Синтаксис и пунктуация. Учебное пособие

Министерство образования и науки Российской Федерации

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

А.А. КАРПЕНКО, Д.В. ПАВЛЕНКО

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ

Утверждено Редакционно-издательским советом университета в качестве учебного пособия

НОВОСИБИРСК

2013

1

ББК 81.411.2-22я73 К 262

Рецензенты:

О.Ю. Пискун, ст. преподаватель кафедры коррекционной педагогики и психологии института детства НГПУ

Т.В. Волошина, канд. пед. наук, зав. кафедрой коррекционной педагогики и психологии института детства НГПУ

Карпенко А.А.

К 262 Синтаксис и пунктуация : учеб. пособие / А.А. Карпенко, Д.В. Павленко. – Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2013. – 64 с.

ISBN 978-5-7782-2228-1

В пособии представлены основные темы синтаксиса и пунктуации, которые сопровождаются тренировочными упражнениями для закрепления и повторения пройденного учебного материала.

Адресовано студентам I курса института социальной реабилитации.

Работа подготовлена на кафедре естественно-математических дисциплин ИСР

ББК 81.411.2-22я73

2

2)Простите, государь !..

Стоять я не могу !.. (А.С. Пушкин).

Многоточие служит и для обозначения заминок в речи, а также внутри слова. Например: Ва...ва… ваше превосходительство.

Многоточие используется и в цитатах, если выпускаются какие-то слова. Например: И. С. Тургенев писал, что русский язык «... великий, могучий и свободный...».

Упражнения

1.Прочитайте. Определите, какие знаки препинания пропущены. Спишите, расставляя их. Сначала выпишите предложения с пропущенными знаками завершения, затем – разделения.

1) В син..м небе звѐзды блещ..т в син..м море волны хлещ..т туча по небу идѐт бочка по морю плывѐт. 2) «Здра..ствуй, красная д..вица»,

–говорит он. 3) Их он кормит и поит и ответ д..ржать в..лит: «Чем вы, гости, торг в..дѐте и куда теперь плывѐте». 4) Снова князь у моря ходит с синя моря глаз не сводит... 5) «Здравствуй, князь ты мой пр..красный что ж ты тих, как день ненас..ный. Оп..чалился чему?» гов..рит она ему. (А.С. Пушкин).

2.Почему эту запись нельзя назвать текстом? Спишите, обозначая границы предложений знаками препинания.

См..ркалось на закате дог..рала з..ря за лесом еѐ не было видно, но всюду чувствовалась борьба света с тьмою н..чные тени успели прокрасться в лес и з..кутали в сумра.. высокие кроны деревьев между в..твями деревьев в..днелись звѐзды и острые рога полумесяца. Св..тало к..стѐр дог..рал над р..кою повис густой туман сквоз.. него неясно были видны горы весѐлые голоса, шутки, разносились далеко по долине. (В.К. Арсеньев).

3.Установите границы предложений, затем спишите, ставя знаки завершения: точку, вопросительный или восклицательный знак. Прочитайте записанный текст в соответствии с поставленными знаками препинания.

Между ств..лов сосен промелькнула белка куда она скрылась где еѐ домик кругом стоит т..шина хор..шо осенью в л..су а сколько гр..бов но что это паучок уц..пился за хрустальную паутинку и л..тит куда он л..тит где остановится счастливого тебе путешествия, паучок

(М.М. Пришвин).

4

ЗАПЯТЫЕ ВЫДЕЛЯЮЩИЕ

ОБРАЩЕНИЯ

Запятая выделяет обращение, т. е. слова, которыми называют того, к кому обращаются с речью. Например: 1) Мой друг, Отчизне посвя-

тим души прекрасные порывы. (А.С. Пушкин). 2) Мой друг, напиши мне о своѐм житье-бытье.

Графически обращение выделяется так:

( О, ). ( , О, ). ( , О ).

Если обращение стоит в начале предложения, то часто ставят восклицательный знак:

( О! )

Очень часто в предложениях с обращением вообще нет подлежащего. Например: Послушайте!

Упражнения

1.Найдите предложения с обращением. Расставьте знаки препина-

ния.

1) Тополи тополи скорей идите во поле. 2) Ясени ясени родную степь украсили. 3) Яблони яблони вырастайте храбрыми. 4) Мой друг собирает гостей.

2.Перепишите, расставляя знаки препинания; обращения подчеркните. Вместо || в конце предложений ставьте необходимый знак.

I. 1) Вы Петя расскажите лучше о планетах || 2) Что же вы сердитесь Варя || 3) Прощай дом || Прощай старая жизнь || 4) Пойдѐм родная пойдѐм || 5) Уважаемая Мария Владимировна Маша получила от Вас письмо и вкратце рассказала мне его содержание || 6) Пишу Вам дорогой Алексей Сергеевич вернувшись с охоты || 7) Из дальних странствий возвратясь добрейший Николай Александрович я нашѐл у себя Ваше письмо || 8) Многоуважаемый Иван Максимович Недели две тому назад мною послана в цензуру и вероятно уже разрешена новая одноактная пьеса Трагик поневоле || 9) Простите голубчик за докучливое письмо || (А.П. Чехов).

5

II. 1) Я видел вас холмы и нивы || 2) Простите вольные станицы и край отцов и тихий Дон || (А.С. Пушкин). 3) О море кого же мне вызвать на бой || (В.И. Лебедев-Кумач). 4) Читатель друг я не нарушу условий дружбы дорогой || (А. Твардовский). 5) Куда ты светлый ручеек стремишься || (А.А. Фет). 6) Здравствуй гостья-зима || (И.С. Никитин). 7) Низкий дом с голубыми ставнями не забыть мне тебя никогда || (С.А. Есенин). 8) Разбуди меня завтра рано о моя терпеливая мать|| (С.А. Есенин). 9) Поздравляю тебя человек || Поздравляю тебя Земля || (Р. Рождественский). 10) Друзья мои прекрасен наш союз ||

(А.С. Пушкин).

3. Спишите, расставляя знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы.

I. 1) Мой друг отчизн... посвятим души пр...красные порывы! 2) От меня отцу брат милый поклони...ся не забудь. 3) Покажи мне шлем Иван. 4) Поэта дом опальный о Пущин мой ты первый посетил. 5) Играйте, пойте о друзья! (А.С. Пушкин).

II. 1) Не буд... товарищ слепым и глухим. Держи товарищ порох сухим. 2) Идите, слов не тратя, на красный наш костѐр. Сюда миллионы братьев сюда миллионы сестѐр! 3) Веди светло и прямо к работе и боям моя большая мама – республика моя. 4) Слав...те молот и стих землю молодости! (В.В. Маяковский).

ВВОДНЫЕ СЛОВА

Вводные слова могут обозначать:

различную степень уверенности (бесспорно, без сомнения, ко-

нечно, разумеется, кажется, и т. п.); предположение (может быть, по-видимому , и т. п.); чувства (к счастью, к сожалению, и т. п.);

источник сообщения (по-моему, по-вашему, и т. п.); порядок оформления мыслей (во-первых, в-десятых, наконец,

значит, итак, и т. п.);

способ оформления мыслей (следовательно, другими словами, мягко говоря, прямо скажем, и т. п.).

Графически вводные слова выделяется так:

6

Не вводные слова – авось, будто бы, вдруг, ведь, вот, вряд ли, всѐ- таки, даже едва ли, именно, как будто, как раз, к тому же, между тем, по предложению, по решению, якобы – запятыми не выделяют-

ся!

Например: 1) Кто же, наконец, победит: Гамлет или Лаэрт? 2) На конец рапиры Лаэрта был нанесѐн яд. 3) Наконец Гамлет отомстил за отца.

Упражнения

1. Вставьте водные слова (пожалуй, наверное, значит).

Перевал … был близко: подъѐм постепенно выравнивался, тропинка уже не петляла по заснеженному скалистому взлобью, справа возвышалось что-то серое … громада другой горы … они добрались уже до седловины.

2.Спишите, вставляя пропущенные буквы. Найдите вводные слова

иобъясните их значение.

1) Лоша...ка его [Касьяна], к исти...ому моему удивлению, бежала очень н...дурно. 2) Н... наткнувшись н... на один выводок, дошли мы, наконец, до новых ссечек. 3) – Скажи, пожалуйста, Касьян, – начал я, н... спуская глаз с его слегка раскрасневш...гося лица, – чем ты промышля...шь? 4) Я обернулся и увидел маленькую крестьянскую девочку лет восьми... Она, вероятно, н...как н... ожидала нас встретить; как говори...ся, наткнулась на нас и стояла н...подвижно в зелѐной чаще орешника. 5) Ерофей мой снова находился в сумрачном расположени...

духа... И в самом деле, ничего съестного он в деревн... н... нашѐл, водопой для лошадей был плохой. 6) Призна...ся, я не очень обрадовался предложению Радилова, но отказа...ся было невозможно. 7) Мы пошли было с Ермолаем вдоль пруда, но во-первых, у самого берега утка, птица осторожная, н... держится; во-вторых, если даже какой- нибудь отсталый и н...опытный чирок и подвергался нашим выстрелам и лишался жизни, то достать его из сплошного майера наши собаки н... были в состоянии. 8) Какие безделицы, подумаешь, могут иногда ра...троить человека! 9) После обеда Климент Иванович внезапно погрузился в задумчивость, или, говоря прямо, слегка осовел. 10) Н...счастье н...сколько его н... изменило, а напротив, он стал ещѐ крепче и энергичнее. (И.С. Тургенев).

3. Прочитайте примеры и укажите, где выделенные слова являются членами предложения, а где – вводными словами. Перепишите, рас-

7

ставляя запятые и подчѐркивая вводные слова; укажите их значение (устно).

1) Упражнение должно быть выполнено чисто и аккуратно. – Ученик должно быть торопился и не продумал задания до конца. 2) В результате быстрого таяния снега возможно наводнение. – В мае месяце возможно будут заморозки. 3) Удостоверение, выданное завкомом, действительно до конца года. – Действительно в течение всего сентября стояла чудесная погода. 4) Решение по делу было совершенно очевидно. – Поезд очевидно немного запаздывает. 5) Мы с товарищем обо всѐм договорились, но он неожиданно поступил совсем наоборот. – Проигрыш не обескуражил шахматиста, он наоборот заставил его в дальнейшем играть более внимательно.

4.Перепишите, ставя нужные знаки препинания. Объясните их употребление.

I. 1) К счастью гроза прошла. 2) Днем не только потеплело но наоборот стало ещѐ прохладнее. 3) Уже осень но странное дело листья березы и клѐна ещѐ не пожелтели. 4) Кстати пора уже готовиться к отъезду. 5) Вот собственно говоря и конец всей этой истории. 6) Приглашенные гости возможно уже собрались. 7) По-вашему он прав

апо-моему он глубоко ошибается. 8) Вы верно недавно приехали в Москву? 9) На наше счастье поблизости оказался врач. 10) Впрочем вопрос этот потерял актуальность.

II. 1) Погода сообщают по радио в ближайшие дни переменится. 2) Маленькая девочка кажется совсем не испугалась собаки. 3) Дорога ведѐт должно быть к станции. 4) По предварительным сведениям урожай пшеницы в этом году будет хороший. 5) Этих книг признайтесь вы не читали. 6) Словом они были как говорится счастливы. 7) Горный воздух несомненно действует благотворно на здоровье человека. 8) Костюм был отличный и стоил наверное дорого. 9) Должно быть в самом деле он ничем не мог нам помочь. 10) По всей видимости случилось что-то очень важное.

5.С указанными ниже словами составьте по два предложения так, чтобы в одном данное слово было членом предложения, а в другом – вводным словом.

По-моему, понятно, без сомнения, наоборот, к несчастью, скажем, таким образом, вероятно, видно, может, так сказать.

6.Спишите, выделяя знаками препинания вводные слова. Определите, какими членами предложения являются слова, сходные с вводными, в парных предложениях. Обратите внимание на правописание выделенных слов.

8

1) Всѐ казалось прочно слаженным. (М. Горький). 2) Его знать нет дома. (И.А. Крылов). 3) Он желал вероятно развеселить нас. Это вполне вероятно (И.С. Тургенев). 4) На лице еѐ не было никаких признаков безумия; напротив глаза еѐ с бойкой проницательностью останавливались на мне. Я остановился в первой попавшейся гостинице; напротив был городской сад. 5) Вид был с вала прекрасный: с одной стороны широкая полянка оканчивалась лесом, с другой бежала маленькая речка. (М.Ю. Лермонтов).

7. Перепишите предложения, вставляя вместо точек подходящие вводные слова. Они должны иметь следующие значения: а) выражать чувство говорящего; б) выражать его уверенность или неуверенность, предположение; в) обозначать, кому принадлежат данные сообщения; г) указывать последовательность мыслей, связь между ними.

I.1) ... частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия. 2) Погода ... всѐ же скоро улучшилась. 3) Маленькая лошадка оказалась ... очень выносливой и неприхотливой.

II.1) Лицо Ноздрѐва ... уже сколько-нибудь знакомо читателю. 2)

Вкартишки играл Ноздрѐв ... не совсем безгрешно. 3) Собаки у него ....

были очень хорошие.

III.1) ... мы давно должны были уже прийти в деревню, но еѐ всѐ не было видно. 2) Виды на урожай ... очень хорошие. 3) ... в этом лесу водятся волки.

IV. 1) Когда делаешь утреннюю зарядку, необходимо ... предварительно хорошо проветрить комнату, ... во время упражнений соблюдать правильное дыхание, ... по окончании зарядки обтереться до пояса холодной водой. 2) Утренняя гимнастика благотворно действует на организм человека ... ею надо обязательно заниматься. 3) Хорь был человек положительный, практический, административная голова, рационалист; Калиныч ... принадлежал к числу идеалистов, романтиков, людей восторженных и мечтательных. (И.С. Тургенев) 4) Он не рассердился, а ... рассмеялся. 5) Мы всѐ подготовили к походу и ... завтра отправляемся в путь.

П о м о щ ь в в ы п о л н е н и и а) для выражения уверенности: безусловно, без сомнения, бесспор-

но, в самом деле, действительно, естественно, конечно, несомненно, правда, разумеется;

б) для выражения неуверенности: вероятно, видимо, возможно,

должно быть, кажется, казалось, может быть, наверное, очевидно, по-видимому, пожалуй, по всей вероятности;

9

в) для выражения того или иного чувства: к досаде, к несчастью, к

огорчению, к радости, к сожалению, к счастью, к удивлению, на беду, странное дело, чего доброго;

г) для указания на источник того или иного сообщения, для назва-

ния того, кому оно принадлежит: говорят, по-моему, по мнению кого- либо, по словам кого-либо, по чьему-нибудь сообщению, на чей-нибудь взгляд, помнится;

д) для указания на последовательность явлений, на связь между ними: во-первых, во-вторых, в-третьих, наконец, следовательно, итак, таким образом, значит, напротив, наоборот, однако, впрочем, с одной стороны, с другой стороны, например, в частности, скажем, стало быть.

8.Спишите, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы.

I. 1) Красивое безбородое лицо изво...чика казалось печальным и хмурым. 2) Он казалось чувствовал своѐ досто...нство. 3) Сердце у него действительно так и рвалось. 4) Ведь это всѐ так сказать для нашего блага делается. 5) Вера Николаевна до сих пор н... прочла н...

одного романа н... одного стихотворения словом н... одного как она выражается выдума...ого сочинения. (А.И. Куприн).

9.Выписать сначала предложения с вводными словами, затем –

собращением; расставить запятые.

1) Дай Джим на счастье лапу мне. 2) Может вместо зимы на полях это лебеди сели на луг (С.А. Есенин). 3) Что дремучий лес призадумался, грустью тѐмною затуманился? (А.В. Кольцов) 4) Шуми, шуми с крутой вершины, не умолкай поток седой (Е.А. Баратынский).

5)Мы хозяина кажется утомили.

10.Перестройте предложения так, чтобы второе предложение, выражающее дополнительные пояснения, стало вводным.

1) Эти стихи произвели на меня большое впечатление. Я прочитал их в журнале «Юность». 2) Более ста шестидесяти лет назад в Москве открылся Малый театр. Это было в 1824 году.

ЗАПЯТЫЕ РАЗДЕЛЯЮЩИЕ

ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Однородные члены предложения – это такие члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос, связаны с одним и тем же словом, между собой связаны перечислительной интонацией, сочинительными союзами. Например:

10