Современная музыка. Учебно-методический комплекс для студентов по направлению 070100 «Музыкальное искусство»
.pdf2.Особенностижанрамонументального«славильного» хоровогоцикла.
3.Проявление традиций фольклорных и классических жанров в формах хоровой миниатюры, исторических кантатах.
4.Причины возникновения жанровых гибридов (вокальных симфоний, вокально-симфонических поэм).
Обязательная литература
1, 2, 4–6; 10–12.
Дополнительная литература
21, 23, 35, 38, 52, 57, 61, 69, 71, 77, 79.
Занятие № 21. Обновление жанров и форм оперы
Цель: охарактеризовать тенденции, способствующие кардинальному обновлению жанра во второй половине ХХ века.
План:
1.Общая характеристика сюжетного, образного и драматургического разнообразия в оперных формах.
2.Принцип индивидуализированной драматургии, используемый композиторами.
3.Роль оперных коллективов в развитии музыкального жанра.
4.Понятие «большой отечественной оперы».
Обязательная литература
1–3; 8–12.
Дополнительная литература
21, 22, 24, 37, 40, 62, 69, 77, 78, 88, 93, 102.
Занятие № 22. Поиски и открытия в балетном жанре
Цель: раскрыть новое понимание молодыми композиторами балета как «театра без слов».
План:
1.Причины исключительного успеха балетного театра во второй половине ХХ века.
2.Готовность балетного жанра к взаимодействию с другими видами музыкального и театрального искусства.
3.Закономерность процесса «освобождения» жанра балета от диктата литературы, сюжета.
4.Роль балетных коллективов в процессе развития балетного жанра.
91
Обязательная литература
1–3; 8–12.
Дополнительная литература
19, 21, 30, 32, 37, 60, 62, 69, 77, 79, 88, 92, 93, 99.
Занятие № 23. Свободное толкование жанров симфонической музыки
Цель: объяснить причины свободной трактовки композиторами жанра симфонии.
План:
1.Понятие монологического типа симфонизма.
2.Жанр «музыка для составов».
3.Жанр «антисимфония», примеры в творчестве композиторов.
4.Синтетический сплав концертно-симфонических форм.
5.Роль исполнителей-виртуозов в эволюции жанров оркестровой музыки.
Обязательная литература
1–3; 8–12.
Дополнительная литература
13–18; 26, 28, 37, 45, 46, 49, 69, 77–79; 82, 83, 86, 91, 93, 97, 98.
Занятие№24. Новаторскоепреобразованиекантатно-ораториальных ихоровыхформ
Цель: определить тенденции в процессах преобразования кантат- но-ораториального жанра во второй половине ХХ века.
План:
1.Взаимодействие с оркестровыми формами.
2.Приемы театрализации жанра.
3.Роль хорового общества, дирижеров, хоровых коллективов в популяризации хоровых жанров.
4.Причины активизации творчества композиторов в жанрах духовной музыки.
Обязательная литература
1–3; 8–12.
Дополнительная литература
13–17; 25, 27, 44, 65, 73, 77, 81, 83, 85, 88, 93, 97–99.
92
Занятие № 25. Индивидуально-звуковой мир камерных сочинений композиторов
Цель: охарактеризовать роль взаимодействия полярных тенденций (демократизации и психологизации) в эволюции жанров камерной музыки.
План:
1.Новое понимание композиторами проблемы «поэзия и музыка».
2.Процессы циклизации в камерно-вокальном творчестве. Образное и жанровое многообразие циклов.
3.Преобладание интеллектуального содержания в инструментальных жанрах.
4.Принципы нетрадиционной трактовки камерно-инструментальных
форм.
Обязательная литература
1–3; 8–12.
Дополнительная литература
13–17; 36, 39, 41, 46, 68, 69, 77, 81, 83, 88, 91–93; 96.
Занятие № 26. Музыкальный театр и концертно-филармонические жанры в постсоветский период истории отечественной музыки ХХ века
Цель: закрепить понимание идеологического перелома в качестве стимула для свободы композиторского творчества.
План:
1.Органичность работы композитора во всех стилях и техниках.
2.Интерес к процессу возрождения «забытых» жанров.
3.Тенденции развития жанров академической музыки в новом столетии.
Обязательная литература
3; 8–12.
Дополнительная литература
14–18; 24, 30, 40, 68, 72, 74, 77, 83, 91–93; 99.
Занятие № 27. Жанровое расширение массовой музыкальной культуры
Цель: определить место жанров массовой музыки в общей эволюции музыальной культуры.
93
План:
1.Причины динамичного обновления массовых жанров.
2.Активность непрофессиональных художественных явлений.
3.Неоднозначное отношение отечественных композиторов к «западной моде».
4.Новые песенные стили. Молодежная музыка.
Обязательная литература
1–3; 8–12.
Дополнительная литература
58, 59, 67. 68, 70, 72, 77, 90, 94, 100.
Занятие № 28. Своеобразие образно-драматургического содержания поздних симфоний Д. Д. Шостаковича
Цель: раскрыть новаторское значение симфонического творчества Д. Шостаковича в эволюции симфонии-драмы.
План:
1.Образно-идейноесодержание11, 13 и14 симфонийД. Шостаковича.
2.Драматургические принципы симфоний со словом, трактовка цикла.
3.Смысл музыкальной тайнописи в содержании 13 и 14 симфоний.
4.Понятие симфонии-антиутопии («антисимфонии») в творчестве Д. Шостаковича.
Обязательная литература
3; 8–12.
Дополнительная литература
13, 26–28; 45, 46, 50, 77, 97, 98, 101.
Занятие № 29. Хоровой космос Г. Свиридова
Цель: раскрыть значение хорового творчества Г. Свиридова для эволюции отечественного кантатно-ораториального жанра.
План:
1.Общая характеристика сферы хоровой музыки в наследии Г. Свиридова, этапы ее эволюции.
2.Сюжетная основа композиций этапных произведений.
3.Жанровое своеобразие музыкального языка хоровых циклов разных периодов творчества.
94
4.НоваторскиепринципыдраматургиивхоровыхциклахГ. Свиридова.
5.Переосмысление композитором отечественных вокально-хоровых традиций.
Обязательная литература
3; 7–12.
Дополнительная литература
25, 36, 44, 52, 69, 73, 77, 85, 96.
Занятие № 30. Полижанровость в творчестве А. Шнитке
Цель: изучить использование метода полистилистики как основу полижанровости творчества А. Шнитке.
План:
1.Взаимовлияние видов музыки (вокальной и инструментальной, симфонической и театральной).
2.Полистилистические приемы в указанных произведениях.
3.Круг произведений, связанных индивидуальной трактовкой жанра.
4.Смысловая многозначность концепций произведений различных жанров
Обязательная литература
3; 8–12.
Дополнительная литература
14–18; 45, 46, 49, 68, 77, 83, 93.
Занятие № 31. Художественный мир Р. Щедрина
Цель: раскрыть черты яркой индивидуальности современного композитора.
План:
1.Общая характеристика жанровых сфер творчества Р. Щедрина.
2.Стилевые ориентиры и полистилистические приемы.
3.Этапы творческой эволюции.
Обязательная литература
3; 7–12.
Дополнительная литература
18, 24, 30, 44–46; 60, 62, 68, 69, 77, 83, 88, 99, 100.
95
Занятие № 32. Преломление образов мировой истории и культуры в творчестве С. Слонимского
Цель: осмыслить феномен личности и творчества композитора в историко-культурном контексте.
План:
1.Образно-жанровое содержание театральных и оркестровых произведений.
2.Семантика воплощенных в музыкальном творчестве универсальных «мифологем».
3.Трактовка исторических и мифологических сюжетов.
4.Общие идеи творчества.
Обязательная литература
3; 7–12.
Дополнительная литература
18, 24, 25, 30, 37, 40, 44, 45, 73, 77, 78, 80, 96.
Занятие № 33. Музыкальная культура и НТР: на рубеже ХХ и ХХI веков
Цель: охарактеризовать влияние научно-технического прогресса на развитие музыкальных жанров.
План:
1.Значение достижений научно-технического прогресса для эволюции музыкального театра и концертно-филармонических жанров.
2.Бурное развитие жанров массовой музыки. Причины «расслоения» жанра массовой песни.
3.Сложности развития творчества самодеятельных коллективов.
4.Проблемы в функционировании жанров джазовой музыки.
Обязательная литература
1–3; 8–12.
Дополнительная литература
18, 24, 41, 59, 67, 70,77, 83, 90, 94, 100.
96
ВОПРОСЫ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Занятие № 1. Музыкальный театр И. Стравинского
Вопрос 1. Какие фольклорные мелодии используются Стравинским в балетах «Жар-птица», «Петрушка», «Весна священная»?
Вопрос 2. В чем особенности мелодики «Свадебки» и «Поцелуя феи»? Вопрос 3. Указать тембро-динамические свойства оркестра в партиту-
рах балетов и кантаты.
Вопрос 4. Назвать сценические произведения неоклассицистского и позднего периодов творчества Стравинского.
Обязательная литература
1–5; 8–12.
Дополнительная литература
20–23; 34, 47, 48, 54, 56, 61, 69, 77, 79, 102.
Занятие № 2. Новые тенденции в советском музыкальном театре
Вопрос 1. Укажите особенности жанра «песенной оперы». Вопрос 2. Назовите оперы с советской тематикой.
Вопрос 3. Приведите примеры новых форм бытия оперных жанров. Вопрос 4. Назовите композиторов, режиссеров, дирижеров, исполнителей, способствовавших развитию оперного жанра.
Обязательная литература
4–6; 10–12.
Дополнительная литература
21–24; 30, 31, 45, 48, 51, 61, 64, 69, 77, 82, 102.
Занятие № 3. Оперное наследие С. Прокофьева
Вопрос 1. Определите жанры для ранних и зрелых опер Прокофьева. Вопрос 2. ВчемособенностимузыкальнойдраматургииоперПрокофьева? Вопрос 3. Каковы особенности мелодики в операх Прокофьева? Вопрос 4. Приведите примеры уточнения характеристики героев опер-
ного спектакля с помощью жанров и тембров.
Обязательная литература
4–7; 10–12.
Дополнительная литература
21–23, 35, 45, 48, 51, 61, 69, 75–77; 102.
97
Занятие № 4. Балетный жанр в творчестве С. Прокофьева
Вопрос 1. Укажите причины возникновения балетного жанра в творчестве Прокофьева.
Вопрос 2. Определите жанры для ранних и поздних балетов Прокофьева. Вопрос 3. Укажите приемы симфонизации действия в балетных спек-
таклях Прокофьева.
Вопрос 4. Приведите примеры уточнения характеристики героев балетного спектакля с помощью жанров и тембров.
Обязательная литература
4–7; 10–12.
Дополнительная литература
21, 23, 45, 48, 51, 61, 75–77, 82.
Занятие № 5. Музыкальный театр Д. Шостаковича
Вопрос 1. Укажите схожие с экспрессионистскими операми А. Берга и А. Шенберга приемы в операх Шостаковича.
Вопрос 2. Приведите примеры использования приемов гротеска в операх и балетах Шостаковича.
Вопрос 3. Укажите приемы симфонизации действия в оперных и балетных спектаклях Шостаковича.
Вопрос 4. Назовите критические статьи, повлиявшие на эволюцию музыкального театра Шостаковича.
Обязательная литература
6–7; 10–12.
Дополнительная литература
13, 24, 27, 31, 45, 50, 69, 71, 77, 97, 98, 102.
Занятие № 6. Симфония и инструментальный концерт
Вопрос1. Назовите жанры симфоний и инструментальных концертов, представленные в творчестве композиторов в первой половине ХХ века.
Вопрос 2. Назовите композиторов, работавших в жанре симфонии и концерта.
Вопрос 3. Каковы приемы театрализации жанра симфонии и концерта в начале ХХ века?
Вопрос 4. Назовите композиторов-дирижеров и композиторовпианистов.
98
Обязательная литература
1–2; 4–7; 10–12.
Дополнительная литература
18, 21, 34, 45, 46, 49, 61, 69, 77, 83, 101.
Занятие № 7. Становление советской симфонической музыки
Вопрос 1. Укажите причины, затруднявшие развитие жанра отечественной симфонии и концерта в 20-е годы.
Вопрос 2. Приведите примеры оркестровых произведений с историкореволюционной тематикой.
Вопрос 3. Укажите тенденции в концертном творчестве 30-х годов. Вопрос 4. Каковыприемыдемократизации жанрасоветской симфонии?
Обязательная литература
4–6; 10–12.
Дополнительная литература
13, 18, 21, 28, 33, 45, 46, 48, 53, 61, 71, 77, 80, 87, 97, 98, 101.
Занятие № 8. Инструментальные жанры в творчестве Н. Я. Мясковского
Вопрос 1. Определите значение симфонического творчества Мясковского для эволюции отечественной инструментальной музыки.
Вопрос 2. Приведите примеры разных драматургических концепций Мясковского.
Вопрос 3. Назовите жанры в инструментальной сфере творчества Мясковского.
Вопрос 4. Определите основную жанровую сферу для симфонических произведений.
Обязательная литература
4–6; 10–12.
Дополнительная литература
18, 21, 23, 45, 46, 53, 69, 77, 82, 101.
Занятие № 9. Самобытность стиля симфоний С. С. Прокофьева
Вопрос 1. Какие традиции развивал в своем симфоническом творчестве Прокофьев?
Вопрос 2. Определите этапы эволюции жанра симфонии в творчестве Прокофьева.
99
Вопрос 3. Укажите драматургические особенности, свойственные симфониям Прокофьева.
Вопрос 4. Каковы особенности мелодики в симфониях Прокофьева?
Обязательная литература
4–7; 10–12.
Дополнительная литература
18, 21, 23, 34, 45, 46, 49, 69, 75–77; 80, 87, 101.
Занятие № 10. Утверждение художественной позиции Д. Д. Шостаковича в симфоническом жанре
Вопрос 1. Чьи традиции получили развитие в симфониях Шостаковича? Вопрос 2. Определите значение жанра скерцо для симфонических кон-
цепций Шостаковича.
Вопрос 3. Укажите особенности Второй и Третьей симфонии. Вопрос 4. Объясните термин «тема-оборотень».
Обязательная литература
6, 7; 10–12.
Дополнительная литература
13, 18, 27, 28, 45, 46, 50, 69, 77, 82, 97, 98, 101.
Занятие № 11. Проявление символического мирочувствования в музыке А. Скрябина. Позднеромантические традиции
в творчестве С. Рахманинова.
Вопрос 1. Назовите жанры, распространенные в творчестве Скрябина. Вопрос 2. Каковы особенности мелодического стиля Скрябина? Вопрос 3. Укажите признаки мелодического стиля Рахманинова. Вопрос 4. Особенности пианистической деятельности С. Рахманинова.
Обязательная литература
4–5; 10–12.
Дополнительная литература
21, 23, 33, 35, 41, 48, 61, 71, 77, 95.
Занятие № 12. Обновление монументальных жанров кантаты и оратории.
Вопрос 1. Назовите жанры, распространенные в хоровой музыке первой половины ХХ века.
100