Современные методы социологических исследований. Практикум

МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

ПРАКТИКУМ

Направление подготовки 39.04.01 Социология

Магистратура

Ставрополь

2018

Современные методы социологических исследований

ПРЕДИСЛОВИЕ

Вструктуре социологического знания чаще всего выделяют три взаимосвязанных уровня: 1) общесоциологическую теорию;

2)специальные, социологические теории (или теории среднего уровня); 3) социологические исследования, называемые еще частными, эмпирическими, прикладными или конкретно-социо- логическими. Все три уровня дополняют друг друга, что позволяет получать научно обоснованные результаты при изучении тех или иных социальных объектов, явлений и процессов.

Общественнаяжизньпостоянноставитпередчеловекоммножество вопросов, ответить на которые можно лишь с помощью научного исследования, в частности социологического.

Однако не всякое исследование в области социологии является собственно социологическим.

Их важно различать потому, что сегодня часто приходится встречаться с произвольным толкованием такого исследования, когда чуть ли не любая конкретно-социальная разработка той или иной обществоведческой проблемы (особенно если при этом используются опросные методы) неправомерно называется социологическим исследованием.

Последнее, по мнению российского социолога Э. Тадевосяна, должно опираться на использование специфических для социологии конкретных научных методов, приемов и процедур при изучении социальных фактов и эмпирического материала.

Вместе с тем неправомерно сводить социологическое исследование только к сбору первичных эмпирических данных, к социологическому обследованию, поскольку это всего лишь один, хотя и очень важный, этап социологического исследования.

Вшироком смысле социологическое исследование – это специфический вид систематической познавательной деятельности, направленной на исследование социальных объектов, отношений и процессов с целью получения новой информации и выявления закономерностей общественной жизни на основе теорий, методов и процедур, принятых в социологии.

-4 -

Предисловие

В более узком смысле социологическое исследование представляет собой систему логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, подчиненных единой цели – получить точные и объективные данные об изучаемом социальном объекте, явлении или процессе.

Иными словами, социологическое исследование – это специфическая разновидность социальных (обществоведческих) исследований (их «ядро»), рассматривающая общество как целостную социокультурную систему и опирающаяся на особые методы и приемы сбора, обработки и анализа первичной информации, которые приняты в социологии.

При этом любое социологическое исследование предполагает несколько этапов.

Первый этап подготовки состоит в обдумывании целей составлении программы и плана, определении средств и сроков проведения исследования, а также в выборе способов анализа и обработки социологической информации.

Второйэтаппредусматривает сбор первичной социологической информации – необобщенных сведений в различных формах (записей исследователей, выписок из документов, отдельных ответов опрашиваемых и т. д.).

Третий этап – подготовка собранной в ходе социологического исследования (анкетного опроса, интервью, наблюдения, контент-анализа и др.) информации к обработке, составление программы обработки и собственно обработке полученной информации на ЭВМ.

Четвертый – заключительный этап – анализ обработанной информации, подготовка научного отчета по итогам исследования, а также формулирование выводов и выработка рекомендаций и предложений для заказчика или иного субъекта управления, выступившего инициатором проведения социологического исследования.

Цель освоения дисциплины – формирование общепрофес-

сиональных и профессиональных компетенций будущего магистра по направлению подготовки 39.04.01 Социология.

- 5 -

Современные методы социологических исследований

Задачи освоения дисциплины:

•сформировать знания о реализации общих теоретических и методологических принципов социологического исследования, логике и порядке исследовательских операций, соответствующих современному уровню социологической методологии;

•выработать понимание теоретических основ и особенностей процесса измерения в социологическом исследовании;

•формирование практических умений и навыков использования современных методов социологических исследо-

ваний.

Дисциплина «Современные методы социологических исследований»,относитсякбазовойчастиблока«Дисциплины(модули)». Ее освоение происходит в 1 семестре.

Дисциплина «Современные методы социологических исследований» является базой для изучения следующих дисциплин: «Обработка и интерпретация эмпирических данных в социаль- но-гуманитарных науках», «Научно-исследовательский семинар»; прохождения практик: «Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков», «Научно-исследователь- ская практика», «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе технологическая практика)», «Научно-исследовательская работа»; а также к подготовке и сдаче государственного экзамена, подготовке и защите выпускной квалификационной работы.

В результате усвоения тем и разделов дисциплины «Современные методы социологических исследований», работы на практическихзанятияхдолжныбытьсформированыследующие общепрофессиональные и профессиональные компетенции:

ОПК-2 – способность использовать теоретические знания общественных и гуманитарных наук, обучаться новым методам социальных исследований, корректировать и менять профиль своей профессиональной деятельности;

ОПК-3 – способность составлять, оформлять и презентовать результаты индивидуальной и коллективной профессиональной деятельности;

- 6 -

Современные методы социологических исследований

•использовать социально-гуманитарные и социологические теории, методологию и методику в процессе разработки программы фундаментального и прикладного социологического исследования;

•разрабатывать аппарат проекта, планировать этапы его реализации, осуществлять и контролировать проектные работы;

•использовать количественные и качественные методы исследований в целях изучения социальных проблем;

•использовать современные информационные техноло-

гии, программного обеспечение и оборудование.

владеть

•способностью к проведению фундаментальных и прикладных научных эмпирических исследований;

•способностью к исследовательскому и аналитическому

сопровождению управленческой деятельности в социальных организациях.

Методические указания выступают в качестве информационного и практического источника и могут быть использованы для очного, заочного и дистанционного обучения.

Данное пособие по структуре и содержанию соответствует программе курса, темы практических занятий соотносятся с темами лекций, а содержательная часть практических занятий дополняет и углубляет лекционный материал.

Практикум выступает в качестве информационного и практического источника и может быть использован для очного, заочного и дистанционного обучения.

- 8 -

Практическая работа 1

1.Контент-анализ – количественно-качественный анализ текста. История метода.

Основные понятия контент-анализа. Виды контент-анализа (круглый стол)

Цель – формирование общепрофессиональных компетенций

ипрофессиональных компетенций в научно-исследовательской

иорганизационно-управленческой деятельности.

Формируемые компетенции или их части: ОПК-2; ПК-1;

ПК-11.

Актуальность темы связана с подготовкой магистранта к профессиональной деятельности и применением полученных знаний и умений в прикладной исследовательско-аналитиче- ской деятельности в конкретных социальных организациях, в сфере маркетинга, организационного и политического консалтинга; в области социальных коммуникаций, социальных медиа и других областях профессиональной деятельности.

Теоретическая часть

Контент-анализ–этометодсбораданныхианализасодержания текста. Слово «контент» (содержание) имеет отношение к словам, рисункам, символам, понятиям, темам или же иным сообщениям, которые могут быть объектом коммуникации. Слово «текст» означает нечто написанное, видимое или произнесенное, которое выступает как пространство коммуникации. Это пространство может включать в себя книги, газетные или журнальные статьи, объявления, выступления, официальные документы, кино- и видеозаписи, песни, фотографии, этикетки или произведения искусства.

Методика контент-анализа нашла широкое применение в информационную эпоху, однако история метода не ограничивается эрой автоматической обработки текста. Так, первые примеры использования контент-анализа датированы XVIII веком, когда в Швеции частота появления в тексте книги определенных тем служила критерием её еретичности. Однако всерьёз говорить о применении контент-анализа как полноценной методики мож-

- 9 -

Современные методы социологических исследований

но лишь начиная с 30-х годов XX века в США. Термин contentanalysis впервые начали применять в конце XIX – начале XX вв. американские журналисты Б. Мэттью, А. Тенни, Д. Спиид, Д. Уипкинс. У истоков становления методологии контент-анали- за стоял также французский журналист Ж. Кайзер.

Использовался контент-анализ преимущественно в социологических исследованиях, в том числе при изучении рекламных

ипропагандистских материалов.

Всфереполитическихисследованийначалоиспользованиюметодики контент-анализа положил Г. Лассуэл, который занялся анализом пропагандистских материалов периода Второй мировой войны. В 1960-е годы, во время так называемого «методологического взрыва», исследования с применением методики контент-анализа особенно активизировались. Это способствовало развитию методики, разнообразило её варианты. Именно в этот период началось активное использование компьютерной техники в исследованиях.

Круг дисциплин, в которых применяется контент-анализ, довольно широк. Помимо социологии и политологии данная методика находит применение в антропологии, психологии, литературоведении, истории, истории философии. Оле Холсти приводит следующее распределение исследований в области контент-анализа по наукам: социология, антропология – 27,7 %, теория коммуникации – 25,9 %, политическая наука – 21,5 %. Следует также отметить применение контент-анализа в области исторических исследований и связей с общественностью.

С помощью контент-анализа можно анализировать различные типы текстов, такие как сообщения СМИ, заявления политических деятелей, программы партий, правовые акты, рекламные и пропагандистские материалы, исторические источники, литературные произведения.

Сцелью получения количественной характеристики символического содержания текста исследователь использует в кон- тент-анализе объективный подсчет и систематически фиксирует получаемые данные. На самом деле, по мнению Маркоффа, Шапиро и Вейтмана, контент-анализ лучше было бы называть «текстуальным кодированием». Существуют качественная и ин-

терпретативнаяверсииконтент-анализа,новсежеглавноевнем– количественные данные о содержании текста.

- 10 -