Современные методы обследования и оценки технического состояния зданий и сооружений. Методические указания для самостоятельной работы студентов 4 курс

УДК 69.058 ББК 38.7

Б 18

Рассмотрено на заседании кафедры технологии строительного производства и строительных материалов.

Протокол № 3. от " 09" октября 2013 г.

Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом

Рецензенты:

Генеральный директор ОО ОПК «Прогресс» Р.И. Каппушев,

директор института строительства и электроэнергетики, к.т.н., доцент Кятов Н.Х.

Б18 Байрамуков С.Х. Современные методы обследования и оценки технического состояния зданий и сооружений: методические указания для самостоятельной работы студентов 4 курса, обучающихся по направлению 270800 «Строительство»/С. Х. Байрамуков. М.Б. Эбзеев – Черкесск: БИЦ СевКавГГТА, 2013. - 24 с.

В методических указаниях приведены сведения по дисциплине «Современные методы обследования и оценки технического состояния зданий и сооружений», ее целях, задачах и содержании, Даны рекомендации по самостоятельной подготовке студентов к лекционным, практическим и лабораторным занятиям и контролю их знаний. Указаны рекомендации по подготовке реферата и расчетно-графических работ. Приведен список рекомендуемой литературы.

УДК 69.058

ББК 38.7

©Байрамуков, С. Х., Эбзеев, М.Б. 2013

©ФГБОУ ВПО СевКавГГТА, 2013

2

Содержание

Введение………………………………………………………………….4

1Цели освоения дисциплины……………...…………………………..6

1.1Задачи дисциплины……………………………………………..6

2Содержание дисциплины………………………………………….....7

2.1Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий и самостоятельной работы……………..7

2.2Самостоятельная работа и контроль успеваемости студентов………….......................................................................9

2.3Объем учебной дисциплины и виды учебной работы………10

3Методические рекомендации по самостоятельной подготовке

3.1Общие рекомендации по организации самостоятельной работы студентов……………………………………………...11

3.2Методические рекомендации к лекциям, практическим и лабораторным занятиям……………………………………….13

3.3Рекомендации по подготовке реферата………………………17

3.4Методические рекомендации по выполнению расчетнографической работы студентами очной формы и заочной

4Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины………………………………………………………….22

3

Введение

Самостоятельная работа, ее организация играют большую роль в обучении, а также в научной и творческой работе студента вуза. От того, насколько студент подготовлен и включен в самостоятельную деятельность, зависят его успехи в учебе, научной и профессиональной работе.

Организация самостоятельной работы студентов является сложным процессом. Результаты учебной деятельности зависят от уровня самостоятельной работы студента, который определяется личной подготовленностью к этому труду, желанием заниматься самостоятельно и возможностями реализации этого желания.

В системе вузовской подготовки организация самостоятельного учебного труда подчиняется определенным закономерностям, главными из которых являются:

-психолого-педагогическая обоснованность данного труда, предполагающая внутреннее стремление, морально-волевую готовность и желание студента выполнять его самостоятельно, без внешних побуждений;

-воспитывающий характер этого труда, заключающийся в формировании у студента научного мировоззрения, качеств социально активной, деятельной, современной личности;

-взаимосвязь самостоятельного учебного труда с учебновоспитательным процессом, единство знаний и деятельности как главного средства познания.

Закономерности самостоятельного учебного труда реализуются в конкретных принципах этой деятельности.

Под принципами понимаются исходные положения, определяющие содержание и характер самостоятельного учебного труда студентов, конечные цели которого, как известно, состоят в том, чтобы получить систему знаний в объеме программы вузовской подготовки специалиста, сформировать научное мировоззрение, приобрести качества социально активной и творческой личности.

К принципам самостоятельной учебной деятельности относятся: принцип научности; принцип наглядности; принцип систематичности, последовательности, преемственности в самостоятельной работе; принцип связи теории с практикой; принцип сознательности и активности; принцип индивидуализации стиля самостоятельного учебного труда; принцип доступности и посильности самостоятельной работы; принцип учета трудоемкости учебных дисциплин и оптимального планирования самостоятельной работы; - принцип прочности усвоения знаний.

4

Принципы, которые сегодня становятся ведущими и выдвигаются на первый план:

-Принцип сознательности и активности самостоятельного учеб-

ного труда исключает механическое заучивание материала, ориентирует студентов на глубокое понимание и осмысление его содержания, на свободное владение приобретенными знаниями. Активность – это, прежде всего, проявление живого интереса к тому, что изучает студент, творческое участие его в работе по осмыслению приобретенных знаний. Активность и сознательность усвоения не мыслятся без высокого уровня творческого мышления, проблемно-исследовательского подхода к приобретаемым знаниям.

-Принцип индивидуализации стиля самостоятельного учебного тру-

да студента предполагает опору на собственные свойства личности (особенности восприятия, памяти, мышления, воображения и т.п.), а также на свои индивидуально-типологические особенности (темперамент, характер, способности). Реализация этого принципа позволяет будущему специалисту соизмерять планируемую самостоятельную учебную работу с возможностями ее выполнения, более рационально и полно использовать бюджет личного времени. Этот принцип тесно связан с другим – учетом объективной сложности учебных дисциплин и оптимального планирования студентом познавательно-практической деятельности. Оптимальное планирование самостоятельной работы – важная и необходимая задача, решение которой позволит повысить культуру учебного труда студента.

Перечисленные принципы могут меняться и варьироваться в зависимости от общих задач подготовки специалиста, специфики академической дисциплины, содержания самостоятельной работы и др. показателей. Знание этих принципов, умелое их использование студентами в учебнопознавательной деятельности способствуют овладению системой знаний

иформированию качеств современного специалиста.

5

1 ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Курс «Современные методы обследования и оценка технического состояния зданий и сооружений» предназначен для ознакомления студентов с правилами оценки технического состояния конструкций и методами, а также средствами контроля эксплуатационной пригодности и параметров диагностики повреждений зданий и сооружений.

Целями освоения дисциплины является:

-подготовка студента, знающего принципы проведения обследования и испытания сооружений, знакомого с контрольноизмерительной аппаратурой и методами ее использования, умеющего проводить обработку результатов измерений с целью установления соответствия между действительной работой конструкции и ее расчетной моделью.

1.1 Задачи дисциплины:

-овладение принципами и методикой обследования и испытания конструкций и оценки их несущей способности;

-получение навыков работы с контрольно-измерительной аппаратурой при проведении испытаний и определения физико-механических свойств строительных материалов и элементов конструкций;

-формирование подхода для оценки технического состояния строительных конструкций и определению возможности их дальнейшей эксплуатации с разработкой рекомендаций, а также обоснования необходимости ремонта или усиления.

6

2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий и самостоятельной работы

ФО – фронтальный опрос; КО – контрольный опрос; ОЛР – отчет о выполнении лабораторной работы; РГР – расчетно-графическая работа; Итоговая успеваемость студентов определяется на зачете.

9

2.3 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

10