Психология. Курс лекций

явление вместе с тем выступает в качестве фактора, который предваряет собой исполнительный результат (действие, движение).

Психические процессы выполняют функцию сигнала или регулятора, который приводит действие в соответствие с изменяющимися условиями среды и тем самым обеспечивает полезный, приспособительный эффект. Психическое является регулятором ответной деятельности не само по себе, а как свойство, функция соответствующих отделов мозга, куда течет, где хранится и перерабатывается информация о внешнем мире. В рефлекторный акт включаются знания человека, представления об окружающем, все богатство индивидуального опыта человека. Психические явления — это ответы мозга на внешние (окружающая среда) и внутренние (состояния организма как физиологической системы) воздействия. Психические явления — это постоянные регуляторы деятельности, возникающей в ответ на раздражения, которые действуют сейчас (ощущения, восприятия) или были когда-то, т. е. в прошлом опыте (память), обобщающие эти воздействия и предвидящие. результаты, к которым они приведут (мышление, воображение), усиливающие или ослабляющие, активизирующие деятельность под влиянием одних воздействий и тормозящие ее под влиянием других (чувства и воля), обнаруживающие различие в поведении людей (темперамент, характер и т. п.).

И. М. Сеченов выдвинул идею рефлекторности психики и психического регулирования деятельности. Эти важнейшие теоретические положения были экспериментально подтверждены и конкретизированы И. П. Павловым, которым были открыты закономерности регулирования мозгом взаимодействия животных и человека с внешней средой. Совокупность взглядов И. П. Павлова на эти закономерности обычно именуется учением о двух сигнальных системах.

Образ предмета (зрительный, слуховой, обонятельный и т. п.) является для животного сигналом какого-либо безусловного раздражителя, что ведет к изменению поведения по типу условного рефлекса. Как известно, условный рефлекс вызывается тем, что какой-либо условный раздражитель (например, мигающая электрическая лампочка) сочетается с действием безусловного раздражителя (подачей пищи), в результате чего в головном мозге возникает временная нервная связь между двумя центрами (зрительным и пищевым) и две деятельности животного— зрительная и пищевая — оказываются объединенными. Мигание лампочки для животного становится сигналом кормления, вызывающим слюноотделение, В своем поведении животные руководствуются сигналами, которые были названы И. П. Павловым сигналами первой сигнальной системы («первые сигналы»). Вся психическая деятельность животных осуществляется на уровне первой сигнальной системы.

61

Учеловека сигналы первой сигнальной системы (конкретные образы, .представления) также играют весьма важную роль, регулируя и направляя его поведение. Так, красный глазок светофора является для водителя автомашины сигнальным раздражителем, вызывающим ряд двигательных актов, вследствие которых он тормозит и останавливает автомобиль. Сигнальные раздражители (к примеру, красный, желтый и зеленый огни светофора) управляют поведением человека не сами по себе, механически, а посредством их образов-сигналов в мозге, которые сигнализируют о предметах и тем самым регулируют поведение человека.

Учеловека в отличие от животных наряду с первой сигнальной системой имеется вторая сигнальная система, составляющая его исключительное достояние и преимущество. Сигналами второй сигнальной системы являются слова произносимые, слышанные, прочитанные («вторые сигналы»). При помощи слова могут быть сигнализированы, замещены сигналы первой сигнальной системы, образы-сигналы. Слово их сигнализирует, замещает, обобщает, и может вызвать все те действия, которые вызывают последние, т.е. выполняет роль «сигнала сигналов». Необходимо различать сигнальные раздражители (звук речи, текст письменного сообщения) и сигналы как представленность этих словесных раздражителей в мозге в виде значения слова, которое, будучи понято человеком, управляет его поведением, ориентирует в окружающем, а оставшись не понятым, лишенным своего значения, может воздействовать на человека лишь как сигнал первой сигнальной системы или оставить его вовсе безразличным.

И.П. Павлов для обозначения динамических особенностей нервной системы ввел понятие ее свойств. По мнению Павлова, существует три основных свойства нервной системы.

1. Сила как способность нервных клеток сохранять нормальную работоспособность при интенсивных возбудительных и тормозных процессах;

2. Подвижность как способность быстрого перехода от одного процесса к другому; 3. Уравновешенность как одинаковая выраженность нервных процессов торможения и

возбуждения.

В последующем к этим свойствам были добавлены:

1.Динамичность как способность мозговых структур быстро отвечать возбудительными и тормозными процессами при формировании условных реакций;

2.Лабильность как скорость возникновения и окончания нервных процессов;

3.Активированность как индивидуальный уровень активации процессов возбуждения

иторможения.

62

Свойства нервной системы, в основном, генетически детерминированы и определяют индивидуальные различия в поведении при реагировании на воздействия среды.

Нервные процессы в коре больших полушарий, начинаясь в определенном месте, всегда распространяются по другим участкам нервной системы. Это явление, как уже отмечалось, называется иррадиацией. Процессом, противоположным иррадиации, является концентрация нервных процессов, т.е. сосредоточение их в более ограниченном месте. Иррадиируют и концентрируются оба нервных процесса — и возбуждение и торможение. Это основная форма движения нервных процессов по коре больших полушарий. Иррадиация и концентрация возбуждения и торможения зависят от ряда условий, прежде всего от силы раздражителей и вызываемых ими нервных процессов.

Важное значение в деятельности нервной системы имеет закон взаимной индукции нервных процессов, согласно которому каждый из нервных процессов — возбуждение и торможение — вызывает или усиливает противоположный процесс. Возбуждение, возникающее в определенном участке коры головного мозга, вызывает в расположенных вокруг него участках процесс торможения (отрицательная индукция). Возникшее в определенном пункте торможение вызывает в окружающих участках обратный ему процесс возбуждения (положительная индукция).

В естественных условиях жизни раздражители не существуют изолированно. Обычно они возникают одновременно или последовательно. Любой предмет — это одновременный комплекс раздражителей. Естественно, для того, чтобы приспособиться к среде, мозг должен выработать возможность реагировать на целые системы раздражителей, тонко различая одну систему от другой. Синтетическая деятельность больших полушарий, позволяющая объединять отдельные раздражители в целые комплексы, называется системной деятельностью коры головного мозга.

Важнейшим проявлением системности в работе коры является образование динамического стереотипа или целой системы реакций на определенные комплексы раздражителей. Принцип системности играет огромную роль в работе коры больших полушарий и имеет решающее значение для понимания физиологических механизмов психической деятельности, представляющей собой сложную систему психических процессов. Системная работа коры головного мозга позволяет не только осуществлять сложнейшие формы деятельности, но и достигать величайшей экономии в образовании и сохранении нервных связей. При наличии определенной системы связей человек оказывается в состоянии по одному элементу системы воспроизвести всю ее в целом, и это в огромной мере упрощает механизм закрепления навыков и знаний.

63

Известно, что любой раздражитель, действуя на организм и вызывая возбуждение каких-либо рецепторов, приводит к появлению афферентных импульсов, которые, доходя до коры большого мозга, вызывают первичный электрический ответ, т. е. локальное двухфазное колебание потенциала в зоне реакции данного рецептора. Первичный ответ свидетельствует о приходе сигнала из рецептора в корковый отдел анализатора. Латентный период этой электрической реакции занимает 9—20 мс и складывается из латентного периода самого рецептора, суммы времени задержек возбуждения в трех промежуточных синаптических реле и времени распространения импульса по трем центростремительным нейронам.

Первичный ответ возникает и у организма, находящегося в состоянии сна. При этом если сигнал жизненно важный, если он достаточно сильный или новый, необычайный, то он, как правило, вызывает реакцию пробуждения. Она характеризуется десинхронизацией ЭЭГ, свидетельствующей об активном включении в деятельность всей ЦНС, осуществляющемся благодаря активирующим влияниям ретикулярной формации мозгового ствола. При этом возникает пробуждение и включается сознание. Латентный период реакции пробуждения (включения сознания) равен примерно 100 мс (или несколько более).

В течение промежутка времени между первичным ответом (9—20 мс) и моментом включения сознания (100 мс) первичный ответ сменяется так называемым вторичным ответом, т. е. дробной активностью разных структур мозга, казалось бы, не имеющей определенной локализации. В этот период сознание и сопутствующая ему реакция десинхронизации ЭЭГ еще отсутствуют.

Сопоставление ряда фактов позволило высказать предположение о том, что в отрезке времени, протекающего между первичным ответом и включением общей реакции пробуждения, происходят анализ пришедшего сигнала, его оценка, составление программы ответной реакции на него и переход к реализации этой программы. Все эти реакции осуществляются на уровне подсознания и, следовательно, протекают независимо от воли. Нервные процессы, обеспечивающие оценку сигнала и составление программы дальнейшего поведения, проявляются в виде вторичного биоэлектрического ответа. Первичный и вторичный биоэлектрические ответы отражают процессы включения в деятельность сравнительно небольшого количества нейронных «ансамблей», осуществляющих первичный (подсознательный) анализ и оценку поступившей информации (Косицкий Г. И., 1962, 1964, 1974).

Эти реакции могут иметь место и во время сна, когда сознание выключено. Включение сознания совпадает с возникновением активной деятельности огромного

64

количества нервных элементов коры. На ЭЭГ это проявляется в виде десинхронизации биоэлектрической активности коры большого мозга («реакции пробуждения»). Разрушение ретикулярной формации или ее связей с корой ведет к угнетению коры, при котором обычные афферентные импульсы из органов чувств не способны вызвать активацию всей коры в целом, несмотря на появление первичных биоэлектрических ответов. Организм продолжает пребывать в состоянии глубокого сна (или комы).

Уровень активности коры, необходимый для включения сознания, возникает не непосредственно под влиянием первично приходящего в кору афферентного стимула, а вследствие генерализованных активирующих влияний, поступающих в кору из ретикулярной формации. Но функция ретикулярной формации, осуществляющей включение генерализованной активности высших отделов ЦНС, не возникает автономно. Она сама подчинена «командам» со стороны коры полушарий большого мозга.

Если ответная реакция организма ограничивается появлением лишь первичного и вторичного ответов и не приводит к общей активации (десинхронизации ЭЭГ), то такие реакции не отражаются в сознании, т. е. остаются неосознанными. На уровне подсознания могут осуществляться условно-рефлекторные реакции, протекающие по принципу автоматизированных действий. Известно, что двигательные условнорефлекторные навыки человека вырабатываются вначале при активном участии сознания. По мере выработки и автоматизации многие из них «уходят» в подсознание и в ряде случаев осуществляются «автоматически» (т. е. без контроля сознания).

Некоторые реакции (в том числе протекающие с участием коры большого мозга) могут остаться неосознанными, если вызвавший их раздражитель слаб. При усилении сигнала эти же ранее не осознанные реакции могут отразиться в сознании. Так, слабое электрическое раздражение стенки желудка у человека вызывает сокращение желудка, но этот процесс в сознании не отражается. При увеличении силы раздражителя эти воздействия (и само сокращение) уже отражаются в сознании (т. е. воспринимаются обследуемым как «колики», приступ боли, «спазм» и т. д.).

Степень общей активации коры, т. е. возможность протекания реакции на уровне сознательной или подсознательной деятельности, может зависеть и от силы поступающих сигналов. Однако характер реакции определяется не только (и даже не столько) силой раздражителя. Наличие «сторожевых пунктов» свидетельствует о том, что сигналы могут поступать в кору и подвергаться анализу и во время сна. В зависимости от результатов анализа сигнала может возникнуть активация ЦНС и наступить пробуждение. Чтобы стать осознанной, информация, которую несет сигнал, должна

65

подвергнуться анализу, а затем (в зависимости от результатов этого анализа) активировать через ретикулярную формацию деятельность всей коры.

Итак, характер ответной реакции зависит от содержания информации. Этот анализ не может быть проведен без участия коры большого мозга. Но первичный анализ всей поступающей в мозг информации происходит на уровне подсознания. При этом возбуждением охватывается лишь сравнительно небольшое количество нервных элементов коры и подкорки.

Эти процессы, развертываясь в микроинтервалах времени при формировании ответа на каждый сигнал, определяют характер последующей реакции организма. Если первичный анализ показывает, что общей активации коры для ответной реакции на данный сигнал не требуется, в ретикулярную формацию из коры поступают команды, тормозящие дальнейшее распространение активирующих влияний. При этом реакция остается подсознательной, т. е. «экономной» (ограниченной по числу нервных элементов). В противном же случае в деятельность вовлекается огромная масса нейронов коры и подкорки, возникает общая активация, и реакция на сигнал становится осознанной. При таком генерализованном возбуждении (реакции активации) включающаяся в деятельность масса корковых нейронов и межнейрональных связей не бывает одной и той же. Каждый раз нейроны включаются в новых комбинациях, что зависит от характера раздражителя и от выработанных в прошлом связей между нейронами. Обязательным для возникновения сознания является лишь одно условие: масса действующих нейронов должна быть достаточно большой. Это не «пятно» и не «пункт», а гигантская меняющаяся по составу функционирующих элементов динамическая система, избирательно охватывающая огромные массы клеток коры большого мозга и подкорки. Сознание — это новое качество, возникающее на основе огромного количества включенных в действие нервных элементов.

Деятельность структур, подсознательно осуществляющих первичный анализ каждого приходящего сигнала, не ограничивается составлением и реализацией программы, обеспечивающей включение сознания. И после включения сознания продолжается раздробленная деятельность нейронных «ансамблей». Эти «ансамбли» работают изолированно, они не подключены к огромной динамичной системе нейронов, функция которых обеспечивает существование сознания. Указанные изолированные нейронные «ансамбли» продолжают воспринимать, анализировать все сигналы, перерабатывать всю информацию, непрерывно поступающую из внешней и внутренней среды, и формировать соответствующие программы ответных реакций организма на

66

каждый из этих сигналов. Таким образом, психическая деятельность человека одновременно осуществляется в двух видах — сознания и подсознания.

Между процессами, осуществляющимися в подсознании, и процессами, обеспечивающими возникновение сознания, существуют взаимосвязь и динамическое равновесие, сдвиг которого в сторону сознания или подсознания регулируется как сознанием, так и процессами, протекающими на уровне подсознания. В известной мере подсознание способно самостоятельно «уравновешивать» организм со средой, обеспечивая возникновение автоматизированных ответных реакций. Оно подключает получаемую информацию к сфере сознания лишь в тех случаях, когда само не в состоянии справиться с анализом ее или же когда в связи с важностью пришедшей информации и сложностью возникшей обстановки реакция не может быть ограничена автоматизированными ответами.

Сознание же, как правило, свободно оперирует неисчислимыми запасами информации, хранящимися в кладовых памяти, подсознания. Включение сознания позволяет осуществлять не автоматические (шаблонные), а гибкие, многосторонние, творческие ответные реакции. Сама возможность включения сознания возникает на основе непрерывного функционирования многочисленных локальных подсознательных механизмов. Исключив полностью приток сигналов в мозг, можно сделать включение сознания невозможным. Подобная ситуация, как известно, для человека субъективно чрезвычайно тягостна и может вызвать психические расстройства. Наоборот, если на организм непрерывно действуют слабые малозначащие сигналы (требующие непрерывной работы подсознания по их восприятию и анализу), то это создает фон, на котором осуществляется нормальное функционирование сознания.

Если же сигналы становятся важными (или чрезвычайными), то для ответной реакции на такой сигнал мобилизуются все ресурсы ЦНС, т. е. сигнал подключается к динамической системе, обеспечивающей существование сознания. При этом прежняя текущая деятельность сознания прерывается. Возникает безусловное, внешнее торможение, по И. П. Павлову, имевшей место деятельности или же подавление существовавшей доминанты новой доминантой, по А. А. Ухтомскому.

Ресурсы сознания — это огромные информационные ресурсы, которыми располагает ЦНС, расходовать их по любому поводу было бы бессмысленно, поэтому многое из того, на что можно ответить экономно, т. е. включая только ограниченные звенья, многое прочно выработанное, уходит в подсознание. Автоматизмы становятся привычкой, «второй натурой». А гигантские информационные ресурсы, которыми оперирует сознание, при этом могут освобождаться для анализа возникших сложных ситуаций, 67

позволяя, абстрагируясь от окружающего, более глубоко исследовать только их. Это обеспечивает лучшее приспособление организма к среде, более полный, глубокий и вместе с тем всесторонний, всеобъемлющий по широте непрерывный охват и анализ всей поступающей информации. Так как ответные реакции, протекающие подсознательно, возникают при деятельности разрозненных, сравнительно небольших групп нейронных «ансамблей», то такие реакции и осуществляются значительно быстрее (в более короткие промежутки времени), чем реакции, протекающие с участием сознания.

68

Тема 6. Познавательные психические процессы

6.1. Представления о структуре личности

Психическая жизнь любого человека проявляется чрезвычайно разнообразно, поэтому неудивительно, что взгляды на структуру личности по-разному трактовались в различных направлениях психологии.

Основоположник бихевиоризма американский ученый Джон Уотсон считал, что конечная цель науки о поведении состоит в том, чтобы понять и объяснить его, а не душевные феномены, без которых наука о поведении вообще может обойтись. Для достижения этой цели вполне достаточно выполнить три условия: точно описать само поведение, выяснить те физические стимулы, от которых оно зависит, и установить связи, существующие между стимулами и поведением. Научный поиск бихевиористов в основном и был направлен на выяснение соответствующих связей, чтобы на их основе объяснять поведение как реакции на стимулы.

Для психоанализа ключевыми понятиями стали «сознание» и «бессознательное». Последнему была отведена особо важная роль в объяснении человеческого поведения. Фрейд писал, что имеются веские доказательства того, что тонкая и трудная интеллектуальная работа, которая требует глубокого и напряженного мышления, может протекать вне сферы сознания, что существуют люди, «у которых самокритика и совесть...

оказываются бессознательными и, оставаясь таковыми, обусловливают важнейшие поступки».

Основные положения психоаналитической концепции А. Адлера сводятся к отрицанию непосредственной зависимости психического развития человека от органических факторов. С первых лет жизни у ребенка возникает выраженное, глубоко переживаемое им самим чувство собственной неполноценности, которое он стремится преодолеть. Кроме комплекса неполноценности ребенку с первых лет жизни приписывается стремление к творческому самосовершенствованию. Человек рассматривается как существо, изначально стремящееся к определенной жизненной цели, действующее в основном разумно, целесообразно и обдуманно. Цель жизни устанавливается самим человеком. От ее характера зависит многое в поведении человека: под влиянием заданной цели у него формируются образы, память, складываются специфическое восприятие действительности, те или иные черты характера, склонности и способности, моральный облик, эмоции и чувства.

69

Другую психоаналитическую концепцию, разработанную К.Юнгом, иногда называют «аналитической психологией». В соответствии с ней психика представляет собой сложное целое, относительно независимые части которого своеобразно отделены друг от друга. Центр человеческой индивидуальности составляет так называемый «комплекс Я», с которым связаны два типа бессознательного: личное и коллективное.

Генетическая психология Жана Пиаже непосредственно связана с изучением психического развития ребенка, его интеллекта. Широкое применение в концепции Пиаже нашли понятия логики и математики, а само интеллектуальное развитие представлено в виде учения о развитии логического мышления у детей с рождения до раннего юношеского возраста.

Одним из самых популярных научных направлений в западной и отечественной психологии является когнитивная психология. Термин «когнитивный» (англ. cognition — знание, познание) означает познавательный. Когнитивная психология изучает механизмы получения человеком информации об окружающем мире, механизмы ее представления, сохранения и преобразования в знания, а также выясняет каким образом он использует данную информацию при принятии решений и в повседневном поведении.. Когнитивная психология охватывает практически все познавательные процессы — ощущения, восприятия, память, мышление, внимание, воображение, представление.

В настоящее время выделяют три крупные группы психических явлений: 1) психические процессы, 2) психические состояния, 3) психические свойства.

1.Психические процессы — это динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений. Это течение психических явлений, имеющих начало, развитие и конец, проявляющиеся в виде реакции. Окончание одного психического процесса связано с началом нового, что приводит к непрерывности психической деятельности в состоянии бодрствования человека. Все психические процессы подразделяются на: познавательные (ощущения, восприятия, память, мышление, воображение, представление, внимание); эмоциональные (активные и пассивные переживания); волевые (решение, исполнение, волевое усилие и т.п.). Они обеспечивают первичное формирование знаний и первичную регуляцию поведения и деятельности человека.

2.Психические состояния — это определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности. Психические состояния имеют рефлекторную природу: они возникают под влиянием обстановки, физиологических факторов, хода работы, времени

и словесных воздействий (похвала, порицание и т.д.). Выделяют 4 вида психических

70