Организация и управление личной безопасностью. Дополнительная профессиональная программа

ПРОЦЕСС ЗАЧИСЛЕНИЯ НА ОБУЧЕНИЕ

Поступить к нам на курсы можно на базе среднего-специального, высшего образования и неполного высшего образования (для студентов последнего курса Вуза). Обучение проводится в заочной форме с применением дистанционных образовательных технологий на основании ФЗ от 01.07.2002 № 110819-3.

Набор на курсы проводится круглогодично. Обучение начинается по мере оформления всех необходимых документов и проводится без набора групп, по индивидуальному графику.

1.Слушатель, желающий пройти профессиональную переподготовку в Орловском государственном университете экономики и торговли (ОрелГУЭТ)

(http://orelgiet.ru/public/perepodgotovki_kadrov), может подать заявку на обучение в электронной форме на электронный адрес: 113.fdo@mail.ru или лично явиться на факультет довузовской подготовки и дополнительного образования ОрелГУЭТ по адресу: 302028, г.Орел, ул. Октябрьская, д. 12, ауд.

113.

2.Для зачисления необходимо представить следующие документы:

–копию паспорта (1-ая страница и прописка);

–копию диплома о высшем или среднем профессиональном образовании, либо справку из вуза о том, что слушатель является студентом старших курсов;

–заявку на обучение.

3.После этого слушатель подписывает договор на обучение. С момента подписания Договора, слушатель приказом ОрелГУЭТ зачисляется на обучение по дополнительной профессиональной программе профессиональной переподготовки на факультет довузовской подготовки и дополнительного образования ОрелГУЭТ.

4.Слушатель оплачивает обучение согласно Договору и высылает на электронный адрес: 113.fdo@mail.ru скан документа о перечислении денежных средств за обучение. Оплата по договору должна быть произведена до конца срока обучения.

5.После подписания договора и оплаты слушателю высылаются по электронной почте учебно-методические материалы и задания по программе.

11/32

ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ

Дополнительная профессиональная программа «Организация и управление личной безопасностью» имеет следующие отличительные особенности:

1.Дополнительная профессиональная программа «Организация и управление личной безопасностью» – многоуровневая образовательная программа, включающая в себя не только прикладную подготовку по штурмовому бою ГРОМ, активной самообороне, но и специальные дисциплины (право, разрешение конфликтов, психология личности, стратегия личной безопасности, методика многофункционального тренинга и прочее), расширяющие возможности обеспечения личной безопасности граждан.

2.Участие в программе не требует от субъекта специальных навыков и развитых физических данных. Программа доступна в изучении, легко осваиваема, эффективна в достижении результата.

3.Изучаемая техника проста и эффективна в любых экстремальных ситуациях. Она быстро осваивается и легко адаптируется под индивидуальные особенности субъекта. Главной задачей «технического» обучения является модификация естественных движений человека в «боевые» с учетом реалий боя

иумение вовлечения в работу всех скрытых резервов организма.

4.Штурмовой бой ГРОМ – это часть боевого искусства, задачей которой является повышение выживаемости человека, им владеющего. Цель штурмового боя ГРОМ – не победа одного по правилам (спортивные единоборства) или многих без правил (боевые системы), а выжить, сохранить здоровье и жизнь своих близких и выйти из ситуации с минимальными потерями.

5.Методика преподавания штурмового боя ГРОМ подразумевает отход от общеизвестных принципов преподавания – набора приемов и защит. Прежде всего, ставятся навыки восприятия агрессивного нападения, вводятся схемы боевого выживания, идет подбор технических приемов, которые сразу заставляют почувствовать себя сильнее, увереннее и целеустремленнее, давая возможность осознать смысл личной безопасности и приобрести нужные для дальнейшего обучения рефлексы штурмового боя ГРОМ.

Однако содержание и технологии обучения гражданского населения в рамках образовательного компонента по обеспечению личной безопасности не в полней мере решают вопросы формирования необходимых знаний, умений и навыков в обеспечении личной безопасности.

В результате анализа сложившейся ситуации обнаруживаются следующие

противоречия между:

–востребованностью системного формирования стратегии личной безопасности субъекта и недостаточно четким пониманием ее сущности;

–необходимостью овладения системой личной безопасности и недостаточной научно-методической обеспеченностью образовательного процесса, способствующей формированию способности защитить себя;

–направленностью спортивных единоборств обучения самообороне и требованиями реальных условий обеспечения безопасности личности, их простоты, эффективности, надежности.

Таким образом, на сегодняшний день ресурсы системы формирования стратегии личной безопасности человека недостаточно задействованы. Названные обстоятельства указывают на необходимость изменения подходов к формированию стратегии личной безопасности человека.

12/32

Ввиду активизации агрессивных нападений на личность, влекущих за собой тяжкие телесные повреждения и участившихся случаев применения холодного оружия появилась объективная необходимость в совершенствовании уровня готовности человека к действиям в экстремальных ситуациях посредством освоения штурмового боя ГРОМ – как системы личной безопасности.

Новизна программы заключается в следующем:

–определена роль, значение и специфика личной безопасности человека во взаимодействии с агрессивным нападением;

–разработана педагогическая технология формирования стратегии личной безопасности человека посредством освоения штурмового боя ГРОМ;

–конкретизированы принципы эффективности реализации штурмового боя ГРОМ как системы личной безопасности, а также разработаны условия, обусловливающие результативность этого процесса;

–разработана комплексная методика определения уровня боеспособности человека, позволяющая индивидуализировать интегральный показатель постоянной психофизической готовности личности к взаимодействию с агрессивной средой.

Практическая значимость программы состоит в том, что материалы программы могут быть использованы в процессе подготовки специалистов по личной безопасности в любых высших, средних и специализированных учебных заведениях, в циклах профессионально-прикладной физической подготовке студентов всех специальностей; в центрах дополнительного образования детей и молодежи; учебных центрах МВД и ВС РФ по прикладной и боевой подготовке; учебном процессе спортивных федераций по единоборствам; фитнес-центрах и других спортивно-оздоровительных комплексах; в государственных и негосударственных службах безопасности; в консалтинговых подразделениях государственных, коммерческих и иных организаций.

Результаты программы внедрены в деятельность:

ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет экономики и торговли» (ОрелГУЭТ).

ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И. С. Тургенева».

ФГБОУ ВО Среднерусский институт управления РАНХиГС

Межрегиональная Федерация штурмового рукопашного боя (г. Ростов-на- Дону).

Международный Союз общественных объединений «Всевеликое Войско Донское» (г. Новочеркасск).

Международного центра боевой и специальной подготовки «ВОЛК».

Ожидаемые результаты программы и способы их проверки

Ожидаемые результаты программы можно увидеть в трех основных сценариях:

–результатом программы можно считать формирование стратегии личной безопасности личности субъекта во взаимодействии с агрессивной средой;

–второй сценарий связан с созданием основы для осознания выбора и освоения образовательной программы;

–третий сценарий – обеспечение удовлетворения когнитивных интересов

13/32

и потребностей граждан в обеспечении личной безопасности во взаимодействии с агрессивной средой.

Основные критерии оценки эффективности реализации программы

Критерии оценки эффективности реализации программы:

–мотивация (желание приобретать необходимые знания, умения и навыки штурмового боя ГРОМ; убежденность в том, что более эффективному противодействию агрессивному нападению необходимы волевая подготовленность и натренированность);

–автономность (система нравственно-этических ценностей; проявление воли и личной ответственности; осознание психологических установок на выживание и увеличение внутренней силы; формирование особого психофизического состояния);

–боеспособность (увеличение объема движений и создание собственной двигательной динамики; функциональная подготовка и формирование физических кондиций; техническая, индивидуально-тактическая, профессионально-психологическая подготовка);

–результативность (индивидуализация и адаптивность базовой техники к индивидуальным особенностям; способность адекватно реагировать на агрессивное нападение).

Критерии оценки эффективности реализации данной программы дают возможность получить наиболее полное представление о должном качественном и количественном состоянии элементов готовности субъекта к обеспечению личной безопасности.

Место курса в профессиональной переподготовке

Курс «Организация и управление личной безопасностью» является дополнительной профессиональной программой профессиональной переподготовки в сфере управления и преподавания личной безопасности, самообороны.

Курс «Организация и управление личной безопасностью» определяет объем соответствующей информации, теоретических знаний, практических навыков и умений, необходимых для лучшего усвоения и понимания материала за весь курс обучения.

Учебный материал курса «Организация и управление личной безопасностью» отобран таким образом, чтобы он отражал состояние данного вида профессиональной деятельности в наиболее целостном и полном виде, сочетающим и теоретические и практические аспекты его развития.

Курс взаимосвязан с такими смежными дисциплинами по специальности как педагогика, психология, право, конфликтология, выполнением практических и самостоятельных работ.

Курс «Организация и управление личной безопасностью» является программой, где предусматривается использование технических средств обучения и Интернет.

Учебная работа по курсу «Организация и управление личной безопасностью» проводится в форме лекций и практических занятий в объеме часов, предусмотренных учебным планом с применением дистанционных образовательных технологий.

В лекциях излагается программный материал, составляющий основу теоретической подготовки слушателей. Основное внимание обращается на

14/32

разделы курса, в которых даны основы теории и методики организации и обучения личной безопасности, многофункциональному тренингу, тактикоспециальной подготовке, правовым основам, эффективному разрешению конфликтов, самообороне с применением подручных средств.

Практические занятия проводятся как в аудиториях, так и с применением дистанционных образовательных технологий и Интернет. Практические занятия направлены на освоение практических заданий и решения задач, формируют умение применять полученные знания на практике.

Профессиональные компетенции.

Специалист по личной безопасности должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

–ПК-1 ‒ способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии.

–ПК-2 ‒ применяет на практике основные учения в области личной безопасности.

–ПК-3 ‒ способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность.

–ПК-4 ‒ умеет разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий по личной безопасности.

–ПК-5 ‒ самостоятельно проводит учебные занятия по личной безопасности с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования.

–ПК-6 ‒ умеет оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей.

–ПК-11 ‒ умеет разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы конкретных занятий по личной безопасности.

–ПК-12 ‒ самостоятельно проводит тренировочные занятия по личной безопасности с различными категориями людей, осуществляет профилактику травматизма.

–ПК-17 ‒ умеет выбирать средства и методы рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на основе данных контроля физических способностей и функционального состояния занимающихся.

–ПК-24 ‒ способен обеспечивать технику безопасности при проведении занятий.

–ПК-31 ‒ владеет приемами общения и умеет использовать их при работе

сколлективом занимающихся и каждым индивидуумом.

15/32

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ

Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки «Организация и управление личной безопасностью» разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный и рабочий планы, программы по учебным дисциплинам.

Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки «Организация и управление личной безопасностью» предусматривает изучение цикла специальных дисциплин (СД) и итоговую государственную аттестацию (ИА).

Содержание программы (СД.00. Специальные дисциплины):

СД.01. Психология личности

(всего часов – 36, ЛК – 10, ПЗ –26)

Общее и индивидуальное в психике человека. Понятие личности в психологии. Темперамент как мера развития и эволюции индивидных психологических свойств личности. Характер как мера развития и эволюции индивидуальных психологических свойств личности. Способности как мера развития и эволюции объектных психологических свойств личности. Мотивация как мера развития и эволюции субъектных психологических свойств личности. Воля. Эмоции. Социализация личности. Я-концепция личности. Социальная зрелость личности. Некоторые модели личности. Межличностные отношения. Социально-психологический климат коллектива.

СД.02. Педагогика физической культуры и спорта

(всего часов – 36, ЛК – 12, ПЗ –24)

Дидактика: теория и практика обучения. Средства и методы педагогического воздействия на личность. Убеждение. Упражнение и приучение. Обучение. Методы стимулирования. Практические методы. Критерии выбора методов обучения. Принципы и правила обучения. Современные методы обучения. Частные возрастные дидактики. Особенности обучения двигательным действиям. Специфика воспитания в отличие от процесса обучения. Содержание отношений, которые необходимо формировать в системе всестороннего развития личности. Сущность отношений как предмета воспитания и их переход в личностные качества. Интегративный и целостный характер формирования личностных качеств.

СД.03. Конфликтология

(всего часов – 36, ЛК – 12, ПЗ –24)

Представление о конфликте и его месте в системе человеческих отношений. Определение конфликтной компетентности. Конфликт в контексте традиционных психологических теорий. Стратегии и тактики в конфликте. Конфликтные конструкции в практике. Разрешимые и неразрешимые конфликты. Переговоры как способ переконструирования конфликта. Определение модели для разрешения конфликтов. Технологии переговорного процесса. Анализ переговоров. Организация переговоров (посредничество). Методический инструментарий для учебных занятий по анализу конфликтов и ведению переговоров. Позиционно-функциональные модели организации взаимодействия.

16/32

СД.04. Стратегия личной безопасности

(всего часов – 36, ЛК – 8, ПЗ –28)

Стратегия личной безопасности. Философия выживания. Борьба за выживание. Целостность личности. Преодоление страха. Ответственность. Присутствие во всем. Философия Воина. Теория личной безопасности. Стратегии обеспечения личной безопасности. Алгоритмы взаимодействия с агрессивной средой. Организация личной безопасности.

СД.05. Теория и методика штурмового рукопашного боя

(всего часов – 36, ЛК – 8, ПЗ –28)

Средство нейтрализации социальной напряженности. Модель штурмового рукопашного боя ГРОМ. Штурмовой бой ГРОМ – система личной безопасности. Идеология штурмового боя ГРОМ. Научные основы штурмового боя ГРОМ. Кинематическая модель человека. Механика ударных форм. Научные основы ударной динамики.

Принципы, методы и средства обучения. Характеристика средств и методики обучения. Методические приемы, обеспечивающие реализацию принципов обучения. Методы обучения. Средства обучения. Направленность учебно-тренировочного процесса. Формы построения занятий. Классификация занятий. Содержание занятий. Построение (структура) занятий. Составление поурочных планов. Виды подготовки. Режим тренировки и структура занятий. Формирование учебных групп. Построение тренировочной программы по самообороне. Принципы тренировки. Организация процесса обучения.

СД.06. Тактико-специальная подготовка

(всего часов – 36, ЛК – 12, ПЗ –24)

Основные положения тактики. Тактические действия. Тактические виды и формы штурмового боя ГРОМ. Тактика атакующего штурмового боя ГРОМ. Боевая подготовка в процессе штурмового боя ГРОМ. Бои на выживание.

СД.07. Психологическая подготовка

(всего часов – 36, ЛК – 8, ПЗ –28)

Психология боевого выживания. Компоненты психофизического тренинга. Особенности психологической подготовки. Особенности мотивации. Способы психического самоуправления. Способы формирования и практическое использование психотактики. Боевой психорегулирующий тренинг (БПТ). Оптимальное боевое состояние (ОБС). Личностная оценка. Структура боевой психорегулирующей тренировки. Методы психологической подготовки.

СД.08. Методика многофункционального тренинга

(всего часов – 36, ЛК – 6, ПЗ –30)

Физиология тренинга. Энергетические системы человека. Принципы многофункционального тренинга. Силовой тренинг. Круговой тренинг. Интервальный тренинг. Тренинг с собственным весом. Тренинг на самосопротивление. Методы изометрических усилий. Программа многофункционального тренинга. Упражнения с собственным весом. Силовой тренинг с гирями. Упражнения на самосопротивление. Изометрические упражнения.

17/32

СД.09. Самооборона с применением подручных средств

(всего часов – 36, ЛК – 6, ПЗ –30)

Подручные предметы. Бой ладонными палочками (ЛП). Технический инструментарий боя ЛП. Атакующие действия ЛП. Формирование эффективной ударной динамики. Принципы построения и создания «боевой паутины». Динамика боя на подавление. Противодействие активной агрессии и внезапным атакам. Методические указания отработки ударов.

СД.10. Способы автономного выживания в природе

(всего часов – 36, ЛК – 10, ПЗ –26)

Основы автономного выживания в природе. Принципы выживания. Факторы выживания. Стрессоры выживания. Психология выживания. Воздействие опасности на психическую деятельность человека. Панические состояния в экстремальных условиях. Тактика выживания. Стратегия выживания. Способы автономного выживания в природе. Топография и ориентирование на местности. Особенности ориентирования в различных природных условиях. Питание в условиях автономного существования

СД.11. Правовые основы самообороны

(всего часов – 36, ЛК – 12, ПЗ –24)

Федеральный закон «Об оружии». Основные понятия, применяемые в настоящем Федеральном законе. Виды оружия и их классификация. Ограничения, установленные на оборот гражданского и служебного оружия. Уголовное законодательство РФ о необходимой обороне. Понятие необходимой обороны. Признаки необходимой обороны. Цель необходимой обороны. Условия правомерности применения необходимой обороны. Крайняя необходимость. Обоснованный риск. Статьи уголовного кодекса РФ, регламентирующие вопросы пределов необходимой обороны.

СД.12. Самоконтроль физического состояния

(всего часов – 36, ЛК – 10, ПЗ –26)

Основы мониторинга физических состояний. Понятие самоконтроля физического состояния (подготовленности). Организационные основы мониторинга физического состояния. Методы антропометрических исследований в системе самоконтроля. Методики определения функционального состояния. Реакции систем организма на физические нагрузки. Особенности мониторинга ведущих функциональных систем организма.

СД.13. Физическая реабилитация

(всего часов – 36, ЛК – 8, ПЗ –28) Организационно-методические основы реабилитации. Общая

характеристика средств физической реабилитации. Влияние физических нагрузок. Утомление при мышечной деятельности. Физиологическое обоснование средств восстановления. Виды реабилитации.

СД.14. Первая медицинская помощь

(всего часов – 36, ЛК – 12, ПЗ –24)

Система организма. Оценка основных показателей состояния организма. Основные понятия доврачебной неотложной помощи. Оценка обстоятельств травмирования. Нарушение дыхания и кровообращения. Искусственное дыхание. Массаж сердца. Реанимация. Раны и кровотечения. Принципы обработки ран.

18/32

Предупреждение инфекции и борьба с ней. Ранения головы. Ранения в области живота. Ранения груди. Повреждение конечностей. Сотрясение мозга. Действия при ожогах. Первая помощь при переломах и вывихах. Механизм терморегуляции. Порядок действий при отравлении. Виновники проникающих ранений. Правила транспортировки пострадавшего.

19/32

Примерный учебный план программы

20/32