Методология научного исследования. Учебно-методическое пособие
.pdfг) изложение, описание, изображение чего-либо в главных чертах; обычно делается без соблюдения масштаба с помощью условных обозначений.
5. Дипломная работа – это а) выпускная квалификационная работа, представляющая собой
теоретическое или экспериментальное исследование одной из актуальных тем в определенной области;
б) запись устного сообщения на определенную тему, предназначаемая для прочтения на семинарском занятии, конференции;
в) предусмотренная учебным планом письменная работа студента на определенную тему, содержащая элементы научного исследования.
6. Доклад – это а) выпускная квалификационная работа, представляющая собой
теоретическое или экспериментальное исследование одной из актуальных тем в определенной области;
б) запись устного сообщения на определенную тему, предназначаемая для прочтения на семинарском занятии, конференции;
в) предусмотренная учебным планом письменная работа студента на определенную тему, содержащая элементы научного исследования.
7. Курсовая работа – это а) выпускная квалификационная работа, представляющая собой
теоретическое или экспериментальное исследование одной из актуальных тем в определенной области;
б) запись устного сообщения на определенную тему, предназначаемая для прочтения на семинарском занятии, конференции;
в) предусмотренная учебным планом письменная работа студента на определенную тему, содержащая элементы научного исследования.
8. Монография – это а) учебное издание, содержащее систематическое изложение учебной
дисциплины, ее раздела или части, соответствующее учебной программе и официально утвержденное в качестве учебника;
б) научный непериодический сборник, содержащий опубликованные до начала конференции материалы предварительного характера: аннотации, рефераты докладов и/или сообщений;
в) научное или научно-популярное книжное издание, содержащее полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы принадлежащее одному или нескольким авторам.
9. Учебник – это а) учебное издание, содержащее систематическое изложение учебной
дисциплины, ее раздела или части, соответствующее учебной программе и официально утвержденное в качестве учебника;
51
б) научный непериодический сборник, содержащий опубликованные до начала конференции материалы предварительного характера: аннотации, рефераты докладов и/или сообщений;
в) научное или научно-популярное книжное издание, содержащее полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы принадлежащее одному или нескольким авторам.
10. Тезисы докладов научной конференции – это а) учебное издание, содержащее систематическое изложение учебной
дисциплины, ее раздела или части, соответствующее учебной программе и официально утвержденное в качестве учебника;
б) научный непериодический сборник, содержащий опубликованные до начала конференции материалы предварительного характера: аннотации, рефераты докладов и/или сообщений;
в) научное или научно-популярное книжное издание, содержащее полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы принадлежащее одному или нескольким авторам.
Критерии оценки (недифференцированной):
–оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, если число верных ответов составляет 50-100 % от общего числа ответов.
–оценка «не зачтено» выставляется обучающемуся, если число верных ответов составляет 00-50 % от общего числа ответов.
52
Перечень вопросов для коллоквиумов (собеседований, опросов)
МОДУЛЬ 1. ОСНОВАНИЯ МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ
Тема 1. Основы методологии научных исследований
1.Изучите базовые понятия методологии научного исследования.
2.Рассмотрите современные трактовки методологии научного исследования.
3.Определите место и роль методологии в системе научного познания.
4.В чем состоит принцип фальсифицируемости?
5.Изучите понятие «научная парадигма».
6.Определите роль и значение научной проблемы.
7.Что называют гипотезой?
8.Проанализируйте цель фундаментальных исследований.
9.Изучите основную цель прикладных исследований.
Тема 2. Система методов и форм научного исследования
1.Проанализируйте структуру методологии юридической науки.
2.Рассмотрите основные методы изучения государства и права
3.Охарактеризуйте общенаучные методы познания права.
4.Изучите диалектику как метод познания права.
5.Проанализируйте догматический метод познания права.
6.Изучите понятие методологии сравнительно-правового исследования.
7.Рассмотрите понятие и сущность историко-правового метода.
8.Выделите социологические методы познания права.
Тема 3. Особенности научной деятельности
1.Какую сферу человеческой деятельности называют наукой?
2.Какова цель науки?
3.Что называют научной деятельностью?
4.Кого называют научным работником?
МОДУЛЬ 2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Тема 4. Основные структурные компоненты научного исследования
1.Что называют объектом исследования?
2.Рассмотрите предмет исследования.
3.Выделите основные различия между эмпирическим и теоретическим
знанием.
4.Перечислите основные средства научного исследования.
53
5.Охарактеризуйте материальные средства научного исследования.
6.Проанализируйте информационные средства научного исследования.
7.Охарактеризуйте логические и языковые средства научного исследования.
Тема 5. Основные этапы научного исследования
1.Что можно сказать о соотношении общей цели квалификационной работы магистра?
2.Перечислите основные задачи, которые решаются в ходе научного исследования.
3.Выделите структурные компоненты теоретического познания: понятия, категории, научная терминология, суждения, принципы, аксиомы, концепции и т. д.
4.Проанализируйте взаимодействие эмпирического и теоретического уровней исследования.
5.Изучите основные этапы научно-исследовательского процесса: подготовительный, проведение эмпирических и теоретических исследований, работа над текстом и его оформление, внедрение результатов научного исследования в практику.
Тема 6. Методология юридической науки: понятие, классификация, характеристика основных методов
1.Проанализируйте понятие методологии в истории и философии науки.
2.Выделите особенности методологии юридической науки как одной из общественных наук
3.Рассмотрите общие и общенаучные методы в юридической науке.
4.В чем заключается единство философского, исторического и теоретического знания в юридической науке?
5.Рассмотрите специально-юридические методы научного познания.
Тема 7. Методика написания теоретических исследований в области права.
1.Изучите виды правовых исследований.
2.Определите значение многообразия видов правовых исследований в познании объекта и предмета правовой науки.
3.Выделите основные виды правовых исследований.
4.Проанализируйте исследования: догматические (формальноюридические); сравнительно-правовые; конкретные социально-правовые; историко-правовые; теоретико-правовые; прогностические.
54
Критерии оценки (недифференцированной):
–оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, если он овладел показателями компетенции «знать», т.е. проявившему знания основного программного материала по дисциплине в объеме, необходимом для последующего обучения и предстоящей практической деятельности, знакомому
сосновной рекомендованной литературой, но допустившему неполные или слабо аргументированные ответы, испытавшему затруднения в выполнении практических заданий.
–оценка «не зачтено» выставляется обучающемуся, если он не овладел ни одним из показателей компетенции, т.е. обнаружившему значительные пробелы в знании программного материала по дисциплине, допустившему принципиальные ошибки при применении теоретических знаний, которые не позволяют ему продолжить обучение или приступить к практической деятельности без дополнительной подготовки по данной дисциплине.
55
Темы эссе (рефератов, докладов, сообщений, презентаций)
МОДУЛЬ 1. ОСНОВАНИЯ МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ
Тема 1. Основы методологии научных исследований
1.Исследование как форма развития научного знания.
2.Понятие метода научного исследования.
3.Интегрирующая роль метода в научном познавательном процессе.
Тема 2. Система методов и форм научного исследования
1.Система методов и форм научного исследования.
2.Понятия метода, принципа, способа познания.
3.Проблема классификации методов.
4.Философские и общенаучные принципы и методы научного
познания.
5.Методы эмпирического исследования.
6.Методы теоретического исследования.
7.Общенаучные подходы в исследовании.
8.Методы юридического исследования.
Тема 3. Особенности научной деятельности
1.Логико-математические методы в правовых исследованиях.
2.Понятие научного метода.
3.Общенаучные методы и их применение в сфере правовых исследований.
4.Теоретический и эмпирический уровни научного исследования.
5.Методы эмпирического и теоретического познания в праве.
МОДУЛЬ 2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Тема 4. Основные структурные компоненты научного исследования
1.Основные структурные компоненты научного исследования.
2.Научное исследование как вид деятельности.
3.Структурные характеристики деятельностного цикла.
4.Потребность, практическая и теоретическая актуальность научного исследования.
5.Формулировка темы исследования.
6.Формулировка цели научного исследования как прогнозирование основных результатах исследования.
56
7.Задачи научного исследования как формулировки частных вопросов, решение которых обеспечивает достижение основного результата исследования.
8.Понятие объекта и предмета научного исследования.
9.Эмпирическая и теоретическая база исследования.
10.Логика и структура научного исследования.
Тема 5. Основные этапы научного исследования
1.Основные этапы и формы знания в научно-юридическом исследовании.
2.Формулирование и обоснование результатов исследования.
3.Требования к использованию литературы в исследовании.
4.Особенности научного стиля речи.
5.Правила оформления исследовательской работы
6.Особенности проведения междисциплинарных юридических исследований и сравнительно-правовых исследований.
Тема 6. Методология юридической науки: понятие, классификация, характеристика основных методов
1.Методология юридической науки: понятие, классификация, характеристика основных методов.
2.Методология права и проблемы юридической квалификации.
3.Юридическая теория и ее использование для правильного доктринального толкования права.
4.Структура методологии юридической науки и классификация основных методов изучения государства и права.
5.Общенаучные методы познания права.
6.Понятие методологии сравнительно-правового исследования.
7.Сущность и содержание историко-правового метода.
8.Социологические методы познания права.
Тема 7. Методика написания теоретических исследований
вобласти права
1.Методика написания теоретических исследований в области права.
2.Понятие теоретического исследования, его цели и задачи.
3.Структура теоретического исследования.
4.Общая методология научного творчества.
5.Использование методов научного познания.
6.Диссертация как вид научного произведения.
7.Подготовка к написанию диссертации и накопление научной информации.
57
8.Работа над рукописью диссертации.
9.Оформление диссертационной работы.
Критерии оценки (недифференцированной):
–оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, если он овладел показателями компетенции «знать», т.е. проявившему знания основного программного материала по дисциплине в объеме, необходимом для последующего обучения и предстоящей практической деятельности, знакомому
сосновной рекомендованной литературой, но допустившему неполные или слабо аргументированные ответы, испытавшему затруднения в выполнении практических заданий.
–оценка «не зачтено» выставляется обучающемуся, если он не овладел ни одним из показателей компетенции, т.е. обнаружившему значительные пробелы в знании программного материала по дисциплине, допустившему принципиальные ошибки при применении теоретических знаний, которые не позволяют ему продолжить обучение или приступить к практической деятельности без дополнительной подготовки по данной дисциплине.
58
Примерный перечень вопросов к зачету
1.Дайте определение понятию «наука» и «научное исследование».
2.Выделите основные цели и задачи науки.
3.Проведите классификацию наук.
4.Изучите классификатор направлений и специальностей высшего профессионального образования.
5.Рассмотрите естественные науки и математика.
6.Проанализируйте гуманитарные и социально-экономические науки.
7.Опишите технические науки.
8.Рассмотрите сельскохозяйственные науки.
9.Изучите фундаментальные науки.
10.Проанализируйте прикладные науки.
11.Охарактеризуйте управление в сфере науки.
12.Проанализируйте мировое научное сообщество.
13.Изучите некоммерческие структуры и организации, объединяющие ведущих ученых, занимающиеся какой-либо проблемой.
14.Рассмотрите закрытые академические сообщества.
15.Проанализируйте ученые степени (кандидат наук, доктор наук).
16.Изучите ученые звания (доцент, профессор, член-корреспондент, академик).
17.Рассмотрите должности ВУЗа (ассистент, старший преподаватель, доцент, профессор, зав. кафедрой, декан).
18.Выделите фундаментальные и прикладные научные исследования.
19.Рассмотрите уровни исследования: теоретический и эмпирический.
20.Определите роль социальных сетей в формировании научного сообщества.
21.Приведите примеры существующих социальных сетей научного сообщества.
22.Выделите пользователей социальных сетей научного сообщества.
23.Изучите сервисы, предоставляемые социальными сетями научного сообщества.
24.Проанализируйте понятие объекта и предмета научного исследования.
25.Рассмотрите актуальность научного исследования.
26.Определите степень проработанности темы научного исследования.
27.Выделите цель и задачи научного исследования.
28.Определите теоретическую и практическую значимость научного исследования.
29.Выделите основные результаты научного исследования и их представление.
30.Рассмотрите понятие отрасли наук и научных специальностей.
31.Выделите основные виды научных специальностей в юриспруденции.
32.Изучите паспорта специальности.
33.Определите объект и предмет научного исследования в каждой из научных специальностей.
59
34.Сформулируйте темы научных исследований в каждой из научных специальностей.
35.Выделите основные этапы научного исследования.
Критерии оценки (недифференцированной):
–оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, если он овладел показателями компетенции «знать», т. е. проявившему знания основного программного материала по дисциплине в объеме, необходимом для последующего обучения и предстоящей практической деятельности, знакомому
сосновной рекомендованной литературой, но допустившему неполные или слабо аргументированные ответы, испытавшему затруднения в выполнении практических заданий.
–оценка «не зачтено» выставляется обучающемуся, если он не овладел ни одним из показателей компетенции, т. е. обнаружившему значительные пробелы в знании программного материала по дисциплине, допустившему принципиальные ошибки при применении теоретических знаний, которые не позволяют ему продолжить обучение или приступить к практической деятельности без дополнительной подготовки по данной дисциплине.
60