Психология безопасности труда и эргономика. Практикум

Оценка уровня энергии — показывает устойчивость организма к стрессам, а так же уровень его зашлакованности токсинами.

Чем чище организм, тем меньше в нем токсинов и шлаков, тем моложе его клетки и кровь. Психолог Счастья.

Экспресс-тест уровня шлаков и токсинов покажет насколько Ваш образ жизни нуждается в корректировке и организм в омоложении.

Насколько зашлакован Ваш организм? Экспресс-тест молодости организма.

Секрет долголетия и молодости Китайских императоров.

Ответьте на нижеследующие вопросы и оцените свое состояние по пятибалльной шкале.

1 балл — нет

2 балла — очень редко

3 балла — время от времени

4 балла — часто

5 баллов — почти всегда

Затем сложите все результаты. Чем выше будет сумма баллов, тем сильнее будет ваша потребность в корректировке образа жизни для увеличения энергии и активизации системы детоксикации, чтобы помочь своему организму запустить механизмы восстановления, самоисцеления и омоложения.

1.Вы испытываете чувство апатии и усталости?

2.Вы подвержены перепадам настроения, которые сопровождаются раздражением, гневом, депрессивным состоянием?

3.Вы часто теряете концентрацию внимания, забывчивы или рассеяны?

4.Вы страдаете нарушениями сна?

5.Вы сильно подвержены стрессу и связанными с ним чувством тревожности, волнением и беспокойством без видимых причин?

6.Вас беспокоит головная боль?

7.Вы подвержены простудным заболеваниям?

8.Вы испытываете боли или ограничение подвижности в суставах?

9.Вы испытываете боль или спазм в мышцах?

10.Вас беспокоит шум (звон) в ушах?

11.Вы употребляете лекарственные препараты?

12.У Вас бывают воспаления на коже (прыщи, угри, суставы, сыпь)?

13.Вы страдаете аллергией?

14.У Вас есть проблемы с лишним весом?

15.У Вас есть темные круги или припухлости под глазами?

16.Вы испытываете проблемы с кишечником (запор, редкие дефекации, испускание кишечных газов и пр.)

17.Вы употребляете продукты питания, содержащие много сахара и крахмала?

18.У Вас бывает одутловатость (отечность) в области лица?

31

19.У Вас бывает тонкий белый налет на языке?

20.У Вас бывают приливы крови к лицу?

Итак, оцените каждый ответ по степени проявления от 1 до 5 баллов и сложите полученные ответы.

ОТ 20 ДО 49 БАЛЛОВ — Ваш организм молод, здоров и крепок. Уровень шлаков и токсинов на самом низком уровне. А уровень энергии очень высокий. Вы легко выдержите даже сильную эмоциональную нагрузку.

ОТ 50 ДО 79 БАЛЛОВ — Ваш организм подошел к опасной черте по загрязненности токсинами и шлаками. Энергии хватает только на поддержание работы основных систем организма. Вы напряжены и близки к срыву в болезнь или в стрессовое эмоциональное состояние.

ОТ 80 ДО 100 БАЛЛОВ — Вы живете на пределе своих возможностей. Ваш организм истощен, измучен постоянными стрессами и обессилен. Вы в постоянной апатии, депрессии, гневе или панике. Вы страдаете бессонницей и часто просыпаетесь по ночам. Вы на грани тяжелого заболевания или нервного истощения и эмоционального выгорания.

Насколько зашлакован мой организм?

Низкий уровень интоксикации (20-49 баллов) Средний уровень интоксикации (50-79 баллов) Высокий уровень интоксикации (80-100 баллов)

Практическое занятие №7

Социально-трудовая реабилитация больных и инвалидов

Деловая игра «Инвалидное кресло»

Описание деловой игры Перерабатывающий завод, на котором действуют передовые методы

организации производства, заслужил высокую оценку как в нашей стране, так и за рубежом. На завод требуется принять сотрудника на должность координатора программ, в чьи обязанности входит организация и исполнение всех функций, связанных с приемом посетителей и гостей из других организаций, которые примерно раз в месяц приезжают для осмотра завода. Отдел по связям с общественностью настаивает, чтобы с посетителями обращались как с весьма важными персонами и уделяли им максимум внимания.

Кандидат обладает высокой квалификацией и приятен в общении, владеет несколькими языками и мог бы идеально подойти на эту должность за исключением одного обстоятельства – он прикован к инвалидному креслу. Хотя в принципе руководство организации не возражает против приема на

32

работу людей с физическими ограничениями, все же оно сомневается, сможет ли данный кандидат выполнять эту работу. Например, каким образом он сможет ездить в аэропорт встречать прибывших гостей, устраивать их в отель, организовывать осмотр завода и т.п.?

Постановка задачи Сформулировать и обеспечить благоприятные условия для найма людей с

физическими или умственными ограничениями.

Методические указания

Наем в организацию сотрудников с ограниченными возможностями предполагает определение:

условий найма кандидатов с ограниченными возможностями;

аргументов «за» и «против» найма таких кандидатов;

преимуществ при приеме на работу (по законодательству и помимо него),

предоставляемых людям с ограниченными возможностями. Описание хода деловой игры

1.Деловая игра рассчитана на 2 часа аудиторных занятий.

2.Студенты делятся на группы от 5 до 12 человек. Из всех студентов выбираются два добровольца для исполнения ролей менеджера по подбору персонала и кандидата на вакантную должность, которых просят покинуть аудиторию на 15 мин, чтобы ознакомиться со своими ролями.

3.В это время в группах происходит общее обсуждение проблемы. Аудитории могут быть заданы следующие вопросы: «Если бы Вы хотели получить какую-либо работу, а один из кандидатов обладал бы такой же квалификацией, как и Вы, но при этом получил работу только по той причине, что у него ограниченные возможности, что бы Вы почувствовали?»

4.По прошествии 15 мин обсуждение заканчивается с предложением вернуться к нему позже. Копии ролей раздаются остальным членам групп, затем в аудиторию приглашаются исполнители ролей. Они разыгрывают ситуацию. Менеджер компании должен в течение всего собеседования стоять, а кандидат – сидеть.

5.Затем следует повторить игру несколько раз с разными парами участников, а затем сравнить различные интерпретации. Второй и последующим парам участников можно не выходить из комнаты для изучения своих ролей, так как они уже видели разыгрываемую ситуацию в исполнении других участников.

33

Практическое занятие №8

«Память»

Задача № 1

Цель занятия: провести диагностику объема кратковременной зрительной памяти.

Ход занятия: В течение 20 сек. продемонстрируйте испытуемому таблицу, затем уберите ее и после этого попросите его записать на бланке те числа, которые он запомнил.

Оценка кратковременной зрительной памяти производится по количеству правильно воспроизведенных чисел. Норма взрослого человека – 7 и выше.

Задача № 2

Проведите диагностику объема кратковременной слуховой памяти. Разбейтесь по парам. Зачитайте по очереди друг другу набор из 10 слов. Воспроизведенное сразу после прочтения количество слов составляет объем кратковременной памяти испытуемого.

Задача № 3

Цель: Определение объема кратковременной и долговременной памяти. Контрольные задачи. Определить объем кратковременной и долговременной памяти у каждого студента учебной группы путем определения числа запомнившихся слов после каждого из пяти зачитываний исследователем 20 текстовых слов.

МЕТОДИКА 1. Заучивание 20 текстовых слов

Ход занятия: Экспериментатор зачитывает 20 слов. Не должно быть слов, которые обозначают предметы, окружающие испытуемого в данный момент. Испытуемый воспроизводит письменно слова после каждого зачитывания в любом порядке (закрывая результаты предыдущего воспроизведения).

Оценка кратковременной памяти. Для оценки памяти рекомендуется построить график. На оси ординат откладывается число запомнившихся слов, по оси абсцисс – число повторений. Если к 5-му зачитыванию испытуемый запомнил 20 слов – удовлетворительно, если к 3-му – хорошо. Если число слов нарастает и к третьему зачитыванию устанавливается максимум, то это означает, что психической истощаемости не отмечается. Если испытуемый воспроизводит мало слов и после 2 – 4 повторений количество их уменьшается, то это свидетельствует об истощаемости. Вплетение лишних слов расценивается как один из признаков ослабления психической деятельности.

34

МЕТОДИКА 2. Производится запоминание и воспроизведение текста со смысловой связью.

Проверка долговременной памяти. Примерно через 0,5 часа просят повторить эти слова. Воспроизведение 2/3 слов удовлетворительно. Затем проводится воспроизведение текста со смысловой связью. Сравнивают это воспроизведение сразу после зачитывания и через 0,5 часа с запоминанием 20 слов без смысловой связи

В протоколе и в виде таблицы записывают результаты исследования у различных испытуемых и делают вывод об индивидуальных различиях памяти и значении ассоциативной (смысловой) памяти у человека.

Анализ результатов проведенной работы. Результаты опыта запишите в виде протокола. Сформулируйте выводы из приведенных лабораторных исследований, сделайте резюме.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К МЕТОДИКЕ 1. 20 предлагаемых слов и их порядковые номера.

Закройте текст, на листике напишите слова с их порядковыми номерами.

1.Украинец

2.Экономика

3.Каша

4.Татуировка

5.Нейтрон

6.Любовь

7.Ножницы

8.Совесть

9.Глина

10.Словарь

11.Масло

12.Бумага

13.Пирожное

14.Логика

15.Стандарт

16.Глагол

17.Прорыв

18.Дезертир

19.Свеча

20.Вишня

35

Продуктивность запоминания вы сможете вычислить по формуле: количество правильно воспроизведенных слов х 100 % количество предлагаемых слов ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К МЕТОДИКЕ 2.

В течение 60 секунд прочитайте тест. В нем выделены жирным шрифтом и пронумерованы 10 главных мыслей. Попытайтесь воспроизвести их, сохраняя указанную последовательность.

В 1912 году в Атлантическом океане произошла катастрофа. Огромный пассажирский пароход "Титаник", шедший первым рейсом из Европы в Америку, столкнулся в тумане с плавающей ледяной горой –

айсбергом.

1)Получил пробоину и стал тонуть.

2)"Спустить шлюпки!" - скомандовал капитан. Но шлюпок оказалось недостаточно.

3)Их хватило только на половину пассажиров. Женщины и дети – к

сходням, мужчинам надеть спасательные пояса", - раздалась вторая команда.

4)Мужчины молча отошли от борта. Пароход медленно погружался в

темную холодную воду.

5)Вот началась посадка в последнюю шлюпку.

6). И вдруг к сходням крича бросился какой-то толстяк с перекошенным от страха лицом.

7) Расталкивая женщин и детей, он пытался вскочить в шлюпку.

8)Послышался щелчок – это капитан выстрелил из пистолета.

9)Трус упал на палубу мертвый.

10)Но никто не оглянулся в его сторону.

Практическое занятие № 9

Количественная оценка профессионального риска на предприятиях

В соответствии со ст. 3 Федерального закона «Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний» от 24.07.1998 г. № 125-ФЗ профессиональный риск - вероятность повреждения (утраты) здоровья или смерти застрахованного, связанная с исполнением им обязанностей по трудовому

36

договору (контракту) и в иных установленных данным Федеральным законом случая.

Данное определение охватывает сферу профессиональных рисков, но не учитывает уровень ущерба работнику в результате несчастных случаев, аварий или заболеваний.

По определению ВОЗ под профессиональным риском (в данном случае – риск профессиональных заболеваний) понимается математическая концепция, отражающая ожидаемую частоту воздействия вредных производственных факторов и тяжесть неблагоприятных реакций на здоровье человека. В данном определении не учтены риски, связанные с травматизмом и аварийностью.

Основным нормативным правовым актом в области оценки профессионального риска является Р 2.2.1766-03 «Руководство по оценке профессионального риска для здоровья работников. Организационнометодические основы, принципы и критерии оценки», утвержденное Главным санитарным врачом Г.Г. Онищенко 24 июня 2003 г. и введенное в действие с 1 ноября 2003 г., которое определяет организационные основы и обязательные санитарно-эпидемиологические требования по оценке профессионального риска.

Актуальность вопросов изучения профессиональных рисков в России в настоящее время резко увеличивается в связи со становлением страховых механизмов обязательного социального страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний, формированием обязательных профессиональных пенсионных систем. Разработка методов оценки профессионального риска является одним из основных направлений реформирования системы охраны труда в РФ.

Оценка профессиональных рисков позволяет:

-оценить стоимость затрат на здравоохранение, связанных с ущербом от воздействия конкретного вредного фактора;

-выполнить прогноз государственных затрат на здравоохранение, связанных с воздействием одного или нескольких вредных факторов;

-обосновать иск граждан на материальную компенсацию ущерба для здоровья, связанного с воздействием факторов среды обитания;

-не изменяя существующее правовое поле, создать системы экономической защиты граждан и государства от изменяющейся среды;

-рассчитать страховой тариф при подготовке договора страхования от несчастных случаев и профессиональных заболеваний.

Возникает необходимость разработки процедур более полного учета влияния на здоровье работающих не смертельных травм и профессиональных заболеваний. С этой целью оценку профессионального риска предлагается определять в единицах потерянной продолжительности жизни или потерянного здоровья с учетом частоты смертельных несчастных случаев, травм, приводящих к временной или постоянной нетрудоспособности, а также заболеваний, связанных с профессиональными условиями. Этим показателем является средняя потеря ожидаемой продолжительности жизни, учитывающая

37

общую потерю времени в годах в результате воздействия всех форм профессионального вреда.

Оценка этого показателя базируется на обобщении статистических данных о несчастных случаях, травмах и профессиональных заболеваниях за длительный период времени.

Для определения средней потери ожидаемой продолжительности жизни, обобщаются данные по частоте производственных травм за год или несколько лет для работающих. Травмы группируются по трем классам:

-смертельные или приводящие к смерти в течение непродолжительного периода времени после несчастного случая;

-травмы, вызывающие временную нетрудоспособность;

-несчастные случаи, приводящие к постоянной нетрудоспособности.

Профессиональный риск (R∑, год) от всех возможных видов опасностей для каждой индивидуальной профессии предлагается определять следующим образом:

R∑ = Rсм+ Rвр.нт + Rп.нт. = (Псм+Пвр.нт +Пп.нт.) •N•W•t/1000 (1)

где:

Rсм - вред от несчастных случаев со смертельным исходом, включая аварии (год);

Rвр.нт. - вред от травм или профзаболеваний, вызвавших временную нетрудоспособность (год);

Rп.нт. - вред от заболеваний, вызвавших постоянную нетрудоспособность (год);

Псм - среднее время сокращения продолжительности жизни от несчастных случаев со смертельным исходом, включая аварии (год/чел.);

Пвр.нт - среднее время сокращения продолжительности жизни от травм или профзаболеваний, вызвавших временную нетрудоспособность (год/чел.);

Пп.нт. - среднее время сокращения продолжительности жизни от профзаболеваний, вызвавших постоянную нетрудоспособность (год/чел.);

N - количество рискующих (по данной профессии) в год на предприятии (или отрасли), по которым оценивались вышеприведенные показатели (чел./год);

W - доля времени, затрачиваемая среднестатистическим работником на выполнение производственной деятельности, включая затраты времени на дорогу до места работы;

t - время, в течение которого определялись показатели вреда, от года и более (год).

В данной задаче год- 365 дней.

Доля времени, затрачиваемая среднестатистическим работником на выполнение производственной деятельности (W) предлагается определить исходя из следующих показателей: средний стаж работы - 40 лет из 65 лет

38

жизни, 48 недель рабочих из 52 недель в году, 40 часов - затраты на работу в неделю из 160 часов. Соответственно, доля времени, затрачиваемая среднестатистическим работником на выполнение производственной деятельности составляет:

W=40 • 48 •40 /65 • 52 •160 = 0,14

Схема оценки профессионального риска приведена на рисунке 1.

Рисунок 1 – Схема оценки профессионального риска

Среднее время сокращения продолжительности жизни от несчастных случаев со смертельным исходом:

Величина среднего времени сокращения продолжительности жизни от несчастных случаев со смертельным исходом определяется следующим образом:

где:

Ир - индивидуальный риск гибели от аварий; Кчс - коэффициент частоты смертельного травматизма (кроме аварий).

Обоснование выбора коэффициента, равного 25 приведено ниже.

Так, средняя ожидаемая продолжительность жизни в России, рассчитанная по полученным интенсивностям смертности от различных причин, составляет 65,3 лет для мужчин в активном, трудовом возрасте; данную величину можно

39

считать базовой при определении средней потери ожидаемой продолжительности жизни для одного смертельного случая. Таким образом, для России показатель средней потери продолжительности жизни на одного погибшего может составить более 25 лет/погиб.

Показатель индивидуального риска определяется как ежегодная вероятность получения человеком травмы заданной степени тяжести (обычно травмы со смертельным исходом) в связи с воздействием лично на него опасностей, присущих объекту.

В общем случае количественно индивидуальный риск (Ир) выражается отношением числа погибших (П) или пострадавших (травмированных) людей к общему числу рискующих (Р) за определенный период времени:

П - число погибших или пострадавших людей; Р - общее число рискующих за определенный период времени.

Коэффициент частоты смертельного травматизма (Кчс) - это среднее число погибших от травм, приходящееся на 1000 работающих (чел.), за определенный период времени (год):

где:

Т- число погибших в отчетном периоде времени (погиб./год); Р' - среднесписочная численность работающих (чел.) за отчетный период

(чел./год).

Среднее времени сокращения продолжительности жизни от профессиональных заболеваний, вызвавших постоянную нетрудоспособность:

Величина среднего времени сокращения продолжительности жизни от профессиональных заболеваний, вызвавших постоянную нетрудоспособность

где:

Ипз - индекс профзаболеваний; Спж - среднее время сокращения продолжительности жизни.

Индекс профессиональной заболеваемости (Ипз) - это относительная вероятность возникновения случая профессионального заболевания со стойкой утратой трудоспособности в результате воздействия вредных производственных факторов на работника.

40