Современный русский язык. Фонетика для журналистов. Учебное пособие
.pdf
Министерство образования и науки Российской Федерации НОВОСИБИСРКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Т.Н. ПЕРМЯКОВА
СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК
ФОНЕТИКА ДЛЯ ЖУРНАЛИСТОВ
Утверждено Редакционно-издательским советом университета
в качестве учебного пособия для студентов-журналистов
НОВОСИБИРСК
2017
ББК 81.411.2-1-923+76.000.8я73 П 275
Рецензенты:
канд. филол. наук, доцент М.А. Ивлева канд. филол. наук, доцент Е.В. Карпова
Пермякова Т.Н.
П 275 Современный русский язык. Фонетика для журналистов: учебное пособие / Т.Н. Пермякова. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2017. – 70 с.
ISBN 978-5-7782-3205-1
Предлагаемое учебное пособие ориентировано на программу раздела «Фонетика» общего курса «Современный русский язык» для студентов, обучающихся по направлению 42.03.02 «Журналистика». Оно содержит необходимые теоретические сведения по основным разделам, систему заданий и контрольных вопросов, которые могут быть использованы как для работы на практических занятиях, так и для самостоятельного изучения.
Для студентов направления «Журналистика», преподавателей вузов, школ, лицеев и всех интересующихся проблемами современного русского языка.
Работа подготовлена на кафедре филологии
ББК 81.411.2-1-923+76.000.8я73
ISBN 978-5-7782-3205-1 |
© Пермякова Т.Н., 2017 |
|
© Hовосибиpский государственный |
|
технический университет, 2017 |
2
СОДЕРЖАНИЕ |
|
Предисловие............................................................................................................. |
4 |
Тема 1. Фонетика. Предмет фонетики................................................................... |
5 |
Тема 2. Фонетические единицы. Ритмико-интонационное членение речи. ...... |
6 |
Тема 3. Слог............................................................................................................ |
10 |
Тема 4. Слогораздел .............................................................................................. |
16 |
Тема 5. Строение речевого аппарата.................................................................... |
20 |
Тема 6. Звуки речи................................................................................................. |
23 |
Тема 7. Основные фонетические процессы в области гласных........................ |
25 |
Тема 8 . Артикуляционная классификация согласных....................................... |
31 |
Тема 9.Основные фонетические процессы в области согласных..................... |
38 |
Тема 10. Фонетическая транскрипция................................................................. |
44 |
Тема 11. Ударение ................................................................................................. |
49 |
Тема 12. Интонация. Интонационные конструкции........................................... |
60 |
Библиографический список.................................................................................. |
69 |
3
ПРЕДИСЛОВИЕ
Предлагаемое учебное пособие ориентировано на программу раздела «Фонетика» общего курса «Современный русский язык» для студентов, обучающихся по направлению 42.03.02 «Журналистика».
По справедливому замечанию Л.В.Бондарко, «в центре внимания современной фонетики находится речевая деятельность носителей того или иного языка»1. В связи с этим становится очевидной особая роль данной дисциплины в преподавании курса «Современный русский язык» при подготовке журналистов, поскольку для человека, профессиональная деятельность которого осуществляется в сфере массовой коммуникации как письменной, так и устной, знание законов фонетической системы современного русского языка, особенностей звукового состава языка и речи, норм звучащей речи чрезвычайно важно и необходимо.
Кроме того, в современных вузовских курсах фонетики, ориентированных на студентов-журналистов, основополагающее значение приобретают вопросы, связанные с русской интонацией и суперсегментными единицами русской речи.
В то же время фонетический уровень языковой системы является вполне стабильным и менее всего поддаётся влиянию лингвистических и экстралингвистических факторов, поэтому преподавание данного курса базируется на общенаучных идеях классической фонетики. Основная задача данного пособия – системное изложение фактов русского языка в соответствии с современными представлениями об устройстве фонетического уровня.
В пособии представлены такие разделы, как «Суперсегментные единицы фонетики», «Система гласных и согласных фонем современного русского языка», «Чередования гласных и согласных фонем», а также темы «Русская интонация», «Русская графика».
1 Бондарко Л.В. Фонетика современного русского языка: учеб.пособие. –
СПб., 1998. – С. 5.
4
Тема 1. ФОНЕТИКА. ПРЕДМЕТ ФОНЕТИКИ
I. Фонетика (греч. phōnētikē от phōne – звук) – учение о звуковом строе языка. Одним из практических приложений фонетики является орфоэпия (греч. orthos – правильный и epos слово) – наука о правильном произношении.
Сфонетикой тесно связана и графика – учение об изображении звуков речи буквами (от греч. graphō – пишу).
II. Фонетика – раздел языкознания, изучающий звуковую систему языка, следовательно основным объектом фонетики как научного раздела являются звуковые единицы конкретного языка. Предметом фонетики являются объективные свойства звукового состава конкретного языка, которые подлежат научному изучению.
Особое положение фонетики как науки определяется тем, что она занимается изучением таких единиц языка, природа которых матери-
альна.
Содной стороны, эти единицы лишены самостоятельного значения (звуки, слоги, ударение) или же обладают очень специфическим значением (интонационные типы); с другой стороны, эти единицы являются и необходимым условием существования значимых единиц: говорим ли мы о морфеме, слове, фразе или целом высказывании, мы неизбежно сталкиваемся с вопросом о средствах их материальной реализации.
Таким образом, фонетические единицы, с одной стороны, противопоставлены другим языковым единицам как материальные – идеальным, с другой – обеспечивают их материальную реализацию.
Известный русский ученый 19 в. Н.В. Крушевский так определил предмет фонетики: «Первое, что подлежит исследованию языковеда, – это звуки, или фонетические единицы слова. Необходимо исследовать, как они произносятся человеческими органами речи; чем обусловливается их изменение и влияние друг на друга; каковы характер изменения
иистория звуков данного языка».
5
В этом высказывании намечена программа изучения фонетики русского языка в синхронии (от греч. συν «совместно» и греч. χρονος «время» – букв. «в одно и то же время»), т.е. современном состоянии, и в диахронии (от греч. δια «через, сквозь» и греч. χρονος «время» –
букв. «через время»), или в историческом развитии.
Как специальная научная дисциплина фонетика первоначально рассматривала физиологические характеристики звуков речи; в дальнейшем начинают исследовать и особенности звучания (акустика речи), а также и особенности восприятия фонетических единиц человеческим ухом (психоакустика и психофонетика).
Все эти три аспекта – физиологический, акустический и психологический – основаны на непосредственном наблюдении, поэтому их раз-
витие тесно связано с разработкой специальных методов исследования.
Значение фонетики для прикладных аспектов языкознания
Преподавание русского |
|
Исправление |
|
Обучение звучащей речи |
|
языка нерусским |
|
дефектов речи |
|
глухих и слабослышащих |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Изучение особенностей высшей нервной деятельности
|
Фонетика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Улучшение качества |
|
Разработка систем, |
|
|
передачи речи по |
|
управляемых |
|
|
каналам связи |
|
звучащей речью |
|
|
|
|
|
|
Тема 2. ФОНЕТИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ РИТМИКО-ИНТОНАЦИОННОЕ ЧЛЕНЕНИЕ РЕЧИ
Единицы фонетики имеют, как уже было сказано, материальную природу. Они лишены, с одной стороны, самостоятельного значения (звуки речи, слоги), а с другой стороны, именно эти единицы и обеспечивают существование значимых единиц языка (морфем, слов), являясь средством их материальной реализации.
Фонетические средства русского языка выполняют две функции: перцептивную, функцию доведения речи до восприятия, и сигнификативную, функцию различения значимых единиц языка (морфем, сло-
6
воформ, словосочетаний, предложений) и совокупностей языковых единиц (парадигм)2.
С ритмико-интонационной стороны наша речь представляет собой речевой поток, звуковую цепочку, которая членится на следующие фонетические единицы: фразы, речевые такты (синтагмы), фонетические слова, слоги, звуки.
Фонетические единицы
Фраза
наиболее крупная фонетическая единица, соответствующая законченному по смыслу высказыванию, обладающая интонационной законченностью и отделенная от других соответствующих единиц паузами
Концы фразы обозначаются двумя вертикальными чертами
Когда же юности мятежной
Пришла Евгению пора||...
Речевой такт / синтагма/ полуфраза –
часть фразы, не соответствующая законченному по смыслу высказыванию, характеризующая определенной интонационной структурой и отделенная от других соответствующих единиц паузами
Речевые такты могут быть обязательными и факультативными
Обязательное членение характерно для лю- |
Факультативное членение характерно не для любого, |
бого, говорящего на данном языке; как пра- |
говорящего на данном языке; как правило, не соответ- |
вило, соответствует знакам препинания, а в |
ствует знакам препинания, определяется задачами вы- |
стихотворном тексте – и к концу строки |
сказывания и темпом речи |
Концы обязательных речевых тактов обо- |
Концы факультативных речевых тактов обозначаются |
значаются сплошной вертикальной чертой |
пунктирной вертикальной чертой |
Когда же юности мятежной|
Пришла Евгению пора||...
2 Термин «парадигма» может использоваться в широком и узком смысле слова. В широком смысле он используется для обозначения любого 'класса лингвистических единиц (в том числе и синтаксических), противопоставленных друг другу и в то же время объединенных по наличию у Них общего признака или вызывающих одинаковые ассоциации. В узком смысле термин «парадигма» используется для обозначения системы форм одного слова (именно так он используется в приведенной далее таблице).
7
Фонетическое слово |
|
одно или несколько лексических слов, объединенных одним словесным ударением |
|
Проклитика |
Энклитика |
безударное слово, примыкающее к |
безударное слово, примыкающее к ударному |
ударному спереди. |
сзади. |
Проклиза – примыкание спереди |
Энклиза – примыкание сзади |
[н’иэ – иш’ьт] |
[кᴧгдá-жъ] |
Слог
часть фонетического слова, состоящая из одного или нескольких звуков, в числе которых один – слогообразующий
Концы слогов обозначаются сплошной вертикальной чертой
[при | шла] [по | ра]
Звук
минимальная произносительная единица, соответствующая одной артикуляции
[ п ] [а ]
Необходимо графически различать слогораздел, обозначив его вертикальными чертами, и перенос, обозначив его горизонтальными чертами.
Сегментные (линейные) и суперсегментные (надлинейные, просодические) фонетические единицы
Взвуковом потоке необходимо различать сегментные (линейные)
исуперсегментные (надлинейные, просодические) фонетические единицы.
Сегментные (линейные) фонетические единицы являются от-
резками, сегментами непрерывной цепи звучания в речевом потоке. К сегментным (линейным) фонетическим единицам относятся фраза,
8
речевой такт (синтагма), фонетическое слово, слог, звук. В лингвистической литературе сегментные (линейные) фонетические единицы называются также фонетическими единицами.
Суперсегментные (надлинейные, просодические) фонетические единицы не являются отрезками, сегментами речевой цепи, не могут существовать сами по себе, а накладываются на сегментные единицы, определяя их. К суперсегментным (надлинейным, просодическим) фонетическим единицам относятся интонация и ударение (фразовое, тактовое, словесное). В лингвистической литературе суперсегментные (надлинейные, просодические) фонетические единицы3 называются также фонетическими средствами.
Фонетические единицы
Сегментные, линейные
Фонетические единицы
Суперсегментные, надлинейные, просодические
Фонетические средства
Фраза |
|
Речевой |
|
Фонети- |
|
Слог |
|
Звук |
|
Интона |
|
Фразовое |
|
Тактовое |
|
Словес- |
|
|
такт |
|
ческое |
|
|
|
|
|
ция |
|
ударение |
|
ударение |
|
ное |
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
слово |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ударение |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Типы ударений во фразе
Необходимо различать фразовое и логическое ударение. Фразовое ударение приходится на конец фразы, его функция – обозначение границ фразы. Логическое ударение – это смещенное фразовое ударение; оно может падать на любое фонетическое слово фразы, его функция – выделение логического центра фразы. Во фразе может быть или логическое, или фразовое ударение, но только одно из них. Логическое ударение сильнее фразового.
3 В современной лингвистике нет единообразия в понимании суперсегментных единиц.
9
Типы ударе- |
Местоположение |
Функция |
Примеры |
||||
ний во фразе |
|||||||
|
|
|
|
Сегодня |
мы |
||
Фразовое уда- |
Конец фразы (по- |
Обозначение |
|||||
рение |
следнее |
фонетиче- |
границ фразы |
едем в |
Волго- |
||
|
ское слово) |
|
|
град. |
|
||
Логическое |
Любое |
место фразы |
Выделение |
логи- |
Сегодня |
мы |
|
ударение |
(любое фонетическое |
ческого |
центра |
едем в |
Волго- |
||
|
слово, в том числе и |
фразы |
|
град (а не зав- |
|||
|
последнее) |
|
|
тра). |
|
||
|
|
|
|
|
Сегодня |
мы |
|
|
|
|
|
|
едем в |
Волго- |
|
|
|
|
|
|
град (а не вы). |
||
|
|
|
|
|
Сегодня |
мы |
|
|
|
|
|
|
едем в |
Волго- |
|
|
|
|
|
|
град (а не ле- |
||
|
|
|
|
|
тим). |
|
|
|
|
|
|
|
Сегодня |
мы |
|
|
|
|
|
|
едем в |
Волго- |
|
|
|
|
|
|
град (а не в |
||
|
|
|
|
|
Ригу). |
|
|
Тема 3. СЛОГ
В середине 18 века поэт Василий Тредиаковский писал в «Разговоре об орфографии старинной и новой»: «Всяк с первого взгляду ска-
жет, что разделение складов само собой тотчас познавается, но в самой вещи хитровато оно!»
Хотя с тех пор прошло несколько столетий, слог все еще остается загадкой.
Даже ребенок, не умеющий читать и писать, интуитивно делит слово на звуковые части. Значит, в самом языке заложены правила, по которым звуки группируются в слоги. Познать эти законы – дело нелегкое.
Существуют различные определения слога, которые основываются на внимании к его артикуляционным или акустическим особенностям.
Артикуляционное определение слога предлагается экспираторной теорией.
Наиболее распространенным артикуляционным определением слога является следующее: слог – это часть фонетического слова, состоя-
10