Методика обучения информатике. Лабораторный практикум

Раздел3. Описание практических работпо учебной дисциплине «Методика профильного обучения информатике»

Контрольные вопросы для самопроверки

1.В чем суть профильного обучения?

2.В чем суть профильной школы?

3.Какиеособенностиобученияинформатикесуществуютвраз- ных профилях средней школы?

51

М. Л. СОБОЛЕВА. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2

Разработка развивающего урока по решению задач целочисленной арифметики

Цель: сформировать и систематизировать знания в области методики обучения структурному программированию, в частно- сти, решению задач целочисленной арифметики.

Результат: разработанный развивающий урок по решению за- дач целочисленной арифметики.

Задание:

1.Разработать развивающий урок по решению задач целочи- сленной арифметики.

2.Отобрать задачи на целочисленную арифметику структурно- го программирования.

3.Обосновать методический подход к обучению решению ото- бранных задач (например, от простого к сложному, от частного

кобщему, система заданий по В.П. Беспалько и др.).

Планпредставленияразработанногоразвивающегоурока:

Тема: Класс:

Количество часов:

Описаниеструктурныхсоставляющихразвивающегоурока(рис.3.1):

Рис. 3.1. Основные структурные составляющие развивающего урока

Перечень отобранных задач с их решением:

В соответствии с каким УМК по информатике был разработан урок:

52

Раздел3. Описание практических работпо учебной дисциплине «Методика профильного обучения информатике»

Методический подход к решению задач целочисленной ариф- метики:

Литература:

Контрольные вопросы для самопроверки

1.Какиезадачиотносяткзадачамцелочисленнойарифметики?

2.Какое место в классификации структурного программирова- ния занимают задачи целочисленной арифметики?

3.На какие уровни сложности подразделяют задачи целочи- сленной арифметики? (приведите примеры задач)

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3–4

Разработка развивающего урока по решению задач на одномерные и двумерные массивы

Цель: сформировать и систематизировать знания в области методики обучения структурному программированию, в частно- сти, решению задач на одномерные и двумерные массивы.

Результат: разработанный развивающий урок по решению за- дач на одномерные и двумерные массивы.

Задание:

1.Разработать развивающий урок по решению задач на одно- мерные или двумерные массивы.

2.Отобрать задачи на одномерные или двумерные массивы структурного программирования.

3.Обосновать методический подход к обучению решению ото- бранных задач (например, от простого к сложному, от частного

кобщему, система заданий по В.П. Беспалько и др.).

Планпредставленияразработанногоразвивающегоурока:

Тема: Класс:

Количество часов:

Описаниеструктурныхсоставляющихразвивающегоурока(рис.3.1): Перечень отобранных задач с их решением:

ВсоответствиискакимУМКпоинформатикебылразработанурок: Методический подход к решению задач на одномерные и дву-

мерные массивы: Литература:

53

М. Л. СОБОЛЕВА. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ

Контрольные вопросы для самопроверки

1.Какие задачи относятк задачам на одномерные и двумерные массивы?

2.Какое место в классификации структурного программирова- ния занимают задачи на одномерные и двумерные массивы?

3.На какие уровни сложности подразделяют задачи на одно- мерные и двумерные массивы? (приведите примеры задач)

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5–6

Разработка развивающего урока по решению задач на строковый тип данных/процедуры и функции

Цель: сформировать и систематизировать знания в области методики обучения структурному программированию, в част- ности, решению задач на строковый тип данных/процедуры и функции.

Результат: разработанный развивающий урок по решению за- дач на строковый тип данных/процедуры и функции.

Задание:

1.Разработатьразвивающий урок по решению задач на строко- вый тип данных или процедуры и функции.

2.Отобрать задачи на строковый тип данных или процедуры

ифункции структурного программирования.

3.Обосновать методический подход к обучению решению ото- бранных задач (например, от простого к сложному, от частного к общему, система заданий по В.П. Беспалько и др.).

План представления разработанного развивающего урока

Тема: Класс:

Количество часов:

Описаниеструктурныхсоставляющихразвивающегоурока(рис.3.1): Перечень отобранных задач с их решением:

В соответствии с каким УМК по информатике был разработан урок:

Методический подход к решению задач на строковый тип дан- ных или процедуры и функции:

Литература:

54

Раздел3. Описание практических работпо учебной дисциплине «Методика профильного обучения информатике»

Контрольные вопросы для самопроверки

1.Какие задачи относят к задачам на строковый тип данных?

2.Какое место в классификации структурного программирова- ния занимают задачи на строковый тип данных?

3.Какие задачи относят к задачам на процедуры и функции?

4.Какое место в классификации структурного программирова- ния занимают задачи на процедуры и функции?

5.Накакиеуровнисложностиподразделяютзадачинастроковый типданных/процедурыифункции? (приведитепримерызадач)

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 7

Разработка курса по выбору по информатике для профильной школы

Цель: сформировать знания и умения по разработке курсов по выбору для профильной школы.

Результат: разработанный курс по выбору по информатике для естественно-математического/социально-экономического/гу- манитарного/технологического профилей.

Задание:

Разработать курс по выбору по информатике для профильной школы (профиль можно выбрать по желанию).

Структурные составляющие курса по выбору:

•Название

•Профиль

•Класс

•Количество часов

•Тематическое планирование c указанием количества часов на каждую тему курса по выбору

•Примерные задания потемам курса по выбору

•Литература

Контрольные вопросы для самопроверки

1.Что такое курс по выбору в профильной школе?

2.Какиебываюткурсыповыборупрофильнойшколы? Привести пример классификации.

3.Приведите примеры курсов по выбору:

•на углубление содержания изучаемого курса информатики;

•направленных на реализацию межпредметных связей;

55

ЛИТЕРАТУРА

Основная литература:

1.БеспалькоВ. П. Слагаемыепедагогическойтехнологии. М.: Педагогика, 1989.

2.ДействующиешкольныеучебникиинформатикиизФедеральногоперечняисоответствующие компоненты УМК авторов школьных учебников. URL: http:// mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/srednyaya-i-starshaya-shkola/informatika- ikt/uchebno-metodicheskie-materialy/federalnyj-perechen-uchebnikov-po- informatike-na-2014–2015-uch-god.html (дата обращения: 30.09.2018).

3.Кузнецов А. А. Основы общей теории и методики обучения информатике / под ред. А. А. Кузнецова. М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010.

4.КузнецовА. А. Общая методика обучения информатике: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. I часть. М.: Прометей, 2016.

5.Лапчик М.П., Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Методика преподавания информатики: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. М.: Издательский центр «Академия», 2008.

6.Примерная основная образовательная программа основного общего образова-

ния. URL: http://3329.edusite.ru/DswMedia/2015_primern_obrazovat_progr_osn_ obch_obraz.pdf (дата обращения: 30.09.2018).

7.Пышкало А. М. Методическая система обучения геометрии в начальной школе: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 1975.

8.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. URL: http://минобрнауки.рф/документы/543/файл/745/приказ Об утверждении 373.rtf (дата обращения: 30.09.2018).

9.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общегообразования(вред. ПриказаМинобрнаукиРоссииот29.12.2014 №1644). URL: http://минобрнауки.рф/документы/938/файл/749/приказ Об утверждении

1897.pdf (дата обращения: 30.09.2018).

10.Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. URL: http://минобрнауки.рф/документы/543/файл/4588/ приказ Об утверждении 413.rtf (дата обращения: 30.09.2018).

11.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 де-

кабря 2012 г. № 273-ФЗ. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_ LAW_140174/(дата обращения: 30.09.2018).

Дополнительная:

1.Дьячкова О.В. Информатика. Универсальный справочник. М.: Эксмо, 2015.

2.Журнал «Информатика в школе». URL: http://infojournal.ru/school/(дата обращения: 30.09.2018).

57

М. Л. СОБОЛЕВА. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ

3.Журнал «Информатика и образование». URL: http://infojournal.ru/info/(дата обращения: 30.09.2018).

4.Журнал«Педагогическаяинформатика». URL: http://pedinf.ru/(датаобращения

30.09.2018).

5. Письмо Министерства образования и науки РФ от 24 ноября 2011 г. № МД-1552/03 «Рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации ФГОС основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся». М., 2011. URL: http://www.school25.ru/dokument/fed_dokument/%D0%9C%D0%94– 1552_03.pdf (дата обращения: 30.09.2018).

6.Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН

2.4.2. 2621–10). URL: http://base.garant.ru/12183577/#friends (дата обращения: 30.09.2018).

7.Примерная программа по информатике для основной школы (Материалы Ассоциации учителей и преподавателей информатики) // Информатика и образо-

вание. 2011. № 8.

8.Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий. Пособие для учителя // под ред. Асмолова А. Г. М.: Просвещение, 2010.

Интернет-ресурсы:

1.Авторские мастерские авторов учебников по информатике. URL: http:// metodist.lbz.ru/authors/informatika (дата обращения: 30.09.2018).

2.Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. URL: http://www.km-school.ru (дата обращения: 30.09.2018).

3.Газета «Информатика» издательского дома «Первое сентября». URL: http:// inf.1september.ru (дата обращения: 30.09.2018).

4.Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР). URL: http:// school-collection.edu.ru (дата обращения: 30.09.2018).

5.Журнал «Информатика. Все для учителя!». URL: http://www.e-osnova.ru/ journal/2 (дата обращения: 30.09.2018).

6.Материалы Конгресса конференций «Информационные технологии в образо-

вании». URL: http://ito.edu.ru (дата обращения: 30.09.2018).

7.Международный журнал «Образовательные технологии и общество». URL: http://ifets.ieee.org/russian/periodical/V_present.html (датаобращения: 30.09.2018).

58