История экономических учений. Учебник для студентов, обучающихся по экономическим специальностям

2)общедоступные государственные, муниципальные, профсоюзные библиотеки, юридически, территориально и организационно доступные детям: обслуживают их лично и через посредников;

3)специализированные библиотеки для детей, юридически, территориально и организационно предназначенные им.

Организационные формы специализированного библиотечного обслуживания детей различаются по территориальному фактору.

В сельской местности:

1)выделение читательской группы «дети», которая обслуживается вместе с взрослыми в сельской библиотеке (для детей – отдельный фонд детской литературы, отдельный план работы с детьми);

2)создание детского отдела в сельской библиотеке или дет-

ской библиотеки в большом селе;

3)ЦРДБ (филиал ЦБС);

4)школьные библиотеки;

5)библиотеки музыкальных школ, домов детского творчества;

В городе:

1)детские отделы в «общих» библиотеках (муниципальных и

профсоюзных);

2)детские библиотеки-филиалы ЦБС;

3)ЦГДБ – как филиал единой ЦБС или центральная в ЦБС детских библиотек;

4)школьные библиотеки;

5)библиотеки музыкальных школ, домов детского творчества;

6)библиотеки детских санаториев, больниц;

7)областные детские библиотеки (ОДБ);

8)Российская государственная детская библиотека (РГДБ).

Детские библиотеки как специализированные библиотечные учреждения

Детская библиотека (ДБ) – библиотека, осуществляющая обслуживание детей (до 14 лет) и воспитателей.

41

ДБ – это библиотека с доступной для ребенка специализированной информационной средой, т. е. обладающая комплексом библиотечно-библиографических ресурсов специфически детского характера: фонд, МТБ, СПА, игровые атрибуты оформления приближены к интеллектуальным и физическим возможностям детей.

Учредителями специализированных ДБ выступают Министерство культуры РФ (РГДБ), органы управления субъектов РФ (государственные детские библиотеки: республиканские, краевые, областные), органы местного муниципального управления (общедоступные (публичные) детские библиотеки), профсоюзные комитеты организаций (профсоюзные детские библиотеки).

Самая большая сеть ДБ – государственные и муниципальные, в их числе: Российская государственная детская библиотека (РГДБ), республиканские, краевые ДБ, центральные детские библиотеки ЦБС, детские библиотеки-филиалы ЦБС.

В соответствии с Руководством РБА для детских библиотек России, доступное размещение специализированных детских библиотек реализуется посредством реализации предлагаемых нормативов:

–вгородахснаселениемдо50 тыс. жителей– какминимумоднаДБ;

–в городах с населением 50 тыс. жителей и более – одна ДБ на 4–7 тыс. учащихся и дошкольников;

–в городах и городских округах, имеющих районное деление, ДБ должна быть в каждом административном районе;

–в населенных пунктах сельских поселений – одна ДБ на каждую тысячу жителей;

–в районах крайнего севера и приравненных к ним местностях, регионах Дальневосточного Федерального округа учитывается удаленность населенных пунктов сельских поселений от административного центра до 3 км и более 3 км.

Пользователи ДБ составляют около 60 % всех детей, 1/3 общего количества пользователей государственных и муниципальных библиотек страны, книговыдача детских библиотек – 37 % общей книговыдачи общедоступных (публичных) библиотек.

42

Задачи ДБ как особого вида учреждений:

1)привлечение к чтению всех детей;

2)организация системного по содержанию, систематического по продолжительности чтения детей;

3)формирование гармонически развитой личности.

Миссия библиотек, обслуживающих детей, состоит в создании

среды развития детей, отвечающей их возрастным, социокультурным и индивидуальным особенностям через чтение, печатные, аудиовизуальные и электронные документы (Из Концепции обслужи-

вания детей и юношества государственными и муниципальными библиотеками Свердловской области, 2003).

Структура отделов обслуживания ДБ основана на возрастных особенностях детей: создаются отделы для детей младшего возраста (0–4 кл.), среднего школьного возраста (5–8 кл.). Наряду с этим, в структуре ДБ присутствуют видеозалы, медиазалы, «комнаты сказок», игротеки и др.; в центральных детских библиотеках – отделы иностранной литературы, нотно-музыкальные.

Среди ДБ имеются специализированные: например, «История и искусство религии» (филиал № 8 г. Челябинск), по обслуживанию де- тей-инвалидов с доставкой книг на дом, библиотеки семейного чтения, информационно-библиотечные медиацентры (г. Магнитогорск) и др.

Центральные детские библиотеки Российская государственная детская библиотека (РГДБ): библио-

тека федерального значения (учредитель – Министерство культуры РФ), научный, методический и координационный центр всех российских ДБ и библиотек, обслуживающих детей, центр информационнобиблиотечного обслуживания детей России.

Областные (республиканские) ДБ: государственные (учредите-

ли – органы государственной власти и управления субъектов РФ), научные, методические и координационные центры всех ДБ и библиотек, обслуживающих детей данного региона, центры информационнобиблиотечного обслуживания детей региона.

Центральные городские (районные) детские библиотеки (ЦГДБ,

ЦРДБ): муниципальные (учредители – органы местного самоуправления), методические и координационные центры всех ДБ и библиотек,

43

обслуживающих детей данного города (района), центры информаци- онно-библиотечного обслуживания детей города (района).

5.2. Организация библиотечного обслуживания молодежи

Юношество (молодежь) – социально-демографическая группа населения в возрасте от 14 до 25 лет. Действительная аудитория пользователей юношеских библиотек гораздо шире по возрасту, что отразилось в настоящее время в практике использовании слова «молодежь» вместо «юношество» для наименования этой категории читателей. В качестве пользователей библиотек, как и дети, также требуют учета особых психолого-педагогических, информационных и социальных параметров, что связано, в первую очередь, с выбором профессии, с первичной профадаптацией, военной службой, решением важнейших морально-нравственных проблем и др., приходящимися на этот жизненный период. Этими же факторами определяется повышение значения юношеских библиотек и библиотечного обслуживания юношества в настоящее время. Современные факторы социальной жизни (расширение влияния новых электронных технологий, психологическая напряженность, негативные последствия экономического кризиса и др.) актуализируют значение библиотечного обслуживания молодежи как способа их информационно-культурной стабилизации и социализации.

Миссия библиотек, обслуживающих юношество, состоит в содействии социализации личности молодых читателей, их информационной защите, оказании помощи в решении жизненных задач.

Нормативно-законодательное обеспечение библиотечного обслуживания молодежи реализуется Федеральным и региональными законами о библиотечном деле, Руководством ИФЛА по библиотечному обслуживанию юношества (1996 г.), Модельным стандартом деятельности юношеской библиотеки, разработанным РБА (2004), региональными концепциями обслуживания юношества.

Организационные формы специализированного библиотечного обслуживания молодежи:

44

1)учебные библиотеки (школьные, профессиональных учебных заведений – училищ, ссузов, вузов);

2)общедоступные библиотеки для взрослых:

–выделение читательской группы «молодежь» на общем або-

нементе сельских, районных библиотек (фонд отдельно не выделяется, отдельно планируется работа и ведется ее учет);

–создание кафедры для обслуживания молодежи в общедос-

тупной (публичной): (обслуживание осуществляет отдельный сотрудник);

–создание юношеского абонемента (отделения) в общедоступ-

ной (публичной) библиотеке (работают не менее 2 библиотекарей, имеется подсобный фонд, желательно отдельное помещение);

–создание юношеского отдела (филиала) (выделение абонемента с книжным фондом, читального зала с фондом на всех видах носителей и помещения для проведения массовых мероприятий; размещение в отдельном помещении, по возможности недалеко от библиотеки, при которой он был создан);

3) специализированные юношеские библиотеки.

Юношеская библиотека (ЮБ) – библиотека универсального профиля, обслуживающая пользователей в возрасте от 14 лет, а также всех интересующихся проблемами молодежи.

Специализированная ЮБ – культурно-просветительное и информационное учреждение, способствующее процессу социализации и воспитания молодого человека посредством создания условий для обеспечения его общеобразовательного, культурного развития, организации досуга и межличностного общения.

Всего в стране 54 самостоятельных юношеских библиотек, среди них 9 объединенных библиотек для детей и юношества.

Учредителями специализированных ЮБ выступают Министерство культуры РФ (РГБМ), органы управления субъектов РФ (государственные юношеские библиотеки: республиканские, областные, краевые), органы местного муниципального управления (общедоступные публичные библиотеки).

45

Структура специализированного библиотечного обслуживания юношества

(виды специализированных юношеских/молодежных библиотек)

Федеральный уровень

Российская государственная библиотека для молодежи – РГБМ

(до 2009 г. именовалась Российской государственной юношеской библиотекой – РГЮБ): федерального значения (учредитель – Министерство культуры РФ), научный, методический и координационный центр всех юношеских (молодежных) библиотек и библиотек, обслуживающих молодежь, центр информационно-библиографического обслуживания молодежи России. Создана в 1966 г. на базе филиала ГПИБ как ГРЮБ РСФСР. Сегодня: 90 % книговыдачи – учебная литература; наблюдается «взрыв» числа пользователей; в структуре, помимо традиционных отделов, видеозал, компьютерный зал.

Региональный уровень

Областные (республиканские, краевые) юношеские (молодежные)

библиотеки (ОЮБ): государственные (учреждены органами власти и управления субъектов РФ), научные, методические и координационные центры всех ЮБ и библиотек, обслуживающих молодежь, данного региона, центры информационно-библиографического обслуживания молодежи региона, центры информационного содействия региональным организациям по вопросам работы с молодежь.

На примере Челябинской ОЮБ, созданной в 1968 г., структура библиотек этого вида: директор, заместитель по общим вопросам, заместитель по хозяйственной части, абонемент с сектором массовой работы, читальный зал с сектором периодики, отдел литературы по искусству с видеосектором, информационно-библиографический отдел с сектором правовой информации, отдел новых библиотечных технологий с сектором мультимедийных технологий и интернетсектором, организационно-методический отдел, отдел комплектования и обработки документов.

Если в регионе отсутствует специализированная юношеская или детско-юношеская библиотека, то желательны юношеские отделы в универсальных научных библиотеках или методист-координатор в методической структуре подобной библиотеки.

46

Муниципальный уровень

1)городские юношеские (молодежные) библиотеки – библио- теки-филиалы ЦБС.

2)юношеские отделы (отделения), кафедры, абонементы в библиотеках-филиалах городских ЦБС.

Актуальные направления работы юношеских (молодежных) библиотек

1)деятельность как информационных центров по проблемам молодежи;

2)пропаганда литературы (особенного внимания требует художественная классика, история, экономика, страноведение; естественные науки; граждановедение);

3)изучение информационных потребностей молодежи;

4)создание в библиотеках условий для духовного роста, самообразования и самовоспитания;

5)сотрудничество со школьными библиотеками;

6)координация и кооперация работы с молодежными организациями (экологическими, правоохранительными, политическими, спортивными; учебными заведениями; военными частями; краеведческими, музыкальными, писательскими организациями);

7)получение грантов в реализации программ по работе с соци- ально-незащищенными группами молодежи, с инвалидами;

8)создание психологических, социологических служб и «телефонов доверия»;

9)создание специализированных молодежных филиалов ЦБС;

10)повышение престижа библиотек с помощью рекламы, посредством СМИ.

Литература

1.Голубева, Н. Л. Функции детской библиотеки как института инкультурации личности / Н. Л. Голубенка // Библиотековедение. – 2007. –

№1. – С. 24–28.

2.Ивашина, М. В. Актуальная библиотека для нового поколения / М. В. Ивашина // Юношеские б-ки России: информ. вып. / Рос. гос. юно-

шеск. б-ка. – М., 2006. – Вып. 4 (№ 39). – С. 55–58.

47

3.Кисловская, Г. А. Дети ждать не могут : об особенностях обслуживания юных читателей / Г. А. Кисловская, Н. В. Бубекина // Библ. де-

ло. – 2010. – № 16. – С. 2–6.

4.Кузнецова, Т. Я. Смена культурной парадигмы / Т. Я. Кузнецова //

Библ. дело. – 2008. – № 5. – С. 30–32.

5.Модельный стандарт деятельности юношеской библиотеки // Ин-

форм. бюллетень РБА. – 2004. – № 36. – С. 7–25.

6.Овчинникова, Ю. В. Перспективы развития библиотечного обслуживания юношества / Ю. В. Овчинникова // Юношеские б-ки России: информ. вып. / Рос. гос. юношеск. б-ка. – М., 2006. – Вып. 1 (№ 36). –

С. 9– 22.

7.Панова, Т. Д. Экономим на детях, или кто заступится за самых маленьких / Т. Д. Панова // Библ. дело. – 2007. – № 2. – С. 41–42.

8.Проблемы юных читателей и пути их решения // Библ. дело. – 2004. – № 1. – С. 29–31.

9.Руководство для детских библиотек [ИФЛА] // Библиотека. – 2005. – № 5. – С. 71–73.

10.Руководство для детских библиотек России // Информ. бюллетень РБА. – 2010. – № 54. – С. 7–25.

11.Руководство ИФЛА по библиотечному обслуживанию юношества

(1996 г.).

Вопросы для самопроверки

1.Охарактеризуйте систему библиотек, обслуживающих детей.

2.Дайте характеристику детской библиотеки как вида библиотечного учреждения.

3.Охарактеризуйте центральные детские библиотеки.

4.Охарактеризуйте систему библиотек, обслуживающих моло-

дежь.

5.Проанализируйте миссию библиотек, обслуживающих моло-

дежь.

6.Охарактеризуйте центральные юношеские (молодежные) библио-

теки.

48

6. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ НАУЧНЫЕ БИБЛИОТЕКИ

6.1. Понятие «научная библиотека»

Научная библиотека – библиотека, удовлетворяющая информационныепотребности, связанные снаучной деятельностью, подготовкой кадров специалистов и ведущая научную работу по изучению и раскрытию библиотечных фондов на основе специально сформированногофонда, СПА, имеющаякадрывысокойквалификации.

Научная библиотека – библиотека, имеющая статус научноисследовательского учреждения, занимающаяся НИР в области библиотечного дела.

Таким образом, научная библиотека содействует научной деятельности пользователей, а также непосредственно сама занимается научной деятельностью.

Задачи научных библиотек:

1)обеспечение максимально полной и оперативной информацией научных коллективов и отдельных пользователей;

2)разработка теоретических проблем библиотековедения, библиографоведения и книговедения.

Типообразующая функция научных библиотек – содействие на- учно-исследовательской деятельности пользователей.

Виды научных библиотек

I. По характеру научно-вспомогательной деятельности различают:

1)универсальные научные библиотеки, организующие инфор-

мационно-библиотечное обслуживание универсального состава пользователей – ученых и специалистов;

2)специальные научные библиотеки, организующие информа-

ционно-библиотечное обслуживание определенных категорий ученых

испециалистов.

II. По значимости в системе научных библиотек различают:

1) общероссийские научные библиотеки, в. т. ч. национальные;

49

2)региональные научные библиотеки;

3)отраслевые научные библиотеки;

4)локальныенаучныебиблиотеки(отдельныхвузов, предприятий).

III. По ведомственной принадлежности:

1)федеральные научные библиотеки (учрежденные органами

государственной власти и управления РФ);

2)государственные научные библиотеки (учрежденные органа-

ми государственной власти и управления субъектов РФ);

3)муниципальные научные библиотеки (учрежденные органами местного самоуправления; в настоящее время имеются единичные случаи муниципальных научных библиотек, например – Центральная универсальная научная библиотека им. Н. А. Некрасова (ЦУНБ) г. Москвы, ЦГБ г. Ижевска).

6.2. Универсальные научные библиотеки (УНБ) как вид библиотек

УНБ – научная библиотека с универсальным составом типообразующих функций при явном приоритете функции содействия научно-профессиональной деятельности пользователей.

«Универсальность» УНБ состоит в универсальности их функций, фонда, состава пользователей, книговыдачи, структуры.

Группы пользователей УНБ: научные работники, занятые теоретическими исследованиями (сотрудники НИИ, преподаватели вузов), специалисты производства, преподаватели специальных учебных заведений, руководители предприятий, студенты вузов, административ- но-управленческий персонал региона, пользователи, занимающиеся углубленным самообразованием.

Виды УНБ По статусу государственного значения:

1)национальные;

2)регионального значения (областные, республиканские: всего в РФ 85 подобных библиотек).

50