Результатом самостоятельной работы должна быть систематизация и структурирование учебного материала по изучаемой теме, включение его в уже имеющуюся у магистранта систему знаний.

После изучения учебного материала необходимо проверить усвоение учебного материала с помощью предлагаемых контрольных вопросов и при необходимости повторить учебный материал.

Учитывая виды самостоятельной работы, предлагаемые в процессе изучения дисциплины «Организация исследовательской деятельности с использованием современных научных методов», нами даются рекомендации по их выполнению.

Формыи методыорганизации самостоятельнойработы

Аннотация

Аннотация – краткая характеристика научной статьи с точки зрения ее назначения, содержания, вида, формы и других особенностей.

Аннотация выполняет следующие функции:

•дает возможность установить основное содержание научной статьи, определить ее релевантность и решить, следует ли обращаться к полному тексту статьи;

•используется в информационных, в том числе, автоматизированных системах для поиска информации.

Аннотация должна включать характеристику основной темы, проблемы научной статьи, цели работы и ее результаты.

Ваннотации указывают, что нового несет в себе данная статья в сравнении с другими, родственными по тематике и целевому назначению.

План аннотации включает в себя:

1.Библиографическое описание работы.

2.Перечисление основных проблем, затронутых в работе.

3.Выводы автора, его мнение, оценку.

84

Действия при написании аннотации могут быть сле-

дующими:

1.Разбейте текст на смысловые части.

2.Выделите в каждой части основную мысль, обозначьте

еепредложением, заимствованным из текста.

3.Сформулируйте основную мысль своими словами.

4.Перечислите основные мысли, проблемы, затронутые автором, его выводы, предложения.

5.Определите значимость работы.

Необходимо твердо запомнить, что аннотация – это краткая характеристика печатной работы, а не ее пересказ. Основное назначение любой аннотации в том, чтобы дать потенциальному читателю представление о содержании статьи. Аннотация должна внятно объяснять, о чем идет речь в данной работе и чем она может быть интересна читателю.

Начиная писать аннотацию, не следует помещать в нее фрагмент текста основной статьи. Необходимо кратко и четко изложить ее суть. Аннотация не должна быть объемной. Ее оптимальный объем составляет треть или половину листа формата А4, набранного 12 кеглем, т. е. примерно 500–1000 печатных знаков без пробела.

Аннотацию проще всего составить на основе четырех универсальных вопросов: «Кто?», «Что?», «О чем?», «Для кого?». То есть в аннотации вы должны пояснить, кто автор и каков уровень его профессиональной квалификации, что собой представляет работа, какого ее внутреннее содержание, для кого она может быть интересна или полезна. В аннотации к научной статье опишите основную идею, изложенную в этой работе.

В аннотации к научной статье не нужно упоминать источники, использованные в работе, описывать процесс работы над статьей или пересказывать содержание отдельных параграфов. Аннотация – это просто характеристика статьи, позволяющая создать о ней общее впечатление. Соответственно, аннотация должна быть объективной и содержать только факты.

85

Во время написания аннотации обратите особое внимание на свой стиль изложения. Старайтесь избегать длинных и сложных предложений. Ваши мысли должны быть изложены как можно более коротко и четко, поскольку именно такой стиль изложения максимально облегчает понимание прочитанного. Также имейте в виду, что научные статьи никогда не пишутся от первого лица, поэтому в аннотации тоже не должно быть выражений типа «в этой моей работе», «я считаю», «моя научная позиция» и т. п. То же самое относится к случаям, когда вы пишите аннотацию на чужие статьи. Текст должен быть максимально безличным и объективным.

Рецензия

Рецензия – это жанр, основу которого составляет отзыв (прежде всего – критический) о произведении. Рецензия дает право на оценку работы, сделанную человеком, нуждающемуся в правке и корректировке его работы. Рецензия информирует о новом произведении, содержит его краткий анализ и оценку. В переводе с латинского «recensio» означает «просмотр, сообщение, оценка, отзыв о чём-либо». Особой разновидностью рецензии является научная рецензия, или рецензия на научную работу. Предметом рецензии выступают информационные явления– книги, брошюры, спектакли, кинофильмы, телепередачи, игры.

Рецензия – статья, раскрывающая содержание рецензируемого документа (книги, статьи, научной работы) и дающая мотивированную критическую оценку, как отдельным его положениям, так и рецензируемому документу в целом. Рецензия, в отличие от конспекта и тезисов, представляет связное изложение авторского материала. Основные функции рецензии – информирующая и оценочная. Она может иметь вид рукописного или опубликованного (например, в журнале) текста.

В зависимости от значимости рецензируемого произведения, его объема рецензия может быть сравнительно небольшой или пространной.

86

Примерный план написания рецензии

1.Внимательно прочитайте (и перечитайте) рецензируемый текст.

2.Укажите название произведения, когда и кем оно напи-

сано.

3.Укажите его тему (о чем в нем рассказывается) и главную мысль.

4.В чем художественное своеобразие произведения: язык, стиль, мастерство автора в изображении персонажей.

5.Ваша оценка прочитанного.

6.Главное: высказывайте свое мнение, рассуждайте, анализируйте, не подменяйте оценку пересказом содержания.

Логика изложения материала рецензии должна соот-

ветствовать типовому плану ее написания:

1.Предмет анализа (книга, статья в журнале).

2.Актуальность темы (автор посвятил свою работу…; актуальность темы обусловлена…; актуальность темы непосредственно следует из названия работы…).

3.Краткое содержание (в начале работы автор указывает, что…; автор анализирует имеющуюся литературу по этой проблеме…, автор доказывает, что…; автор приходит к выводу, что…).

4.Формулировка основного тезиса (центральным вопросом работы является вопрос о…).

5.Общая оценка (положительная рецензия – автор детально анализирует…, автор доказательно критикует…, идея автора является весьма продуктивной…).

6.Недостатки, недочеты (существенным недостатком работы является…, автор упускает из виду, что…).

7.Выводы (в целом на наш взгляд, это интересная и полезная работа…, оценивая работу в целом…).

Оценочные выводы должны быть мотивированы и сформулированы либо по ходу рассуждений, либо как завершение анализа.

87

Конспект (Л.И.Даргевичене)

Конспект (от лат. conspectus – обзор) – это систематическая, логическая связная запись, объединяющая план, тезисы, выписки или, по крайней мере, два из этих типов записи.

Конспект – это сокращённая запись информации. В конспекте, как и в тезисах, должны быть отражены основные положения текста, которые при необходимости дополняются, аргументируются, иллюстрируются одним или двумя самыми яркими и в то же время краткими примерами.

Конспект может быть кратким или подробным. Он может содержать без изменения предложения конспектируемого текста или использовать другие, более сжатые формулировки.

Конспектирование является одним из наиболее эффективных способов сохранения основного содержания прочитанного текста, способствует формированию умений и навыков переработки любой информации. Конспект необходим, чтобы накопить информацию для написания более сложной работы (доклада, реферата, курсовой, дипломной работы).

Систематическая, логически связная запись – одно из основных требований, предъявляемых к конспекту по существу.

Конспект должен содержать исходные данные источника, на основе которого составлен. В нём должны найти отражение основные положения текста.

Объём конспекта не должен превышать одну треть исходного текста.

Текст может быть как научный, так и научнопопулярный.

Сделайте в вашем конспекте широкие поля, чтобы в нём можно было записать незнакомые слова, возникающие в ходе чтения вопросы.

Соблюдайте основные правила конспектирования:

1.Внимательно прочитайте весь текст или его фрагмент – параграф, главу.

2.Выделите информативные центры прочитанного текста.

88

3.Продумайте главные положения, сформулируйте их своими словами и запишите.

4.Подтвердите отдельные положения цитатами или примерами из текста.

5.Используйте разные цвета маркеров, чтобы подчеркнуть главную мысль, выделить наиболее важные фрагменты текста.

Виды конспектов: плановый, тематический, текстуальный, свободный.

Плановый конспект составляется на основе плана статьи или плана книги. Каждому пункту плана соответствует определенная часть конспекта.

Тематический конспект составляется на основе ряда источников и представляет собой информацию по определенной проблеме.

Текстуальный конспект состоит в основном из цитат статьи или книги.

Свободный конспект включает в себя выписки, цитаты, тезисы.

Для того чтобы осуществлять этот вид работы, в каждом конкретном случае необходимо грамотно решить следующие задачи:

1.Сориентироваться в общей композиции текста (уметь определить вступление, основную часть, заключение).

2.Увидеть логико-смысловую канву сообщения, понять систему изложения автором информации в целом, а также ход развития каждой отдельной мысли.

3.Выявить «ключевые» мысли, т.е. основные смысловые вехи, на которые «нанизано» все содержание текста.

4.Определить детализирующую информацию.

5.Лаконично сформулировать основную информацию, не перенося на письмо все целиком и дословно.

Связующим звеном при составлении конспекта должна быть внутренняя логика изложения. Составляя конспект, нельзя путать связность логическую и связность языковую. Стремиться к форме связного пересказа можно, но не в ущерб другим, более важным качествам конспекта – ясности и краткости.

89