим на полосе напечатано «СКАНДАЛ», а ниже «Известный актер Н. был арестован за хулиганство». Заголовок, обозначающий здесь тему, - слово «СКАНДАЛ», а текст, который идет ниже, этот заголовок только поясняет, раскрывая суть материала. Прочитав заголовок, мы ничего о событии сказать не сможем, мы не поймем ничего, кроме того, что ниже рассказ о некотором скандале, но именно это и является функцией заголовка. Тема обозначена, и, казалось бы, можно переходить к тексту. Однако принцип перевернутой пирамиды требует обязательно в заглавной линии, то есть в хэдлайне, раскрыть главную суть события. Фраза «Известный актер Н. был арестован за хулиганство» как раз это и делает, являясь, таким образом, хэдлайном.
28
В прежние времена, когда эра газет только начиналась, их объем был не слишком велик и их читали полностью. Автору достаточно было сообщить тему в заголовке, а читатель решал, интересно ему это или нет, или, несмотря на заголовок, читал статью целиком. По большей части заголовки первых газет выполняли функции границы между темами, структурируя полосу, отделяя один материал от другого, выделяя разделы. Уже к началу ХХ века газеты разрослись, стали многополосными и, самое основное, крайне многочисленными. В обстановке резко возросшей конкуренции, когда каждое издание стремилось сообщить новость или сенсацию первой, лучше и интереснее подать материал, быстрее привлечь читателя, началось развитие заголовков в сторону увеличения информативности. Традиционный заголовок, находящийся на самой вершине последовательности хэдлайнов и обозначающий тему материала, был назван термином «главная палуба», или главный дек, заголовки, следующие ниже, уточняющие тему, - деки. Современный хэдлайн обычно имеют один или два-три дека, при этом главный дек может объединять под собой несколько однотипных материалов.
Способы написания хэдлайнов
Начать тест с хэдлайна означает иметь о сути вопроса исчерпывающее представление. Такие материалы логичнее проводят основную идею сквозь весь текст, отличаются даже внешне стройной последовательностью мыслей. По сути дела, придумав хэдлайн, журналист знает, о чем пишет, все время имеет в голове сквозную идею, стержень, который не отпускает его мысль от начала до конца. Недостатком этого метода является то обстоятельство, что хорошо придуманный искрометный хэдлайн зачастую подчиняет себе автора, не выпускает за пределы изначальной заданности. В реальном творчестве это не всегда хорошо, хотя в практическом смысле технологично, так как сокращает время на отбор фактов и определение последовательности их изложения: они уже подчинены основной мысли и принцип изложения ясен. Однако именно это в некоторых условиях может не позволить журналисту по ходу работы слегка изменить направление, ракурс освещения темы, подчеркнуть то, что вначале казалось малозначительным, но приобрело дополнительный смысл в ходе изложения фактов. Это довольно распространенная ситуация, и пренебрегать возможностью сделать свой материал лучше во время работы, дополнительно осмыслить его, нельзя.
Нельзя до бесконечности переделывать текст, менять идеи, придумывать новые. Журналист должен уметь остановиться, исходя из рациональных соображений, и принять единственное решение, каким быть его материалу. Очевидно, что в ситуации цейтнота, в которой почти всегда работают репортеры новостей, предпочтителен именно первый пункт, который позволяет, поняв ситуацию, с избранного пути уже не сходить и тем самым существенно экономить время.
Начать с текста. Этот путь хорош в публицистике и аналитике, когда до того, как факты будут проанализированы, окончательные выводы делать еще
29
рано. Подведя читателя к определенной мысли, автор совершенно логично выносит эту мысль вверх, придумывая хэдлайн. И такой метод имеет свои недостатки, поскольку во множестве аспектов сложной проблемы необходимо найти действительно главный аспект, поднять его над другими, придавая ему большее значение.
Комбинированный способ написания хэдлайна. В данном случае хэдлайн пишется сначала, затем пишется текст и в завершении хэдлайн окончательно доделывается, с учетом содержания материала.
Правила хорошего хэдлайна
Основные требования, которым должен отвечать хороший хэдлайн, весьма многообразны, но довольны просты.
-Хэдлайн должен быть точным, то есть правильно передавать главную мысль, рассказывать действительно о том, о чем пойдет речь в самой статье.
-Хэдлайн должен быть максимально информативен, действительно содержать в себе самые главные, ключевые аспекты.
-Хэдлайн должен ориентироваться на среднего читателя, быть понятным.
-Хэдлайн должен быть привлекательным, стремиться к тому, чтобы сразу завоевать внимание.
-Хэдлайн должен соответствовать тону и стилю статьи.
Наиболее распространенной ошибкой при написании хэдлайна является стремление сделать его максимально остроумным, образным, тогда как стремиться нужно в первую очередь к точности и информативности. Между ярким, образным, но мене информативным хэдлайном и хэдлайном менее ярким, но передающим самую суть истории, следует предпочесть второй, поскольку в этом случае читатель не испытывает негодования и разочарования от вашего невольного обмана или неопревданных ожиданий. Когда блестящий и искрометный хэдлайн озаглавливает серый, малоинтересный текст, это не может вызвать ничего, кроме скуки или раздражения.
Вопросы для обсуждения:
1.Что такое хэдлайн?
2.Чем хэдлайн отличается от заголовка?
3.Каково место хэдлайна на газетной полосе?
4.Рассмотрите два принципа создания хэдлайна.
Практическое задание:
1. На газетной полосе выделите хэдлайны, указав их уровни (деки).
2.К предложенному преподавателем тексту создайте многоуровневый хэдлайн.
Список литературы:
1 Воскобойников В. С. Журналист и информация / В. С. Воскобойников, В. К. Юрьев. – М.: РИА «Новости», 1993. – 204 с.
30