Методика формирования профессиональной компетентности спортивного агента. Учебно-методическое пособие для студентов, тренеров, спортивных агентов и за

Этап

Цели

Задачи

Направленность

Применяемыеметоды

образовательной деятельности

иорганизационныеформы

6. Освоение

28. Освоение содержания профессионального

Моделирование условий

)

основ практи-

целеполагания при планировании индивиду-

конструктивного формиро-

ческого приме-

альной и командной спортивной деятельности

вания целей деятельности;

продолжение

спортивного

и демонстрация умений формирования си-

учебное микроисследова-

нения оганиза-

ционно-управ-

стемы целей спортивного совершенствования

ние; дискуссия; самокон-

ленческой ком-

посредством актуализации организационной

троль.

петентности

культуры личности опекаемого спортсмена.

агента в области

(

29. Овладение средствами, методами и орга-

Моделирование профес-

деятельностный-

образовательной

низационными формами планирования работы

сиональных ситуаций;

сферы.

спортивной организации или личного сопро-

компьютерный практикум.

вождения спортсмена и демонстрация данных

умений в деловых играх.

30. Подготовка адекватных профессиональ-

Моделирование професси-

ных решений на основе анализа объективных

ональных ситуаций; мозгов

Операционально

и субъективных факторов деятельности, про-

штурм; самооценка.

фессионального организационного взаимодей-

ствия и межличностного общения.

31. Осуществление оперативного планиро-

Моделирование профес-

вания профессионального дня спортивного

сиональных ситуаций;

агента (личного рабочего дня) с учетом акту-

предъявление учебных

альных видов деятельности, обеспечивающих

требований; рефлексивный

II.

решение профессиональных задач. Аргумен-

анализ жизненного и про-

тация выбора видов и форм профессиональ-

фессионального опыта;

ной активности.

анализ, самооценка

22

Этап

Цели

Задачи

Направленность

Применяемыеметоды

образовательной деятельности

иорганизационныеформы

32. Моделированиепрофессиональныхситуаций

собственной поисковой де-

веденияпереговоров. Анализактуальныхвопро-

ятельности; деловая игра;

сов, встречающихсявпроцессепереговорной

дискуссия; создание ситуа-

деятельности. Исследованиеэтаповорганизации

ций успеха в учении;

)

ипроведенияпереговоров, инициирующихразви-

самостоятельная организа-

продолжение

ние ситуации профессионального отбора кли-

тиеспортивнойкарьерыопекаемогоспортсмена.

ция исследования, методы

33. Демонстрация умения определять и вы-

самоконтроля.

являть профессионально-значимые качества

личности спортивного агента. Проектирова-

(

ентов и подбора сотрудников.

деятельностный-

7. Освоение

34. На основе анализа трудностей, встречаю-

Применениеинтерактивных

основ прак-

щихся в ситуациях профессиональной комму-

методовобучениявобра-

тического

никации спортивного агента моделирование

зователь-нойдеятельности;

применения

данных ситуаций и демонстрация психолого-

сравнениесамооценки

психолого-педа-

педагогических умений конструктивно управ-

иоценкипреподавателя;

гогической ком-

лять своим поведением.

поощрение, порицание;

петентности

проектированиеианализ

Операционально

35. Демонстрация умений, инициирующих

спортивного

творческие, познава-

36. Демонстрация умений осуществлять пси-

у опекаемого спортсмена формирование и раз-

проблемныхпрофессио-

агента в области

витие мотивационной сферы, ориентирующей

нальныхситуаций;

образовательной

на достижение индивидуально максимальных

текущая диагностика сфор-

сферы.

спортивных результатов и личностное самосо-

мированности професси-

вершенствование в нестандартных условиях

ональных компетенций;

спортивной деятельности.

деятельность по аналогии;

методы самоконтроля;

II.

холого-педагогическую поддержку в развитии

тельные, деловые игры;

профессиональной карьеры спортсмена на ос-

дискуссии, рефлексивный

нове отбора наиболее целесообразных средств

анализ жизненного

и методов психолого-педагогического воздей-

ствия и взаимодействия.

СПОРТИВНОГО

.Г ,ДУБОВ .М .А

АГЕНТА

.КУЗЬМЕНКО .А

КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТОДИКА

Этап Цели

Задачи

Направленность

Применяемыеметоды

образовательной деятельности

иорганизационныеформы

37. Демонстрацияуменияанализироватьсущность

и профессионального

психолого-педагогическихситуаций, вкоторыхна-

опыта; создание ситуаций

ходятсяюныеиквалифицированныеспортсмены,

успеха в учении; индиви-

ииспользоватьихдляразвитияличностныхипро-

дуальная и групповая реф-

)

фессиональныхкачествопекаемых.

лексия профессиональных

продолжение

ситуаций и профессио-

38. Обоснованиепсихолого-педагогических

нальных трудностей.

подходов, обеспечивающихконструктивныевза-

имодействиясподопечнымиисоздающихусло-

виядляреализацииличнойопекиспортсменана

этапахегоспортивногосовершенствования.

(

деятельностный-

39. Отработка умения осуществлять психо-

лого-педагогическое консультирование по

актуальным вопросам спортивного совершен-

ствования личности и педагогически грамотно

сопровождать разрешение психологических

трудностей и проблем опекаемого спортсмена.

8. Освоение

40. Исследование вопросов, решаемых в спор-

Аналитико-синтетические

Операционально

основ практи-

тивных командах (конкретными спортсмена-

исследовательские задачи

логического

ватной медико-биологической интерпретации

различного уровня слож-

ческого при-

ми) по содержанию медико-биологического

различного уровня слож-

менения про-

сопровождения. Изучение проблематики ситу-

ности;

фессиональной

аций, требующих компетентных медицинских

методы самоконтроля;

компетентно-

решений и профессиональных действий.

Методы познания: репро-

сти в области

дуктивные, поисковые,

41. Изучение ситуаций в детско-юношеском

медико-био-

спорте и спорте высших достижений неадек-

исследовательские,

II.

сопровождения

фактов и медицинского обслуживания. Проек-

ности;

опекаемого

тирование алгоритма профессионального по-

анализ фактологического

спортсмена.

ведения спортивного агента по оптимизации

материала; проведение

медико-биологической поддержки в развитии

фрагментов занятия сту-

спортивной карьеры опекаемого.

дентами;

24

Этап

Цели

Задачи

Направленность

Применяемыеметоды

образовательной деятельности

иорганизационныеформы

42. Исследование вопроса по выявлению круга

формулирование профес-

специалистов медико-биологической области

сиональных суждений;

)

для решения текущей проблемы реабилитации

подготовка профессио-

продолжение(

и/ или восстановления спортсмена.

нальных решений;

фронтальный опрос, само-

43. Демонстрация умения методически гра-

оценка и самоконтроль;

мотно организовывать восстановительно-

поощрение, порицание.

рекреационные мероприятия, представлять

спортсмену методические подходы по вопро-

деятельностный-

сам организации процесса восстановления

спортсмена, реализации восстановительных

мероприятий в режиме спортивного дня.

44. Проектирование модели профессиональ-

ного поведения, обеспечивающего медико-би-

ологическую поддержку опекаемого спортс-

мена в проблемных ситуациях.

Операционально

9. Освоение

45. Демонстрация умения на основе информа-

Методы логического

агента в области

сов спортивного права. На основе информа-

просам юридической ком-

основ практи-

ционного юридического обеспечения образо-

анализа: аналитические,

ческого при-

вательного процесса осуществлять подготовку

синтетические; проекти-

менения юри-

материалов для заключения договоров как

рование материалов.

дической ком-

с клиентом, так и от имени клиента.

петентности

46. Демонстрация знания актуальных вопро-

Самопрезентация по во-

спортивного

II.

образовательной

ционного юридического обеспечения обра-

петентности с опорой на

сферы.

зовательного процесса адекватно применять

юридическое обеспечение.

правовые акты в правовом поле спортивной

деятельности.

СПОРТИВНОГО

.Г ,ДУБОВ .М .А

АГЕНТА

.КУЗЬМЕНКО .А

КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТОДИКА

Этап

Цели

Задачи

Направленность

Применяемыеметоды

образовательной деятельности

иорганизационныеформы

47. На основе анализа юридической ситуации

Объяснительно-иллюстра-

(проблемы) поиск актуальных правовых актов

тивный метод; репродук-

и формирование рекомендаций к их примене-

тивный метод; творческие,

)

нию в вариативных условиях профессиональ-

познавательные, деловые

продолжение(

ной деятельности.

игры; тестирование; ми-

кросочинение, групповые

48. Исследование профессиональных умений,

формы обучения, ДИ –

позволяющих спортивному агенту осуществ-

ролевая, деловая, методы

лять представительство от имени клиента

самоконтроля.

в дисциплинарных и иных государственных

деятельностный-

и общественных инстанциях. Анализ перечня

вопросам.

соответствующих профессиональных умений

спортивного агента.

49. Демонстрация умения осуществлять про-

фессиональное делопроизводство: проектиро-

вание документа «обращения от имени клиен-

та» в различные организации по необходимым

Операционально

10. Освоение

50. Демонстрация умения выявлять актуаль-

Графические средства на-

основ прак-

ные проблемы спортивного совершенство-

глядности; реализация ана-

тического

вания опекаемого спортсмена и применять

литической деятельности

применения

адекватные проблеме (исследования) научные

студентов: анализ, синтез,

научно-иссле-

подходы в разрешении данной проблемы.

сравнение, обобщение;

довательской

научное проектирование,

51. Применение методов сбора, анализа, адек-

компетентно-

дискуссии, рефлексивный

II.

сти в области

ватной оценки и интерпретации фактологиче-

анализ жизненного и про-

агентской

ского материала, отражающего проблематику

фессионального опыта,

деятельности /

спортивного и личностного совершенствова-

программированный

в образователь-

ния опекаемого спортсмена.

опрос.

ной сфере.

26

Этап

Цели

Задачи

Направленность

Применяемыеметоды

образовательной деятельности

иорганизационныеформы

52. Проведение сравнительно-сопоставитель-

ного анализа процесса и результатов деятель-

)

ности (на выбор: соревновательной, трени-

ровочной, восстановительно-рекреационной,

продолжение(

тивных агентов)

организационной, рефлексивной и др.)

53. Изучение компонентов профессиональной

Сравнительно-сопостави-

деятельности и учет результативных параме-

тельный анализ; система-

тров деятельности конкурентов (других спор-

тизация фактов.

деятельностный-

54. Демонстрация умения применять иннова-

Метод инновационного

ции в процессе развития спортивной карьеры

проектирования.

опекаемого.

11. Освоение

55. Исследование экономических реалий

Экономический анализ

основ практиче-

агентского сопровождения для реализации

профессиональных ситу-

ского примене-

консалтинга данного спортсмена по вложе-

аций спортивного агенти-

Операционально

ния элементов

нию средств.

рования; моделирование;

консалтинга

проектирование меропри-

56. Проектирование мероприятий по подго-

и экономическо-

ятий по развитию имиджа

го сопровожде-

товке спортсмена к жизни после завершения

спортсмена;

ния в области

спортивной карьеры.

методы самоконтроля;

агентской

57. На основе нормативно-правового обеспече-

создание ситуаций успеха

деятельности /

ния образовательного процесса проектирование

в учении; исследование

в образователь-

документов по страхованию спортсмена.

экономических характери-

ной сфере.

стик проекта; компьютер-

II.

58. Демонстрация умения проектировать под-

ная обработка данных.

бор партнеров, обеспечивающих снабжение

спортсмена экипировкой, решение различных

бытовых вопросов.

СПОРТИВНОГО

.Г ,ДУБОВ .М .А

АГЕНТА

.КУЗЬМЕНКО .А

КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТОДИКА

Этап

Цели

Задачи

Направленность

Применяемыеметоды

образовательной деятельности

иорганизационныеформы

59. Проектированиенаправленийпоуправле-

)

ниюкапиталомспортсмена, демонстрациялич-

окончание(

ныхпрофессиональныхпозицийпоуправлению

иинвестированиюкапиталаспортсмена.

12. Освоение

60. Демонстрация умения применять средства

Анализ жизненного и про-

основ практи-

и методы спортивного маркетинга в професси-

фессионального пути

деятельностный-

ческого при-

ональном сопровождении спортсмена.

спортсмена; самостоятель-

менения про-

ная организация иссле-

61. Проектирование программы профессио-

фессиональной

дования; проектирование

компетентно-

нальной деятельности по созданию конкурен-

программы развития ими-

сти в области

тоспособного образа (имиджа) спортсмена.

джа спортсмена; обсужде-

развития ими-

62. Разработка протокола результативности

ние, дискуссия, логиче-

джа организа-

опекаемого спортсмена. Проектирование

ский анализ текущей про-

ции и субъекта

и составление материалов к опубликова-

фессиональной ситуации;

Операционально

деятельности

нию в СМИ о привлекательных показателях

методы самоконтроля.

в агентском со-

успешности и перспективности опекаемого

провождении /

спортсмена.

в образователь-

63. Планирование видов профессиональной

ной сфере.

деятельности по привлечению внимания по-

тенциального работодателя к своему клиенту –

опекаемому спортсмену.

II.

64. Проектирование действий по поиску ком-

петентных специалистов в спортивном марке-

тинге для развития имиджа спортсмена.

28

Этап

Цели

Задачи

Направленность

Применяемыеметоды

образовательной деятельности

иорганизационныеформы

III. Углубленное

13. Совершен-

65. Исследование проблематики профес-

Педагогическое консуль-

освоение про-

ствование про-

сиональных ситуаций, требующих выхода

тирование, самоконтроль,

фессиональ-ных

фессиональных

теоретико-методического анализа ситуации

самооценка, самостоятель-

знаний в области

знаний в обла-

спортивного совершенствования опекаемого

ная организация исследо-

агентского сопро-

сти агентской

спортсмена (динамики результатов) на органи-

вания, самостоятельная

вождения спортс-

деятельности

зационно-управленческие решения.

работа с источниками;

мена в контексте

в спорте и ос-

опосредованный педагоги-

66. Исследование профессиональных ситуа-

актуальных про-

воение профес-

ческий анализ результатов

фессиональ-ных

сиональных

ций принятия организационно-управленче-

исследования, научное

преобразующий

ских решений и последующих психолого-пе-

ситуаций, реали-

функций спор-

проектирование, демон-

тивного агента

спортивного

психолого-педагогической компетентности

образовательного матери-

зация профессио-

тивного агента

дагогических воздействий по совершенствова-

страция профессиональ-

наль-ных умений,

в условиях

нию профессиональной позиции спортсмена

ных умений; групповое

способностей

решения акту-

в его достиженческой направленности.

обсуждение результатов

и личностных

альных проблем

67. Исследование профессиональных ситуа-

исследования;

качеств спор-

повышения

ций спортивного агентирования, требующей

сопряжение содержания

-

в комплексном

мастерства опе-

опекаемого спортсмена в реализации медико-

ала в структуре образова-

Творчески

ентирован-ной

каемого спортс-

68. Исследование профессиональных ситу-

дования;

сопровождении

биологических мероприятий по его восстанов-

тельных циклов смежных

развивающейся

мена.

лению и реабилитации.

учебных дисциплин; ста-

личности, ори-

тистические методы иссле-

аций спортивного агентирования, в которых

III.

на спортивные

оформление результа-

достижения.

медико-биологическое сопровождение спортс-

тов исследования в виде

мена требует юридического вмешательства.

таблиц, схем, рисунков,

диаграмм, компьютерная

69. Исследование профессиональных ситуаций,

требующих от спортивного агента научно-ис-

обработка данных;

следовательской компетентности для решения

педагогический контроль

задач оптимизации психолого-педагогической

и самоконтроль;

и медико-биологической проблем спортивного

обсуждение проблематики

совершенствования опекаемого спортсмена.

агентской деятельности на

круглом столе;

СПОРТИВНОГО

.Г ,ДУБОВ .М .А

АГЕНТА

.КУЗЬМЕНКО .А

КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТОДИКА

Этап Цели

Задачи

Направленность

Применяемыеметоды

образовательной деятельности

иорганизационныеформы

70. Исследованиепрофессиональныхситуаций,

индивидуальная беседа;

требующихотспортивногоагентавладения

творческие, познаватель-

консалтингомиэкономическимизнаниямидля

ные, деловые игры по про-

развитияимиджаопекаемогоспортсмена.

блематике профессиональ-

ной компетентности спор-

71. Исследование профессиональных ситуа-

)

тивного агента; дискуссии;

ций, требующих от спортивного агента владе-

продлжение

рефлексивный самоанализ

ния психолого-педагогической компетентно-

теоретико-методической,

стью для конструктивного развития имиджа

психолого-педагогической,

опекаемого спортсмена.

медико-биологической, ор-

72. Исследование профессиональных си-

ганизационно-управленче-

(

туаций, требующих от спортивного агента

ской, экономической, юри-

преобразующий

муникативных,

тивных оперативных решений. Проектирова-

самоотчет.

владения профессиональной теоретико-мето-

дической компетентности,

дической компетентностью для эффективного

компетентности в области

развития имиджа опекаемого спортсмена.

сопровождения процес-

14. Совершен-

73. Самоанализ коммуникативных умений,

са развития спортивной

карьеры опекаемого;

ствованиеком-

обеспечивающих совместное принятие эффек-

самоанализ; самооценка;

-

организацион-

ние программы развития профессионально

Творчески

ных, личностных

важных в агентской деятельности коммуника-

профессиональ-

тивных умений.

нозначимых

74. Самоанализ организационных умений,

качествиин-

оптимизирующих качество рабочего дня и эф-

III.

теллектуальных

способностей,

фективное выполнение трудовых функций

обеспечивающих

спортивного агента. Проектирование про-

эффективное

граммы развития профессионально важных

в агентской деятельности организационных

взаимодействие

впрофессио-

умений.

нальной

30

Этап

Цели

Задачи

Направленность

Применяемыеметоды

образовательной деятельности

иорганизационныеформы

спортивной

75. Самоанализ личностных качеств, обеспе-

средевусловиях

чивающих эффективность профессиональной

решениязадач

деятельности как в профессии спортивного

спортивного

агента, так и в группе профессий системы

агента.

«человек-человек». Проектирование про-

граммы развития профессионально важных

)

в агентской деятельности личностных качеств.

продлжение(

широта, аналитичность, критичность, творче-

76. Самоанализ интеллектуальных способ-

ностей, обеспечивающих успешность дея-

тельности спортивного агента: устойчивость,

переключаемость, концентрация внимания;

преобразующий-

ство, синтетичность мышления; способность

принимать оперативные решения; оператив-

ная, долговременная память, объем оператив-

ной памяти и др.

15. Формиро-

77. Составление психологического портрета

Методы познания: репро-

вание профес-

родителей юного спортсмена: уровень про-

дуктивные, поисковые, ис-

сиональных

фессиональных знаний в области спортивной

следова-тельские; методы

Творчески

умений, обес-

подготовки; коммуникативные умения; направ-

логического анализа про-

печивающих

ленность личности; личные профессиональные

фессиональных ситуаций:

эффективное

достижения; психологическая готовность к сов-

индуктивные, дедуктив-

конструктивное

местной работе и принятию новой информа-

ные, аналитические, синте-

взаимодействие

ции, новых подходов к процессу спортивного

тические;

III.

с родителями

совершенствования; психолого-педагогические

систематизация исследова-

и законными

умения по организации психологической под-

тельских материалов;

представите-

держки своего ребенка-спортсмена.

проектирование беседы,

лями юного

78. Демонстрация умения построить беседу

опроса по актуальным во-

спортсмена на

с родителями юного спортсмена по актуаль-

просам самосовершенство-

этапе подпи-

ной теме агентского сопровождения.

вания профессиональных

сания первого

контракта

СПОРТИВНОГО

.Г ,ДУБОВ .М .А

АГЕНТА

.КУЗЬМЕНКО .А

КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТОДИКА