Режиссерская подготовка публицистического представления. Учебно-методическое пособие для СПО

Парень 2. Слова «не верится», «не может быть» повторяются в каждой семье. 224 раза — по числу пассажиров рейса Шарм-эль-Шейх — Петербург.

Все. 224 раза.

Пластическая группа с фонариками выстраивает взлетную полосу. По центру с третьего плана идет один из героев. Звучит музыкальная композиция А. Маршала

«Су-24»:

Мне небеса вдруг обернулись пеклом, Предательский удар из-за угла...

Я — самолет с душою человека, С особой геометрией крыла.

Когда бьют в спину, знают — не промажут, Какие уязвимые места...

И боль, начавшаяся где-то в фюзеляже, Пронзает от кабины до хвоста.

Что, черт возьми, творится в этом мире?! Не разглядеть мне сквозь огонь и дым.

Ясамолет, я — Су-24,

Ясамолет, и я же пассажир.

Пике затянет... Головокруженье Перемешает все в калейдоскоп. Мне не дано ни шанса на спасенье,

Я неизбежное встречаю прямо в лоб.

Земля обнимет, чтоб принять навеки, Мой самописец пусть накроет мгла. Я — самолет с душою человека, С особой геометрией крыла.

Пластическая группа расходится, у каждого из них в руках будто свеча, они медленно идут вперед.

91

Четвертый. Сегодня в моем театре встретились любители искусства, музыкальные фанаты, ученики, простые люди. А главное дети. Дети были везде. В моем Театре ни у кого нет шанса, и если кто-то должен погибнуть, он погибает. Вот каким жестоким оказался мой Театр. Так и случилось. Все погибли. Они все погибли. Я остался на сцене один. У меня в руке сухой опавший листок — память о живых зеленых листьях. О них должны знать все. И пока я жив, в моем Театре будет подниматься занавес.

Звучит музыкальная композиция. Главные герои выходят на авансцену.

Финал. «О них должны знать все»

Первый. Мы приглашаем вас в Театр! Наш театр правды! Есть лишний билетик?

Второй. Миллион лишних билетиков! Для каждого желающего найдется место в моем Театре. Но каждый ли захочет знать правду?

Третий. Но только когда спектакль кончится, наш Театр двинется за вами со всеми героями и декорациями — потому что Театр вселится в вас.

Четвертый. Как трудно оставаться наедине с Театром! Еще сложнее наедине с правдой!

На сценическую площадку один за другим выходят все исполнители, перекрывая главных героев.

Девушка 1. С 1992 года на территории Российской Федерации было совершено 289 терактов, погибло 2092 человека.

Парень 2. За 24 года 289 терактов. Если посчитать, то в год совершалось примерно 12 терактов и погибало 120 человек.

Парень 1. 12 терактов за 12 месяцев. Каждый месяц жизни — теракт.

92

Девушка 2. Только с 2000 года на территории РФ погибло более 1667 человек.

Девушка 3. Последний теракт, произошедший на территории Российской Федерации, был 3 апреля 2017 года. На синей ветке петербургского метрополитена, на станции «Садовая» прогремел взрыв в вагоне. По данным главы Минздрава, 10 человек погибли, 47 пострадали, 39 госпитализированы.

Парень 1. Но насколько бы ни был силен театр военных действий, мы всегда сильнее.

Девушка 1. Мы обязаны быть сильнее. Другого выхода у нас нет.

Парень 2. К такому невозможно привыкнуть. Девушка 2. Такое нельзя принимать.

Парень 3. Наперекор всем несчастьям и бедам должен стоять Театр Жизни!

Звучит музыкальная композиция «Жить»:

Как можно отнять жизнь? Как можно выключить свет? Как можно отнять мать У ребенка, которому пять лет?

Нет, нет, нет! Нет, нет, нет! Человеку знать не дано, Сколько времени будет он жить. Но дано выбирать одно:

Как ему с этим временем быть — жить! Жить, жить, жить, Жить, жить, жить, Жить, жить, жить!

Жить, жить, жить!

Как научиться в мире жить? Уметь любить, уметь прощать

Идо конца себя отдать,

Идо конца себя отдать! Жить, жить, жить;

93

Как научиться просто жить, С людьми родными рядом быть,

Вместе мечтать, вместе любить — И каждым мигом своим дорожить.

Как можно простить врагу, Как не перейти черту?

Как слезы сдержать в груди, Видеть рассвет впереди, Надеяться и верить? Прошлый день уже не вернуть,

Вэтом будущей жизни суть: Передать, сохранить, простить — Нашим детям здесь еще жить. Жить, жить, жить, Жить, жить, жить, Жить, жить, жить!

Жить, жить, жить!

Нам с тобою от счастья по небу кружить. И вновь поднимется заря, За ним обнимется Земля, За ним обнимется Земля!

Жить, жить, жить, Как нам учиться в мире жить?

Вобъятьях утренней зари —

Просто любить, просто мечтать; Сердцем своим этот мир согревать. Жить, жить, жить (нам с тобою) Как научиться просто жить?

Не воевать, не убивать,

Ачеловеком просто стать,

Ачеловеком просто стать. Просто жить!

Финал.

94

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.Дайте определение понятию «публицистика».

2.Поясните различия между понятиями «агитация», «пропаганда», «публицистика».

3.Проследите исторические аспекты формирования художественно-публицистического представления.

4.В чем заключалась специфика молодежного объединения «Синяя блуза»? Кто является основателем первого молодежного кружка?

5.Расшифруйте аббревиатуру «ТРАМ». Назовите основные направления репертуарной политики ТРАМ-овцев.

6.Дайте определение понятию «агитбригада». В чем секрет широчайшей популярности агитбригад в СССР?

7.Дайте определение понятию «факт».

8.Поясните, как «факты жизни» соотносятся с «фактами искусства»? Кто из авторов впервые ввел эти понятия?

9.Какие требования предъявляются к используемому

всценарии факту?

10.Дайте определение понятию «документ».

11.Приведите примеры документального материала, относящиеся к «фактам жизни».

12.Какой материал относится к «фактам искусства»? Приведите примеры.

13.Назовите критерии отбора документального и художественного материала.

14.Перечислите приемы использования документального материала в сценарии художественно-публицис- тического представления.

15.Дайте определение понятию «реальный герой».

16.Какие критерии предъявляются к выбору реального героя?

17.В чем заключается специфика драматургии худо- жественно-публицистического представления?

18.Обоснуйте актуальность художественно-публи- цистического представления как вида драматургии.

95

ЗАДАНИЯ

Задание № 1 (выбрать один вариант ответа).

Род произведений, посвященных актуальным вопросам и явлениям текущей жизни общества, а также представлениям о путях и способах достижения выдвинутых целей, содействующих формированию общественного мнения, взглядов, интересов и стремлений людей — это:

1)публицистика;

2)лирика;

3)эпос;

4)драма.

Задание № 2 (выбрать один вариант ответа).

Формирование зрелищной публицистики в нашей стране ведет начало от:

1)средневекового карнавала;

2)ритуально-обрядовых действ;

3)языческих праздников;

4)народного площадного театра.

Задание № 3 (исключите лишний вариант ответа).

Что не относится к формам агитационного театра:

1)«Живая газета»;

2)«Синяя блуза»;

3)ТРАМ;

4)ТЕРЕВСАТ;

5)театр «Летучая мышь».

Задание № 4 (выбрать один вариант ответа).

Реальное событие, происшествие, явление, произошедшее в конкретном месте, в конкретное время, в конкретном случае, — это:

1)документ;

2)факт.

Задание № 5 (выбрать один вариант ответа).

Первые ТРАМы возникли: 1) в конце XIX века;

96

2)в 20–30 годах XX века;

3)в 50–60 годах XX века;

4)на рубеже XX–XXI.

Задание № 6 (выбрать один вариант ответа).

Что является основополагающим в сценарии художе- ственно-публицистического представления:

1)документальный материал;

2)музыкальный материал;

3)художественный материал;

4)игровой материал.

Задание № 6 (исключите лишний вариант ответа).

Характер построения сценария художественнопублицистического представления может быть:

1)сюжетным;

2)монтажным;

3)игровым;

4)сюжетно-монтажным.

Задание № 7 (выбрать один вариант ответа).

Специфическое произведение драматургии, основанное на документальном материале, органично использующее все возможности художественного вымысла, продиктованного правдой жизни, и привлекающее выразительные средства драматургии различных видов и жанров литературы и искусства, — это:

1)художественно-публицистическое представление;

2)театрализованный концерт;

3)музыкально-поэтическое представление;

4)игровая программа.

Задание № 8 (выбрать один вариант ответа).

Кто является создателем молодежного объединения «Синяя блуза»:

1)Вс. Мейерхольд;

2)А. Луначарский;

3)Б. Южанин;

4)Н. Крупская.

97

Задание № 9.

Определите, что относится к «фактам жизни», а что — к «фактам искусства»:

Задание № 10 (исключите лишний вариант ответа).

О. И. Марков определил следующие приемы использования документального материала в сценарии:

1)иллюстративный;

2)комментаторский;

3)компилятивный;

4)ассоциативный.

98

Задание № 11 (исключите лишний вариант ответа).

Документальный материал, используемый в сценарии художественно-публицистического представления, должен быть:

1)общественно-значимым;

2)конкретным;

3)актуальным;

4)достоверным;

5)традиционным.

Задание № 12 (выбрать один вариант ответа).

Фиксация, отображение конкретной реальности

вслове, фотографии, аудио- и видеоматериалах — это:

1)документ;

2)факт.

Задание № 13 (выбрать один вариант ответа).

Деятельность, направленная на широкое распространение определенных идей, взглядов, настроений, формирование сознания масс и привлечения к активной обще- ственно-политической жизни, — это:

1)агитация;

2)пропаганда;

3)политика;

4)публицистика.

Задание № 14 (исключите лишний вариант ответа).

Сценарий художественно-публицистического представления по способу написания может быть:

1)авторским;

2)оригинальным;

3)ассоциативным;

4)компилятивным.

Задание 15 (выбрать один вариант ответа).

«Мистерия-буфф» — первая советская пьеса о революции — написана:

1)В. Э. Мейерхольдом;

2)В. В. Маяковским;

99

3)Л. В. Луначарским;

4)А. А. Блоком.

Задание № 16 (исключите лишний вариант ответа).

Реальный герой художественно-публицистического представления должен быть:

1)одним из нас;

2)лучшим из нас;

3)идеальным.

Задание 17 (выбрать один вариант ответа).

Художественно-публицистическое представление предполагает:

1)бесстрастное изложение фактов;

2)стремление к эмоциональному воздействию на зрителей через документальный и художественный материал;

3)формирование определенных идей, взглядов, настроений.

Задание 18 (исключите лишний вариант ответа).

Использование принципов публицистичности:

1)снимает барьер между зрительным залом и сценой;

2)создает атмосферу непринужденного общения;

3)вводит в игровую ситуацию;

4)пробуждает гражданскую активность зрителей.

Задание № 19 (исключите лишний вариант ответа).

К жанрам публицистики относят:

1)очерк;

2)репортаж;

3)хронику;

4)новеллу.

Задание № 20.

Установите последовательность этапов работы над сценарием:

№

Поиск сценарно-режиссерского хода

Создание сценарного плана

Оформление сценария

100