Курс по демографии и статистике населения

распределения на самодеятельное и несамодеятельное население стали применять группировку по источникам средств к существованию.

В соответствии с принятой методикой население распределяется на шесть групп:

1.Занятое население, к которому относятся лица, занятые общественно полезным трудом, приносящим заработок или доход (кроме занятых в личном подсобном хозяйстве), а также пенсионеры, находящиеся в момент переписи на постоянной работе.

2.Члены семей колхозников, рабочихи служащих, занятые в личном подсобном хозяйстве.

3.Стипендиаты — студенты вузов, техникумов и другихучилищ и школ, получающие стипендию, кроме тех из них, кто имеет постоянную работу.

4.Пенсионеры и другие лица, находящиеся на обеспечении государства.

5.Иждивенцы отдельных лиц — дети, пожилые люди, не получающие пенсии, и другие лица, занятые домашним хозяйством и воспитанием детей, учащиеся, не получающие стипендии, и другие члены семьи, живущие на средства родственников.

6.Лица, имеющие иной источник средств существования, живущие на сбережения, доход от сдачи помещения и другие виды доходов, а также лица, не указавшие источника средств существования.

Данные о распределении населения по источникам средств к существованию позволяют провести анализ социально-экономической структуры населения.

22 Социальная структура населения

Социальная структура населения— система разно-

образных видов общностей — классовых, имущественных, профессиональных, атакжепрочныхиупорядоченных связей между ними. Во время анализа социального состава населения различают основные и неосновные классы, группы и слои внутри классов,

атакже промежуточные прослойки междуними.

Всоциальной структуре общества выделяют под-

структуры: социально-поселенческую, социальноклассовую, социально-этническую, социально-демо- графическую. Каждая подструктура характеризуется своим набором социальных организаций и учреждений, своей системой социальных ролей, социальных ценностей и норм.

Основной элемент социальной структуры: со-

циальные общности; профессиональные группы; социально-демографические группы; социальнотерриториальные общности.

Самая крупная единица в социальном структурировании общества — класс (большие группы людей,

различающиеся по своему месту в системе производства, по их отношению к средствам производства, по их роли в общественной организации труда, по способам получения и размерам той доли общественного богатства, которой они располагают).

Вобществе всегда имеется класс, который вы-

полняет функции ведущего. В условиях научно-

технической и информационной революции таковыми становятся социальные группы, где накапливается потенциал для качественного прорыва в развитии общества: инженерная интеллигенция, носители вы-

сокотехнологического, наукоемкого производства,

создатели программных продуктов, т.е. инженеры,

конструкторы, управляющие, высококвалифициро-

ванные рабочие. Сюда же примыкают представители гуманитарной интеллигенции, которые обеспечивают вложения в человека, его индивидуальное разви-

тие, — ученые, учителя, работники высшей школы

ит.п. Именно эти социальные группы, возможно, создают основу нового среднего класса нашего общества, обеспечивая его прогресс, стабильность, и являются по-настоящемуведущим классом.

Нарядусгоризонтальнойрасшифровкойсоциальноклассовой структуры можно осуществитьи вертикальную, по уровню образованности, профессиональной квалификации. Например, среди рабочих выделить группы низкой, средней и высокой квалификации.

Сложнее осуществить вертикальную расшифровку интеллигенции. Традиционно к ней относятся люди, занятые профессионально умственным трудом, требующим специальной подготовки. Эту группу делят на собственно интеллигенцию и служащих. Интеллигенция — работники, профессионально занятые квалифицированным умственным, как правило, творческим трудом, требующим высшего и среднего специального образования, хотя это могут быть

ипрактики. Служащие-неспециалисты — работники умственного труда, где не требуется обязательно научное образование, хотя оно и может быть: рядовой милиционер, кассир, секретарь, учетчикит.д. Неследует относить к интеллигенции всех людей, которые закончили вузы.

23 Образовательная структура населения

Для всесторонней характеристики образовательного уровня населения целесообразно использовать совокупность статистических показателей.

Исходный показатель здесь — грамотность населения. Оценивается она по удельному весу лиц, умеющих читать или писать на каком-либо языке в возрасте от 9 до 49 лет включительно в общей численности населения этого же возраста.

Для характеристики образовательной структуры населения используются два основных показателя.

Во-первых, число лиц, имеющих тот или иной уро-

вень образования, в расчете на 1000 человек населенияввозрасте10 летистарше. Выборнижнейграницы возраста обусловлентем, чтотолько к 10 годам можно получить начальное образование. Однако в этом случае показатели выходят в значительной степени заниженными, посколькув расчетпринимаются и те лица, которые в силу своего возраста не смогли еще получить более высокого образования.

Во-вторых, образовательную структуру можно

выразить в расчете на 1000 человек занятого на-

селения. Тогда удается получить более реальную характеристику образовательного состава. Однако следует иметь в виду, что определенная часть занятого населения обучается в вечернихи заочныхшколах, техникумах, вузах. Поэтомуправильнее было бы показывать уровень образования по отношению к контингенту населения, закончившему процесс обучения (как правило, это лица в возрасте 25 лет).

Возможность получения того или иного уровня образования в значительной степени зависит от возраста человека, поэтому большое значение

имеют повозрастные показатели образовательного уровня. Они рассчитываются как отношение численности лиц конкретного возраста, имеющих данный уровень образования, к их общей численности, и позволяют полнее охарактеризовать образовательный уровень, а также отразить процесс его роста от поколения к поколению.

Для каждого возраста можно дать сводную оценку образовательного уровня в виде среднего количествалетобучения. Расчетэтого показателя проводится по формуле средней арифметической взвешенной. В качестве взвешенной величины используется число лет обучения, необходимых для достижения того или иного уровня образования. Однако необ-

ходимо учитывать, что продолжительность обучения

на каждой ступени образования может со временем меняться и, следовательно, будет разной у отдельных возрастных контингентов населения, получивших одинаковое образование, но в разные годы. Весами выступает численность населения данного возраста, имеющего определенное образование. Таким образом, получаем показатель числа лет обучения лиц данного возраста. Этот показатель можно рассматривать как одну из важных характеристик образовательного потенциала населения. Аналогично определяется общее число человеко-лет и продолжительностьобучениядля всего населения.

24 Этническая структура населения

Этническая структура населения— распределение населения по признакуэтнической принадлежности, учитываемое при переписях населения и других формах массового статистического учета.

Основы классификации в этнологии базируются на критериях, отличающих одни народы отдругих. Базовой служит этнолингвистическая (а точнее — культурологическая) классификация, показывающая культурные различия народов, либо, наоборот, оценивающая общие этногенетические корни, общие истоки происхождения той или иной национальной культуры (в широком смысле слова).

В основе этнолингвистической классификации находятся два критерия: язык и этническая принад-

лежность. Обычно при классификации языков с точки зрения их генетического родства используются следующие основные разряды-таксоны (в порядке уменьшения близости): язык, группа родственных языков, языковая семья. В языках выделяются в свою очередьдиалекты и говоры, иногда весьма недолговечные.

Весьма важна антропологическая классификация.

Онауказываетненакультурное, анабиологическое, генетическое родство между различными группами людей. В типологии используется множество методов определения подобного родства. На первом планевыделенырасовыеразличиямеждугруппами. Расы отличаютсядруготдруга физическими признаками — цветом кожи, волос, глаз, чертами лица, ростом, формой черепа и волос и пр. Эти признаки не влияют на умственные и иные способности. Вместе с тем эти признаки наследственны и сравнительно

мало изменяются в результате непосредственного влияния среды.

Выделяются несколько основных больших рас

(монголоидная, европеоидная, негроидная и австралоидная (две последние иногда объединяют), а в их составе несколько малых рас (которые называют также этногенетическими пучками). Кроме того, вы-

деляютсяконтактные, илисмешанныерасовыетипы. Существуетклассификация этносов и порелигиоз-

ной принадлежности: протестанты, католики, православные, мусульмане, иудеи и др.

Последние принципы классификации этносов: по историко-этнографическимобластямихозяйственно-

культурным типам, т.е. они группируются по двум координатам: географической и исторической.

Историко-этнографические (или историко-культур-

ные) области (провинции) — это части ойкумены, у жителей которых в силу общности социально-эконо- мического развития, длительных связей и взаимного влияния складываются сходные культурно-бытовые, или этнографические особенности.

Хозяйственно-культурные типы сложились в доин-

дустриальную эпоху и теперь скорее носят характер традиционного профиля. Первый тип — с преобладанием в хозяйстве охоты, собирательства и отчасти рыболовства. Второй — мотыжного (ручного) земледелия и соответствующего животноводства. Третий— плужного (пашенного) земледелия с использованием тягловой силы домашних животных.

25 Религиозный состав населения

Религии делятся на примитивные, национальные (местные) и мировые.

Примитивные, или«языческие», верования(магия,

тотемизм, фетишизм, анимизм, шаманизм и др.) типичны для родоплеменных обществ. Они сохранилисьунекоторыхнародовАфрики, индейцевАмазонии, части жителей Океании.

Местные религии распространены преимущественно в одной стране или среди одного народа, например иудаизм— среди евреев, синтоизм— среди японцев, индуизм— в Индии и т.д.

Мировых религий три — буддизм, христианство и ислам. Они наиболее широко представлены на Земле, их многочисленных приверженцев можно найти

вразличных странах мира.

Одной из древнейших религий является иудаизм,

возникший в Палестине. В настоящее время основная часть исповедующих иудаизм (15 млн человек) живет в Израиле и США.

Конфуцианство и даосизм зародились еще до на-

шей эры в Китае. Конфуцианство проповедует строгое соблюдение культа предков, почитание старших и безоговорочное подчинение вышестоящему начальнику, нравственное совершенство. Общее число конфуцианцев оценивается в 180 млн человек. Представителей даосизма, основанного на сочетании элементов буддизма и конфуцианства, насчитывается около 30 млн.

В основе синтоизма — почитание предков и культ природы. Его исповедует около 90 млн человек. Основа индуизма — учение о перевоплощении души, происходящем в соответствии с воздаянием за добродетельное или дурное поведение, опреде-

ляемое верховными богами Вишну и Шивой. Приверженцев этой религии в мире около 800 млн. Древнейшая из мировых религий — буддизм (возник в VI–V вв. до н. э. в Северной Индии). Около 250 млн человек исповедуют буддизм, главным образом, в странахЮго-ВосточнойАзии. Более поздняя форма буддизма— ламаизм— получила распространение в Тибете, Монголии, а в России — в Бурятии и Калмыкии.

Христианство — самая распространенная мировая религия, возникшая в начале нашей эры в Палестине, а в IV в. ставшая государственной религией Римской империи.

В1054 г. христианство раскололось на два на-

правления: православие и католицизм. Они отли-

чаются особенностями догматики, культа и организации.

ВXVI в. в результате так называемой Реформации от католицизма откололся протестантизм, проповедующий «мирской аскетизм», упрощенный культ, отсутствие икон, монашества и целибата. Он оформился в виде нескольких самостоятельных течений:

англиканство, лютеранство, кальвинизм (секты бап-

тистов, свидетелей Иеговы и др.).

Ислам — самая «молодая» из мировых религий. Он возник в VII в. среди населения Аравийского полуострова. Эту религию по имени основателя Мухаммеда (около 570–632 гг.) часто называют мусульманством. Мусульмане верят в единого бога Аллаха, посланником которого считается Мухаммед. Их священная книга— Коран.

26Поколения и когорты

Вдемографии поколение — совокупность людей, родившихся в одно и то же время. Это год или несколько больший промежуток времени (например, пятилетие; скажем, поколение Великой Отечественной войны включает и тех, кому в 1941 г. было 17 лет, и тех, кому было 25, 30 и т.д.).

Кроме того, поколением называют потомство супружеской пары или совокупности супружеских пар по степеням родства. Сами эти супружеские пары являются как бы базовыми в отсчете поколений и считаются нулевым поколением, их дети — первым поколением, внуки— вторым и т.д.

Иногда вместо термина «поколение» в демографии используется термин «когорта». Однако это понятие имеет несколько более широкий смысл, чем только совокупностьлюдей, родившихся в один временной период. Когорта может формироваться

ина основе других демографических событий, в частности, по времени вступления в брак (в том числе и первый), рождения первого ребенка, развода или овдовения. В этом случае при характеристике когорты указывается как период ее формирования, так и демографическое событие, по которому она отобрана, например, когорта женщин, иступивших в первый брак в 1995–1999 гг.

Поколения, или когорты, могут быть реальными и условными (гипотетическими).

Реальноепоколение— совокупностьлюдей, родившихся в один временной период, их называют ровесниками. Данными по реальным поколениям оперируют при описании демографических процессов методом продольного анализа. Этиданные получают