Синтаксис и пунктуация. Учебное пособие

короткой ноге что не совсем нравилось хозяйке как она ни толковала о том что для неѐ предрассудков не существует. (И.С. Тургенев) 4) Когда страсти совсем улеглись и началось спокойное обсуждение я решился наконец спросить Лувена о чѐм у них теперь идѐт разговор. (М. Пришвин) 5) Когда Челкаш меняясь с ним местами взглянул ему в лицо и заметил что он шатается на дрожащих ногах ему стало ещѐ больше жаль парня. (М. Горький).

БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (БСП)

Бессоюзным сложным предложением называется такое предложение, в котором образующие его части (простые предложения) связаны между собой по смыслу, интонационно, порядком расположения частей. Между частями такого предложения нет союзов.

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении ставятся в следующих случаях.

1.Между независимыми предложениями, объединѐнными в одно сложное бессоюзное предложение, ставится запятая:

1) если такие предложения тесно связаны между собой по смыслу,

например: Редел на небе мрак глубокий, ложился день на тѐмный дол, взошла заря (А. Пушкин);

2) в них есть перечисление фактов, например: Началась весна, при-

летели птицы, зазвенели их звонкие голоса.

2.Если части бессоюзного сложного предложения отдалены друг от друга по смыслу или значительно распространены и имеют внутри се-

бя запятые, то между ними ставится точка с запятой. Например:

1)У ворот увидел я старую чугунную пушку; улицы были тесны и кривы, избы низки и большей частью покрыты соломой. (А.С. Пушкин);

2)Уже вечерело; солнце скрылось за небольшую осиновую рощу, лежавшую в полуверсте от сада; тень от неѐ без конца тянулась через неподвижные поля. (И.С. Тургенев).

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении ставится в следующих случаях.

1.Если вторая часть (одно или несколько предложений) разъясняет, раскрывает содержание того, о чѐм говорится в первой части (между обеими частями можно вставить слова а именно). Например: 1) Я не ошибся: старик не отказался от предлагаемого стакана. (А.С. Пуш-

21

кин). 2) Тут открылась картина довольно занимательная: широкая сакля, которой крыша опиралась на два закопчѐнных столба, была полна народа. (М.Ю. Лермонтов).

2. Если второе предложение дополняет содержание первого. На-

пример: 1) Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь. (А.С. Пушкин). 2) Павел чувствует: чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки выше локтя. (Н. Островский).

П р и м е ч а н и я

Иногда указанные глаголы опускаются. Например: Он подумал, поню-

хал: пахнет медом (А.П. Чехов) (пропущено: и почувствовал, что).

Если первое предложение произносится без оттенка предупреждения, то вместо двоеточия ставится запятая. Например: Слышу, земля задрожала (Н. Некрасов).

3.Если вторая часть указывает основание, причину того, о чѐм говорится в первой части (между обеими частями можно вставить союз

потому что). Например: Всю дорогу до хутора молчали: говорить мешала тряская езда. (А. Чехов).

Тире в бессоюзном сложном предложении ставится в следующих случаях.

1.Если во второй части содержится неожиданное присоединение.

Например: Вдруг мужики с топорами явились – лес зазвенел, застонал,

затрещал. (Н. Некрасов).

2.Если во второй части содержится указание на быструю смену со-

бытий. Например: Игнат спустил курок – ружьѐ дало осечку (А. Че-

хов).

3.Если во второй части содержится резкое противопоставление по отношению к первой части. Например: Дуб держится – к земле тро-

стиночка припала. (И. Крылов). Косили версту – выкосили грош.

(М. Горький).

4.Если вторая часть заключает в себе следствие, вывод из того, о чѐм говорится в первой части. Например: Хвалы приманчивы – как их не пожелать? (И. Крылов).

5.Если в первой части указывается время совершения действия, о котором говорится во второй части (можно добавить союз когда). На-

пример: Пашню пашут – руками не машут; Лес рубят – щепки летят

(пословицы).

6.Если первая часть обозначает условие совершения действия, о котором идѐт речь во второй части (можно добавить союз если). На-

пример: Любишь кататься – люби и саночки возить; На печи лежать – трудодней не видать (пословицы).

22

7.Если в одной части содержится сравнение с тем, о чѐм говорится

вдругой. Например: Молвит слово – соловей поѐт (М.Ю. Лермонтов).

8.Если вторая часть бессоюзного сложного предложения является неполным предложением. Например: Я думал – волк.

Упражнения

1. Расставьте знаки препинания.

Я остановился собака дѐрнула поводок дети побежали. Я остановился передо мной упал кирпич. Я остановился все за мной затормозили.

2.Опустив выделенные союзы, превратите данные предложения в сложные бессоюзные. Перепишите и расставьте знаки препинания.

1) Я поднял глаза и увидел, что высоко в небе неслись над станицей птицы. 2) Староста спросил у него документ, но документа не оказалось. 3) Мороз не страшен, потому что воздух сухой, ветра нет.

4)Снег долго не выпадал, поэтому на санях начали ездить лишь в декабре. 5) Солнце сильно палит, так что к вечеру, по-видимому, соберѐтся гроза.

3.Данные ниже бессоюзные предложения превратите в сложноподчинѐнные предложения с союзами.

О б р а з е ц . Мы не смогли вовремя выехать: не было билетов. – Мы не смогли вовремя выехать, так как не было билетов.

1) Сдадите работу в срок – отпуск вам будет обеспечен. 2) Вдруг показалось ему: кто-то вошѐл в дом. 3) У нас принцип такой: сделал своѐ задание – помоги товарищу. 4) По всему чувствуется: скоро теплу конец, начнутся дожди. 5) Только теперь увидел он: возле двери маячил часовой.

4.Перепишите, расставляя знаки препинания. Устно объясните их расстановку.

I. 1) Как-то случилось что уехала раньше намеченного срока и Вера Зотова но сейчас это нисколько не испугало Сергея он знал что отец и все остальные из их колонны вернутся к вечеру. (П. Павленко).

2)Картина переменилась уже на чѐрной скатерти полей кое-где виднеются белые пятна и полосы снежных сугробов. (С.Т. Аксаков).

3)Я стал звать хозяина молчат стучу молчат. (М.Ю. Лермонтов).

4)Несчастья бояться счастья не видать. (пословица). 5) На мостике трудно было стоять обливали волны а ветер хлестал по лицу солѐными брызгами как плетью. (А.С. Новиков-Прибой) .

II. 1) Счастливы сосны и ели вечно они зеленеют гибели им не приносят метели смертью морозы не веют. (Н.А. Некрасов). 2) Мне ста-

23

ло совестно и я не мог докончить начатой речи. 3) Впрочем Дарья Михайловна скоро перестала его [Рудина] расспрашивать она начала ему рассказывать о себе о своей молодости о людях с которыми она зналась. 4) Ещѐ мгновение и вот засияют еѐ глаза расцветѐт еѐ улыбка. (И.С. Тургенев). 5) Это была песня. Прислушиваюсь напев стройный то протяжный и печальный то быстрый и живой. Оглядываюсь никого нет кругом прислушиваюсь снова звуки как будто падают с неба. (М.Ю. Лермонтов).

5. Объясните постановку тире в сложносочиненных предложениях.

1)Вот крик – и снова всѐ вокруг затихло. (М.Ю. Лермонтов).

2)Мгновенье – и я никогда уже не увижу этого солнца, этой воды, этого ущелья. (Л.Н. Толстой). 3) Пятнадцать лет такой работы – и машина человеческого организма вся разбита. (Н.Г. ГаринМихайловский). 4) Еще усилие – и будет решительная победа. (А.Н. Толстой). 5) Один шаг, один весѐлый шаг – и открывается вольная жизнь, прозрачная, как воздух, бесконечность. (А. Фадеев).

24

1)До самой весны безмолвствует скованная льдом река. 2) Около дома находился заросший густой сиренью сад. 3) Облачная и туманная мартовская ночь окутала землю. 4) Назначенная на завтра поездка за город переносится на следующую неделю. 5) Завешенная тяжѐлой портьерой дверь приглушала шедшие из коридора звуки.

3. Вставьте заключѐнные в скобки определения, делая их то обособленными, то необособленными. При этом сами определите место распространѐнных определений (перед словом, к которому они относятся или после него).

1)Ha выставке демонстрировались новые картины молодых ху-

дожников (недавно открывшейся в Москве). 2) В саду стояли голые деревья (покрытые инеем). 3. Солнце затопляло всю рощу сильным, хотя и не ярким светом (недавно вставшее). 4) По дороге тянулись машины с зерном нового урожая (ведущей к элеватору). 5) Произведения этого писателя скоро выйдут в свет. (давно не издававшиеся).

4. Вставьте заключенные в скобки обособленные определения, согласуя их с существительными, к которым их по смыслу следует отнести.

1)Трудно было различить дорогу при свете звѐзд (слабо льющийся

свысоты). 2) Воздух был пропитан испарениями земли и насыщен ост-

рым запахом моря (незадолго до вечера обильно смоченный дождѐм). 3) Мы заинтересовались зданием (строящийся на набережной реки и предназначенный для Дворца культуры). 4) К дому можно подойти дорожкой (расчищенный в траве и посыпанный песком). 5) Чѐрными пятнами выделялись вороны на снегу (медленно тающий под лучами мартовского солнца).

5. Перепишите, ставя нужные знаки препинания, объясните их употребление.

1)Группа туристов вышедшая рано утром в полдень остановилась для отдыха. 2) Листы бумаги исписанные мелким почерком были аккуратно разложены на письменном столе. 3) Утреннее солнце еще не жаркое не раскалѐнное показалось над горизонтом. 4) Библиотека пополнилась новинками художественной литературы изданными в этом году. 5) Мартовская ночь облачная и туманная окутала землю.

6. Распространѐнные определения, стоящие после определяемого слова, поставьте перед ним. Проследите, как при этой перестановке меняется пунктуация.

О б р а з е ц : Книга, лежащая на письменном столе, уже прочитана. – Лежащая на письменном столе книга уже прочитана.

26

1)С самолета был виден город, окутанный серым дымом. 2) Быстрый рост населения городов, наблюдающийся в последние годы, требует расширить жилищное строительство. 3) Артисты, приехавшие к нам на гастроли, выступили с интересной программой.

4)Стихи молодого поэта, опубликованные в журнале, свидетельствуют о несомненном таланте их автора. 5) Тучи, собравшиеся на западе, закрыли солнце.

7. Перепишите, ставя нужные знаки препинания.

1)Сопровождаемый офицером комендант вошел в дом. (А.С. Пушкин). 2) Я хочу изведать тайны жизни мудрой и простой. (В.Я. Брюсов). 3) Стоят и те трое хмурые все. (М. Горький). 4) Меня мокрого до последней нитки сняли с лошади почти без памяти. (С.Т. Аксаков).

5)А запорожцы и пешие и конные выступали на три дороги к трѐм воротам. (Н.В. Гоголь).

8. Перепишите каждое предложение дважды, чтобы определения, данные в скобках, в одном случае оказались обособленными, в другом – необособленными.

1)Ничего больше не росло на этой земле (выжженной солнцем).

2)Быстро стали уставать дети (не привыкшие к длинным перехо-

дам). 3) Перед нами раскрывалась широкая панорама (поражавшая своим необычным видом). 4) Гулко раздавались шаги пешеходов по улицам (погружѐнным уже в ночную тишину). 5) Я внимательно стал читать письмо (написанное мелким почерком).

9. Распространите одиночные причастия и поставьте полученные обороты после определяемого слова. Предложения запишите.

1)Слышен шум падающ..й воды. 2) В горящ..й костѐр мы стали класть тонкие сухие ветки. 3) На дне реки были видны шевелящиеся водор..сли. 4) Я пр..слушался к звукам журчащ..го ручья. 5) Проходившая девушка показалась мне знаком..й.

10. Составьте предложения, поставив данные сочетания слов перед именами существительными или после них.

1)Разг..ряч..(н, нн)ый от быстрого бега. 2) Холодный от утр..(н, нн)..й росы. 3) Изменившийся до (не)узнаваемости. 4) Очень высокий.

5)Бе(з, зз)..ветно преда(н, нн)ый Родине.

11. Вставьте после определяемого слова по два-три одиночных определения и запишите полученные предложения.

О б р а з е ц . Ветер шевелил молодые листочки. – Ветер, тѐплый и влажный, шевелил молодые листочки. Или: Ветер шевелил молодые листочки, яркие, душистые и клейкие.

27

1) Гул пост..пе(н, нн)о пр..бл..жался. 2) Два огонька ярко г..рели в ночном небе. 3) Сум..рки всѐ плотнее окут..вали степь. 4) Валя и Лена вернулись домой только поздней ночью. 5) Собака отошла от Саши и л..ниво развалилась около забора.

12. Преобразуйте, где это возможно, сложные предложения в простые с обособленными определениями. Объясните, почему в некоторых случаях замена невозможна.

О б р а з е ц . Ястреб, который кружился над нашим двором, камнем упал вниз. – Ястреб, кружившийся над нашим двором, камнем упал вниз.

1) Скворцы, которые прилетят в марте, поселятся в новом скворечнике. 2) На вопрос, который я задал, я получил исчерпывающий ответ. 3) Товарищ, который скоро уедет в командировку, в..рнѐтся через месяц. 4) Птицы, которые летят на юг, опускаются на ночлег. 5) Дом, который стоит у самого моря, маленький и уютный.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение – это такое определение, которое выражено именем существительным и согласуется с главным словом в числе и падеже.

Например: А.С. Пушкин – великий русский поэт. А.С. Пушкин, великий русский поэт, родился в 1799 году.

Тире в приложении ставится в следующих случаях.

1.Если внутри себя уже имеет запятую. Например: А.С. Пушкин – великий русский поэт, написавший о Петербурге много прекрасных строк, –- относился к городу Петра неоднозначно.

2.Если приложение отнесено в конец предложения. Например:

ВМоскве родился А.С. Пушкин – великий русский поэт.

Если приложение выражено именем собственным, то оно не выде-

ляется. Например: Поэт Пушкин известен всем.

Упражнения

1.Спишите предложения. Подчеркните обособленные приложения

иобъясните правила их обособления.

I. 1) Отец, капитан первого ранга, и старший брат, мичман, погибли в (русско)японской войне. 2) Горный козѐл, горал, легко ступая прыткими стройными ногами, вышел из-за кустов. (А. Фадеев) 3) «Вставай, Жулька», – приказал я. И она подошла ко мне, моя любимая собака, белый сеттер в частых чѐрных пятнышках. (М. Приш-

28

вин.) 4) Смиренная Прасковья Ильинична, моя тѐтушка, разливала чай. 5) Фалалей был дворовый мальчик, сирота с колыбели. (Ф.М. Дос-

тоевский).

II. 1) Друзья в Петербурге его [Можайского] уже ждали. Им, лучшим друзьям, не терпелось узнать подробности. 2) Вот они – гордость и совесть наша – уральские кузнецы! 3) Откуда он, бывалый человек, чья жизнь причиной этой песни стала? С железных гор, от шумных быстрых рек, кузнец и воин, верный сын Урала. (С. Васильев.)

III. 1) Кружились листья на ветру, поры осенней вестники. (В. Карпенко). 2) И опять тихий путь в берегах без конца вдаль уносит меня, молодого пловца. (С. Городецкий). 3) Начальник отдела, высокий юноша с серьѐзным краснощѐким лицом, с петлицами старшего лейтенанта, сказал нам, что полк находится в районе юго-восточнее Урицка. (Л. Славин). 4) Средний брат, Кузьма, весельчак и песенник, ушѐл в горы и там поступил табунщиком на только что созданный коневодческий завод. (С. Бабаевский).

IV. 1) Крылов писал комедии весьма замечательные, но слава его как баснописца не могла не затмить его славы как комика. (В.Г. Белинский). 2) Пьер, как законный сын, получил всѐ. (Л.Н. Толстой). 3) Как всякий литературный новатор, Некрасов был крепко связан с традициями своих великих предшественников. (К. Чуковский). 4) Базунов славен в городе как знаток старины. (М. Горький). 5) Мне, как моряку, понятны эти убийственные взмывы волн, этот лязг железной громады, дрожащей и стонущей в буйных объятиях стихии. (А. Нови-

ков-Прибой).

2.Подчеркните обособленные приложения. Укажите, какое слово они определяют: нарицательное существительное, собственное, или личное местоимение.

1.Иногда вместо Наташи являлся из города Николай Иванович, человек в очках, с маленькой светлой бородкой, уроженец какой-то дальней губернии. (М. Горький). 2. Владимир Маяковский, талантливый поэт-футурист, был очень остроумен. 3. Добродушный старичок, больничный сторож, тотчас же впустил его. (Л.Н. Толстой). 4. Мы, ребята, не можем часами сидеть без движения. 5. Окулист, то есть глазной врач, принимает больных по утрам.

3.Прочитайте предложения, указывая, какие знаки пропущены при приложениях, и объясняя употребление этих знаков. Затем перепишите предложения, расставляя знаки препинания.

I. 1) Капитан Озеров сидел у камня под плащ палаткой. (М. Бубенов) 2) И вот приходит в башню ту, где скрыл царевны красоту.

29

(М.Ю. Лермонтов). 3) Задумчивость еѐ подруга от самых колыбельных дней теченье сельского досуга мечтами украшала ей. (А.С. Пушкин).4) Года за три до того времени, о котором идѐт речь, мы гуляли по берегу Москвы реки в Лужниках то есть по другую сторону Воробьѐвых гор. У самой реки мы встретили знакомого нам француза гувернѐра. (А.И. Герцен). 5) Здесь живут обычные спутники моих охотничьих экскурсий лесники Захар и Максим. (В.Г. Короленко).

II. 1) Всякая птичка даже воробей привлекала моѐ внимание.

2)Самые скороспелые грибы например берѐзовики и сыроежки достигают полного развития в три дня. 3) Степь то есть безлесная и волнообразная бесконечная равнина окружала нас со всех сторон. 4) Дядя Сергей Николаевич начал меня учить чистописанию или каллиграфии.

5)Подъезжая к Сергеевке, мы опять попали в урѐму то есть поѐмное место поросшее редкими кустами и деревьями. (С. Т. Аксаков).

III. 1) Лимонница жѐлтая бабочка сидит на бруснике. 2) Поздней осенью степь пустыня оживает на короткое время. (М. Пришвин).

3)Когда Павка открыл дверь в кочегарку, возившийся у топки Данила кочегар сердито обернулся. (Н.А. Островский). 4) Горбачѐв отличный пловец очень скоро уплыл от меня. (Н.М. Пржевальский). 5) Поражѐнный он широко открыл карие глаза. (А.С. Новиков–Прибой).

ОБОСОБЛЕННЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА

Одиночные деепричастия или деепричастные обороты обособляются независимо от того, где они стоят. Например: Устав, мы верну-

лись. Устав от плохой дороги, мы вернулись. Несмотря на дождь, мы пошли гулять.

Обстоятельства не выделяются в следующих случаях.

1.Если обстоятельство выражено фразеологическим оборотом. На-

пример: Не беги сломя голову.

2.Если обстоятельство выражено одиночным деепричастием уже как бы перешедшим в наречие стоя, лѐжа, сидя ... Например: Я люблю загорать стоя.

Но если у этого деепричастия появляются зависимые слова, запя-

тую ставить надо. Например: Я люблю загорать, стоя на берегу реки.

Бывает, что в предложении встречаются сразу несколько обособленных членов. Самое трудное связано с союзом И. Например: С де-

ревьев, окутанных лѐгким туманом, и с папоротников сыпались крупные брызги. Листва была навалена горами и, нагретая солнцем,

30