Социология. Практикум-1

Задание 5. Во всех социологических размышлениях Г. Спенсера превалируют биологические аналогии. Например: «Общества, как и живые тела, начинаются как зародыши – возникают из масс, крайне малых по сравнению с массами, которых они в конечном итоге достигают». М. Вебер резко критикует «органическую социологию», рассматривающую отдельного индивида как часть, «клеточку» социального организма. Понятие организма в применении к обществу может быть лишь метафорой, не больше, ибо «для социологии … объектом познания является именно смысловая связь поведения».

Как вы думаете, является ли точка зрения М. Вебера прогрессом по сравнению с точкой зрения Спенсера, и если да, то почему?

Задание 6. Проведите сравнение двух подходов, применяемых при изучении общества: теории социального обмена и структурного функционализма. Сделайте вывод о целесообразности каждого из подходов.

Тест

1.Первым в научный оборот термин «социология» ввел:

1)Г. Зиммель;

2)О. Конт;

3)Г. Спенсер;

4)Ч.Х. Кули.

2. Центральным понятием «понимающей социологии» М. Вебера является:

1)социальный факт;

2)закон интеллектуальной эволюции;

3)социальное действие;

4)способ производства.

3.Суть позитивизма как социологического метода заключается:

1)в отрицании основных принципов негативизма;

2)признании универсализма законов природы и целесообразности применения методов естественнонаучных дисциплин

кизучению общества;

11

3) утверждении первостепенного и исключительного значения социальной реальности и социологических методов

вобъяснении бытия человека и его среды;

4)признании необходимости специфического метода познания в социальных науках, отличающего их от дисциплин естественнонаучного цикла.

4.Автором классической социологической работы «Самоубийство» является:

1)К. Маркс;

2)М. Вебер;

3)Э. Дюркгейм;

4)Г. Спенсер.

5.О. Конт утверждал, что элементарной структурной единицей общества является:

1)малая группа;

2)семья;

3)род;

4)личность.

6.Общественный процесс, по О. Конту, является предметом изучения:

1)социальной статики;

2)социальной динамики;

3)социальной физики;

4)социометрии.

7.Э. Дюркгейму принадлежит:

1)теория общественного договора;

2)закон иерархии наук;

3)концепция механической и органической солидарности;

4)теория общественно-экономических формаций.

8.Вершиной пирамиды «иерархии наук» О. Конта является:

1)математика;

2)биология;

3)социология;

4)астрономия.

12

9. Кто из социологов считал, что главное в общественном развитии – это не стабилизация общества, а его разрушение и замена другим, более справедливым:

1)Э. Дюркгейм;

2)К. Маркс;

3)М. Вебер;

4)Г. Спенсер.

Тема 3. Общество как социальная система

Понятие общества, его признаки и типология. Социальные изменения и пути развития общества. Социальные взаимодействия и социальные отношения. Социальный процесс. Социальное действие. Общество как социокультурный организм. Основные социальные процессы, связанные с трансформацией современного российского общества.

Вопросы для обсуждения

1.Может ли социология представлять опасность для общества?

2.Чем отличается социальный процесс от природного?

3.Может ли модернизация общества происходить в рамках традиции?

4.Как соотносятся прогресс и стабильность общества?

5.Какие социальные процессы являются сегодня определяющими в мире в целом?

6.Можно ли спрогнозировать динамику социальных про-

цессов?

7.В пределах каких социальных процессов протекает ваша

жизнь?

Темы сообщений

1.Понятие общества, его признаки и типология.

2.Социальные изменения и пути развития общества.

3.Социальные взаимодействия и социальные отношения.

4.Общество как социокультурный организм.

13

5.Социальный процесс: понятие, уровни, типы.

6.Динамика и прогноз социальных процессов.

7.Поколение: понятие, проблемы, роль в социальном развитии.

Задания для практической работы в группах

Задание 1. Охарактеризуйте современное российское общество с точки зрения типологии обществ. К какому типу обществ вы бы отнесли общество, в котором мы с вами живем?

Задание 2. Понятие «огородничество» употребляется применительно к двум эпохам – древней и современной. Нынешние россияне имеют огород или садовый участок за городом. Сравните древний и современный огород. В чем вы видите сходство, а в чем отличие?

Задание 3. Одни исследователи считают, что российское общество имеет перспективу развиться в постиндустриальное. Другие – что этой перспективы у него в настоящее время нет. Кто, по вашему мнению, прав? Аргументируйте свой ответ.

Задание 4. Как понимал «социальное действие» М. Вебер? Какими характеристиками должно обладать действие, чтобы его можно было назвать социальным?

Задание 5. По мнению Э. Дюркгейма, индивид в обществе абсолютно несвободен, потому что подчинен коллективу, находится под социальным давлением. Согласно М. Веберу, в основе социальности лежит социальное действие, то есть индивид является свободно преобразующей общество силой. Какая из этих точек зрения импонирует вам больше? Почему? Обоснуйте свой выбор.

Задание 6. Как вы считаете, является ли революция социальным действием? Кто субъект (актор) этого действия? Массы? Каждый индивид в отдельности? Аргументируйте свой ответ.

Задание 7. В приведенной ниже таблице даны некоторые характеристики, определяющие различные сферы социальной жизнедеятельности в том или ином типе общества. Напишите в правой графе к какому именно типу общества относится та или иная характеристика.

14

Задание 8. Прокомментируйте строчку из стихотворения Р. Киплинга: «Запад есть Запад, Восток есть Восток, и вместе им не сойтись». Как вы относитесь к проблеме взаимоотношений культур Запада и Востока? Обоснуйте свою точку зрения.

Задание 9. Объясните, что понимается под «открытым» и «закрытым» обществом. В чем между ними разница? К какому типу следует, на ваш взгляд, отнести современное российское общество? Почему?

Задание 10. Назовите несколько современных ритуалов. Проанализируйте их как элемент культуры общества, в котором мы живем. В чем их социальные функции?

15

Тест

1.Общество, по мнению Спенсера, – это:

1)случайное скопление взаимодействующих между со-

бой людей;

2)группа индивидов, состоящих в родственной связи между собой;

3)достаточно длительное объединение самостоятельных индивидов, не вступающих в регулярные взаимодействия;

4)продукт эволюции малых человеческих сообществ

вбольшие.

2.Согласно принятой в современной социологии классификации обществ, они подразделяются:

1)на примитивные;

2)традиционные;

3)индустриальные;

4)постиндустриальные.

3.Какое из приведенных ниже исторических преобразований может быть отнесено по своему характеру к социальной революции:

1)столыпинские реформы;

2)горбачевская перестройка;

3)коллективизация и индустриализация 1930-х гг.;

4)отмена крепостного права в России.

4.В индустриальном обществе главным объектом собственности является:

1)земля;

2)капитал;

3)люди;

4)знания.

5.Самой продолжительной по времени своего развития является:

1)аграрная революция;

2)индустриальная революция;

3)научно-техническая революция;

4)информационная революция.

6.Сущность социальной революции заключается:

1)в переходе к иному типу мировоззрения;

2)изменении способа политического устройства общества;

16

3)коренном перевороте в большинстве сфер общественной жизнедеятельности и образе жизни населения;

4)усовершенствованиях, происходящих в какой-либо сфере общественной жизнедеятельности.

7.Понятием «социальная модернизация» обозначают:

1) переход общества от родоплеменного устройства

кгосударственному;

2)возникновение письменности;

3)переход от традиционной цивилизации к индустриальной;

4)переход от индустриальной цивилизации к постинду-

стриальной.

8.На смену раннему периоду социальной эволюции (протообществу) приходит:

1)община собирателей и охотников;

2)общество скотоводов (пастухов) и земледельцев;

3)промышленная цивилизация;

4)теократическое общество.

9.Научно-технические изобретения и открытия оказывают наиболее сильное воздействие на социальные изменения:

1)в примитивном обществе;

2)традиционном обществе;

3)индустриальном обществе;

4)информационном обществе.

Тема 4. Личность в системе социальных отношений

Понятие личности в социологии, ее типология и классификация. Социализация личности и ее агенты. Социальный статус и социальная роль личности. Социальная типология человека. Распространение социальной инерции (апатии) личности в России.

Вопросы для обсуждения

1.Каждый ли человек является личностью?

2.Условия жизни у нас примерно одинаковые, а люди разные. Почему?

17

3.Расширяют ли современные социально-экономические реформы в России возможности самореализации личности?

4.Насколько социальное происхождение определяет будущий социальный статус человека?

5.Почему один и тот же человек может совершить подвиг (с риском для своей жизни) и может оскорбить (действием в том числе) слабого?

6.Почему в нашей стране довольно распространена социальная инерция (апатия) личности?

Темы сообщений

1.Понятие личности в социологии, ее сущность и структура.

2.Как социальное происхождение сегодня определяет будущий социальный статус человека.

3.Социальный статус и социальная роль личности.

4.Утверждение статуса (через подвиг, через оскорбление) комфортное получение благ.

Задания для практической работы в группах

Задание 1. Как вы считаете, какую роль в становлении личности играет биологическая наследственность, а какую социальные условия и воспитание? Аргументируйте свое мнение.

Задание 2. Высказываются разные мнения о личности «серого» студента. Одни говорят, что это лодырь, тупица. Другие – человек, который многого не знает. А третьи считают, что это тот, кто не хочет учиться сам, мешает другим и еще хвастается своим невежеством. Так кто же он, «серый» студент? Аргументируйте свой ответ.

Задание 3. Каждый взрослый человек исполняет множество социальных ролей, что зачастую приводит к возникновению внутриролевых и межролевых конфликтов. Проанализируйте накопленный опыт студенческой жизни и назовите несколько типичных конфликтов разного рода. Какие способы разрешения этих конфликтов оказываются наиболее успешными?

Задание 4. Как вы думаете, какую роль в жизни личности, в ее социальных связях играет труд? Труд «создал» или «испортил» человека? Приведите примеры.

18

Задание 5. Как вы думаете, можно ли считать «социальными ролями» следующие типы людей: хиппи, сноб, гуляющий прохожий, яхтсмен, ученый, ученик, кузина, русский, мусульманин, водитель автомобиля, пациент, пенсионер, любовник, взломщик, глава банды?

Задание 6. Попытайтесь объяснить, чем театральные роли отличаются от социальных. В чем их общность друг с другом? Ведь, в конце концов, понятие «социальной роли» пришло из театрального мира.

Задание 7. Охарактеризуйте роль семьи в процессе социализации. Как, по вашему мнению, сказывается в процессе формирования личности неполнота семьи? Чем это объясняется?

Задание 8. Ниже приведены некоторые утверждения, связанные с ролевой теорией. Укажите, кому из социологов могло бы принадлежать каждое из них:

1)Р. Линтон;

2)Р. Мертон;

3)Дж.Г. Мид;

4)Т. Парсонс.

Дети осваиваются в обществе и развивают свои социальные сущности («самости») как бы примеряя на себя роли наблюдаемых ими взрослых, то есть путем принятия ролей.

Любую роль можно описать с помощью пяти основных параметров: 1) уровень эмоциональности; 2) способ получения; 3) масштаб; 4) степень формализации; 5) мотивация.

Ролевые предписания коренятся в культуре общества и находят свое выражение в социальных нормах, которые и вводят поведение индивидов в русло ролей.

Существует несколько наиболее распространенных способов разрешения ролевого конфликта: установление для себя иерархии важности ролей; четкое разделение различных сфер жизнедеятельности; юмор.

Задание 9. Известно, что дети, выросшие в детском доме, несмотря на то, что их кормили, воспитывали и учили на удовлетворительном уровне, отличаются от детей, получивших воспитание в семье. В настоящее время открываются семейные детские дома, где чужие взрослые люди играют роли отца и матери и вос-

19

производят тем самым структуру семьи. Почему для успешной социализации нужна именно семья, а не коммуна или детский дом? Аргументируйте свое мнение.

Задание 10. Представьте себе мир, где нет ничего, что могло бы послужить вам зеркалом, которое позволяет посмотреть на себя со стороны. Как вы думаете, изменились бы в таком мире межличностные отношения радикально по сравнению с существующими?

Задание 11. Вам предстоит провести параллели между двумя концепциями – З. Фрейда и М. Вебера. Структура личности по Фрейду состоит из «Оно», «Я» и «Сверх-Я». Типология социальных действий по М. Веберу включает три разновидности, указанных ниже. Какие композиции структуры личности по Фрейду соответствуют какому типу социального действия по Веберу?

Целенаправленное действие ___________________________

Ценностнорациональное действие _____________________

Аффективное действие _______________________________

Тест

1.Социальным статусом называется:

1)степень уважения к человеку со стороны окружающих;

2)позиция человека в обществе, с определенным набором прав и обязанностей;

3)достигнутый уровень продвижения по карьерной лестнице;

4)характер чувств (симпатий или антипатий), испытываемых к человеку со стороны друзей, сослуживцев и родственников.

2.Социальная роль – это:

1)понимание индивидом своего места среди окружающих людей;

2)отношение, выказываемое нами к окружающим нас людям;

3)характер поведения, ожидаемый от обладателя того или иного социального статуса;

4)положение, занимаемое человеком в своей социальной группе и признаваемое окружающими как должное.

3.Выберите из указанных ниже систем те, которые относятся к самоорганизующимся:

1)армейское подразделение;

2)неформальная группа;

20