Семиотика. Учебное пособие

Саяпина И.А.

СЕМИОТИКА

Учебное пособие

для студентов специальности № 620200

Лингвистика и новые информационные технологии

2

УДК 81

ББК 81.5

С 21

Рецензенты:

доктор философских наук, профессор Сухих Станислав Алексеевич,

доктор философских наук, профессор Гриценко Василий Петрович

Саяпина И.А.

Семиотика. Учебное пособие. — Краснодар: Издательство Южного института менеджмента, 2004; Электронно-библиотечная система IPRbooks, 2012. — (Высшее образование). — 96 с.

ISSN 2227-8397

Учебное пособие посвящено одной из наиболее перспективных отраслей современного научного знания, и представляет собой систематизированное изложение основных проблем общей теории знаков. Структурная композиция учебного пособия основана на рекомендациях государственного стандарта. В нем рассматриваются вопросы методологии и истории семиотики, а также ее основные проблемы. Издание снабжено схемами, списками рекомендуемой литературы по каждой теме, заданиями к семинарским занятиям, способствующих эффективному усвоению материала и выработке семиотических стратегий исследования текстов.

Учебное пособие дает основы семиотического знания лингвистам и студентам гуманитарных направлений.

Печатается по решению научно-методического совета ЮИМ (протокол № 3 от 16.12.2003 г.)

ISSN 2227-8397

© Электронно-библиотечная система IPRbooks, 2012

3

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие

Тема 1 Предмет семиотики

Тема 2 Методы и функции семиотики

Тема 3 Истоки и основные этапы развития семиотики

Тема 4 Знак как семиотическая единица

Тема 5 Язык как знаковая система

Тема 6 Речь и текст: методологический и прагматический аспект

Тема 7 Архитектоника семиосферы

Тема 8 Характеристика семиотических систем, функционирующих в человеческом организме, природе и обществе

Тема 9 Семиотические системы культуры

Тематика семинарских занятий

Список литературы

4

Предисловие

Семиотика - одна из наиболее перспективных отраслей современного научного знания. Знаковые системы - явление универсальное, их содержание и форма попадают в поле зрения многих наук социально - гуманитарного,

естественно - научного и технического циклов. Это вызывает необходимость использования семиотической стратегии изучения природы, общества, чело-

века и создание теории, интегрирующей и обобщающей достигнутые резуль-

таты исследований в семиотике.

Предлагаемое пособие представляет собой систематизированное изло-

жение основных проблем общей теории знаков.

Цель настоящего пособия состоит в том, чтобы дать основы семиоти-

ческого знания лингвистам и всем, кто ясно понимает, что условием успеш-

ности их профессиональной деятельности является умение взаимодейство-

вать с людьми на основе знаковых систем различной природы.

Структурная композиция учебного пособия основана на рекомендаци-

ях государственного стандарта и внутреннем единстве основных частей, со-

держащих 9 тем, в которых рассматриваются вопросы методологии и исто-

рии семиотики, а также ее основные проблемы. Издание снабжено схемами,

списками рекомендуемой литературы по каждой теме, заданиями к семинар-

ским занятиям, способствующих эффективному усвоению материала и выра-

ботке семиотических стратегий исследования текстов.

Предпринятое изложение материала в области семиотики носит меж-

дисциплинарный характер, поэтому активно привлекались работы филосо-

фов, лингвистов, социологов, культурологов.

В теоретико - познавательном плане наша цель - получить данные об изменениях в семиосфере и в различных текстах культуры. Характер этих изменений определяется сегодня полилогом разных культурных языков, раз-

ными типами сознания, в том числе и художественным. Кроме того, система-

тизация и обработка данных философии, лингвистики, литературоведения,

5

этики, имеющих отношение к семиотике, дают возможность зафиксировать современные проблемы, важные для развития современной лингвистики и новых информационных технологий.

В прикладном плане цель работы - определение приемов понимания и интерпретации текстов в новой ситуации, и оценка их возможностей с точки зрения эффективности процесса коммуникации.

Тема 1. Предмет семиотики.

Вопросы:

1.Понятие "семиотика".

2.Междисциплинарный характер семиотического знания.

3.Предмет семиотики.

Литература:

Семиотика / общ. ред. Ю.С. Степанова. - М. 1983.

Степанов Ю.С. Язык и метод. К современной философии языка. - М.,

1998.

Соссюр Ф. Труды по языкознанию. - М., 1977.

Шрейдер Ю.А. Семиотические основы информатики. - М., 1974.

Чертов Л.Ф. Знаковость. Опыт теоретического синтеза и других идей о знаковом способе информационной связи. - СПб - СПГУ, 1993.

1. Семиотика - сравнительно молодая область научного знания, которая стала обретать статус самостоятельной академической дисциплины в начале прошлого века. Все большая востребованность семиотических знаний, кото-

рую ощутила зарубежная и отечественная наука, так и общество в целом,

обусловила информационный бум, привела к тому, что о проблемах семио-

тики сегодня говорят и пишут представители разных дисциплин, а сам тер-

мин "семиотика" уже прочно вошел в понятийный аппарат социально - гума-

нитарного знания.

6

Без преувеличения, семиотические системы можно считать необходи-

мым и всеобщим условием жизнедеятельности человека и одной из фунда-

ментальных основ существования культуры и общества. Общество - это те связи и отношения, в которых индивиды находятся друг с другом.

Особенно заметный интерес наблюдается к проблемам семиотики смысловых коммуникаций, то есть социальной коммуникации, как специфи-

ческой форме взаимодействия людей по передаче информации от человека к человеку, осуществляющейся при помощи языка и других знаковых систем.

По мере развития общества появляются новые и совершенствуются старые системы знаков. Необходимость в новых знаковых системах возника-

ет потому, что имеющиеся на данном этапе средства и способы коммуника-

ции уже перестают удовлетворять возросшие потребности человека. Ведь каждая новая технология требует каких - то знаков для ее обозначения, опи-

сания.

Человек живет в мире знаков, пользуется знаками и, в определенных ситуациях, сам как бы является знаком. Семиотика (от греч. "sema" - знак ) -

учение о (графических) знаках и о рядах знаковых форм; всякий знак - сиг-

нификат, т.е. он означает нечто, но не обязательно должен употребляться как денотат, т.е. ему не обязательно должно соответствовать какое - либо значе-

ние. Существуют знаки, которые привлекают к определенному содержанию

(например, расписание движения), сообщают о свойствах (например, огне-

упорный) и способствуют выбору (например, прейскурант) и т.д. Имеются также знаки, которым не соответствует никакое значение, например, логико -

математические, которые выражают отношение между самими знаками.

Одной из важнейших знаковых систем, созданных человеком, являют-

ся естественные или разговорные языки. Однако, семиотика как общая наука о знаках, занимается изучением не только естественных языков. В ее орбиту попали такие явления культуры, как кино, театр, живопись, архитектура и т.д.

7

Человеческая психика имеет длительную историю развития. Способы отражения действительности, средства коммуникации, механизмы регуляции поведения, деятельность современного человека, по предположению ряда палеоантропологов, формировались в течение миллиона лет, начиная с чет-

вертичного периода, ознаменовавшегося появлением первых людей. Суще-

ствует и другая позиция, призывающая ограничить историю вида homo sapiens 40 - 35 тыс. лет., в качестве критерия формирования человека рас-

сматривающая возникновение второй сигнальной системы и знаковой функ-

ции речи. Речь становилась ведущим средством познания окружающего ми-

ра, инструментом мышления, позволяющим присваивать образам определен-

ные значения и знаки; передачи накопленного знания и опыта; регуляции взаимодействия; внутренней самоорганизации и самоуправления человека,

потому что сам человек является объектом изучения семиотики.

Семиотика, находясь на стыке наук, получает материал из различных дисциплин, обрабатывает его и затем передает этим наукам свои обобщения.

Следовательно, семиотика может служить инструментом всех наук, т.к.

любая наука использует знаки и выражает свои результаты с помощью зна-

ков. С одной стороны, семиотика близка к кибернетике, исследующей про-

цессы связи и управления в живом организме, природе и обществе, а с дру-

гой стороны - к лингвистике, изучающей самую полную и совершенную си-

стему связи - человеческий язык.

В семиотике кооперируются и сотрудничают ученые разных специаль-

ностей - лингвисты, историки литературы и искусства, культурологи, социо-

логи, психиатры, математики.

Межиндивидуальное общение, характеризующее любую социальную и культурную среду, генерирует некоторое смысловое пространство, вне кото-

рого невозможно "сознание" и "познание". Изучение семиотических основа-

ний общественных, природных явлений позволяет выявлять устойчивые и изменчивые ментальные характеристики социокультурной действительности,

8

анализировать глубинные структуры и механизмы, влияющие на поведение людей.

В связи с этим семиотический метод обладает актуальностью и наце-

лен на раскрытие содержания знаковых практик в истории человечества. Се-

миотический метод в ряде своих аспектов остается свободным множеством авторских концепций, дискуссионных взглядов и представлений. Но в целом семиотический метод - это комплексный многоуровневый и многоотраслевой подход, направленный на изучение знаковых составляющих и характеристик общества, культуры, природы, человека.

Подводя итог сказанному, можно заключить, что семиотика (семиоло-

гия) - научная дисциплина, изучающая природу, виды и функции знаков,

знаковую систему и знаковую деятельность человека, знаковую сущность естественных и искусственных языков.

2. Являющаяся объектом изучения семиотики знаковая система - это совокупность знаков, устроенная определенным образом. Знаковую систему можно рассматривать в качестве материального посредника, который служит для обмена информацией между двумя другими материальными системами

(например, преподаватели - [знаковая система языка] - студенты).

По объекту изучения современная семиотика может быть разделена на три узла:

1) семиотика языка и литературы, объектом которой являются прояв-

ления языка - речи или тексты;

2) знаковые явления других родов, такие как живопись, музыка, архи-

тектура, кино, обряды, ритуалы (в той мере, в какой они являются знаковыми системами); это менее тесный узел;

3) системы коммуникации животных и системы биологической связи в человеческом организме; этот узел стоит несколько особняком.

Более подробно охарактеризуем каждый из названных узлов - объектов семиотики.

9

Семиотика языка и литературы XVIII - XIX вв - это время рождения в Европе общественных и гуманитарных наук. Языкознание, обретшее науч-

ный статус в начале XIX века благодаря трудам В. Гумбольдта, А. Шлегеля,

Я. Гримма, сосредоточилось на описании, грамматическом анализе и типоло-

гизации различных языков, еще не вполне сознавая себя семиотической наукой.

Только после I Мировой войны произошла научная революция в язы-

кознании: восторжествовали семиологические идеи Ф. де Соссюра, которые легли в основу структурной (прикладной, математической) лингвистики. По-

явление структурной лингвистики - реакция на кризис, испытываемый опи-

сательным языкознанием.

Основоположником структурной лингвистики считается швейцарский лингвист Фердинанд де Соссюр (1857 - 1913). Его "Курс общей лингвисти-

ки", изданный учениками после его смерти, стал поворотным пунктом в ис-

тории языкознания. Соссюр осознал, что язык - многоаспектное, можно ска-

зать, многоликое явление. Он служит средством общения и орудием мышле-

ния, является культурно - историческим феноменом, разделом социальной памяти. Наконец, это сложная знаковая система.

Немаловажно, что Ф. де Соссюр начал строго и последовательно раз-

личать речь (porole) как результат использования языка при индивидуальном говорении и язык (langue) как систему взаимосвязанных знаков. Языковой знак Соссюр трактовал как единство означаемого (предмет мысли) и означа-

ющего (звуки, буквы, изображения). Соссюру принадлежит мысль о верти-

кальной и горизонтальной осях языка, вдоль которых можно располагать языковые единицы (фонемы, морфемы, лексемы).

В результате получилась формально - логическая теория, оперирующая умопостигаемыми абстракциями, а не наблюдаемыми реально фактами. Эту лингвистическую теорию Соссюр включил в состав общего учения о знаках,

названного им семиологией.

10

После I Мировой войны новаторские идеи Ф. де Соссюра были подхва-

чены в различных школах структурной лингвистики, образовавшихся в США и Европе. Наиболее продуктивными и оригинальными из них были: амери-

канская школа дескритивной лингвистики (Л. Блумфильд и его последовате-

ли), Копенгагенская школа глоссематики во главе с Ельмслевым, Пражский лингвистический кружок, связанный с русской лингвистической традицией

(Н.С. Трубецкой, Р.О. Якобсон).

Семиотика литературы может быть представлена таким направлением,

как структурное литературоведение; оно отличается стремлением к выявле-

нию и систематизации повторяющихся филологических фактов и к обнару-

жению скрытых за ними закономерностей. Здесь первыми русскими исследо-

вателями стали: Александр Николаевич Веселовский (1838 - 1906), разрабо-

тавший историческую поэтику, понимаемую как смену сюжетов, поэтиче-

ских формул, эпитетов, мотивов, и Александр Афанасьевич Потебня (1835 -

1891), изучавший соотношение слова и мысли, законы мифологического и поэтического мышления.

Отечественное структурное литературоведение имеет в своем активе Общество по изучению поэтического языка (ОПОЯЗ), созданное еще до ре-

волюции. Из этого общества вышли виднейшие теоретики литературы: В.Б.

Шкловский, Ю.Н. Тынянов, Б.М. Эйхенбаум, которые образовали так назы-

ваемую "формальную школу". В этой школе осознали, что предметом науки о литературе является не литература, а литературность, т.е. то, что делает данное произведение письменности литературным произведением. Ярким примером семиотического подхода является знаменитая "Морфология сказ-

ки" В.Я. Проппа (1928), переведенная на многие языки.

Таким образом, структурной лингвистике и структурному литературо-

ведению присуще стремление к использованию формализованных методов исследования литературных текстов (правда, до математики дело не дошло).

Целевая установка на получение объективной, не зависящей от субъективных