Стилистика русского языка и культура речи. Теория. Учебное пособие
.pdfзаны при помощи сочинительных союзов: Мне не хотелось домой, да и незачем было идти туда. Среди ССП выделяют:
а) соединительные предложения. В них значение однородности выражено в перечислении однотипных событий, ситуаций, и это оформляется соединительными союзами, основным из которых явля-
ется союз и: Горели фонари, и над домами стояла луна. Используются также повторяющиеся и градационные союзы: ни… ни, как… так, не только… но (и), союзы тоже, также: Мы не только набрали много грибов и ягод, но и поймали белку. Старшие дочери росли и учились хорошо, младший сын тоже учился неплохо;
б) противительные предложения. В них выражаются отношения противоположности, несовместимости; их грамматическая форма со-
здается союзами а, но, да, однако, зато, же: Река ещё текла в проране, но тихо было под мостом (А. Твардовский). По хутору зажглись редкие огни, а Натальи всё не было (М. Шолохов). Ученье и обед делали дни очень интересными, вечера же проходили скучновато (А. Чехов);
в) разделительные предложения. В них выражены отношения взаимоисключения, альтернативы, выбор. Используются союзы или,
либо, то… то, то ли… то ли, не то… не то…: Только изредка прошумят и стихнут старые вербы, или прогудит высоко над домом неизвестно чей самолёт (К. Паустовский). То истиной дышит в ней всё, то всё в ней притворно и ложно (М.Ю. Лермонтов);
г) присоединительные предложения. Они сочетают в себе значе-
ния равнозначности и добавочности. Показателями присоединения являются присоединительные союзы да и, причём, притом, к тому же, а то, а не то, не то…, а также сочинительные союзы тоже, также,
зато: В лесу было весело, да и привык уж к такой жизни Елеска (Д. Мамин-Сибиряк). Каштанка бегала взад и вперёд и не находила хозяина, а между тем становилось темно (А. Чехов).
Сложноподчинённое предложение (далее – СПП) состоит из двух неравнозначных предикативных частей: господствующей части – главного предложения и подчинённой части – придаточного предложения. Связь и выражение отношений между ними осуществляется с помощью подчинительных союзов и союзных слов, которые находятся в придаточной части. Придаточная часть может пояснять одну словоформу в главном предложении либо всё главное предложение. Предложения первого типа называются СПП нерасчленённой структуры,
второго типа – СПП расчленённой структуры: От мысли, что он отравился, его бросило и в холод, и в жар (А. Чехов). Пока казаки ставили палатку и таскали дрова, я успел сбегать на охоту (В. Арсеньев).
51
Союзы и союзные слова, используемые в СПП, различаются по своей роли в придаточной конструкции. Союз – это служебное слово, он не может быть членом предложения, а союзное слово – это местоимение (кто, что, который, чей и др.) или местоименное наречие (где, куда и т. п.), оно является членом предложения: Это был день, который запомнился надолго (здесь союзное слово который в придаточном предложении является подлежащим).
СПП имеет следующую типологию:
1. Определительные СПП с союзными словами. Определитель-
ная придаточная часть относится к существительному в главной части, и её функция сходна с функцией определения в простом предложении. Основные средства связи – союзные слова который, какой, чей, а так-
же иногда когда, где, куда, откуда, что: Человек, которого я привел, сел на стул. Маленький дом, где я живу в Мещоре, заслуживает описания (К. Паустовский). Бывают такие минуты, когда жизнь вдруг переходит на другую скорость (В. Каверин). Я разбил чашку, что стояла на краю стола.
Определительная придаточная часть не может предшествовать главной, она либо завершает, либо разрывает главную часть: Мельни-
чий мост, с которого я не раз ловил пескарей, был уже виден (В. Каверин).
2.Местоименно-соотносительные определительные СПП. При-
даточная часть в таких предложениях присоединяется к главной при помощи союзных слов кто, что, каков, такой, который, а в главной части используются соотносительные слова то, тот, та, таков, та-
кой: То, о чём я рассказывал, мне давно было известно. Он таков, каковы его родители. Много знает тот, кто много читает.
3.Компаративные СПП. Придаточная компаративная конструкция относится к наречию или прилагательному, употреблённому в форме сравнительной степени, основное средство связи – союз чем:
Антон оказался сильнее, чем мы думали. Время шло медленнее, медленнее, чем ползли тучи по небу (А.М. Горький). Сергей решил задачу быстрее, чем я.
4.Изъяснительные СПП. Такая конструкция является распространителем того слова, к которому она относится. Основное средство связи – союз что, неосновными можно считать союзные слова кто,
что, какой, который, как, когда, где, зачем, почему и др., а также союзы будто, чтобы, как бы: Я сказал, что поеду в командировку. Скажи мне, кого ты ждёшь. Олег терпеливо ожидал, когда закончится обед.
52
Он думал, где бы раздобыть денег. Алексей говорит, будто сможет переплыть Волгу. Мы попросили, чтобы Анна помогла брату сделать уроки. В главном предложении может быть соотносительное слово:
Яслышал о том, что в библиотеку поступили новые книги.
5.СПП степени (с союзом что). В главной части такого предложения используются соотносительные слова такой и так, реже настолько, до такой степени, а придаточная часть вводится союзом
что: Дождь был таким, что мы вымокли до нитки. Я вам такие места покажу, что вы ахнете (К. Паустовский).
6.СПП степени (с союзом чтобы). В таких предложениях выражается степень особого рода – недостаточная, достаточная или чрезмерная степень качества. Здесь также необходимы соотносительные слова в главном предложении, в качестве которых употребляются сле-
дующие: не так, не такой, не столько, не в такой степени, не до такой степени, достаточно, настолько, слишком, чересчур: Не до такой степени я глуп, чтобы на одном месте целый час топтаться. Языки ему были знакомы лишь настолько, чтобы поговорить с французом о завтраке и вине, с немцем о погоде и дороговизне (К. Федин). Я слиш-
ком проста, чтобы понимать вас (А. Чехов).
7.СПП с отношениями меры. В таких предложениях для выражения меры используется союзное слово сколько, а в главной части ему соответствует соотносительное слово столько: Сколько тебе нужно денег, столько я и дам.
8.Сравнительные СПП. Средством связи в таких предложениях
являются союзы как, как будто, словно, точно: Море пахло, как пахнут огороды (К. Паустовский). Мы начали беседовать, как будто были знакомы. Придаточная часть часто по своему составу бывает не-
полной: У Никиты глаза девичьи, большие и синие, как его рубаха
(А.М. Горький). Сравнительные предикативные конструкции, которые состоят только из существительного в именительном падеже с зависимыми словами, называют сравнительными оборотами: Он шёл на ра-
боту, как на праздник.
9. Обстоятельственные СПП:
а) СПП времени. В таких предложениях придаточная часть присоединяется главной при помощи союзов когда, пока, прежде чем, до того как, после того как, с тех пор как, в то время как: Когда пошёл дождь, мы оказались в лесу. Пока он ходил и думал, Серёжа взобрался на стул. Прежде чем учитель начал урок, он внимательно осмотрел класс. В то время как я гулял по парку, сестра читала книгу;
53
б) СПП места. Придаточная часть в таких предложениях вводится союзными словами где, куда, откуда, а в главной части используются соотносительные слова там, оттуда, туда и др.: Там, где решётка отвалилась, был виден запущенный сад (А. Чехов). Я шёл туда, откуда доносились голоса людей;
в) СПП с причинными отношениями. Причинные предикатив-
ные конструкции вводятся союзами потому что, так как, оттого что, из-за того что, благодаря тому что, поскольку, в связи с тем что, ибо: Оттого что облака почти касались верхушек берёз, на земле было тепло и тихо (К. Паустовский). Занятия не состоялись, так как заболел преподаватель. К вечеру море стало как зеркало, потому что ветер стих;
г) СПП со следственными отношениями. Придаточная часть в таких предложениях вводится союзом так что: Вслед за молнией на землю пролился дождь, так что стало сумрачно вокруг (А. Платонов);
д) СПП с условными отношениями. Условие может быть реаль-
ным и нереальным: реальное условие выражается союзами если, когда (в значении если), а нереальные – союзами если бы и когда бы: Если поглядеть направо, то сквозь стволы деревьев видны багровые пятна зари (А. Чехов). Он непременно снял бы шапку, если бы она у него была (В. Катаев).
е) СПП с целевыми отношениями. Целевая предикативная кон-
струкция вводится союзами чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы: Стеклянная дверь на балкон была закрыта, чтобы из сада не несло жаром (А. Толстой). Придаточная часть может быть инфини-
тивной: Все адреса я записываю в книжечку, чтобы не потерять их.
ж) СПП с уступительными отношениями. Уступительная прида-
точная часть вводится союзами хотя, несмотря на то что, невзирая на то что, пусть, пускай: Сон в осенние ночи в палатке крепкий, свежий, несмотря на то что просыпаешься через каждые два часа (К. Паустовский). Хотя на улице очень холодно, я всё равно поеду на лыжах.
10. СПП с сопоставительными отношениями. Для выражения подобных отношений используются чаще условные и временные союзы, которые при выражении сопоставительных отношений теряют своё обстоятельственное значение: Если будет холодно, то надень свитер
(обстоятельственное значение у союза если) – Если раньше мне нрави-
лась география, то теперь я увлекаюсь историей (сопоставительное значение у союза если). Если раньше могли быть забыты мыслители,
54
писатели, поэты, то теперь этого не может быть и не будет (К. Паустовский).
11. СПП с распространительными отношениями. Распространи-
тельная придаточная часть соединяется с главной союзным словом что. В таком случае в придаточной части содержание главной конструкции получает дальнейшее развитие: Лисица преследовала зайца,
что было видно по их следам. У него было две макушки, что, как известно, является признаком счастливчика.
В бессоюзном сложном предложении (далее – БСП) активизиру-
ются смысловые отношения, заложенные в содержании предикативных конструкций, при помощи интонационных средств: Удилище со-
гнулось в дугу, леска со свистом врезалась в воду (К. Паустовский). Теперь я понял: задача решена неверно. Кончу работу – поеду на дачу.
БСП имеет структурные части, которые могут выражать различные отношения, количество частей может быть разным (от двух до нескольких), для них важна чёткая пунктуация. Отношения равнозначности между частями БСП могут передаваться в виде перечисления: За-
стучал дятел по ёлке, заклевал дрозд по рябине (М. Пришвин). Посинел во дворе дым вьюги, выше крыши намело сугробы, завалило ворота и калитку (И. Бунин). При сопоставлении употребляются антонимичная лексика или контрастные утверждения (на письме такие отношения выражены знаком тире): На дворе палил летний зной – в доме было прохладно (И. Бунин). Всё кругом быстро чернело и утихало – одни перепела изредка кричали (И. Тургенев). Пояснительные отношения между частями передаются особенной («предупредительной») интонацией (на письме основным знаком является двоеточие): В комнате бы-
ло тесно и странно: она напоминала кладовую антиквара (К. Паустовский). Разделён издревле труд: города сдают солдаты, генералы их берут (А. Твардовский). Условные отношения выражаются интонацией, на письме – знаком тире: Волков бояться – в лес не ходить. При-
чинные отношения опираются на интонацию, знак препинания – двоеточие (иногда возможно тире): Только днем в саду было тихо:
беспокойные птицы улетали на юг (К. Паустовский). С завистником лучше не ходить на ловлю – клевать у него всё равно не будет (К. Пау-
стовский). Бывают и присоединительные отношения между частями БСП. В этом случае части предложения автономны по содержанию и имеют завершённую семантику и структуру, в качестве знаков препинания используются точка с запятой либо двоеточие: Военное время тянулось долго; казалось, не будет ему конца (К. Паустовский). Лит-
55
винов вошёл в свою комнату: письмо на столе бросилось ему в глаза (И. Тургенев).
В русском языке встречаются так называемые многочлены (мно-
гочленные сложные предложения). Так называют синтаксические конструкции, которые имеют число предикативных частей более двух, и между ними наблюдается комбинирование разных видов синтаксической связи (сочинение, подчинение, бессоюзие), среди которых один является доминирующим: Грохот и треск нёсся с окружных гор; задымились лесные опушки, и нельзя было понять, как это ещё жив здесь хоть один человек (А. Толстой) (здесь доминирует бессоюзие).
1.5.5.Синтаксис современного русского языка
вортологическом аспекте
Нормы синтаксиса весьма разнообразны. Их условно разделяют на нормы для словосочетаний и нормы для предложений. Рассмотрим некоторые из них.
Нормы для словосочетаний – это нормы в образовании словосочетаний с такими типами синтаксической связи, как согласование, управление и примыкание. Наиболее уязвимыми являются нормы в согласовании и управлении.
1. Часто при употреблении в устной и письменной речи приложений разного типа возникают затруднения при их согласовании с другими членами предложения, поэтому рекомендуется в таких случаях придерживаться следующих правил: если в предложении употребляются имя или фамилия человека вместе с нарицательным существительным – приложением (подруга Маша, врач Иванова), то сказуемое должно использоваться в форме того же рода, что и имя собственное
(но не приложение!): Инженер Виноградова провела совещание. Местная знаменитость Игорь Николаев дал интервью столичным журналистам. При употреблении вместе с приложением другого типа имени собственного (клички животного, географического или условного наименования) сказуемое употребляется в том же роде и числе,
что и нарицательное: Собака Шарик громко лаяла. Журнал «Работница» интересный и познавательный. Город Самара принимал зарубежных гостей. Фильм «Калина красная» вышел на экраны. Если имя соб-
ственное используется без нарицательного, то сказуемое имеет одинаковые с ним род и число: Шарик громко лаял. «Работница» интересная и познавательная. Самара принимала зарубежных гостей. «Калина красная» вышла на экраны. Если собственное наименование в
56
качестве подлежащего не имеет рода и числа или представляет собой предложение, то сказуемое при нём может иметь форму среднего рода:
«Иди и смотри» будет показано завтра. В таких случаях рекоменду-
ется употреблять нарицательное, и тогда согласование будет анало-
гичным приведённому выше: Фильм «Иди и смотри» был показан в кинотеатре. Географические названия в роли приложений согласуются с определяемым словом, если его род совпадает с родом приложе-
ния: в городе Новосибирске, на реке Лене, с Республикой Нигерией.
Географические названия в роли приложений обычно не согласуются с определяемым словом, если его род не совпадает с родом приложения:
в городе Анапа, на реке Енисей, с Королевством Камбоджа. Согласу-
ются с определяемым словом однословные названия городов: в городе Ектеринбурге, однословные широко известные названия рек: на реке Волге, над рекой Леной, а также названия зарубежных стран, включающие слово «республика», если они оканчиваются на -ия: договор с республикой Замбией; не согласуются составные наименования городов: в городе Нижний Новгород, малоизвестные и составные наимено-
вания рек: берег реки Северный Донец, на речке Торфянка, названия заливов, проливов, гор, островов и полуостровов, бухт, пустынь: над проливом Босфор, у полуострова Ямал, к озеру Селигер, над бухтой Золотой Рог, в пустыне Сахара, названия портов, станций, зарубежных административно-территориальных единиц, астрономические наименования: в порту Находка, на станции метро «Заельцовская», на планете Венера, к штату Невада. Допустимым можно считать как наличие согласования, так и его отсутствие для названий городов,
оканчивающихся на -о: в городе Иванове и в городе Иваново.
2. Управление – это тип синтаксической связи в словосочетании, при котором главное слово управляет падежной формой зависимого. Именно с нарушением управления чаще всего связаны синтаксические ошибки в словосочетаниях. Обычно они допускаются при затруднении с определением падежной формы зависимого слова, которую требует главное слово в словосочетании: «доказать о необходимости ремон-
та» (правильно доказать (что?) необходимость ремонта). Обычно в функции главной части при управлении выступает глагол или отглагольное существительное, обозначающее опредмеченное действие и имеющее семантику процессуальности: читать книгу, чтение книги.
Часто в словосочетаниях с управлением при двух управляющих словах используется одно общее зависимое слово, например: написать и отредактировать статью, время собирать и разбрасывать камни.
Такие сочетания верны при условии, что оба главных слова (чаще все-
57
го глаголы) имеют одинаковое управление: написать (что?) и отре-
дактировать (что?) статью (В.п.), собирать (что?) и разбрасывать
(что?) камни (В.п.). Если главные слова имеют разное управление и при этом у них одно общее зависимое, то в таком случае допускается синтаксическая ошибка – неправильное управление, например: воспи-
тывать и заботиться о сыне: здесь глагол воспитывать управляет винительным падежом (воспитывать кого? что?), а заботиться –
предложным (заботиться о ком?). Такую ошибку правят следующими способами: а) заменяют одно из главных слов, подобрав другое с нужным управлением: растить и воспитывать сына; б) сохраняют оба главных слова и общее зависимое и добавляют ещё одно зависимое (чаще всего в этом случае используют местоимения третьего лица он,
она, оно, они): воспитывать сына и заботиться о нём.
3. В простых предложениях часто в качестве осложняющего компонента употребляется деепричастный оборот (далее – ДО), который представляет собой деепричастие с зависимыми словами.
Деепричастие является неизменяемой частью речи. Это особая форма глагола, обозначающая добавочное действие, которое сопровождает главное действие, названное сказуемым. В предложении с ДО сказуемое называет основное (главное) действие, а деепричастие – добавочное, и оба этих действия должны относиться к одному и тому же субъекту, названному подлежащим, например: Написав письмо, я отправила его брату (я написала и я же отправила).
Ошибка в употреблении ДО носит название «свободный» деепричастный оборот (далее – СДО). Для её обнаружения и литературной правки можно воспользоваться следующей методикой-алгоритмом:
1.Необходимо проверить в предложении с деепричастным оборо-
том наличие или отсутствие подлежащего.
2.При наличии подлежащего следует проверить действия сказу-
емого и деепричастия:
а) если сказуемое и деепричастие относятся к одному субъекту,
названному подлежащим, то ДО нормативный: Глядя на картину,
мы восхищаемся талантом художника (мы глядим и мы восхищаем-
ся); Вернувшись с экскурсии, туристы пошли на обед (туристы верну-
лись и туристы пошли на обед);
б) если сказуемое и деепричастие относятся к разным субъектам, то допущена ошибка – СДО: Живя на даче, нас беспокоили комары (жили на даче мы, а беспокоили комары); Убежав из дома, мальчик был найден родителями (убежал мальчик, но не он себя нашёл, а
58
родители; здесь подлежащее является одновременно и субъектом, и объектом разных действий). В подобных конструкциях часто используются страдательные причастия, что свидетельствует о невозможности употребления ДО в таком предложении (Приехав в столицу,
спортсмены были размещены в гостинице: приехали спортсмены, а
разместил их кто-то другой); в) если сказуемое и деепричастие относятся к одному субъекту, но
не он назван подлежащим, допущена ошибка – СДО: Прочитав статью, она была передана редактору (прочитал и передал статью один и тот же субъект, но он не назван подлежащим она; она – это статья).
3. При отсутствии подлежащего следует проверить тип предло-
жения, наличие сказуемого и его форму:
а) если предложение определённо-личное и действия сказуемого и деепричастия относятся к одному субъекту, то предложение нормативное: Увидев подругу, спешу ей навстречу. Здесь подлежащее материально не выражено, но оно подразумевается – это местоимение я (оно может быть легко восстановлено: Увидев подругу, я спешу ей навстречу);
б) если в состав сказуемого входит инфинитив, то ДО норматив-
ный: Пользуясь калькулятором, можно произвести расчёты быстро и правильно; Говоря об успехах предприятия, следует указать и на отдельные недостатки в его работе;
в) если в состав сказуемого инфинитив не входит, делаем вывод о синтаксической ошибке – СДО: Гуляя по улице, стало холодно. Посмотрев этот фильм, нам взгрустнулось. В таких предложениях чаще всего употребляются безличные конструкции;
г) если предложение неопределённо-личное и при этом сказуемое указывает на одно действующее лицо, а дополнение – на другое, то допускается ошибка – СДО: Придя в магазин, мне показали новый товар (пришёл в магазин я, а товар показал кто-то другой).
Исправить СДО можно следующими способами:
а) перестроить предложение, сохранив при этом деепричастный оборот: Прочитав статью, я передал её редактору; б) заменить дее-
причастный оборот придаточным предложением с союзом когда,
например: Когда мы жили на даче, нас беспокоили комары; в) изме-
нить структуру предложения, исключив и деепричастный оборот, и
придаточное с союзом когда: Мальчик убежал из дома, но его нашли родители.
59
1.5.6. Типология синтаксических ошибок
Нормы синтаксиса – это правила конструирования предложений разного типа и правила сочетания слов. Нарушение таких норм порождает синтаксические ошибки, которые очень разнообразны.
1. Неправильное согласование
«Группа запорожцев написали письмо турецкому султану» «Я с мамой пошли на ярмарку», «Крестьянство жгли помещичьи усадьбы», «Молодая педагог Наталья Ивановна входит в класс», «Это был астролог Тамара Глоба», «Собака Шарик вилял хвостом», «США напал на Ирак», «Сергей оказался хитрым лисой», «Мальчик был круглой сиротой».
2. Неправильное управление
«Мы действуем согласно указа», «Оплачивайте за проезд», «Я давно пришла со школы», «Мы готовимся для поступления в университет», «Люди надеялись и верили в возможность улучшения условий жизни», «Лучшего места найти сложно», «Нужно надеяться и верить впобеду».
3. Местоименное дублирование подлежащего
«Пушкин он великий русский поэт», «Мама она очень хорошо готовит».
4. Ошибки в конструировании сказуемого
«Он предан Родине и беспощадный к её врагам», «Я хочу стать директор».
5.Отсутствие видо-временной соотносительности глаголовсказуемых
«Он достал наган и готовился к встрече с врагом», «Я читаю книгу и представила её персонажей».
6.Пропуск членов предложения
«Весной на реке ломается лёд, (?) разливается и заливает свои берега».
7. Морфологическая неоднородность однородных членов.
Однородные члены предложения должны быть морфологически однородными, т. е. выражаться одной и той же частью речи. Если это условие не соблюдается, допускается ошибка: «Эта книга научила ме-
ня честности и уважать своих друзей», «Такие мероприятия помогают нам хорошо учиться и в выборе профессии».
8. Неправильный порядок слов.
«Сын стал не слушать родителей», «Большие и красивые на окраине города здания быстро вырастали», «Снега было много в лесу,
60