Методология научного исследования. Учебно-методическое пособие
.pdfв) теория науки; г) совокупность методик изучения научных дисциплин.
4.Какие методы существуют: а) эмпирические; б) общелогические; в) лабораторные; г) теоретические; д) диалектические.
5.Анализ как метод научного исследования предполагает:
а) выявление сущностных характеристик объекта, явления или процесса; б) выявление элементов системы; в) интеллектуальная процедура поиска решения задачи;
г) операция мысленного или реального расчленения целого.
6. Дедукция – это:
а) метод мышления, при котором общее положение логическим путем выводится из частного;
б) метод исследования, при котором частное положение обосновывается более общим;
в) способ исследования частного положения логическим путем; г) метод мышления, при котором частное положение логическим путем
выводится из общего.
7.Каким методом можно быстрее всего получить ответ на вопрос – «Где лучше жить – в городе или в деревне?»:
а) наблюдением; б) сравнением; в) обобщением.
8.Отметьте главное преимущество эксперимента перед наблюдением:
а) изучение явлений или предметов, не существующих в природе в чистом виде;
б) эксперимент может быть проведен в любое время; в) исследователь может вмешаться в ход эксперимента.
9. Каким методом правильнее всего образовать понятие о классе предметов:
а) обобщение; б) описанием; в) сравнением.
41
10. «На свете есть вещи поважнее самых прекрасных открытий – это знание метода, которым они были сделаны» – сказал известный немецкий философ
а) К. Маркс; б) Л. Фейербах; в) Д. Дидро; г) Г. Лейбниц.
Тема 3. Особенности научной деятельности
1. «Наука» может пониматься, как:
а) система полученных научных знаний; б) сфера человеческой деятельности, направленной на выработку и
систематизацию новых знаний о природе, обществе, мышлении и познании окружающего мира;
в) одна из форм общественного сознания; г) верно все перечисленное.
2. Непосредственные цели науки – это: а) систематизация полученных знаний;
б) объяснение сущности явлений и процессов; в) прогнозирование событий, явлений и процессов;
г) получение знаний об объективном и о субъективном мире, постижение объективной истины.
3. Структура (система) науки по В.П. Кохановскому представляет собой: а) науку, твердое ядро науки, историю науки, социологию науки; б) теория науки; методология, методика и техника исследований; практика
внедрения полученных результатов; в) объект, субъект, научная деятельность субъектов
4.Ф. Энгельсом в «Диалектике природы» исходя из развития движущейся материи от низшего к высшему выделил следующую классификацию наук:
а) о природе, об обществе, о мышлении и познании; б) механика, физика, химия, биология, социальные науки;
в) естественные науки и математика, гуманитарные и социальноэкономические науки, технические науки, сельскохозяйственные науки.
5.В настоящее время в зависимости от сферы, предмета и метода познания различают науки:
а) о природе, об обществе, о мышлении и познании; б) механика, физика, химия, биология, социальные науки;
в) естественные науки и математика, гуманитарные и социальноэкономические науки, технические науки, сельскохозяйственные науки.
42
6.В Классификаторе направлений и специальностей высшего профессионального образования с перечнем магистерских программ выделены:
а) о природе, об обществе, о мышлении и познании; б) механика, физика, химия, биология, социальные науки;
в) естественные науки и математика, гуманитарные и социальноэкономические науки, технические науки, сельскохозяйственные науки.
7.Прикладные научные исследования – это исследования:
а) направленные на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей природной среды;
б) направленные преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач;
в) направленные на определение перспективности работы над темой, отыскание путей решения научных задач.
8.По длительности научные исследования можно разделить на: а) долгосрочные, краткосрочные, экспресс-исследования; б) фундаментальные, прикладные; в) фундаментальные, теоретико-прикладные, прикладные; г) долгосрочные, краткосрочные.
9.Понятие «научно-исследовательская работа студентов» (НИРС) включает в себя:
а) развитие творческого и аналитического мышления, расширение научного кругозора;
б) выработка умения применять теоретические знания и современные методы научных исследований в юридической деятельности;
в) обучение студентов элементам исследовательского труда, привитие им навыков этого туда; научные исследования, проводимые студентами под руководством профессоров и преподавателей.
10.Научная работа студентов подразделяется на:
а) учебно-исследовательскую, включаемую в учебный процесс и проводимую в учебное время (УИРС), и научно-исследовательскую, выполняемую во внеучебное время (НИРС);
б) реферирование научных изданий, подготовка обзоров по новинкам литературы, выступление с научными докладами и сообщениями на семинарах; в) написание курсовых работ, реферирование научных изданий,
выступление с научными докладами.
11. Научные издания делятся наследующие виды:
а) монография, автореферат диссертации, препринт, сборник научных трудов, материалы научной конференции, тезисы докладов научной конференции, научно-популярное издание;
43
б) материалы научной конференции, тезисы докладов научной конференции, научно-популярное издание;
в) монография, автореферат диссертации, препринт, сборник научных трудов.
12. Учебные издания делятся наследующие виды: а) монография, автореферат диссертации, препринт;
б) учебник, учебное пособие, учебно-методическое пособие; в) библиографические, реферативные, обзорные; г) все вышесказанное.
13. Информационные издания делятся наследующие виды: а) монография, автореферат диссертации, препринт; б) учебник, учебное пособие, учебно-методическое пособие; в) библиографические, реферативные, обзорные; г) все вышесказанное.
МОДУЛЬ 2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Тема 4. Основные структурные компоненты научного исследования
1.Если предварительно разрабатывается комплекс ключевых положений, определяющих общую направленность исследования, подход называется
а) концептуальным; б) социальным; в) диалектическим.
2.Каковы критерии актуальности научной работы?
а) важность, серьезность, интерес для общества; б) парадоксальность, ясность, неожиданность;
в) новизна, связь с жизнью, назревшее противоречие; г) остроумие, оригинальность, яркость.
3.Почему нужно делать ссылки на использованные источники? а) чтобы показать свою эрудицию и пустить «пыль в глаза»; б) чтобы проявить уважение к своим предшественникам; в) чтобы избежать обвинений в плагиате;
г) чтобы можно было проверить объем проведенных исследований.
4.Научное исследование начинается:
а) с утверждения темы научным руководителем; б) с постановки проблемы; в) с обзора литературы по теме;
г) с выборов теоретико-методологической базы исследования.
44
5.Какие требования предъявляются к научному тексту? а) увлекательность, яркость, четкость стиля; б) логичность, ясность, доказательность; в) красота, занимательность, историчность;
г) последовательность, полемичность, привлекательность.
6.Обоснование актуальности темы исследования предполагает: а) утверждение о наличие проблемного аспекта;
б) указание на большое количество публикаций по данной тематике; в) получение субсидии на проведение исследования.
7.Предмет исследования – это:
а) стороны и свойства объекта, подлежащие изучению; б) совокупность утверждений, сформулированных в результате
исследования; в) принцип, положенный в основание гипотезы;
г) базовая идея ученого.
8.Задачи научного исследования представляют собой этап работы: а) по достижению поставленной цели; б) по формулировке рабочих гипотез; в) для последующих изысканий.
9.Наиболее часто в исследованиях в области юриспруденции не встречается метод:
а) исторический; б) логический;
в) аксиоматический.
10.Основой индукции являются:
а) аксиома; б) наблюдение; в) гипотеза.
Тема 5. Основные этапы научного исследования
1.К неопубликованным источникам информации не относятся: а) диссертации и научные отчеты; б) переводы иностранных статей и депонированные рукописи; в) брошюры.
2.Депонированные рукописи
а) приравниваются к публикациям, но нигде не опубликованы; б) запрещены для публикации.
3. Ссылка в научной работе – это:
45
а) способ аргументации; б) указание на цитируемый или использованный источник;
в) авторское пояснение, способствующее правильному пониманию текста.
4. Сноска в научной работе – это:
а) указание на цитируемый или использованный источник; б) сокращение части текста; в) способ компоновки текста;
г) авторское пояснение, способствующее правильному пониманию текста.
5.Приложения располагаются: а) в основном тексте;
б) в конце крупных фрагментов основного текста; в) вне основного текста как заключительный фрагмент работы.
6.Реферат – это:
а) альтернативный вопрос; б) основные выводы по теме исследования;
в) краткое обобщенное изложение содержания произведения, проблемы, темы.
7.Во введении необходимо отразить а) актуальность темы; б) полученные результаты;
в) характеристику приложений; г) источники, на основе которых написана работа.
8.В систематическом каталоге справочно-библиографического отдела библиотеки карточки систематизированы:
а) по объекту следования; б) в алфавитном порядке; в) по отраслям знаний.
9.В основе метода аналогии лежит:
а) обобщение; б) сравнение; в) наблюдение; г) описание.
10. Инновация – это:
а) выведение новых товаров на рынок; б) получение новых знаний об объективной действительности;
в) нововведение в области техники, технологии, организации труда или управления;
г) написание новых книг и статей.
46
11.К иллюстративному материалу при изложении результатов научного исследования не относятся:
а) рисунки и чертежи; б) графики и диаграммы;
в) библиографический список.
12.Выводы научного исследования излагаются в порядке:
а) от частного к общему; б) от общего к частному;
в) от конкретного к всеобщему; г) от объективного к субъективному.
13. Афористическое изречение о значимости научного исследования «Знать, чтобы предвидеть» принадлежит французскому философу: а) И. Канту; б) Вольтеру; в) О. Конту; г) И. Кеплеру; д) Д. Дидро.
Тема 6. Методология юридической науки: понятие, классификация, характеристика основных методов
1. Методология юридической науки – это:
а) совокупность принципов государства и права; б) система приемов и средств, с помощью которых изучается государство
и право; в) совокупность задач и целей государства и права;
г) система правовых ценностей.
2.Философским (всеобщим) методом в науке считается такой метод, как: а) структурно-функциональный; б) теоретический; в) абстрагирования; г) прагматический.
3.Составной частью какого уровня является сравнительно-правовой метод методологии науки:
а) всеобщего; б) общенаучного;
в) частно-научного; г) специально-научного.
4.Специальными методами юридической науки считаются:
а) логический;
47
б) системный; в) герменевтический;
г) кибернетический.
5.Как понимается в науке термин «диалектика»: а) принцип всеобщей связи и развития; б) стагнация; в) взаимосвязь явлений; г) дивергенция.
6.Большинство учебно-научных работ студентов юридического направления по своей композиционной структуре состоит из следующих элементов:
а) титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, список использованных источников;
б) титульный лист, оглавление, введение, список использованных источников;
в) титульный лист, основная часть, заключение, список использованных источников;
г) титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, список использованных источников, список нормативно-правовых актов.
7.Во введении определяются:
а) актуальность и новизна; б) научная и практическая значимость темы;
в) формулируются цели и задачи; г) описываются методы и практическая база исследования; д) все вышеперечисленное.
8.В заключении в логической последовательности: а) излагают полученные результаты исследования;
б) указывают на возможность их внедрения в практику; в) определяют дальнейшие перспективы работы над темой; г) все вышеперечисленное.
9.Авторы научных работ применяют различные способы написания текста, а именно:
а) раздел, параграф, абзац; б) глава, параграф, абзац; в) глава, параграфы;
г) строго последовательный, целостный, выборочный.
10.В зависимости от целевого назначения и специфики содержания научной работы используются различные типы изложения материала:
а) строго последовательный, целостный, выборочный;
48
б) описательный, повествовательный, объяснительный; в) установление, доказывание, опровержение научных положений и
выводов; г) описания причин, условий, развития, структуры и признаки
исследуемого предмета или явления.
11. Повествовательный тип изложения характеризуется:
а) изложением материала в хронологическом порядке, обрисовкой причинно-следственных связей исследуемых предметов и явлений;
б) объяснением тех или иных правовых установлений, доказывания или опровержения научных положений и выводов;
в) описанием развития, структуры, составляющих элементов и признаков исследуемого предмета или явления.
12. Объяснительный тип изложения характеризуется:
а) изложением материала в хронологическом порядке, обрисовкой причинно-следственных связей исследуемых предметов и явлений;
б) объяснением тех или иных правовых установлений, доказывания или опровержения научных положений и выводов;
в) описанием развития, структуры, составляющих элементов и признаков исследуемого предмета или явления.
13. Описательный тип изложения характеризуется:
а) изложением материала в хронологическом порядке, обрисовкой причинно-следственных связей исследуемых предметов и явлений;
б) объяснением тех или иных правовых установлений, доказывания или опровержения научных положений и выводов;
в) описанием развития, структуры, составляющих элементов и признаков исследуемого предмета или явления.
14.По способу оформления различают два вида табличного материала: а) таблицы, выводы, библиографическая ссылка; б) таблицы, выводы, библиографическая ссылка, цитаты;
в) таблицы, выводы, библиографическая ссылка, цитаты, сокращения; г) таблицы и выводы.
15.По месту расположения ссылки бывают:
а) внутритекстовые; б) подстрочные; в) затекстовые; г) повторные.
49
Тема 7. Методика написания теоретических исследований в области права
1. Реферат – это а) работа, в которой критически оценивают основные положения и
результаты научного исследования; б) краткое изложение содержания отдельного документа, его части или
совокупности документов, включающее основные сведения и выводы, а также количественные и качественные данные об объектах описания;
в) изложение общей концепции исследования в соответствии с его целями и гипотезами;
г) изложение, описание, изображение чего-либо в главных чертах; обычно делается без соблюдения масштаба с помощью условных обозначений.
2. Рецензия – это а) работа, в которой критически оценивают основные положения и
результаты научного исследования; б) краткое изложение содержания отдельного документа, его части или
совокупности документов, включающее основные сведения и выводы, а также количественные и качественные данные об объектах описания;
в) изложение общей концепции исследования в соответствии с его целями и гипотезами;
г) изложение, описание, изображение чего-либо в главных чертах; обычно делается без соблюдения масштаба с помощью условных обозначений.
3. Рабочая программа – это а) работа, в которой критически оценивают основные положения и
результаты научного исследования; б) краткое изложение содержания отдельного документа, его части или
совокупности документов, включающее основные сведения и выводы, а также количественные и качественные данные об объектах описания;
в) изложение общей концепции исследования в соответствии с его целями и гипотезами;
г) изложение, описание, изображение чего-либо в главных чертах; обычно делается без соблюдения масштаба с помощью условных обозначений.
4. Схема – это а) работа, в которой критически оценивают основные положения и
результаты научного исследования; б) краткое изложение содержания отдельного документа, его части или
совокупности документов, включающее основные сведения и выводы, а также количественные и качественные данные об объектах описания;
в) изложение общей концепции исследования в соответствии с его целями и гипотезами;
50