Социокультурное развитие детей дошкольного возраста в современном мире. Аналитико-моделирующий аспект. Монография

38.Куликовская И.Э. Эволюция мировидения детей дошкольного возраста и её педагогическое сопровождение. Автореф. дисс. д.п.н., Ростоана – Дону,

2002.

39.Лебедев С.А. Философия науки: Словарь основных терминов. — М.: Академический Проект, 2004. — 320 с. (Серия «Gaudeamus»).

40.Лихачев Б.Г. Педагогика. Курс лекций: Учеб.пособие для студентов пед. учебн.заведений и слушателей ИПК и ФПК. – М.: Прометей, Юрайт, 1998. – 464 с.

41.Любова Т.В., Реализация аксиологического подхода в процессе развития межкультурной компетенции студентов вуза :на примере изучения иностранного языка: авторефдиссс…. к.п.н., Казань, 2009

42.М. – П. Географические представления в свободном детском саду// Свободное воспитание,1911-1912,№2,С.90-108

43.Методика преподавания иностранного языка в дошкольных учреждениях / Е.Ю. Протасова, Н.М. Родина: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС; Москва;

2010.

44.Михайловский О.С. Современные проблемы образования и географическая культура личности // Человек и образование, 2006, №4,5. С. 79-83

45.Негневицкая Е.И. Иностранный язык для самых маленьких: вчера, сегодня, завтра// Иностранные языки в школе – 1987. - №6. – С. 20-26.

46.Нечипоренко Л.К., Педагогическое сопровождение обучения старших дошкольников английскому языку в дошкольном образовательном учреждении. Санкт-Петербург, 2008

47.Ожегов С.И. Словарь русского языка, М. «Русский язык»,1989, 752с. 48.Пенфильд В., Робертс Л. Речь и мозговые механизмы. – Л.: Медицина, 1964.

– С. 217 49.Пенфильд В., Робертс Л. Речь и мозговые механизмы. – Л.: Медицина, 1964.

– С. 217 50.Пестерева Ю.В. Реализация компетентностного подхода в процессе

построения содержания образования в начальной школе. Автореф. дисс… к.п.н., Майкоп, 2007.

51.Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: учеб. пособие для вузов/ И. П. Подласый. -- М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. - 365 с.

52.Резник Ю.М. Социокультурный подход как методология исследования// Вопросы социальной теории, том 2, выпуск 1(2), с.305-328

53.Резник Ю.М., Резник Т.Е. Гражданское общество: Теоретикометодологические аспекты социокультурного анализа.: Сборник научных статей/ Под ред. Ю.М. Резника и Н.И. Мироновой. М.: Независимый институт гражданского общества, 2010. 192 с., С.8-48.

54.Ризаева Л.М. Формирование познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста к диалогу культур.Автореф. дисс. к.п.н., Челябинск,

2014.

55.В.В. Сафонова. Социокультурный подход к изучению иностранным языкам. Автореф. дисс…. д-ра. Пед .н., М., 1993, 56с.

56.Сорокина Н.М. Психолого-педагогическое проектирование игрового пространства в образовательной среде ДОУ. Автореф. дисс. к. псих.н., Н.Новгород, 2012

57.Суворова О.В. Семейная и образовательная среда как факторы развития субъектности ребенка в период перехода от дошкольного к младшему школьному детству: Автореф. дисс…д.псих.н., Нижний Новгород, 2012.)

58. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа: Методическое пособие. Гальскова Н. Д., Никитенко 3. Н.— М.: Айриспресс, 2004. — 240 с.

59.Тестов В.А. Фундаментальность образования: современные подходы// Педагогика 2006, №4, С. 3-10.

60.Трубайчук Л.В.. Социальное развитие детей дошкольного возраста в аспекте Федеральных требований к общеобразовательной программе дошкольного образования// Начальная школа плюс до и после, 2011,№1, С.1-6

61.Фельдштейн, Д.И. Сущностные особенности современного детства и задачи теоретико_методологического обеспечения процесса образования / Д.И. Фельдштейн //Мир психологии. – 2009. – № 1.

62.Федоскина О. В. Педагогические средства социокультурного развития младших школьников в образовательном процессе: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 . М., 2004.- 245 с.

63.Футерман З.Я. Иностранный язык в детском саду. – Киев, 1984.

64.Халупо О.И. Языковая культура и лингвокультурная компетенция// Вестник Челябинского государственного университета. 2011. № 3 (218).Филология. Искусствоведение. Вып. 50. С. 152–155.

65.Харитонова И.В. Особенности социального интеллекта старших дошкольников и его развитие средствами психогимнастики: авторефдисс. к.псих.н., Краснодар, 2006

66.Черник Б.П. Эффективное участие в образовательных выставках. - Новосибирск, 2001. С. 132

67.Шабатура Л.Н. Традиция в социокультурном развитии личности, 2004, автореф, дисс. д.фил. н

68.Шолпо И.Л. Как научить дошкольника говорить по-английски: Учебное пособие по методике преподавания английского языка для педагогических вузов, колледжей и училищ по специальности ''Преподаватель иностранного языка в детском саду''. – СПб., 1999.

69.Повседневная профессиональная деятельность современного учителя. Материалы исследования / под ред. С.Д. Полякова, И.А. Семикашевой. – Ульяновск: УлГПУ, 2014. – 76 с.

70.Eugene Matusov, Renee Hayes. Sociocultural critique of Piaget and Vygotsky.School of Education, University of Delaware, Renee Hayes, Newark DE 19716, USA // New Ideas Psyhology. 2000. №18. URL:http://ematusov.soe.udel.edu/vita/Articles/Matusov,%20Hayes,%20Sociocul tural%20critique%20of%20Piaget%20and%20Vigotsky,%202000.pdf (Дата обращения: 22.12.2013)

71.Qi Wang. Where Does Our Past Begin? A Sociocultural Perspective on the Phenomenon of Childhood Amnesia//Psychological Science Agenda. 2008. №3. URL:https://www.apa.org/science/about/psa/2008/03/wang.aspx (Дата обращения: 22.12.2013)

72.Hyun, E. (1998). Making sense of developmentally and culturally appropriate practice (DCAP) in early childhood education. NewYork: PeterLang. Chapter 2.[ Allrightsreserved]

Содержание

Введение……………………………………………………………………………….

1.Социокультурное развитие личности как философско-педагогическая проблема……………………………………………………………

2.Социокультурные основания содержания дошкольного образования

3.Модель социокультурного развития детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с культурой народов мира

Заключение

Приложение

Список использованной литературы