Методика проведения внеклассных занятий по профориентации на иностранном языке. Профориентационный кластер «Я и профессия». Методическое пособие

Речевая зарядка

3

Фонетическая зарядка.

Произносят

Предметные УУД:

На доске выписаны скороговорки:

лексические единицы

тренировка

How much wood could a wood chopper chop,

вслед за образцом.

слухопроизносительных

if a wood chopper could chop wood?

навыков.

A sailor went to sea

Регулятивные УУД:

To see what he could see

контроль, коррекция.

And all he could see

Познавательные УУД:

Was sea, sea, sea.

подведение под понятие.

A good cook could cook

As much cookies as a good cook

Who could cook cookies.

Воспроизведение и

8

Exercise 1 “In the world of professions”.

Называют профессии,

Предметные УУД: умение

коррекция опорных

Объясните ученикам задание:

участвуют в беседе.

вести полилог в рамках

знаний

The teams should name the professions. Who

Учащиеся выполняют

изучаемой темы.

предложенное задание:

Коммуникативные УУД:

can name more?

1.Получают карточки с

умение выражать свои

В конкурсе участвуют обе команды (по 7

набором слов, где

мысли.

человек в каждой команде). Учащиеся по

перепутаны буквы.

Регулятивные УУД:

одному называют профессии.

2. Преобразовы-вают

саморегуляция.

Exercise 2 “Find out the words”

слова так, чтобы они

Познавательные УУД:

Объясните ученикам задание:

были верно написаны.

самостоятельное выделение

Each team has a card with words and

3.Сопоставляют слово

необходимой информации;

definitions. You need to match the definitions

с дефиниция-ми

построение логической цепи

with the words. But the letters in the words are

профессий.

рассуждений.

mixed (приложение 2).

Постановка цели и

5

Exercise 3 “Crossword puzzle”.

Учащиеся выполняют

Регулятивные УУД:

задачи

You must guess 8 professions. Each team has a

предложенное задание:

выполнение поставленной

занятия

card with a crossword.

находят слова.

задачи.

Среди множества букв по вертикали и

Ученикам предлагается

Познавательные УУД:

определить тему урока.

умение находить способы

горизонтали необходимо найти названия

решения задач.

Тема: "Features of

профессий (приложение 3).

Коммуникативные УУД:

professions".

планирование учебного

сотрудничества.

41

Актуализация знаний

8

Exercise 4 “Listening task”

Индивидуальное

Предметные УУД:

Прослушайте аудиозапись (аудио):

задание. Учащиеся

умение понимать на слух

Match the speakers 1-5 with sentences

слушают аудиозапись.

лексические единицы в

A-F (приложение 4). Everyone has a card with

Заносят свои ответы в

рамках изучаемой темы;

the task.

таблицу.

совершенствование навыков

аудирования.

Познавательные УУД:

самостоятельное выделение

необходимой информации.

10

Exercise 5 “Character traits”.

Работа в группах.

Предметные УУД:

All professions require different character traits

Выбирают качества

совершенствование навыков

(приложение 5). You’re given a list of traits.

согласно заданию.

монологической и

Which of them are the most important and

Cогласно их взглядам

диалогической речи, умение

necessary? You need to prove your team’s

на проблему, готовят

приводить аргументы за и

opinion.

аргументы для

против в рамках изучаемой

Each team has a card with a list of traits.

дальнейшей дискуссии.

темы.

Команды получают карточки с

Выбирают людей,

Личностные УУД:

которые идут

уважительное отношение к

положительными и отрицательными

представлять каждое

мнению других людей.

качествами. Напротив каждого слова

качество.

Регулятивные УУД:

необходимо поставить «+» или «-».

Учащиеся участвуют в

планирование, организация

дискуссии, приводят

эффективного поиска

аргументы, отстаивают

информационных ресурсов.

свою позицию.

Познавательные УУД:

умение интерпретиро-вать

информацию с разных

позиций.

Коммуникативные УУД:

разрешение конфликтов,

умение полно и точно

выражать свои мысли.

Мотивация учебной

10

Exercise 6 “The competition of teams”.

Заполняют анкету.

Предметные УУД: умение

деятельности

1. Каждый учащийся заполняет бланк анкеты

Работают в группах,

вести полилог в рамках

42

(приложение 6), необходимый при приёме на

участвуют в дискуссии,

изучаемой темы;

работу. You need to fill in.

приводят аргументы,

совершенствование навыков

2. Все анкеты собираются и

отстаивают свою

монологической и

перемешиваются и раздаются всем ученикам

позицию, отвечают на

диалогической речи, умение

заново.

вопросы друг друга,

приводить аргументы за и

3. Жеребьевка (у кого на бланке сзади

высказывают свое

против в рамках изучаемой

написано работодатель или кандидат) – это

мнение по данной теме,

темы.

пара1, пара2. То есть, 2 пары из 2 команд

участвуют в беседе.

Личностные УУД:

для дальнейшей работы (инсценировка

уважительное отношение к

интервью при приеме на работу). You need

мнению других людей.

to introduce your role.

4. Учащимся предлагается за 3 мин

ознакомится с чужой анкетой и выстроить

линию презентации себя на интервью.

5. Далее пары выступают у доски, учащийся

своей команды может сменить участника

своей команды в случае недостаточно

полного ответа.

6. Участники другой команды оценивают

пару противоположной команды. Каждый

участник пары оценивается отдельно. В

конце выступления пары, противоположная

команда анализирует выступление 2 мин и

затем выставляет свою оценку (от 2-5), при

этом аргументируя почему они поставили

такой балл. Баллы каждых пар складываются

и чьи будут больше, та команда и выиграла.

Первичное

7

Exercise 7 “Psychological test”

Выполнение теста в

Регулятивные УУД:

закрепление в

Прохождение психологического теста

индивидуальном

выполнение поставленной

знакомой ситуации

(приложение 7).

порядке.

задачи.

Формулировка задания

Коммуникативные УУД:

представлена в тесте.

умение выражать свое

мнение.

43

Познавательные УУД:

построение логической цепи

рассуждений.

Первичное

5

Exercise 8 “Introduce your profession”.

Рассказывают о своей

Предметные УУД:

закрепление в

Расскажи о своей будущей профессии, какие

будущей профессии.

совершенствование навыков

измененной ситуации

навыки тебе необходимы для работы.

Высказывают свое

монологической и

Согласен ли ты с результатами своего теста?

мнение о тесте,

диалогической речи, умение

Объясни почему.

приводя аргументы.

приводить аргументы за и

против в рамках темы.

Коммуникативные УУД:

умение выражать свое

мнение.

Личностные УУД:

уважительное отношение к

мнению других людей.

Рефлексия

2

Итогов: Thank you for your work at our lesson

Осуществляют

Регулятивные УУД: умение

(подведение

today. I can advise you to analyze and

самооценку

оценивать результат

итогов занятия)

understand your interests, to develop your

собственной учебной

индивидуальной работы и

abilities and to choose a profession which will

деятельности, выбирая

самооценка.

make you happy.

цвет листочка и

1. Учащимся предлагается оценить свою

прикрепляя его к доске.

работу, нарядив «Дерево успеха». Ствол

Благодарят учителя за

нарисован на доске заранее.

урок и прощаются с

2.Учащимся раздается по 3 листка дерева

ним.

(приложение 8).

Каждый листочек имеет свой определенный

цвет: зеленый - все сделал правильно,

желтый - встретились трудности, красный -

много ошибок. Каждый ученик наряжает

дерево соответствующими листочком

(прикрепляя магнитом к стволу).

The lesson is over. Thank you. Goodbye.

Общее время

60 мин

44

Чичканова А.А.

Примерная программа

Внеклассное мероприятие

Тема

The world of professions

Ключевые ЛЕ

a profession, to choose, to influence, to make a mistake, a surgeon, an architect, a postman, a lawyer, a manager,

an economist, a job, a firm, a resume, an interview, an experience, an accountant

Тип мероприятия

Комбинированное занятие

Оборудование

Используемый учебно-методический комплект,

Компьютер с выходом в Интернет,

Интерактивная доска, проектор,

Сайт: https://www.youtube.com/watch?v=ORGLQudvMWE

Сайт: https://en-ege.sdamgia.ru/test?theme=49

Сайт: http://fipi.ru/ege-i-gve-11/dlya-predmetnyh-komissiy-subektov-rf

Название видео: песня “People work”, аудиоматериал ко второму заданию

Ролевые карточки

Звезды для участников

Цели мероприятия

Знакомство учащихся с различными современными и популярными профессиями.

Совершенствование навыков диалогической речи учащихся.

Способствовать формированию умения выражать личное отношение к поставленной проблеме,

аргументировать свою точку зрения к выбранной профессии.

Планируемые результаты

Предметные

Умение распознавать и адекватно использовать в речи лексические единицы по теме «Профессия».

Совершенствовать навыки аудирования.

Совершенствовать навыки монологической и диалогической речи: умение аргументировать свою точку

зрения.

Тренировать умение использовать глаголы в различных временных формах.

Личностные

Воспитание уважительного отношения к другому человеку, его мнению.

Формирование мировоззрения.

Метапредметные

Научиться выбирать пути достижения цели, планировать решение поставленных задач.

Научиться критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, умение находить и

приводить аргументы.

45

Этап урока

Время

мин( )

Деятельность учителя

Деятельность

Формируемые УУД

учащихся

Организационный

2

Учитель приветствует учащихся и

Ученики приветствуют

Предметные УУД:

этап

присутствующих учителей.

учителя.

тренировка

Good morning pupils and teachers! I’m glad to see

Good morning!

слухопроизносительных

you! How are you?

We are fine!

навыков.

КоммуникативныеУУД:

сотрудничество с учителем

и сверстниками.

Постановка цели и

4

Учитель привлекает внимание ребят к теме

Учащиеся выражают

Предметные УУД:

задач урока

мероприятия. Звучит песня «People work».

своё мнение по поводу

умение вести полилог в

And now look at the screen. Listen to the song and

темы занятия,

рамках изученной темы.

guess what is the theme of our lesson?

определяют её.

Личностные УУД:

That’s right, boys and girls. The theme of our

заинтересованность в

lesson is «The world of professions». We’ll learn

профессиональном

what professions people can have and we'll talk

самоопределении.

about your future jobs.

Регулятивные УУД:

саморегуляция,

прогнозирование, выработка

учебной мотивации,

установление учащимися

связи между целью учебной

деятельности и её мотивом.

Мотивация учебной

6

And now it’s time to introduce our participants.

Работа в группах.

Предметные УУД:

деятельности

Please, the captains introduce your teams.

Капитаны команд

умение вести полилог в

учащихся

представляют своих

рамках изученной темы.

участников. Примеры

Личностные УУД:

высказываний: Helen is

заинтересованность в

46

a clever and creative girl.

профессиональном

She likes to study

самоопределении.

foreign languages. Ivan

Познавательные УУД:

is a brave and

умение находить и

responsible boy. He likes

приводить аргументы.

such subject as Maths,

Коммуникативные УУД:

IT. Ann is a well-

умение выражать свои

educated girl. She wants

мысли.

to be a doctor.

Участники команд

рассказывают о своей

будущей профессии,

аргументируя свой

выбор. Примерные

высказывания:

Julia. As for me, I made

my choice long ago. I

want to become an

interpreter. Foreign

languages and Literature

are my favourite

subjects. I’ve read a lot

of books by English and

foreign writers. Kate: I

like humanities: History,

Literature, and Russian. I

want to be a journalist.

Команда 10 класса:

Helen. As for me, I want

to be a lawyer. I want to

help everybody to know

the rules. I think that the

profession of a lawyer is

one of the most

important in our life.

Актуализация

6

Thank you for your presentations. To make the

Индивидуальная

Предметные УУД: умение

знаний

right choice you should consider your character

работа.

понимать на слух

traits. To become a good doctor you must be

Учащиеся внимательно

лексические единицы в

patient, caring and kind. The teacher’s work

просматривают слова

рамках изучаемой темы.

requires love for children, profound knowledge of

на слайде

Личностные УУД:

the subject and the ability to explain.

Расставляют в

формирование осознанного

правильном порядке

выбора профессии.

Exercise 1. Now the first task is to unscramble the

буквы в словах

Регулятивные УУД:

words and then answer the questions: How do you

В хоровой форме

контроль, коррекция.

choose your future profession? What are the

проверяют

Познавательные УУД:

criteria?

правильность

самостоятельное выделение

1.Учитель раздаёт карточки с заданием

составленных слов.

необходимой информации.

(приложение 1).

Анализируют

2. Даёт 3 минуты на выполнение задания.

возможный выбор

3. Проверяет правильность составленных слов.

своей будущей

4.Слушает представления предложений

профессии

учащихся в группах.

Составляют несколько

связанных между

собой по смыслу

предложений с

данными словами,

отвечая на вопрос

учителя.

Представляют задание

остальным участникам

группы.

Первичное

6

Exercise 2. The next task for you is to guess the

Обучение

Предметные УУД: умение

усвоение новых

professions (аудио; приложение 2).

аудированию. Работа в

адекватно использовать в

знаний

Учитель поочерёдно включает записи описания

группах

речи ЛЕ по теме профессии.

различных профессий. После каждой записи

Учащиеся

Личностные УУД:

даёт учащимся 20 секунд на обсуждение и

прослушивают

профессиональное

фиксирование ответа.

характеристики

самоопределение

Проверяет выполнение задания в форме

профессий и

Регулятивные УУД:

перекрестного фронтального опроса. За

угадывают их.

контроль, саморегуляция.

каждый правильный ответ команда получает

После каждой записи

Познавательные УУД:

звезду.

обсуждают ответ 20

построение логической цепи

секунд.

рассуждений.

Фиксируют ответ.

После прослушивания

озвучивают свои

ответы учителю.

Первичная

6

Exercise 3. Form the new words from the words,

Обучение

Предметные УУД:

проверка

which you can see on these cards. You have 4

словообразованию на

совершенствование навыков

понимания

minutes to do this task and then we will check.

основе аудирования.

монологической и

Учитель раздаёт карточки со словами

Работа в группах

диалогической речи, умение

(приложение 3) и даёт 4 минуты на выполнение

Учащиеся изучают

приводить аргументы за и

задания.

карточки со словами

против в рамках изучаемой

Проверяет выполнение задания в форме

Учащиеся совещаются,

темы.

перекрестного фронтального опроса.

обсуждают и

Личностные УУД:

высказывают своё

уважительное отношение к

мнение в группе

мнению других людей.

Выполняют задание в

Регулятивные УУД:

группах в течение 4

выдвижение гипотез,

минут

решение учебной задачи.

Презентуют свои

Познавательные УУД:

ответы в течение 1

умение интерпретировать

минуты (в форме

информацию с разных

перекрестного

позиций.

49

фронтального опроса).

Коммуникативные УУД:

Первичное

Exercise 4. Translate these sentences from

Обучение устному

умение полно и точно

закрепление

Russian to English and retell briefly the texts,

неподготовленному

выражать свои мысли.

which you have heard.

монологическому

Учитель раздаёт карточки с предложениями на

высказыванию на

6

русском языке (приложение 4) и даёт 4 минуты

основе аудирования.

на выполнение задания.

Переводят

Проверяет выполнение задание в виде краткого

предложения с

пересказа текста аудирования

русского на английский

Основываясь на

предложениях, кратко

передают содержание

высказываний из

аудирования.

Контроль усвоения,

12

Exercise 5. I give you the cards with tasks and

Обучение устному

Предметные УУД: умение

обсуждение

you should make up the dialogues. You have 7

диалогическому

вести диалог в рамках

допущенных

minutes to do that and then you will present your

высказыванию. Работа

изучаемой темы.

ошибок и их

dialogues.

в группах.

Личностные УУД:

коррекция

Учитель раздаёт каждой команде карточку с

Учащиеся изучают

формирование мотивации к

заданием (приложение 5) и отводит 7 минут на

задание на карточке.

выбору профессии

подготовку диалогов

Учащиеся

Регулятивные УУД:

Учитель слушает презентации диалогов

распределяют роли в

осуществлять свою

группах.

деятельность в соответствии

В течение 7 минут

с целевой установкой

составляют диалоги и

Познавательные УУД:

готовятся презентовать

умение находить и

их.

приводить аргументы.

Оценивают себя

Коммуникативные УУД:

методом

умение выражать свои

самодиагностики по

мысли.

критериям

(приложение 6).

50