Россия и СССР в советскую эпоху (1917–1991) история повседневности. Учебное пособие

в случае необходимости. Промышленные предприятия организовывали эвакуацию техники совместно с работниками. На время эвакуации рабочим сохранялась заработная плата, а по прибытии к месту дислокациипредприятия, ониполучалиподъёмные. Вэвакуацииостро встал вопрос расселения. Вновь вернулись к практике «уплотнения», но это была вынужденная мера.

Отдельно стоит рассматривать жизнь населения на оккупированных территориях. Рекомендуем обратиться к автобиографии Л. М. Гурченко «Аплодисменты», в которой актриса очень ярко описывает период своей жизни в военном Харькове. Актриса приводит разные примеры взаимоотношений с немцами, рассказывает о ситуациях, когда немецкие солдаты подкармливали детей, поскольку видели в них своих дочерей и сыновей, которых вынуждены были оставить на родине.

Детская повседневность в условиях военного времени – совершенно особенная тема, хотя она исследована современными историками недостаточно. Война оказала существенное влияние на изменение жизни детей не только на оккупированных территориях, и где велись ожесточённыебои, но иглубоко втылу. Надетскиеплечивдруглеглаобязанность заготавливать дрова для «буржуек», стоять в очередях, чтобы отоварить продовольственные карточки.

Всельской местности подростки, в дом числе и девочки, осваивали сельскохозяйственную технику, работали трактористами. Работали на фермах, в поле. Дома, с апреля по октябрь, ждал приусадебный участок. Домашний урожай и дикоросы стали основными продуктами питания на селе. Колхозный урожай отправляли на фронт и по остаточному принципу на обеспечение города. Трудились и в каникулы на заготовке сена. Ходили на сбор трав, ягод, грибов, занимались их переработкой. Многие оставляли занятия в школе, поскольку приходилось помогать матерям содержать младших детей, а довоенные семьи были многодетными. Так, семья, где было семь детей считалась среднестатистической.

Впериод войны не останавливалась школьная жизнь, несмотря на то, что многие школьные здания были переоборудованы под госпитали. Учиться приходилось в три смены. Более того, старшеклассники, в возрасте от 14 лет трудились на предприятиях, но продолжали учиться.

Вшколах дляучащихсяорганизовывали горячеепитании, обэтомвспоминали жители блокадного Ленинграда. В тылу школьникам выдавали

33

бесплатно 50 граммов хлеба и 10 граммов сахара . Многим школа спасла жизнь в полном смысле этого слова. После школы отправлялись в госпиталь или на завод, чтобы помогать фронту. Девочки работали санитарками. А также оказывали настоящую психологическую поддержку раненым бойцам: писали письма домой, читали им газеты и даже устраивали концерты. На фабриках рядом со станками стояли специальные ящики-подставки для мальчишек, роста которых было недостаточно из-за юного возраста. Старшеклассницы заканчивали курсымедицинских сестёр ипоокончаниишколыпоступалинаработу в госпиталь настоящей медсестрой, многие уходили на фронт.

Девочки быстро осваивали традиционные женские ремесла: прядение и вязание, вышивку, шитье. Для советских бойцов вязали тёплые носки и варежки, с указательным пальцем специально для того, чтобы удобнее было идти в бой, вышивали платки и кисеты.

Для организации школьного дела не хватало бумаги, в качестве материала для письма использовали старые обои, поля газетных полос, а также старые тетрадки, в которых писали между строк. Чернила делали из сажи или грифелей химических карандашей.

В1943 г. властьвновьзаняласьвопросамишкольногообучения. Так, после долгих дискуссий было принято решение вернуться к дореволюционному раздельному обучениюмальчиковидевочек. Школыдолжны были располагаться в отдельных зданиях. Однако в условиях военного времени, катастрофическойнехваткизданий, частошкольноезданиеделили на две равные половины для мальчиков и девочек.

Ввойну дети быстро становятся взрослыми, поскольку очень часто выполняют совершенно недетские поручения. В отличии от довоенного времени на детские плечи легла очень большая ответственность: помогать взрослым, выполнять работу за ушедших на фронт, заниматься сельским хозяйством или трудиться на производстве. К сожалению, дети войны прошли через серьёзные испытания, но и проявили лучшие качества: чувство долга и патриотизма.

Во время войны меняется роль женщины. Принято считать, что именноониявляютсятылом, которыйобеспечиваетфронтвооружением,

СССР в годы Великой Отечественной войны. Тыл / под. ред. Полто-

рака Д. И. М., 1923. С.126.

34

обмундированием и продовольствием. Но также тысячи женщин оказалисьнапередовой: снайперы, связистки, медсестрыисанинструкторы, партизанки. В 1942 г. были проведены три массовые мобилизации женщин. Всего воевало более 800 тысяч женщин. Они в полной мере испытали все тяготы военной повседневности. Так, например, полная выкладка военнойформы: шинель-скатка, винтовка, противогаз, фляга и котелок весили не менее 30 кг. Постоянными спутниками военного быта становились недосыпание, недоедание, общее переутомление. Однако, парадоксально, что в условиях скудности питания и тяжёлого физического труда в стране не наблюдалось эпидемий серьёзных заболеваний.

Небезынтересенвопрос«военноймоды». Некотороевремяназадпоявилось даже научное направление «военная униформология». В кинокартинах часто встречаются женщины в юбках, в том числе и при выполнении боевых задач. Следует признать, что это откровенный «киноляп» и историческая недостоверность. Юбка у женщины-военнослужа- щей являлась исключительно элементом парадной формы. Следует отметить, что женская военная униформа регламентировалась специальным приказом № 261 от 3 августа 1941 г. Так, для женщин, которые занимали нестроевые, но должности начальствующего состава предусматривались форменный берет, пальто и платье. Интересным образом измерялась длина пальто: до пола от нижнего края должно было быть 30 см. Но на практике женщины чаще использовали мужскую шинель, которую самостоятельно подгоняли по фигуре. Платье шили из хлопчатобумажной или шерстяной ткани. Длина платья должна была быть на 5 см. короче пальто.

На фотографиях военного времени мы видим женщин в форме, которая включает короткую юбку, секрет прост - обычная экономия материала. В 1943 г. была проведена реформа женской униформы, добавились шинель, китель, гимнастёрка и мундир.

На передовой и в тылу находилось место и праздникам. Особо уделяливниманиеНовомугоду, поскольку этотпраздниктрадиционноассоциируется с надеждой на лучшее будущее. В семейных архивах можно найти открытки военного времени, они несколько напоминают карикатуры, которые создавали знаменитые Кукрыниксы. Дети блокадного Ленинграда вспоминали «праздничные» мероприятия 1942

35

и1943 годов и лучшие в мире «подарки» в виде небольших кружков конской колбасы.

Вусловиях войны стали возрождаться религиозные общины. Поисковикинаместахсраженийнаходятнательныекрестики, вырезанныеиз жестиконсервныхбанок. ВеравБогаусоветскогочеловекаприсутствовала, несмотря на гонения на церковь в 20-е годы и репрессии против церковнослужителей в 30-е годы. В тылу женщины становились постоянными прихожанками открытых церквей. Они молились за скорейшее окончание войны, за Победу, за возвращение родных и близких домой.

Война меняет повседневную жизнь людей, как на передовой, так

иглубоковтылу. НоещёсложнееоказываетсяжизньпослеДняПобеды, когда отгремели праздничные салюты и нужно возвращаться к мирной жизни, котораяотличаетсяотставшейпривычнойэкстремальнойповседневности.

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Подготовьте сценарий буктрейлера (короткий видеоролик, который рассказывает в производной художественной форме о книге) и создайте видеосюжет о какой-либо книге, повествующей о событиях Великой Отечественной войны и/или послевоенного времени.

Разработайте сценарий массового мероприятия, которое направлено на сохранение исторической памяти о Великой Отечественной войне, вкоторомбыли быпредставленыфрагментыисторииповседневности.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ ДЛЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИХ КОНФЕРЕНЦИЙ

1.Проблемы адаптации эвакуированных на новом месте житель-

ства.

2.Особенности жизни в сельской местности во время Великой Отечественной войны и отражение в кинематографе.

3.Организация жизнедеятельности религиозных общин во время войны (на примере определённой конфессии).

36

иного «способа реабилитации» многие становились алкоголиками, что усугубляло и без того тяжёлую жизнь.

Ещёсложнеебыложенщинам-фронтовичкам. Тяжёлыеусловиявоенного времени лишили многих возможности счастья материнства. О непростой жизни после войны часто вспоминала в своих интервью народная артистка СССР Э. А. Быстрицкая, работавшая санитаркой в госпитале с 13 лет

Демилитаризация экономики позволила восстановить предприятия лёгкой промышленности. Для создания моделей модной одежды открылись старые и были созданы новые Дома моделей. Новосибирск стал модной столицей Сибири. Уже в 1948 году в маленьком здании в самом начале нынешней Октябрьской магистрали закипела работа. После войны открылись дома моделей также в Горьком (Нижний Новгород), Ростове-на-Дону, Свердловске (Екатеринбург). Уже в 1949 г. в Новосибирск приезжают дипломированные модельеры – выпускники московского техникума лёгкой промышленности. В 1952 году в город приехал выпускник Московского текстильного института факультета по оформлению текстильных изделий Н. Д. Грицюк. К сожалению, в 1957 он завершил карьеру модельера в связи с переходом на более творческую работу. По оценкам современников «Товарищ Грицюк писал ещё хуже, чем Пикассо» (отзыв о выставке, хранящейся в семейном архиве дочери Т. Н. Грицюк). Интенсивностьдеятельностидомамоделейудивляет. Так, вгодхудожники-модельерыразрабатывалидо2000 фасоновразличной одежды: пальто, лёгкого платья, а также белья.

В 1945–1946 гг. в СССР стала поступать гуманитарная помощь из США, это были частные посылки от американцев. Посылки тщательно проверялись и распределялись в специальных инстанциях. Стоит отметить, что в посылках часто были видавшие виды одежда и обувь. Очевидно, что о жизни в послевоенном СССР американцы были осведомлены недостаточно.

Обыденным явлением оставались«коммуналки». Быт послевоенной коммунальной квартиры успешно воссоздан в художественном фильме «Покровскиеворота». Возможно, режиссёрМ. М. Казаковидеализирует взаимоотношения соседей. Мы видим, что они живут практически одной семьёй, разделяя радости и трудности жизни. Однако, воспоминания тех, кто имел опыт проживания в коммунальной квартире свидетельствует от обратном. Частым явлением становились бытовые ссоры:

38

из-за пользования общим имуществом, ресурсами (водой и электричеством), да и неудовольствие образом жизни друг друга вызывали нешуточные баталии.

В1947 г. наконец-то были отменены продуктовые карточки, в магазины вернулось почти довоенное изобилие. Можно было встретить деликатесы и сладости, но далеко не все покупатели могли себе позволить приобрести такие товары. Однако товары первой необходимости: хлеб, сахар, крупа, овощи мог позволить себе каждый трудящийся. Особой популярностью у советских граждан пользовались кампании по снижению цен.

Можно утверждать, что к концу 40-х годов сформировался специфическийнаборпредметов, которыйопределялблагополучиесоветской семьи: абажур, часы с кукушкой, обязательный фикус и телевизор. Последний считался роскошью, и как пел О. Митяев «телевизор у кого-то дома был один, и все мы шли к нему». Первый телевизор был выпущен

вСССР в 1949 году, он получил название «КВН-49» по фамилиям его создателей: В. Кенигсона, И. Варшавского и Н. Николаева. Телевизор, какирадиоприемник, послепокупкиследовало зарегистрироватьвпочтовом отделении по месту жительства.

Вдекабре 1945 г. Комитет советских женщин основал новый обще- ственно-политическийилитературно-художественныйиллюстрирован- ный журнал «Советская женщина». Стоит отметить, что журнал выходил не только на русском, но и на английском, немецком, французском, испанском, китайском и других языках. На страницах издания освещалась жизнь советских женщин, их участия в советском и коммунистическом строительстве, публиковались материалы о проблемах международногодемократическогоженскогодвижения, формировалсяобразсоветской труженицы за границей.

И в настоящее время представляют интерес статьи о достижениях советской науки (особенно в области медицины и педагогики). На страницах журнала публиковались литературно-художественные произведения, репродукции, а также произведения для детей: стихи, рисунки и сказки, давались практические советы по кулинарии, косметике и уходу за собой, культуре одежды и т. д.

Свободное, отпускное время, советские граждане могли провести

вдомахотдыха. Какправило предприятия строилидля своих сотрудников

39

места восстановления. Особой популярностью пользовались всесоюзные здравницы, созданные в Крыму или Прибалтике. Очень популярным было Рижское взморье, Юрмала.

Однако, многие бывшие фронтовики предпочитали проводить свободное время в «пивных», которых после войны было открыто немало. За такими заведениями даже закрепилось своеобразное народное название «Голубой Дунай». О злоупотреблениях спиртными напитками в послевоенное время часто вспоминают очевидцы, особенно дети послевоенных лет, которые очень боялись пьяных, которые «валялись прямо на улицах, то тут, то там».

Возвращение религии во время Великой Отечественной предопределило восстановление и праздничных церковных традиций. Так, отмечали Пасху, а в храмах происходило освещение куличей. Известны организации крестин.

ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Изучите архив домашних открыток (очень надеемся, что некоторые артефакты жизни вашей семьи все же сохранились), выясните с какими праздниками поздравляли друг друга, каковы пожелания, присутствует ли в них политический контекст.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ ДЛЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИХ КОНФЕРЕНЦИЙ

Из истории домов моделей в СССР (например, становление и развитие Новосибирского дома моделей).

40