Судебная психология. Учебное пособие (практикум)
.pdf4. Аннотирование статьи: Ахмедшин Р. Л. Криминальная психология: проблемы и перспективы // Вестник Томского государственного университета. 2010. № 341. – С. 114-117.
Рекомендуемая литература
Основная: 1–2. Дополнительная: 1–2. Методическая: 1. Интернет-ресурсы: 1–7.
9. Традиции и обычаи как социально-психологические явления. Понятие преступных традиций и обычаев
Цель: формирование представление о многообразии подходов в области изучения личности преступника в отечественной и зарубежной судебной психологии, раскрыть основные психологические характеристики преступников различной криминальной направленности, объяснительные схемы преступного поведения.
Приобретаемые студентом в результате освоения темы практического занятия компетенции или их части: способность к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1); способность к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-3); способность к реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-9); способность к реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-14); способность к предоставлению различных психологических услуг в правовой сфере (ППК-1).
Актуальность темы определяется реализуемыми компетенциями. Изучение данной темы позволит студентам сформировать понимание о судебной психологии и ее роли в научном познании.
51
Теоретическая часть
Для криминальной структуры характерно множество ценностей как духовного так материального характера. Это включает в себя традиции, нормы, ритуалы и различные действия которые неизбежны при рассмотрении структуры преступных организаций. На примере таких характерных традиций той или иной криминальной преступной организацию. Криминальная структура субкультур как некое явление, которое касается всех преступных сообществ, в различных странах и этнокультурных традициях имеет свою особую специфику. И если знать особенности, которые будут характерны для маргинальных личностей в данном конкретном регионе, можно делать максимально точные прогнозы, касающиеся развития уровня преступности. И самое главное, для представителей правоохранительных органов, можно более точно и максимально эффективно проводить профилактические мероприятия с целью снижения преступности.
Опираясь на антисоциальное поведение преступника, криминальная субкультура, будет оправдывать все совершенные им преступления, оправдывая это некими высшими мотивами, извращая логику и обесценивая закон, права и свободы других людей. Они составляют свою собственную иерархию подчинения, культивируя новые ценности. Преступники как бы играют в «благородных разбойников» когда все преступные действия оправдываются некими высшими целями, грабя людей, они мотивируют это тем, что просто делят наворованное. Убивая кого-то, говорят, что очищают мир от кого-то плохого. Изнасилования оправдывают тем, что на женщине была какая-то вызывающая одежда и она как бы сама желала того что с ней случилось. Также в таких сообществах крайне развито чувство «братства», когда в пенитенциарные учреждения с «воли» передаются различные вещи, когда создается некий «общак», который распределяют на нужды всего сообщества или на особо нуждающихся его членов.
Особенно превозносят образ преступника профессионала, который живет по «закону» преступного сообщества, в которое входит. Такой человек становится неким идеалом, к которому все остальные стараются стремиться.
Преступная субкультура регулирует жизнь криминальных сообществ. Наиболее серьезные регуляторы в таких группах – это неформальные правила поведения и группирование преступников.
52
Регуляторами взаимодействия преступников в их сообществах выступают неформальные правила (так называемые «воровские законы»), обычаи и ритуалы. Нестандартные правила выражают собой нормы поведения в конкретных ситуациях. Они способствуют обеспечению власти преступной элиты, конспирации преступной деятельности, наполнение новичками рядов профессиональных преступников, которые придерживаются «воровских законов», устранению конфликтов в деятельности преступников, влиянию на сотрудников полиции, обеспечению противостояния им. До 90-х годов, в то время, когда преступная субкультура была достаточно сильно выражена и влияла на криминальные группы, в данной среде действовали приведенные далее неформальные обязанности и табу.
Вопросы для обсуждения
1.Что представляет собой криминальная субкультура.
2.Какие ценности характерны для криминальной субкультуры.
3.Какое мировоззрение преподносится в криминальной субкультуре.
4.Как формировалась криминальная субкультура.
5.Какие неформальные обязанности принимают преступники по канонам криминальной субкультуры.
6.Какие неформальные запреты существуют в криминальной субкультуре.
7.Какие существуют обычаи и другие атрибуты криминальной субкультуры.
8.В чем заключается неформальная стратификация преступ-
ников.
9.Какое имеет значение неформальная стратификация преступников в функционировании преступных общностей.
Методические рекомендации Основные понятия: субкультура, криминальная субкультура,
неформальные нормы поведения, преступные традиции, преступные обычаи.
1. Аннотирование статьи: Тулегенов В. В. Криминальная субкультура: понятие, структура и соотношение со смежными по-
нятиями // Вестник Астраханского государственного технического университета. 2005. № 5. ‒ С. 220-226.
53
2.Составьте схему «Классификация криминальных групп по возрастному составу» (Пирожков В. Ф. Криминальная психология).
3.Аннотирование статьи: Ценности и нормы криминальной субкультуры несовершеннолетних и молодежи / С. Х. Мухаметга-
лиева // Молодой ученый. 2014. № 17. – С. 28-29.
Рекомендуемая литература
Основная: 1–2. Дополнительная: 1–2. Методическая: 1. Интернет-ресурсы: 1–7.
10. Преступный мир, его традиции обычаи, «законы», прошлое и настоящее
Цель: формирование представление о многообразии подходов в области изучения личности преступника в отечественной и зарубежной судебной психологии, раскрыть основные психологические характеристики преступников различной криминальной направленности, объяснительные схемы преступного поведения.
Приобретаемые студентом в результате освоения темы практического занятия компетенции или их части: способность к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1); способность к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-3); способность к реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-9); способность к реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-14); способность к предоставлению различных психологических услуг в правовой сфере (ППК-1).
54
Актуальность темы определяется реализуемыми компетенциями. Изучение данной темы позволит студентам сформировать понимание о судебной психологии и ее роли в научном познании.
Теоретическая часть
В группе несовершеннолетних преступников имеются свои собственные правила, дозволения и запреты. Безусловно, деятельность каждой такой группы протекает согласно собственным законам. Но, в отличие от распространённых норм поведения и законов в других компаниях, в «законах» преступной группы отражаются её особенности. Контент-анализ периодической печати за 2010-2013 г., характеризует «законы» и правила преступной субкультуры среди несовершеннолетних, он позволил выявить следующие особенности.
Преступная субкультура имеет следующие особенности:
1) жестокость во взаимодействии со слабыми, отсутствие эмпатии и сострадания по отношению к ним;
2) лицемерие в общении с посторонними для группы лицами,
атакже в общении «верхов» иерархии с ее «низами»;
3)сохраняемый традициями преступной среды паразитизм, желание жить за счет других (как членов своей группы, находящихся внизу иерархии, так и любых других людей) при помощи вымогательства и угроз;
4)вандализм – стремление к нерациональным разрушениям материальных объектов.
Главным орудием (способом) осуществления безжалостности считается рукоприкладство, пытка потерпевших («чужих» и «своих») абсолютно во всех типах воспитательных исправительнотрудовых учреждений, а также в уличных асоциальных (преступных) группах.
Под влиянием этих особенностей и создаются нормы криминальной субкультуры. Они формируются согласно общим соци- ально-психологическим законам.
1-й путь аналогичен общепризнанным меркам наиболее сильных представителей уголовного мира («элиты»). Собственные условия они выдают за общеуголовные. Зачастую подобные условия навязываются команде школьников старшими правонарушителями, выдаются за прежде освященный криминальными авторитетами «преступный закон», который представляет собою ста-
55
бильный сборник общепризнанных норм действий (наивысший акт), используемый и изменяемый в блатных сходках и распространяемый на криминальное общество, либо «наказ» (выше рангом, нежели указ) – новейший принцип, основанный командой «авторитетов» ‒ «грабителей в законе» (никак не меньше 3 персон) вследствие компромисса между вздорящими группировками.
Необходимо также обратить внимание на «правила», регулирующие поведение членов группы. Такие «правила» относят к нормам «местного самоуправления» конкретной группировки на основе «закона» и «наказов». В данном случае применяется 2-й путь – попытка усреднить нормы криминального мира в ходе взаимодействия внутри группы несовершеннолетних. Подросток, становясь членом криминальной группы или находясь в закрытом воспитательном учреждении, приносит нормы поведения той среды, в которой он стал правонарушителем. В новой обстановке он следует этим правилам, но сталкивается с нормами, которые насаждаются другими. Происходит так называемая коллизия норм. В ходе этой коллизии некоторые нормы принимаются группой, другие изменяются, третьи – полностью отвергаются.
3-й путь – следствие выражения различных игровых ситуаций в деятельности преступной группы. Игровые ситуации чаще всего характерны для несовершеннолетних. Планируя игру, они заранее устанавливают определенные нормы и законы. Игра «не по понятиям» считается оскорблением и приводит к обращению к «арбитру» – уважаемому или сильному сверстнику. Компоненты игровой ситуации переносятся на каждодневное общение, в котором данные правила соблюдаются неукоснительно.
4-й путь ‒ прецедент. В том случае, если подросток добровольно или по принуждению согласился выполнять некоторые действия и это удовлетворило группу, она и в дальнейшем будет ждать от него этого. Если кто-то оказался, например, шутом – это становится его постоянной ролью. Если подросток «нечисто» прошел «прописку» – он оказывается внизу групповой иерархии. Группа может заставить его следовать этим нормам поведения в будущем. Впоследствии эти правила будут изменяться и относиться к новичкам, которые вступят в группу.
Если рассмотреть общепризнанные мерки подростковых и молодежных компаний вне зависимости от их ориентированности (законопослушные, асоциальные, криминогенные, преступные),
56
будет понятно, что общепризнанные мерки («законы») их схожи по текстам: присутствие диспозиции (то, что допускается, и то, что запрещено в действиях), экспектации (надежды) – системы ожиданий или требований относительно норм исполнения индивидом ролей социальных, представляет собой разновидность санкций социальных, упорядочивающих систему отношений и взаимодействий в группе; и наказания (согласие, помощь действия, надлежащего ожиданиям категории; осуждение, взыскание из-за действия никак не надлежащее ожиданиям категории).
Массовые общепризнанные мерки (диспозиции, экспектации и наказания) упорядочивают взаимоотношения и взаимодействия в команде. Различные служебные предписания (криминального, управленческого, цивильного и иных типов законодательства) местнических и официальных руководств и иных регуляторов действий (идейных направлений, статутов разных учреждений и т. п.) носят неформализованный вид.
Неформализованность не значит уменьшение требований к члену группы либо их расплывчатость. Напротив, для подростковой и молодежной сфер характерно подробно «расписывать» действия членов категории и удерживать это в сознании любого.
Акцентируются две крайности неофициальных общепризнанных мерок – возможность ожидать от находящихся вокруг действия, надлежащего их роли, и обязательство осуществлять действия в соответствии с ожиданиями иных людей. Внешние и неофициальные общепризнанные мерки различаются.
Таким образом, общепризнанные мерки для законопослушных школьников позволяют общественно применимые действия и воспрещают действия, нарушающие нормы людского общежития, установленные мерой нравственности. Сущность общепризнанных мерок криминогенных либо преступных компаний состоит в предоставлении права на преступное действие. По этой причине то, что мешает асоциальному и преступному действию, никак не одобряется, карается, а награждается только лишь в том случае, если способствует этому действию. Экспериментальные материалы, скопленные в спецшколах и иных такого вида организациях государства, а, кроме того, писательские источники дают возможность охарактеризовать и систематизировать общепризнанные мерки криминальных групп несовершеннолетних и молодого поколения, с какими имеют все шансы столкнуться инженерно-
57
преподавательские сотрудники, работники правоохранительных организаций.
Вопросы для обсуждения
1.«Законы», нормы и правила криминальной субкультуры.
2.Криминальные традиции и ритуалы.
3.Система мелких исключений.
4.Система остракизма.
5.Клички в криминальной субкультуре.
6.Нарицательные и собственные имена криминальных групп.
7.«Общий котел» и его место в криминальной субкультуре.
8.Клятвы в криминальных группах.
9.Проклятия и система ценностей криминальной субкультуры.
Методические рекомендации Основные понятия: криминальные традиции, криминальный
ритуалы, кличка, общий котел, клятва, проклятие в субкультуре.
1.Составьте таблицу «Характеристика «законов» и правил криминальной субкультуры несовершеннолетних и молодежи».
2.Составьте таблицу «Классификация норм криминальных сообществ несовершеннолетних и молодежи».
3.Составьте таблицу «Нормы регулирования поведения отдельных иерархических групп правонарушителей».
Рекомендуемая литература
Основная: 1–2. Дополнительная: 1–2. Методическая: 1. Интернет-ресурсы: 1–7.
11. Способы тайного общения в криминальной субкультуре
Цель: формирование представление о многообразии подходов в области изучения личности преступника в отечественной и зарубежной судебной психологии, раскрыть основные психологические характеристики преступников различной криминальной направленности, объяснительные схемы преступного поведения.
58
Приобретаемые студентом в результате освоения темы практического занятия компетенции или их части: способность к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1); способность к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-3); способность к реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-9); способность к реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-14); способность к предоставлению различных психологических услуг в правовой сфере (ППК-1).
Актуальность темы определяется реализуемыми компетенциями. Изучение данной темы позволит студентам сформировать понимание о судебной психологии и ее роли в научном познании.
Теоретическая часть
Тайное общение – одно из специфических явлений криминальной субкультуры. Это и понятно, поскольку сама криминальная субкультура – явление тайное. Преступникам есть что скрывать от окружающих и особенно от правоохранительных органов. Раньше считалось, что тайное общение свойственно только для мест лишения свободы. Это не совсем так. Ведь, находясь на свободе, преступники тоже вынуждены скрывать свои планы, намерения, способы преступных действий.
Особенно склонны к тайному общению несовершеннолетние и молодежь. Они вносят в способы тайного общения энергию, изобретательность и изощренность. «Некоторые из этих способов настолько стары, что стали общеизвестными», ‒ писал старый юрист, не предполагавший, что сама жизнь внесет в эти способы существенные изменения. Кроме того, постоянно возникают и новые способы тайного общения. Изучение способов тайного общения помогает более глубоко понять сущность и механизмы криминальной субкультуры, причины и условия ее живучести, раскрыть
59
психологию личности преступника, выявить каналы отрицательного влияния на нее, вести с ним борьбу, не допуская дальнейшей криминализации личности.
Речь здесь идет не об оперативно-розыскном аспекте изучения способов тайного общения. Нас интересуют аспекты: социальнопсихологический и возрастной психологический. Именно для этого необходимо знать, как отразились на способах тайного общения правонарушителей социальный прогресс, развитие науки и техники, рост профессиональной и организованной преступности в стране; как влияют возрастные особенности правонарушителей на способы тайного общения.
Система тайного общения возникла как средство противодействия преступников правоохранительным органам, а в местах лишения свободы - администрации, которая расселяла осужденных по одиночным камерам, применяла специальные меры, нарушавшие их нормальное человеческое общение. Эта система приобрела международный характер. Каждый из ее способов тщательно и длительно отработан и апробирован практикой миллионов людей, прошедших через преступные группы и тюрьмы.
В современных условиях, когда одиночное заключение почти не применяется, тайное общение в местах лишения свободы, казалось бы, должно исчезнуть. Однако оно существует, способы его меняются, но не исчезают. Причина этого не только в живучести "воровских традиций" и влиянии наиболее зараженной в криминальном отношении части осужденных, учащихся спецшкол и спецПТУ на тех, кто находится в этих учреждениях. Здесь есть и объективные причины: лицам, изолированным от общества, есть что таить от администрации. Это не только нераскрытые преступления и нарушения режима, но и другие поступки, по которым администрация может сделать вывод об особенностях личности и степени ее исправленности. Кроме того люди, очевидно, просто не любят, когда их изучают лица, от которых они находятся в определенной зависимости.
Что касается преступников, действующих на свободе, то они и подавно стремятся вооружиться новейшими средствами тайного общения, рожденными научно-технической революцией (от индивидуальных радиостанций до специальных устройств).
Исследователи выделяют такие способы тайного общения, как акустические, письменные, визуальные, технические. Каждый из
60