Россия и СССР в советскую эпоху (1917–1991) история повседневности. Учебное пособие
.pdf
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
К. В. ШУМСКАЯ
РОССИЯ И СССР
В СОВЕТСКУЮ ЭПОХУ
(1917–1991)
ИСТОРИЯ ПОВСЕДНЕВНОСТИ
Утверждено Редакционно-издательским советом университета в качестве учебного пособия
НОВОСИБИРСК
2025
1
ББК 63.3(2)6я73 Ш963
Рецензенты:
С. И. Белов, канд. ист. наук, д-р полит. наук, доцент факультета политологии МГУ им. М. В. Ломоносова
Е. А. Николаева, д-р культурологии, доцент, профессор департамента методики обучения ГАОУ ВО МГПУ
Е. И. Красильникова, д-р ист. наук, доцент,
зав. кафедрой истории и политологии НГТУ Работа подготовлена на кафедре истории и политологии НГТУ
Шумская К. В.
Ш963 Россия и СССР в советскую эпоху (1917–1991): история повседневности : учебное пособие / К. В. Шумская. – Новосибирск :
Изд-во НГТУ, 2025. – 79 с. ISBN 978-5-7782-5438-1
Учебное пособие «Россия и СССР в советскую эпоху (1917–1991): история повседневности» подготовлено в соответствии с Концепцией преподавания истории России для неисторических направлений подготовки. В пособии раскрывается повседневная история жизни советских граждан от момента создания РСФСР – СССР до перестроечного времени и распада государства. Автор предлагает читателю обратитьсякисследованиюсемейныхархивовиматериаловустнойистории, что сделает процесс изучения истории личностно ориентированным и более интересным. Материалы пособия можно использовать при подготовкекпрактическимзанятиям, кэкзамену, атакжедлянаучно-иссле- довательской работы студентов.
Учебное пособие предназначено для студентов бакалавриата всех направлений и форм обучения, существующих в НГТУ. Также может быть полезно для преподавателей при подготовке лекций и для разработки творческих заданий.
В оформлении обложки использована работа Ю. Пименова УТРЕННИЕ ОКНА, 1959 г.
|
ББК 63.3(2)6я73 |
ISBN 978-5-7782-5438-1 |
© Шумская К. В., 2025 |
|
© Новосибирский государственный |
|
технический университет, 2025 |
2
ПРЕДИСЛОВИЕ
Путь к данному учебному пособию начался с рабочей тетради под заголовком «В гости к моей бабушке». Тетрадь появилась ещё в период пандемии коронавируса и содержала много заданий, которые обучающиеся могли выполнять дома, используя материалы домашнего архива. Материалы тетради позволяли узнать больше о прошлом страны через историю собственной семьи. Такой подход к изучению истории позволяет «оживить» традиционные учебники, которые в итоге лучше «присваиваются» студентамииуженевоспринимаютсячуждымиискучными.
Мой опыт общения с молодёжью заставляет задуматься о доступности и взаимопонимании языка нашего общения. В этом пособии предпринята попытка исправить ситуацию непонимания языка прошедших эпох посредством составления словаря-справочника тех слов и выражений, которые ранее были типичны, всем понятны, но теперь вышли из употребления или поменяли значение.
В 2022–2024 гг., в бытность автора магистрантом Московского городского педагогического университета (МГПУ) по специальности «Кинопедагогика», был создан виртуальный Киномузей истории повседневности. Именно поэтому в настоящем пособии приводится весьма внушительный список советских кинофильмов, которые по мнению автора, ярко отражают повседневную жизнь в прошлом. Мы предлагаем
вам прогуляться по залам виртуального музея, перейдя по ссылке . Мне хочется выразить слова благодарности моим родителям Вик-
тору и Наталии Шумской, которые были первыми критическими читателями рукописи этой работы. С момента появления рабочей тетради
https://vk.com/public202078347.
3
многие мои коллеги, друзья делились своими воспоминаниями, материалами семейных архивов, которые были использованные мною при составлении пособия. Маша Шумская, готовящаяся стать историком, тщательно выполняла все творческие задания с тем, чтобы проверить, насколько они могут «захватить» интерес учащихся. Автор очень признательна коллегам, многие из которых являются старыми добрыми друзьями, за обсуждение сюжетов данного пособия – Е. А. Николаевой и Т. Д. Крыловой. Конечно, данная работа не состоялась бы без активныхиинтересующихсяисториейвцеломиисториейсобственнойсемьи студентов, в пособии автор постаралась ответить на вопросы, которые часто задают на лекциях или семинарских занятиях.
Данноепособие, конечно, неможетохватитьвсеаспектыповседневности советской эпохи, но может служить хорошим дополнением к единому учебнику по истории России, преподаватели могут использовать творческие задания в качестве домашних, для подготовки к семинарским занятиям. Материалы учебного пособия могут выступать в качестве ориентира при выборе студентами темы в качестве научно-иссле- довательской работы.
4
ВВЕДЕНИЕ ЧТО ТАКОЕ ИСТОРИЯ ПОВСЕДНЕВНОСТИ?
Жизнь замечательных людей Не замечательней нисколько Собственной жизни, или дней, Памятных нам самим, и только.
О. Митяев
Современные учебные курсы «Истории России» преимущественно ориентированынаполитико-экономическуюхарактеристику прошлого. Однако подойти к изучению этих проблем можно по-разному. Повседневная жизнь людей обычно ускользает из поля зрения авторов учебников, но именно она, пожалуй, ярче всего отражает влияние политики и экономики на жизнь общества. Поэтому обращение к истории повседневности позволяет существенно расширить горизонты познания прошлого. Изучение истории под углом зрения истории повседневности можно рассматривать как альтернативу изучению истории путём осмысления крупных политических событий. История повседневности – это не событийная история. Взгляд на общество сквозь призму истории повседневности позволяет увидеть то же общество, которое историк рассмотрит и сквозь события. Однако перед его глазами это общество предстанет в иномракурсе. Известный советскийучёныйЮ. М. Лотман отмечал важность изучения истории повседневности: «... если насытить рассказобушедшемвремениэлементамиобыденногобытовогосмысла, возможно, оно перестанет быть абстракцией и мифом для потомков». Повседневная жизнь отражает не только общий фон (контекст) крупных событий, но и ментальность сообществ, и даже «культурный код»
5
общества, объясняет особенности поведения человека той или иной эпохи как в быту, так и в наиболее важных жизненных ситуациях.
История повседневности отражает интерес к частной жизни, в том числе к прошлому семьи. Студент, занявшийся изучением истории повседневности, неизбежно задаётся вопросом о том, чем заполнялся быт поколения его бабушки и дедушки в то время, когда они переживали юность и молодость. Изучение истории повседневности побуждает заглянуть в собственный семейный альбом, найти и прочитать старые письма, небрежно забытые на антресолях.
Страницы повседневной истории могут рассказать о тех переменах, которые происходили с нашими соотечественниками на уровне их частной жизни в тот или иной период. Несомненно, что детали истории повседневностиразжигаютпознавательныйинтерескизучениюпрошлого нашей страны, развивают интерес канализу особенностей жизниибыта. Изучение семейной истории с помощью инструментария истории повседневности способствует формированию собственной идентичности студента как гражданина страны, представителя этноса или конфессии. Через понимание культурного многообразия, которое проявляется на повседневном уровне жизни общества, приходит уважение к своей культуре и культуре других народов.
Как подход к изучению жизни общества в прошлом, история повседневности виртуозно объединяет темы его бытовой и бытийной составляющих. В пособии рассматриваются вопросы трансформации жилищного пространства советского человека, обращается внимание наодежду какнаотражениесоциальногостатуса. Такжераскрываются вопросы досуга и питания граждан как определяющей составляющей истории повседневности. Уделяется внимание сохранению бытовых национальных традиций и проблеме их исчезновения в условиях реализации государством политики, нацеленной на формирование универсалистской по содержанию социалистической культуры. Внимание уделено и детскому миру: дошкольная жизнь с играми и игрушками, школьная повседневность и идеологические обстоятельства. В пособии описывается праздничная повседневность. Вопросы повседневности рассматриваются на фоне политических и экономических обстоятельств.
6
Настоящее учебное пособие включает региональный компонент. Студент может познакомиться с особенностями жизни горожан Новониколаевска – Новосибирска. На страницах этого издания уделено вниманиеизвестнымгостямгорода. Изучениеисторииповседневностисвоего города, региона – это один из ключей к более лёгкому пониманию современной жизни.
Описание советской повседневности – весьма непростая задача. Регионы страны развивались очень неравномерно, отличался качественный состав населения, инфраструктура центральных городов и перифериитакжене являласьодинаковой. Можно говоритьио различиях вмировосприятиижителейразныхрегионов. Так, населениеПрибалтийских республик, которые были инкорпорированы в состав СССР в 1940 году, слишком выделялось манерами «буржуазного поведения».
В России историки обратились к изучению вопросов истории повседневности сравнительно недавно, лишь в середине 80-х годов ХХ века. Конечно, фольклористы и этнографы собирали материалы о бытовой стороне жизни людей в прошлом, но это была весьма фрагментарная история. Так, о детской повседневности писал советский и российский исследователь И. С. Кон. Актуальным остаётся видение повседневного бытового поведения Ю. М. Лотмана как единства традиционного и необычного. СледуетотметитьиисследованияВ. В. Похлёбкина, который изучал особенности пищевых пристрастий россиян в исторической ретроспективе и считал, что гастрономия отражает культурный кодом народа.
Академические историки стали проявлять интерес к истории повседневности только лишь в конце ХХ-начале ХХI века. Особой популярностью пользовались труды Н. Б. Лебиной, которая изучала повседневность советского Ленинграда. Однако труды автора вызывают вопросы, и отдельные сюжеты весьма дискуссионны. О синтезе макро и микро истории в изучении прошлого говорил исследователь Б. Г. Могильницкий. Вцентревниманияисследователявопросовповседневностидолжны находиться события, история быта и взгляды народа на окружающую действительность. На вопросы о нужности изучения истории повседневности отвечает сибирская исследовательница Т. К. Щеглова. Изучение истории повседневности не утратило своего значения и сегодня, регулярно проводятся научно-практические конференции различного
7
уровня, посвящённые методологическим вопросам исследования прошлого. В современной исторической науке можно отметить неугасающий интерес к изучению советской повседневности: образа жизни и мышления, бытовых условий, гендерных и возрастных ролей. Можно уверенно сказать, что история повседневности – это одно из перспективных направлений в комплексном изучении прошлого.
8
ИСТОЧНИКИ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ ПОВСЕДНЕВНОСТИ
ДОМАШНИЙ АРХИВ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Прошлое воссоздаётся на основе различных исторических источников. В исторической литературе сформировалось довольно много определений, что следует понимать под «историческим источником». Самое широкое понятие сформулировано следующим образом: «все виды свидетельств, которые человечество оставило после себя в прошлом». Для того, чтобы изучать историю повседневности, вовсе не обязательно отправляться в далёкие архивы или осуществлять археологические изыскания. Весьма ёмкую характеристику источникам повседневности дал известный филолог, исследователь повседневности Ю. М. Лотман: «быт – это обычное протекание жизни в её реальных формах; быт– этовещи, которыеокружаютнас, нашипривычкиикаждодневное поведение. Быт окружает нас, как воздух, он заметен нам только тогда, когда его не хватает или он портится. Мы замечаем особенности чужого быта, но свой быт для нас неуловим – мы склонны его считать «простой жизнью». Именно поэтому очень важно создавать вокруг себя историческую память.
Изучение истории повседневности базируется преимущественно на обращении к источникам личного происхождения: фотографии, воспоминания, дневники, материалы эпистолярного жанра: письма и открытки. Содержание такого источника зависит от личности их создателей. Все эти исторические источники появляются в частном порядке. Авторы, какправило, даженезадумываются, чтокогда-то, созданное для личного использования станет использоваться для изучения
9
и воссоздания картины прошлого страны в целом. Исключение, пожалуй, составляют воспоминания, поскольку они изначально адресованы читателю, но порой это может быть весьма узкий семейный круг читателей. По мнению авторов воспоминаний, эти записи иногда выполняют и психотерапевтическую функцию, рассказать о прошлом и не возвращаться к травмирующим событиям.
Значительную ценность для воссоздания картины советской повседневности представляют фотографии. Как пела легенда советской эстрады Э. С. Пьеха «чтобы вспомнить, какими мы были, загляните в семейный альбом». Фотографии дают возможность подсмотреть за прошлым. Сформироватьпредставлениеоважныхсобытияхвжизнилюдей давно прошедших лет. До появления цифровой фотографии, увлечение фотоделом было недешевым хобби. Даже профессиональные фотографы, работавшие на периодические или повременные издания, получали фотографические плёнки в ограниченном количестве, 36 кадров нужно было отснять с минимальным браком. Наверное поэтому старые фотографии наполнены информативным содержанием, практически каждая - это целая история.
Ценнейшим историческим источником, повествующим о повседневности, являются почтовые открытки. Тыльная сторона рассказывает о праздниках советского времени, ожиданиях граждан, например, от Нового года, а оборотная сторона повествует о частной жизни, индивидуальных переживаниях. Пожалуй, конкурируют с открытками старые новогодние игрушки, которые создавались в духе времени, кукуруза, космические спутники, космонавты или пожарные. Пожалуй, стоит разобрать антресоли или тёмную комнату в квартире «предков», или даже дачный чердак, чтобы отыскать старые письма - наследие уже немодного в настоящее время эпистолярного жанра. Советские гражданеписалиписьмадругдругу, атакжевразличныеучреждения, идаже в ЦК партии. Последние отложились в архивах соответствующих организаций. Очень информативны и романтичны письма из/в различные воинские части Советского Союза.
Самыми главными историческими источниками для изучения историиповседневностиявляютсяустныерассказысовременников. Хочется отметить, что люди «в возрасте» весьма охотно делятся своими воспоминаниями о своих «лучших годах»: юности и молодости, а рассказы
10