Судебная психология. Учебное пособие (практикум)

задач является исправительно-трудовая психология, которая исследует закономерности психической деятельности человека, отбывающего наказание, и основные факторы, влияющие на него в процессе перевоспитания: режим, труд, коллектив, воспитательное воздействие, а также факультативные факторы – семья, дружеские связи с лицами, находящимися на воле, учеба, увлечения и т. д.

Синтез психологии и юриспруденции в новой научной дисциплине – юридической психологии – должен привести к взаимному обогащению обеих наук и к разрешению одной из наиболее актуальных проблем – проблему увеличения эффективности правоохранительной деятельности.

Вопросы для обсуждения

1.Судебная психология как особая сфера пересечения интересов психологии и права.

2.Естественнонаучные, философские и общепсихологические основания судебной психологии.

3.Основные цели и задачи судебной психологии как научной

иприкладной дисциплины.

4.Проблемное поле современной судебной психологии.

5.Объект и предмет судебной психологии.

6.Теоретические проблемы судебной психологии.

7.Теоретико-методологические вопросы развития судебной психологии.

8.Разработка предмета и методологии.

9.Судебная психология как психологическая наука.

10.Различные подходы к личности в судебной психологии.

Методические рекомендации Основные понятия: судебная психология, юридическая психо-

логия, криминальная психология, психология потерпевшего, психология правонарушений несовершеннолетних, следственная психология, психология судебного процесса, судебно-психологическая экспертиза и исправительно-трудовая психология.

1.Составить схему «Междисциплинарные связи судебной психологии».

2.Составить таблицу «Конструктивная деятельность в судебной психологии».

3.Составить схему «Психологическая структура судебной деятельности».

11

Рекомендуемая литература

Основная: 1–2. Дополнительная: 1–2. Методическая: 1. Интернет-ресурсы: 1–7.

2. Методы судебной психологии

Цель: формирование представление о многообразии подходов в области изучения личности преступника в отечественной и зарубежной судебной психологии, раскрыть основные психологические характеристики преступников различной криминальной направленности, объяснительные схемы преступного поведения.

Приобретаемые студентом в результате освоения темы практического занятия компетенции или их части: способность к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1); способность к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-3); способность к реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-9); способность к реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-14); способность к предоставлению различных психологических услуг в правовой сфере (ППК-1).

Актуальность темы определяется реализуемыми компетенциями. Изучение данной темы позволит студентам сформировать понимание о судебной психологии и ее роли в научном познании.

Теоретическая часть

Каждая наука имеет свой предмет и соответствующие ему методы научного исследования. Однако, независимо от того, в какой области ведется исследование, к научным методам предъявляются определенные требования:

12

во-первых, изучаемое явление должно быть исследовано в своем развитии, во взаимосвязи с окружающей средой и другими системами;

во-вторых, научное исследование должно быть объективным. Это означает, что исследователь должен стремиться к тому, чтобы его субъективные оценки и мнения не влияли на процесс наблюдения и на процесс формулирования конечных выводов.

Судебная психология - самостоятельная научная дисциплина,

вцентре внимания которой находятся проблемы согласования человека и права как элементов единой системы. Она может успешно развиваться и решать комплекс стоящих перед ней задач только благодаря системному подходу.

Основа системного подхода - исследование процесса деятельности во взаимосвязи со структурой личности и системой правовых норм. Только системный метод позволяет достаточно глубоко проанализировать взаимодействие этих структур и выявить основные психологические закономерности такого взаимодействия, дать достаточно полное описание процесса с учетом всех его элементов.

Для судебной, как и для юридической психологии продуктивно применение одного из принципов системного анализа - иерархии систем, суть которого заключается в том, что любая система рассматривается как часть другой, более широкой системы, а ее элементы - как самостоятельные системы. Этот принцип позволяет, с одной стороны, акцентировать внимание на многоуровневой организации изучаемой действительности, а с другой - предоставляет возможность сосредоточить исследование на определенном качественно своеобразном явлении.

Одним из методологических принципов как юридической психологии, так и судебной является личностный подход. Судебная психология всегда имеет объектом исследования личность, поскольку именно к ней адресована система правовых норм. Это позволяет построить структуру личности и выделить такие ее элементы, которые являются значимыми в криминогенных ситуациях,

вразличных аспектах правоохранительной деятельности, при разработке стратегии ресоциализации правонарушителей и т. д.

Методы, применяемые в психологии, сегодня используются и

втакой юридической дисциплине, как судебная психология:

Составление психологического портрета. Для этого анализируются ранее совершенные аналогичные преступления и выяв-

13

ляется тип человека, который смог бы совершить такое преступление. Таким образом, составляется профиль преступника.

Когнитивный опрос. Суть его заключается в том, что, отвечая на вопросы, свидетель вспоминает совершенное преступление до мелочей.

Метод беседы (интервью). Чтобы установить контакт с подозреваемым в преступлении лицом, данный метод используется в начале расследования, вопросы понятны и кратки.

Метод наблюдения. Данный метод психологии ведения судебного процесса требует составить определенную программу действий: определить закономерности и способы фиксирования результатов, выяснить роль и место наблюдателя среди других лиц. Кроме этого, метод наблюдения позволяет более точно отметить мимику и жесты наблюдаемого лица и зарегистрировать увиденные факты.

Анкетный метод. Одинаковые вопросы с целью выявления каких-либо нюансов задаются большому количеству людей, а после результаты ответов обрабатываются.

Метод эксперимента. Цель его проведения – определение реакции преступника на различные действия, то есть этот метод выявляет психическую реакцию, в результате воздействия которой произошло преступление.

Для судебной психологии характерно широкое использование различных методов из психологии и юриспруденции, которые используются для раскрытия всех изучаемых закономерностей в дисциплине. Данные методы можно разделить по способам исследования и целям.

По целям исследования методы судебной психологии можно разделить на следующие группы:

1. Методы научного исследования. С помощью данных методов, будут изучаться все психические закономерности отношений между людьми которые можно регулировать при помощи, общепризнанных норм права, еще можно учитывать те разработанные научные рекомендации для практического применения в борьбе с преступностью и предупреждению преступных деяний.

2. Методы психологического воздействия на личность. Что касается данных методов, то они нашли свое применение у должностных лиц, ведущих борьбу с преступными элементами. Правоприменительным диапазоном данной группы данных методов можно считать все, что регламентируется уголовно-процессуальным законодатель-

14

ством. Основными целями для них является: раскрытие преступлений, выявление причины совершаемых преступлений, работа по перевоспитанию преступных элементов и их последующую адаптацию после выхода из исправительного учреждения.

3.Методы судебно-психологической экспертизы. Основной преследуемой целью для данных методов будет являться объективное и полное исследование, которое проводит эксперт психолог постановлению следственных или судебных органов. Диапазон применяемых

вэтом исследовании методов ограничен требованиями законодательства, регламентирующего производство экспертизы.

По способам исследования:

1.Организационные методы исследования:

сравнительный метод

лонгитюдный метод

2. Эмпирические методы – самая обширная группа методов добывания научных данных.

наблюдение, самонаблюдение, поведенческий портрет;

экспериментальные методы;

психодиагностические методы;

анализ процесса и продуктов деятельности человека;

методы опроса (анкетирование, интервью, беседа);

социометрия;

биографические методы (анализ событий жизненного пути человека, документации, свидетельств, контент-анализ);

метод моделирования направлен на изучение психических явлений, представленных в более простых моделях (имитирующих эти явления).

3. Методы обработки полученных данных. К этим методам относятся количественный (статистический) и качественный (дифференциация материала по группам, вариантам, описание случаев как наиболее полно выражающих типы и варианты, так и являющихся исключениями) анализ.

4. Интерпретационные методы: генетический и структурный методы. Генетический метод позволяет интерпретировать весь обработанный материал исследования в характеристиках развития, выделяя фазы, стадии, критические моменты становления психических новообразований. Он устанавливает «вертикальные» генетические связи между уровнями развития. Структурный метод

15

устанавливает «горизонтальные» структурные связи между всеми изученными характеристиками личности.

Вопросы для обсуждения

1.Краткая характеристика основных методов судебной психологии.

1.1 Методы организации исследования.

1.2 Методы сбора данных.

1.3 Методы обработки данных.

1.4 Методы интерпретации и оценки данных.

2.Классификация методов используемых при изучении личности и групп.

3.Проблемы прикладного исследования в сфере судебной психологии.

4.Основы психологии юридического труда (наблюдение (объективное и субъективное), интервью, эксперимент, тестирование, изучение документального материала, изучение процесса и продуктов деятельности, анкетно-статистический метод, биографический метод, метод обобщения независимых характеристик, использование математических, информационных и социологических методов).

5.Новые направления в методологии юридической психологии (полиграф, юридическая психолингвистика, гипнорепродуктивный метод, компьютерные методики исследования подсознания).

Методические рекомендации

Основные понятия: психологическое воздействия на личность, судебно-психологическая экспертиза, психологический портрет.

1. Составить таблицу «Классификация методов психологического воздействия».

Классификация методов психологического воздействия

2. Составить схему: «Система методов воздействия на личность».

↑

← Система методов воздействия →

↓

16

Рекомендуемая литература

Основная: 1–2. Дополнительная: 1–2. Методическая: 1. Интернет-ресурсы: 1–7.

3. Психические процессы в деятельности юриста

Цель: формирование представление о многообразии подходов в области изучения личности преступника в отечественной и зарубежной судебной психологии, раскрыть основные психологические характеристики преступников различной криминальной направленности, объяснительные схемы преступного поведения.

Приобретаемые студентом в результате освоения темы практического занятия компетенции или их части: способность к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1); способность к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-3); способность к реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-9); способность к реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-14); способность к предоставлению различных психологических услуг в правовой сфере (ППК-1).

Актуальность темы (семинара) определяется реализуемыми компетенциями. Изучение темы позволит студентам сформировать понимание о судебной психологии и ее роли в научном познании.

Теоретическая часть

Для юристов, в их профессиональной деятельности основополагающим фактором является получение информации, именно на этом строится все, что касается дальнейшей практической деятельности.

17

Так же, известно, что в познавательную деятельность включены следующие элементы:

1)мнемические процессы, формирующие образы памяти; трансформация представлений памяти в новые образы обозначается как процессы воображения;

2)мыслительные (интеллектуальные) процессы, которые отражают существенные закономерные связи между предметами явлениями и ситуациями.

3)сенсорные познавательные процессы отражают отдельные свойства, качества предметов, явлений и ситуаций (ощущения);

4)перцептивные познавательные процессы, отражающие предметы и явления в их целостном виде (восприятие);

Юристу необходимо хорошо оперировать всей информацией, которая касается познавательных психических процессов. Что бы понять насколько это важно, представим одну только структуру показаний свидетелей преступлений. Они являются продуктом процессов восприятия юридически значимого события свидетелем, его понимания, запечатления, сохранения и последующего воспроизведения.

Внимание. Общая характеристика внимания и его основных свойств. Виды внимания. Факторы, обусловленные спецификой правоохранительной деятельности, влияющие на качество внимания её участников.

Ощущение это неразложимый, элементарный, психический процесс, отражающий в сознании человека различные свойства, ситуации, явления и качества предметов. Ощущение считается основой для воображения, памяти, восприятия и мышления, как более сложных познавательных процессов.

Восприятие. В нем находит отражение весь окружающий человека мир (явления, ситуации и предметы). Для восприятия и ощущения физиологической основой становятся внешние анализаторы ( органы чувств). Но при этом, восприятие будет зависеть не только от самого объекта, но и от индивидуальных особенностей человека, который взаимодействует с данным объектом. Восприятие можно назвать одним из самых сложных динамических процессов психики. Для формирования адекватного образа того или иного объекта, нам нужно провести большое количество перцептивных действий. Разберем это на примере восприятия свидетелем преступника. Человек будет помнить не только какие-то отдель-

18

ные элементы его внешности, но и по многим другим позициям (предполагаемая профессия, примерный возраст и положение, занимаемое в обществе). Но следователю необходимо учитывать то, что показания будут во многом определяться личностными особенностями свидетеля. Сюда могут входить установки, личный опыт, акцентуации характера.

Для внимания можно дать следующую характеристику: сосредоточенность и направленность на определенную ситуацию, явление или же конкретный предмет. Количество уделяемого внимания к объекту, точно предопределяет и отсутствие внимания к остальному. Так будет проявляться избирательность сознания. Направленность внимания будет полностью предопределяться интересом человека, по конкретным факторам важным для самого человека. Например, это может быть связано с работой, увлечениями и любой другой, регулярно выполняемой им деятельностью.

При профессиональном решении задач юрист должен иметь четкое представление о различных расстройствах внимания. К примеру, рассеянность как нарушение концентрации внимания может характеризоваться низким уровнем внимания, излишней концентрации на одном из объектов или его части, и неустойчивость внимания с постоянным переключением на другие объекты с вытеснением предыдущего. У рассеянности одной из причин можем считать наследственность, или же неосознаваемое подражание родительскому объекту, который тоже мог страдать подобным расстройством. Все нарушения внимания могут обуславливаться травмой, как психической, так и физической.

Память является одним из сложнейших процессов, которые происходят в человеческой психике и будет иметь следующий вид:

1)запечатление ситуаций, предметов и различных явлений

2)воспроизведение при узнавании

3)запоминание увиденного

Юрист в профессиональной деятельности обязательно должен учитывать, что некоторые люди в запоминании будут использовать конкретно зрительные образы, для других будет более просто запомнить движение, для третьих ориентация памяти ориентирована на звуки. Это означает, что особое значение будет иметь определение ведущего типа памяти конкретного человека. Это означает, что в практическом применении нужно действовать следующим образом: для начала определить у допрашиваемого лица

19

ведущий тип памяти, и формулировать последующие вопросы исходя из этого, делать упор на внешность, если свидетель визуал, или же на звуки, если у него развито аудиальное восприятие.

Память также может подразделяться на кратковременную и долговременную.

То, насколько хорошо будет запоминаться и как долго хранится в памяти информация, сильно зависит от того, насколько она является важной для самого человека, то, насколько качественно и часто он сможет ее использовать.

Колоссальное значение для запоминания имеет эмоциональное состояние человека. Чем выше фон эмоционального состояния, тем выше качество запоминания информации. Но тут важно помнить, что некоторые люди склонны акцентировать внимание на неприятном, другие, наоборот, только на приятных событиях или обстоятельствах. К примеру, два свидетеля могут говорить об одном и том же происшествии с разных позиций. Если один расскажет об угоне машины, используя крайне негативную характеристику преступника, то второй обратит внимание что у преступника хороший вкус, в выборе музыки и одежды.

Важную роль в этом так же играет сама установка на запоминание, при осознании человеком получаемой информации как жизненно важной для него, то он может запомнить все, даже самые незначительные нюансы.

Важно учитывать, что для достоверной оценки показаний данных свидетелем при судопроизводстве, юрист должен точно знать о всевозможных факторах, влияющих на память человека. В таком контексте память не будет постоянной величиной, так как она будет меняться в течение всей жизни человека, обычно она становится лучше в возрасте до 25, а потом сохраняет свой объем и качества до 45. После же она постепенно начинает ухудшаться.

Деятельность юриста предполагает под собой решение различных важных умственных задач, мышление в этом контексте будет неким психическим процессом, отвечающим за познавание окружающей среды. С помощью мышления, как основного инструмента деятельности, юрист создает и познает объективные образы действительности и переносит их на правовую основу.

Важно отметить, что мышление картелируется непосредственно с речью, так как в большинстве своем оно будет иметь под собой языковую основу. Поэтому можно смело утверждать,

20