История современной отечественной музыки. Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения по специальности 071301 «Народное х
.pdfОбязательная литература:
1 – 4; 6 – 10; 12.
Дополнительная литература:
21, 23, 30, 34, 45, 48, 61.
Занятие № 2. Периодизация отечественной музыки ХХ века
Цель: выявить периоды в процессе преобразования художественноэстетических идеалов, отражающих события ХХ века.
План:
1.Значение исторических событий для периодизации процесса развития отечественной музыкальной культуры.
2.Общая характеристика периодов развития отечественного музыкального искусства ХХ века.
3.Противоречия в содержании каждого периода.
Обязательная литература:
1 – 4; 6 – 10; 12.
Дополнительная литература:
21, 23, 30, 34, 45, 48, 61.
Занятие № 3. Визуальные искусства и музыка. Основные жанровые группы
Цель: выявить специфику отечественной музыки ХХ века через анализ процессов взаимодействия искусств.
План:
1.Проявление романтических традиций синтеза искусств в творчестве первых десятилетий ХХ века.
2.Значение деятельности объединения «Мир искусств» и антрепризы С. Дягилева для развития музыкального искусства.
3.Специфика взаимодействия музыки и технических (экранных) видов искусств.
4.Основные жанровые группы в музыке ХХ века.
Обязательная литература:
1 – 5; 9–11.
Дополнительная литература:
21, 23, 30, 34, 45, 48, 56, 61, 68, 69, 77, 97, 98.
81
Занятие № 4. Полистилистика как метод композиторского мышления
Цель: раскрыть суть метода полистилистики как основного в творчестве композиторов ХХ века.
План:
1.Общая характеристика композиторского творчества в ХХ веке.
2.Суть приемов: коллаж, аллюзия, цитирование.
3.Понимание полистилистического метода как «игры со стилями».
4.Проявление полистилистического метода в гибридных произведе-
ниях.
5.«Новое фольклорное движение» в отечественной музыке второй половины ХХ века.
Обязательная литература:
1–5; 7–12.
Дополнительная литература:
19–21; 23, 25, 26, 32, 43, 48, 52, 55, 61, 63, 65, 68, 77, 95.
Занятие № 5. Неофольклоризм. «Новое фольклорное движение» в истории отечественной музыки
Цель: охарактеризовать неофольклоризм как одно из значительных явлений в искусстве ХХ века.
План:
1.Национальные композиторские школы и их представители в искусстве ХХ века.
2.Определить черты неофольклоризма в музыке.
3.«Новое фольклорное движение» в отечественной музыке второй половины ХХ века.
4.Нетрадиционное претворение черт народной музыки в произведениях Г. Свиридова, С. Слонимского, Р. Щедрина, Э. Денисова.
Обязательная литература:
1–4; 7–12.
Дополнительная литература:
19, 21, 23, 25, 32, 43, 52, 55, 61, 65, 77, 78, 95 .
82
Занятие № 6. Музыкальный театр в культуре Серебряного века
Цель: закрепить оценку жанров музыкального театра в качестве заглавных.
План:
1. Значение традиций русского музыкального театра ХIХ века для утверждения принципов игрового театра и театра переживания.
2. Радикальное переосмысление жанров музыкального театра И. Стравинским.
3.Антивагнеровская позиция С. Прокофьева.
4.Новационные преобразования в жанрах оперы и балета.
5.Причины популярности жанра оперы и балета у публики в начале ХХ века.
Обязательная литература:
1–2; 4–6; 10–11.
Дополнительная литература:
21–24, 47, 51, 61.
Занятие № 7. Симфония и инструментальный концерт в дооктябрьский период
Цель: закрепить понимание оркестровых циклов симфонии и концерта как преемников позднеромантических традиций.
План:
1.Панорама симфонических жанров в начале ХХ века.
2.Роль А. Скрябина и С. Рахманинова в эволюции жанра.
3.Специфику симфонического стиля Н. Мясковского.
4.Приемы символизации содержания в жанрах симфонии и концерта.
Обязательная литература:
1–2; 4–6; 10–11.
Дополнительная литература:
18, 21, 23, 33, 34, 46, 48, 61, 69, 77.
Занятие № 8. Развитие кантатно-ораториального творчества до 1917 года
Цель: дать общую характеристику хорового искусства начала века. План:
1.Хоровые жанры, распространенные в творчестве композиторов.
83
2.Интерес композиторов к жанрам церковной музыки.
3.Примеры символистской трактовки содержания хоровых произведений.
Обязательная литература:
2, 4, 5, 10, 11.
Дополнительная литература:
21, 23, 38, 45, 48, 57, 61, 69, 77, 79, 84, 95.
Занятие № 9. Художественное содержание в жанрах камерной музыки первых десятилетий ХХ века
Цель: раскрыть взаимодействие в камерной музыке романтической и модернистской тенденций.
План:
1.Образцы символического истолкования текста в камерновокальных жанрах.
2.Романтическая, символическая, экспрессионистская образность в камерно-инструментальных произведениях.
3.Стремление композиторов к театрализации камерных сочинений.
Обязательная литература:
1, 2, 4–7; 10–12.
Дополнительная литература:
21, 23, 33, 34, 36, 41, 45, 48, 52, 53, 61, 69, 71, 77, 79, 8, 95.
Занятие № 10. Особенности дореволюционных массовых музыкальных жанров
Цель: изучить особенности развития массовых музыкальных жанров в России в дореволюционный период.
План:
1.Место массовой музыки в отечественной культуре.
2.Деятельностьобщественныхкультурно-просветительныхорганизаций.
3.Взаимодействие народной и профессиональной музыки в концертной деятельности.
Обязательная литература:
1, 2, 4, 5, 10, 11.
Дополнительная литература:
21, 23, 30, 48, 59, 60, 62, 68, 69, 71, 78, 91, 95.
84
Занятие № 11. Проявление символического мирочувствования в музыке А. Н. Скрябина
Цель: охарактеризовать стилевое своеобразие русского символизма в творчестве композитора
План:
1.Напряженный эмоционализм, экстатичность, магия как основа исполнительского стиля.
2.Философские взгляды и идея синтеза искусств в содержании камерных и монументальных произведений.
3.Символизм как глубинная основа творчества.
Обязательная литература:
4, 5, 10, 11.
Дополнительная литература:
18, 21, 23, 33, 41, 48, 54, 61, 69, 73, 78, 96.
Занятие № 12. Преломление романтических традиций в творчестве С. В. Рахманинова
Цель: раскрыть значение творчества композитора, как завершителя романтической эпохи.
План:
1.Особенности пианистической деятельности С. Рахманинова.
2.Излюбленные жанры в творчестве композитора, наиболее значимые для стилевой эволюции сочинения.
3.Специфика образного содержания стилеобразующих произведений.
Обязательная литература:
4–5; 10–12.
Дополнительная литература:
21, 23, 33, 35, 41, 48, 61, 71, 77, 95.
Занятие № 13. «Русский музыкальный театр» И. Ф. Стравинского
Цель: закрепить понимание значения «русского» периода как этапа накопления стилевых элементов.
План:
1. Роль деятелей «Мира искусств» в изменении эстетических принципов И. Стравинского.
85
2.Отношение композитора к фольклорным мелодиям, используемым в балетах «Жар-птица», «Петрушка», «Весна священная». Мелодика «Свадебки».
3.Тембро-динамические свойства оркестра в партитурах балетов и кантаты.
4.Новаторская роль «русского музыкального театра» И. Стравинского в общей эволюции сценических жанров ХХ века.
Обязательная литература:
1–5; 8–12.
Дополнительная литература:
20–23, 34, 47, 48, 54, 56, 61, 69, 77, 79, 102.
Занятие № 14. Новые тенденции в советском музыкальном театре
Цель: дать общую характеристику процессу становления оригинальных жанров – песенной оперы и хореодрамы.
План:
1.Противоречивое взаимодействие традиционных и радикальных подходов при создании советского музыкального театра.
2.Роль классической литературы в драматургии музыкальных спектаклей.
3.Воздействие жанров массового искусства на оперный стиль.
4.Пути обновления хореографического спектакля.
5.Особенности развития жанров музыкального театра в военные и послевоенные годы.
Обязательная литература:
4–6; 10–12.
Дополнительная литература:
21–24, 30, 31, 45, 48, 51, 61, 64, 69, 77, 82, 102.
Занятие № 15. Становление советской симфонической музыки
Цель: раскрыть интегрирующую роль жанров советской симфонии и концерта в музыкальной культуре.
План:
1.Направления в развитии жанров оркестровой музыки.
2.Своеобразие в преломлении классических и новаторских приемов.
3.Причины сближения симфонического и концертного жанра.
86
4. Особенности взаимовлияния сценической, программной и «чистой инструментальной» музыки.
Обязательная литература:
4–6; 10–12.
Дополнительная литература:
13, 18, 21, 28, 33, 45, 46, 48, 53, 61, 71, 77, 80, 87, 97, 98, 101.
Занятие № 16. Обновление монументальных жанров кантаты и оратории
Цель: выявить противоречивость эволюционных процессов в жанрах хоровой музыки.
План:
1.Причины радикального изменения жанрово-образного содержания в кантатах и ораториях.
2.Особенности жанра монументального «славильного» хорового цикла.
3.Проявление традиций фольклорных и классических жанров в формах хоровой миниатюры, исторических кантатах.
4.Причины возникновения жанровых гибридов (вокальных симфоний, вокально-симфонических поэм).
Обязательная литература:
1, 2, 4–6; 10–12.
Дополнительная литература:
21, 23, 35, 38, 52, 57, 61, 69, 71, 77, 79.
Занятие № 17. Новые эстетические нормы в жанрах камерной музыки
Цель: охарактеризовать причины активного развития жанров камерной музыки.
План:
1.Приемы сближения академического романса с народно-песенным творчеством.
2.Богатство образно-жанрового содержания в камерно-вокальных произведениях.
3.«Классичность» жанров камерно-инструментальной музыки.
4.Причины процесса симфонизации камерных форм.
87
Обязательная литература:
1, 2, 4–7; 10–12.
Дополнительная литература:
21, 23, 33, 34, 36, 41, 45, 48, 52, 53, 61, 69, 71, 77, 79, 8, 95.
Занятие № 18. Советские массовые музыкальные жанры
Цель: выявить специфику развития массовых музыкальных жанров в Советской России.
План:
1.Различные виды массовой музыкальной культуры в Советской России.
2.Цели и задачи в деятельности профессиональных и самодеятельных творческих коллективов.
3.Причины противоречивого отношения правительства к деятельности эстрадных и джазовых музыкантов.
Обязательная литература:
1–7; 10–12.
Дополнительная литература:
21, 23, 30, 35, 36, 45, 47, 60, 62, 65, 68, 70, 72, 75, 91, 95.
Занятие № 19. Инструментальные жанры в творчестве Н. Я. Мясковского
Цель: дать общую характеристику инструментальной сфере, наиболее полно раскрывающей основные идеи творчества.
План:
1.Масштаб и жанры инструментальной сферы.
2.Этапы эволюции симфонического жанра в творчестве Н. Мясковского.
3.Значение камерных жанров как лаборатории для симфонического творчества.
4.Образное содержание симфоний № 16, 21, 23, 27.
Обязательная литература:
4–7; 10–12.
Дополнительная литература:
21, 23, 30, 41, 45, 46, 48, 53, 61, 69, 71, 77.
88
Занятие № 20. Оперное наследие С. С. Прокофьева
Цель: раскрыть новаторское понимание жанра оперы С. Прокофье-
вым.
План:
1.Место оперного творчества в наследии С. Прокофьева.
2.Драматургические принципы организации масштабной формы в операх «Любовь к трем апельсинам», «Семен Котко», «Война и мир».
3.Использование композитором принципов характеристики героев через лейттему, лейтжанр, лейттембр.
4.Роль оркестровых и хоровых эпизодов в драматургии опер.
Обязательная литература:
4–7; 10–12.
Дополнительная литература:
21–23, 35, 45, 48, 51, 61, 69, 75–77, 102.
Занятие № 21. Балетный жанр в творчестве С. С. Прокофьева
Цель: охарактеризовать балетное творчество как наследие, подтверждающее театральный дар композитора.
План:
1.Причины обращения к жанру балета.
2.Драматургические принципы организации в композиции балетов «Блудный сын», «Ромео и Джульетта», «Золушка».
3.Примеры использования принципов характеристики героев с помощью лейттемы, лейтжанра, лейттембра.
4.Особенности образно-драматургического содержания в балетах С. Прокофьева.
Обязательная литература:
4–7; 10–12.
Дополнительная литература:
21, 23, 45, 48, 51, 61, 75–77, 82.
Занятие № 22. Самобытность стиля симфоний С. С. Прокофьева
Цель: изучить обновление традиций отечественного эпического симфонизма в творчестве С. Прокофьева.
План:
1.Место симфонического творчества в наследии композитора.
89
2.Особенности мелодики и жанрово-образного содержания в симфо-
ниях № 1, 5, 6, 7.
3.Своеобразие драматургического плана в указанных симфониях.
4.Связь музыкального языка, драматургических принципов симфоний с театральными произведениями С. Прокофьева.
Обязательная литература:
4–7; 10–12.
Дополнительная литература:
18, 21, 23, 34, 45, 46, 49, 69, 75–77, 80, 87, 101.
Занятие № 23. Музыкальный театр Д. Д. Шостаковича
Цель: охарактеризовать проявление музыкально-стилевых черт Д. Шостаковича в театральных произведениях.
План:
1.Причины обращения к жанрам оперы и балета молодого компози-
тора.
2.Идейно-образное содержание балетов и опер, сравнить с содержанием ранних симфоний.
3.Принципыдраматургической организациивмузыкальныхспектаклях.
4.Способы воплощения конфликтного содержания в операх, балетах и симфониях.
Обязательная литература:
6–7; 10–12.
Дополнительная литература:
13, 24, 27, 31, 45, 50, 69, 71, 77, 97, 98, 102.
Занятие № 24. Утверждение художественной позиции Д. Д. Шостаковича в симфоническом жанре
Цель: выявить специфику симфонической модели Д. Шостаковича. План:
1.Место симфонического жанра в творчестве молодого композитора.
2.Драматургические схемы ранних программных и непрограммных
(5,7,8) симфоний.
3.Типы мелодики и жанрово-образное содержание 7 и 8 симфоний.
4.Понятие монологического типа симфонизма, утвердившегося в симфоническом творчестве Д. Шостаковича.
90