Научный стиль речи. Учебно-методическое пособие по русскому языку для иностранных студентов

3.В следующих фразах, где возможно, употребите глагол служить или глагол являться. Где возможно, дайте два варианта: служить и являться.

а) Клеточный сок – это водный раствор различных веществ. б) Усики насекомых – это органы чувств.

в) Скелет – это место прикрепления мышц. г) Позвоночник – это основа скелета.

д) Хитин – это сложное органическое вещество. е) Глаза – это органы зрения.

ж) Почки – это органы выделения.

з) Ящерица – позвоночное животное.

4.В тексте глагол являться замените глаголом служить, где возможно.

5.Обратите внимание на глагол испаряться: испаряться из чего?

6.Обратите внимание на глагол защищать что? кого? от чего? от кого?

7.Ответьте на вопросы, при ответе употребите глагол защищать.

1)От чего защищает хитин членистоногих?

2)От кого защищает хитин членистоногих?

8. Обратите внимание на конструкцию, которая обозначает цель: служить для чего?

1)Во рту у ящерицы имеются зубы, которыми она захватывает и удерживает добычу.

2)Во рту у ящерицы имеются зубы, которые служат для захвата и удержания добычи.

9. В следующих фразах употребите конструкцию служить для:

1)Щупальцами гидра захватывает пищу.

2)Стрекательные клетки гидры защищают ее от врагов.

3)Хитин членистоногих защищает их тело от повреждений и испарения.

4)клювом птица захватывает и удерживает добычу.

10. Назовите глаголы, от которых образованы следующие отглагольные существительные: захват, прикрепление, испарение, удержание, повреждение, защита.

Текст № 4

Кровеносная система, которая впервые возникла у кольчатых червей, есть у всех более высокоорганизованных животных.

Органы системы кровообращения у позвоночных животных различны по строению, но у всех животных функция системы кровообращения одинакова – снабжать клетки тела кислородом и питательными веществами и удалять из организма продукты обмена веществ.

Задания:

1. Обратите внимание на глагол возникать: возникать – возникнуть у

кого?

21

2.Обратите внимание на глагол снабжать: снабжать – снабдить что? кого? чем?

3.Ответьте на вопросы:

1)Какая система снабжает организм кислородом?

2)Какая система снабжает организм питательными веществами?

3)Какая система снабжает организм кислородом и питательными веществами?

4.Обратите внимание на глагол удалять: удалять – удалить что? откуда?

5.Ответьте на вопросы:

1)Какая система удаляет из организма ненужные продукты обмена

веществ?

2)Какова функция системы кровообращения?

6.Образуйте существительные от глаголов снабдить, удалить.

7.Обратите внимание на синонимичные конструкции:

1)Система кровообращения снабжает клетки тела кислородом и питательными веществами.

2)Функция системы кровообращения – снабжать клетки кислородом и питательными веществами.

3)Система кровообращения выполняет (осуществляет, обеспечивает) функцию снабжения клеток тела кислородом и питательными веществами.

8. Измените следующие фразы по модели п. 7:

1)Вторая функция системы кровообращения – удалять из организма продукты обмена веществ.

2)Нервная система регулирует и координирует работу всех органов и систем организма.

3)Покровная система защищает тело от повреждений.

4)Почки выделяют из организма вредные вещества.

Текст № 5

У высших животных ученые выделяют 11 систем. Эти системы, образовавшиеся в процессе эволюции, выполняют основные жизненные функции.

Выделительная система удаляет ненужные и вредные продукты обмена и участвует в регуляции состава жизненных и внутриклеточных жидкостей. Главный орган выделения – почки. Через почки выделяются основная масса продуктов обмена из организма.

Задания:

1.Обратите внимание на глагол участвовать: участвовать в чем?

2.Обратите внимание на синонимичные конструкции: участвовать в соединении = соединять участвовать в регуляции = регулировать

3.Образуйте существительные от следующих глаголов: снабдить, выделить, регулировать, защищать, удалить, образовать, координировать.

22

4.Замените следующие глаголы словосочетаниями с глаголом участвовать: выделять, снабжать, удалять, защищать, удалить, образовать, координировать.

5.В следующих фразах словосочетания с глаголом участвовать замените глаголом:

1)Кровеносная система участвует в снабжении тела кислородом и питательными веществами.

2)Выделительная система участвует в удалении ненужных продуктов

обмена.

3)Покровная система участвует в защите тела от повреждений.

4)Почки участвуют в выделении ненужных продуктов обмена.

6.Обратите внимание на управление глагола выделяться: Выделяться – выделиться из чего? как? через что?

7.Поставьте вопросы к фразам:

1)Сократительная вакуоль эвглены выделяет ненужную воду и продукты обмена.

2)Лишняя вода из тела эвглены выделяется через сократительную

вакуоль.

3)У амебы ненужные вещества выделяются через всю поверхность тела.

4)У дождевых червей железы, которые находятся в стенке кишки, выделяют пищеварительные ферменты.

5)Углекислый газ. Который образуется в клетках, выделяется через

легкие.

Текст № 6

Одна из функций покровной системы – регуляция температуры тела. Например, кожа птиц покрыта перьями. Перья не дают телу птиц охлаждаться, т.е. они предохраняют тело от охлаждения.

2)Хитин членистоногих защищает их от врагов.

3)Скелет защищает внутренние органы от повреждений. 5. Дайте свой вариант текста.

Системы органов позвоночных и их функции

Часть тела многоклеточного животного, осуществляющая какую-нибудь функцию, называется органом. Несколько органов, выполняющих общую функцию, называются системой органов. У позвоночных животных ученые выделяют 11 систем. Системы органов, образовавшиеся в процессе эволюции, выполняют основные жизненные функции.

Каждая система выполняет определенную функцию. Например, дыхательная система вместе с системой кровообращения снабжает кислородом каждую клетку тела и удаляет один из важных продуктов обмена – углекислоту.

Функция нервной системы – регулировать и координировать деятельность всех органов и систем организма.

Некоторые системы обеспечивают несколько функций. Например, скелетная система осуществляет несколько функций: 1) скелет служит опорой тела, 2) предохраняет центральную нервную систему и важнейшие внутренние органы, 3) вместе с мускулатурой составляет систему органов движения.

Покровная система служит для защиты тела от повреждений. Покровная система участвует также в регуляции температуры тела (терморегуляции). Когда жарко, потовые железы, находящиеся в коже, выделяют пот. Вода испаряется. И тело охлаждается.

Функцию выделения обеспечивают почки и легкие. Через почки выделяется основная масса вредных веществ, через легкие выделяется углекислый газ. Функцию выделения выполняет также кожа. Через кожу, как орган системы выделения, выделяются соли и вода.

Кожа относится и к системе органов чувств. Она является органом осязания.

Задания:

1. Выделите суффикс в следующих словах:

а) деятельность, регуляция, повреждение, охлаждение, испарение; б) дыхательный, выделительный, покровный, скелетный, механический,

кожный, нервный, потовой.

2.Найдите в тексте фразы с глаголом называться, поставьте вопросы к

фразам.

3.Дайте определение понятий орган, и система органов.

4.Составьте фразы со следующими словосочетаниями:

служить основой, служить местом, служить опорой. 5.Подчеркнутые в тексте фразы замените синонимами.

6. Найдите в тексте фразы с активными причастиями, замените их конструкцией со словом который.

24

7.Расскажите о функции дыхательной системы, употребите конструкции

сглаголом участвовать (как в тексте №5).

8.Расскажите о функции нервной системы, употребите конструкцию выполнять функцию.

9.Расскажите о функции скелетной системы, употребите конструкцию с инфинитивом (как в тексте № 4).

10.Расскажите о функции покровной системы, конструкции замените.

11.Расскажите о функциях кожи, употребите следующие глаголы: относится, выполнять функцию, защищать, регулировать, выделяться, служить.

12.Составьте план к тексту.

25

Урок № 5

Текст № 1

Органы растений так же. Как и органы животных, выполняют различные функции.

Одна из функций корня состоит в прикреплении растения к почве. Для осуществления этой функции корень образует многочисленные разветвления в почве.

Другая функция корня – всасывать воду и минеральные соли из почвы. Иногда в корнях откладываются запасы питательных веществ.

Задания:

1.Обратите внимание на глагол состоять: состоять в чëм?

2.Ответьте на вопросы:

1)В чëм состоит одна из функций корня?

2)Какова одна из функций корня?

3)В чëм состоят функции корня?

4)Каковы функции корня?

3.Обратите внимание на конструкцию которая означает цель: для+отглагольное существительноев р.п.

4.Обратите внимание на вопросы и ответьте на них:

1.Для чего корень образует многочисленные разветвления в почве?

2.Зачем корень образует многочисленные разветвления в почве?

5. Поставьте вопросы к следующим фразам:

1)Для нормального развития растениям нужны минеральные соли.

2)Для образования органических веществ растения поглощают из воздуха углекислый газ.

1)Корень поглощает из почвы минеральные соли.

2)Растение поглощает углекислые газ из воздуха.

3)Мох легко поглощает влагу.

10.Обратите внимание на глагол откладываться: откладываться – отложиться где?

11.Найдите в тексте глагол откладываться, поставьте вопрос к фразе.

12.Дайте однокоренные слова к словам: разветвление, прикрепление.

26

Текст № 2

Стебель имеет большое значение в жизни растений.

Во-первых, стебель поддерживает листья в определенном положении, чтобы обеспечить их солнечным светом.

Во-вторых, стебель связывает между собой корни и листья.

В-третьих, по стеблю передвигаются питательные вещества из одного органа в другой.

Задания:

1.Обратите внимание на словосочетание: иметь значение: иметь значение в +П.п.

2.Обратите внимание на следующие глаголы: поддерживать – поддержать что?

связывать – связать что?

3.Дайте однокоренные слова к глаголу связывать.

4.Обратите внимание на глагол обеспечивать: Обеспечивать – обеспечить что? кого? чем?

5.Обратите внимание на различное значение глагола обеспечивать в следующих фразах:

1) Корень обеспечивает функцию всасывания (выполняет).

2) Корень обеспечивает растение минеральными солями (снабжает).

6.Обратите внимание на конструкции, обозначающие цель:

чтобы+инфинитив для того, чтобы+инфинитив

7.Найдите в тексте фразу со словосочетанием чтобы обеспечить, поставьте к этой части фразы вопрос.

8.Обратите внимание на синонимичные конструкции, обозначающие

цель:

10. Замените в следующих фразах конструкции синонимичными:

1)Для того, чтобы нормально развиваться, растениям нужен свет, вода, воздух, минеральные соли.

2)Для образования белков растениям нужны минеральные соли.

3)Стебель поддерживает листья в определенном положении. Чтобы обеспечить их солнечным светом.

4)Магний и железо необходимы растению для того, чтобы образовать хлорофилл.

5)Чтобы нормально развиваться, одноклеточные и многоклеточные водоросли используют солнечную энергию и неорганические вещества.

11. Обратите внимание на глагол передвигаться: Передвигаться куда? откуда? по+Д.п.

12. Прочитайте следующий текст. Употребите слова во-первых, вовторых,

в-третьих:

Корни могут образовываться по-разному. Одни корни развиваются из корешка зародыша семени. Это главные корни. Другие корни отходят от стебля. Это придаточные корни. Третьи корни отходят и от главного корня и от придаточных корней. Это боковые корни.

Текст № 3

Листья играют важную роль в жизни растений.

Одна из функций листьев состоит в том, что они испаряют воду, т.е. листья осуществляют транспирацию. Транспирация понижает температуру листьев, защищает их от перегревания, помогает воде подниматься вверх по стеблю из корней в листья.

Задания:

1.Обратите внимание на словосочетание играть роль: играть роль в +П.п.

2.Обратите внимание на синонимичные конструкции: иметь (большое) значение играть (важную) роль

3.Обратите внимание на конструкцию, которая встречается в сложном предложении:

состоит в том, чтобы+инфинитив

4.Обратите внимание на синонимичные конструкции:

28

5. Замените простые предложения сложными:

1)Функция корня состоит в поглощении воды и минеральных веществ.

2)Функция корней состоит в снабжении минеральными солями других органов растения.

3)Функция листьев состоит в испарении воды.

4)Функция стебля состоит в поддержании листьев в определенном положении.

6. Обратите внимание на глагол понижать: понижать – понизить что?

7. Обратите внимание на однокоренные слова: перенагревание-нагревание-нагревать 8. Обратите внимание на антонимы:

охлаждать - охладить≠ нагревать-нагреть что? понижать –понизить ≠ повышать-повысить что?

9. Объясните, как вы понимаете следующие слововсочетания, используйте при ответе глаголы понижать и повышать:

охлаждать тело нагревать тело

10.Обратите внимание на глагол подниматься: подниматься-подняться по +Д.п. куда? откуда?

11.Образуйте существительные от следующих глаголов: охлаждать, нагревать, понижать, повышать, передвигаться.

Функции органов растений

Так же, как и органы животных, органы растений выполняют определенные функции.

Все органы имеют большое значение в жизни растений.

Корень осуществляет несколько функций. Одна из функций корня состоит в прикреплении растения к почве. Для осуществления этой функции корень образует многочисленные разветвления в почве.

Вторая функция корня состоит в том, что он поглощает из почвы воду и минеральные вещества и снабжает этими веществами другие органы растений. Здесь большую роль играют корневые волоски.

Именно корневые волоски всасывают из почвы воду и минеральные соли. Вода необходима для роста растений, минеральные соли нужны растению для

29

того, чтобы нормально развиваться. Больше всего растения поглощают из почвы азотных, фосфорных и калийных солей.

Зона корня, где располагаются корневые волоски, так и называется зоной всасывания.

И третья функция корня – в корнях некоторых растений откладываются запасы питательных веществ (белки, жиры, углеводы). Например, у моркови и свëклы.

Стебель является частью растения, которая связывает между собой основные органы питания – корень и листья. По стеблю передвигаются органические вещества, которые образуются в листьях. По стеблю поднимается вода и растворëнные в ней минеральные соли. Иногда в стеблях откладываются запасы питательных веществ. Ещë одна функция стебля – поддерживать листья в определенном положении, чтобы обеспечить их солнечным светом.

Какое значение имеют листья в жизни растений? Какую функцию обеспечивают листья?

Листья играют важную роль в процессе фотосинтеза: они образуют органические вещества, которые нужны для построения тела растения.

Функция листьев состоит также в том, чтобы осуществлять транспирацию и регулировать поступление воды в растение. Транспирация понижает температуру листьев и защищает их от перегревания.

Задания:

1.В следующих словосочетаниях отглагольные существительные замените глаголом:

прикрепление растения к почве корнем осуществление функции прикрепления всасывание минеральных солей корнем поступление воды в растение

2.Выделите суффикс в следующих существительных, назовите слова, от которых они образованы:

минеральный, органический, корневой, питательный, основной, солнечный.

3.Подчеркнутые слова и словосочетания замените синонимами.

4.Расскажите коротко о функции корня, используйте слова: во-первых, во-вторых, в-третьих.

5.Расскажите коротко о функции стебля, употребите конструкции: состоять в; состоять в том, что; состоять в том, чтобы.

6.Расскажите о функции листьев, конструкции замените.

7.Ответьте на вопрос:

Почему одна зона корня называется зоной всасывания?

30