Методика проведения внеклассных занятий по профориентации на иностранном языке. Профориентационный кластер «Я и профессия». Методическое пособие

дается 5 минут на

составление своего

примерного ответа.

Затем их разбиваем на

пары так, чтобы

официант и клиент

были из разных групп.

Проигрываем

ситуацию «официант /

клиент». Пары

выступают

поочередно, после

чего проводится

голосование.

Творческое

7

Задание № 6 «A visit to the police station»

Отвечают на вопросы

Познавательные УУД: умение

применение и

Обучение устному неподготовленному

учителя.

находить способы решения

добывание знаний в

монологическому высказыванию

Проходит командная

задач.

новой ситуации

Нарезка из видео, где воры крадут вещи людей

работа.

Регулятивные УУД: контроль,

на улице (слайд 6).

Выбирают двоих

коррекция, саморегуляция.

Учитель спрашивает:

человек из команды,

Коммуникативные УУД: умение

What do you think has just happened to you?

которые еще не

выражать свои мысли.

(ответ учеников).

выступали.

Right, you were robbed...What do people do in this

Работа по аналогии с

case? (they go to the police station - ответ

заданиями 2, 3, 5.

учеников).

Дается установка на подготовку 2 человек от

каждой команды на роль полицейского и

пострадавшего (приложение 2).

Творческое

8

Задание №8 «Сultural event»

Ученики отвечают на

Познавательные УУД: умение

применение и

Учитель говорит: So our journey continues, and

вопросы. Слушают

находить способы решения

12

добывание знаний в

the most interesting part of it is getting to know the

объяснение задания,

задач.

новой ситуации

culture of the country.

ознакамливаются с

Регулятивные УУД: контроль,

Учитель задает вопрос: Do you know what is the

материалом.

коррекция, саморегуляция.

fastest and the most interesting way to do it?

Делают краткий

Коммуникативные УУД: умение

(ответы учеников).

пересказ экскурсии:

выражать свои мысли.

Учитель говорит: Yes, you are right, so get ready

каждой команде

Предметные УУД:

for an excursion.

выдана информация с

совершенствование навыков

На экране высвечиваются списки экскурсий

экскурсиями той или

монологической и

(слайд 7).

иной страны. Ученики

диалогической речи, умение

Учитель раздает карточки с экскурсиями и

с ней

приводить аргументы за и

объясняет задание (приложение 4).

ознакамливаются,

против в рамках изучаемой

Команда бедных выбирает мероприятие для

учитывая состояние и

темы; умение использовать в

богатых, а богатые для бедных учитывая все

страну каждой из

речи лексические единицы по

аспекты.

команд и насколько

теме.

Выступающий рассказывает, что именно они

это было бы им это

выбрали, делая краткий пересказ содержания

интересно, а также

экскурсии, поясняя свой выбор с учетом

познавательно.

важных пунктов (обе команды не знают, куда

После подготовки

именно им предстоит идти).

выбирается член

команды, который

реже всех выступал.

И в конце задания

каждая из команд

выскажет свое мнение

по поводу выбора

культурного

мероприятия, дает

оценку выбора

мероприятия.

Творческое

3

Задание №9 «Souvenirs before departure»

В команде совещаются

Познавательные УУД: умение

применение и

Our journey has almost come to the end. So let`s

и выбирают один

находить способы решения

13

добывание знаний в

choose some souvenirs that are typical for this city.

сувенир.

задач. Применение методов

новой ситуации

На доску выводится сувенирная лавка (слайд

Составляют пару фраз

информационного поиска,

8): 6 предметов на выбор разной стоимости.

для подведения

структурирование знаний.

Дается установка на выбор сувенира / подарка

итогов.

Регулятивные УУД: контроль,

+ пара фраз для подведения итогов.

Выбирают 1 человека

коррекция, саморегуляция.

для выступления.

Коммуникативные УУД: умение

Голосуют за лучшее

выражать свои мысли.

"подведение итогов".

Работа по аналогии с

заданиями 2, 3, 5.

Рефлексия

2

Подсчитывание голосов, объявление

Слушают учителя.

Предметные УУД: тренировка

результатов (1 место, 2 место, 3 место).

слухопроизносительных

Подведение итогов учителем: По моему

навыков.

мнению, вы все прекрасно справились с

заданиями. Мы все прекрасно провели время и

повеселились!

В качестве утешительных призов выдаются

чупа чупсы.

Общее время

70 мин

Аджемян С.С., Петрякова Е.В.

Примерная программа

Внеклассное мероприятие

Тема

Кулинарное телешоу: «The Hunger Games / Food Contest»

Ключевые ЛЕ

Bowl, whisk, flour glass, spoon, cold water sieve, plate, cupcake mold, milk measuring jar, egg, flour, milk,

vegetable oil, salt, pepper.

Тип занятия

Усвоения нового знания

Оборудование

Pаздаточный материал, фартук, прихватки, столовые ложки (2 шт.), стаканы (2 шт.), формы для кексов

(2 шт.), сито (2 шт.), миска (2 шт.), тарелка (2 шт.), венчик (2 шт), продукты по рецепту.

Цели занятия

Организовать деятельность обучающихся, направленную на усвоение рецепта приготовления йоркширского

пудинга.

Задачи занятия

Образовательная: совершенствование лексических навыков по теме «Продукты питания», введение и

актуализация новой лексики по теме.

Развивающая: развивать навыки говорения, речемыслительные и познавательные способности, логическое

мышление, память, внимание, языковую догадку.

Воспитательная: поддерживать интерес к изучению английского языка, воспитывать культуру общения,

развивать умение работать в команде.

Планируемые результаты

Предметные

Воспроизводить новые ЛЕ по теме, называть по-английски продукты питания; накапливать багаж нового

лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения.

Личностные

Формировать положительное отношение к процессу познания, формировать навыки сотрудничества в

разных ситуациях.

Метапредметные

Осуществлять актуализацию новых знаний, опираясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Этап занятия

Время мин( )

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный этап

3

Учитель приветствует детей и располагает их к

Учащиеся заходят в

Предметные УУД: тренировка

работе.

кабинет, садятся на свои

слухопроизносительных

Good morning, children!

места.

навыков.

I’m glad to see you! How are you?

Слушают приветствие

Регулятивные УУД: контроль,

That is good, because today we have an unusual lesson.

учителя.

коррекция.

What do you think we're going to do today?

Yes, we will cook today.

Постановка цели и

6

Look at the screen please. I have got a video for you.

Учащиеся смотрят видео

Предметные УУД: тренировка

задачи урока.

Watch it and try to guess what we are going to cook

рецепт на английском и

слухопроизносительных

Мотивация учебной

today (слайд 2).

делают вывод о том, чем

навыков.

деятельности учащихся.

Well done, children. We're making the Yorkshire

они будут заниматься.

Регулятивные УУД: контроль,

pudding tonight.

Определяют тему

коррекция.

Let's split up in two teams and come up with team

занятия.

Познавательные УУД:

names.

После они придумывают

подведение под понятие.

The first name is…

название для своей

Коммуникативные УУД:

The second name is…

команды.

умение выражать свои мысли.

Well, let’s start our lesson.

Актуализация

7

Look at the Board, read the words and remember them.

Фонетическая зарядка.

Регулятивные УУД: умение

фонетических навыков

We will need this vocabulary when cooking the

Произносят лексические

осуществлять саморегуляцию

pudding. На доске представлены картинки с

единицы вслед за

и самоконтроль.

предметами и продуктами с переводом (приложение

образцом.

Познавательные УУД:

1; слайды 3, 4).

ориентирование в системе

своих знаний.

Коммуникативные УУД:

фонетически правильное

использование лексических

единиц в речи.

16

Предметные УУД: умение

правильно понимать значение

лексических единиц по теме,

умение правильно произносить

данные лексические единицы.

Обобщение и

10

После изучения новых слов, предлагается задание

Работа в группах в

Предметные УУД: умение

систематизация

на карточках для закрепления, которое включает в

течении 7 минут

понимать лексические

себя перевод некоторых слов и подстановку

Учащиеся получают

единицы в рамках изучаемой

нужных слова в рецепт.

рецепт пудинга на

темы.

Complete the card. Restore the recipe of the Yorkshire

раздаточном материале,

Личностные УУД: владение

pudding (приложение 2; слайды 6, 7).

ингредиенты написаны

достоверной информацией.

на русском языке.

Регулятивные УУД: контроль,

Учащиеся переводят

саморегуляция.

ингридиенты на

Познавательные УУД:

английский язык.

построение логической цепи

Заполняют пропуски в

рассуждений.

рецепте этими же

словами по смыслу в

рецепте.

Устная проверка ответов

в форме соревнования

команд, 3 минуты.

Подготовка учащихся к

30

Удостоверившись, что обучающиеся поняли рецепт

Учащиеся приступают к

Личностные УУД: владение

обобщённой

учитель разрешает приступить к этапу

самостоятельному

достоверной информацией.

деятельности

приготовления.

приготовлению пудинга.

Регулятивные УУД: контроль,

Рецепт представлен на доске, видео проигрывается

саморегуляция.

(без звука) (слайд 2).

Познавательные УУД:

You're great! Now let's move on to the cooking of the

построение логической цепи

pudding. Let's repeat the recipe.

рассуждений.

I wish you good luck!

17

Перерыв

6

Во время запекания пудинга, учитель выделяет

Учащиеся убирают со

Предметные УУД: умение

время на уборку рабочих мест.

стола.

понимать на слух.

Закрепление

10

Обучение аудированию.

Учащиеся слушают текс

Предметные УУД: умение

пройденного материала

Учитель два раза зачитывает текст про

и после выполняют

понимать на слух.

йоркширский пудинг (приложение 3; слайд 8).

задание.

Регулятивные УУД:

После чего учащиеся должны выполнить

самокоррекция, контроль.

предложенное задание на True/False.

Познавательные УУД: умение

Let's listen to the text and complete the task.

анализировать прослушанный

текст и верно выполнить

задание.

Творческое применение

10

Тем временем пудинг уже готов и его можно

Каждая команда

Коммуникативные УУД:

ЗУН для построения

попробовать.

презентует свой пудинг и

формирование собственного

выхода из затруднения.

Are you ready? Please, come to the blackboard and

проговаривает рецепт.

мнения и позиции.

demonstrate us your work (recipes). The first group,

Пробуют

Личностные УУД: владение

please.

приготовленный пудинг.

достоверной информацией.

Thank you. Take your sits, please. The second group,

Регулятивные УУД:

come to the blackboard and demonstrate us your work

оценивание процесса и

(recipes).

результата деятельности.

Let's now evaluate your work and efforts and finally

Познавательные УУД:

taste the pudding.

построение логической цепи

рассуждений.

Рефлексия

3

Подведение итогов, выбор победителя.

Обучающиеся

Предметные УУД: умение

Did you like our lesson? What did you like? What

анализируют свою

понимать на слух.

problems did you have?

деятельность, оценивают

Регулятивные УУД:

Thank you for your work.

степень усвоения

самокоррекция, контроль.

материала.

Коммуникативные УУД:

формирование собственного

мнения и позиции.

Общее время

85 мин

18

Технологическая карта занятия на тему: «Selling and buying a house»

Занятие - ролевая игра «Риелторское агентство»

Калустова Л.А., Кравцун Л.И.

Примерная программа

Внеклассное мероприятие

Тема

«Selling and buying a house»

Ключевые ЛЕ

house, cottage, detached-house, semi-detached house, mansion, terraced-house

Тип занятия

Систематизация и обобщение знаний

Оборудование

Компьютер с выходом в Интернет,

Интерактивная доска,

Проектор,

Сайт: https://youtu.be/wJQF7LBfWrk

Раздаточный материал

Цели занятия

Тренировать понимание аудио текста на слух.

Обучить неподготовленной монологической речи на основе проработанного материала.

Систематизировать лексику по теме «My house».

Тренировать словообразование.

Этап занятия

Время

мин( )

Деятельность учителя

Деятельность

Формируемые УУД

учащихся

Организационный

3

Организационный момент.

Учащиеся разделяются

Предметные УУД:

этап

На входе в класс учитель выдает учащимся

на 4 команды в

тренировка

карточки разных цветов: красный - 6шт, синий -

соответствии с цветом

слухопроизносительных

6 шт, желтый - 3шт, зеленый - 3шт (приложение

(красные и синие

навыков.

1). Рассадка учащихся в классе в виде четырех

карточки - риелторы;

Регулятивные УУД:

зон и места для групповой работы в центре.

желтые и зеленые -

контроль, коррекция.

семьи).

Постановка цели и

3

Определение темы занятия.

Учащиеся

Предметные УУД: знание

задач занятия.

На экране представлены пословицы и поговорки

восстанавливают

лексики.

19

Мотивация учебной

на тему «Дом» (слайд 1).

пропущенное ключевое

Личностные УУД:

деятельности

Объяснение задания учащимся:

слово.

правильное восприятие

учащихся

Look at the board. There are three proverbs which

Учащиеся

смысла пословиц.

are all missing the same word. What word do you

формулируют тему

Познавательные УУД:

think it is?

занятия.

умение анализировать

What do you think our topic for today is?

информацию.

(ответ: selling and buying a house)

Коммуникативные УУД:

учет мнения других.

Актуализация знаний

10

Представление лексики занятия и проведение

Учащиеся повторяют

Предметные УУД:

фонетической зарядки. Let's talk about different

слова за учителем.

тренировка

types of houses.

Учащиеся дают

слухопроизносительных

На экране представлен слайд 2 с изображением

определение слову.

навыков.

дома. The first one is a detached house. Repeat after

Регулятивные УУД:

me: a detached house.

контроль, коррекция.

What is a detached house?

Познавательные УУД:

Повторить для слайдов 3-6.

систематизация уже

имеющихся знаний.

Коммуникативные УУД:

умение выражать свои

мысли.

Обобщение и

7

Обучение аудированию.

Учащиеся

Предметные УУД: умение

систематизация

Ссылка на аудио: https://youtu.be/wJQF7LBfWrk

прослушивают

понимать текст на слух.

знаний

(скрипт к видео - приложение 2)

аудиозапись. Отвечают

Регулятивные УУД:

Объяснение задания учащимся: Listen to the text

на вопросы по тексту

самокоррекция, контроль.

about a girl's house and answer the questions in

(приложение 3).

Познавательные УУД:

exercise 1 (приложение 3).

Учащиеся зачитывают

умение анализировать аудио-

Let's check what you have written. Please read the

свои ответы.

текст, корректно отвечать на

questions and the answers one by one.

вопросы.

Keys: 1-c, 2-c, 3-c, 4-b, 5-c, 6-c, 7-a, 8-a

20