История русской музыки. Учебно-методический комплекс по направлению 070100 «Музыкальное искусство», специальности 070105 «Дирижирование»
.pdfМинистерство культуры Российской Федерации ФГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»
Институт искусств Кафедра теории и истории искусств
История русской музыки Учебно-методический комплекс
по направлению 070100 «Музыкальное искусство», специальности 070105 «Дирижирование»
Кемерово 2010
1
Утвержден на заседании кафедры теории и истории искусств
15.06.09 г., протокол № 11.
История русской музыки [Текст]: учебно-методический комплекс по направлению 070100 «Музыкальное искусство» / сост. О. В. Сокол. – Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2010. – 75 с.
Составитель: к. п. н., доцент,
О. В. Сокол
0
ВВЕДЕНИЕ
Учебный курс «История музыки» входит в число дисциплин общепрофессионального цикла и призван способствовать формированию профессионального мышления студентов, расширению их музыкального кругозора на основе усвоения знаний и формирования практических навыков.
Социальная значимость курса обусловлена актуальностью задач воспитания у современной молодежи чувства патриотизма и национальной гордости. В курсе «История отечественной (русской) музыки» это возможно через осознание самобытности, оригинальности, единства национальной почвенности и интернациональной открытости русской музыкальной классики, имеющей многообразные корни, синтезирующей в себе завоевания мировой музыкальной культуры, и одновременно давшей миру фигуры гениальных реформаторов, определивших пути развития музыки XX века: не только отечественной, но и зарубежной.
Цель курса – осветить ход становления и развития русской музыки в целостном процессе развития мирового музыкального искусства, где взаимодействуют различные национальные школы, направления, стили. Задачи изучения курса состоят в овладении знаниями о национальных и интернациональных истоках русской музыкальной культуры, о взаимосвязях композиторского творчества с проблемами отечественной истории, философии, науки и культуры; о закономерностях развития различных форм и жанров, типах музыкальной драматургии; о формировании сущности творческих стилей и эпох, направлений, отдельных композиторов. Немаловажной задачей является углубление навыков слушания музыки (слышать детали и общую логику развития музыкального произведения); проведения интонационного, стилевого и музыкально-драматургического анализа изучаемых произведений; формулировать свое мнение путем установления аналогий, сравнений, внутрипредметных и межпредметных связей.
Курс «История отечественной музыки» тесно связан с общегуманитарными дисциплинами «Отечественная история», «Философия», му- зыкально-теоретическими дисциплинами «Гармония», «Анализ музыкальных произведений», музыкально-историческими дисциплинами «История зарубежной музыки», «История современной отечественной музыки», дисциплинами специализации «Народное музыкальное творчество», «История оркестровых стилей», «История музыкального исполнительст-
3
ва». Курс является логическим продолжением ранее изученного курса «История зарубежной музыки» и опирается на знания и навыки, полученные в нем.
Курс «История русской музыки» изучается студентами факультета музыкального искусства согласно учебным планам ФГОУ ВПО «КемГУКИ» 2005 года. Направление 070100 «Музыкальное искусство», квалификации «Бакалавр музыкального искусства», специализаций: «Оркестровые струнные инструменты», «Фортепиано», «Оркестровые духовые и ударные инструменты», «Народные инструменты», «Академическое пение», специальности 070105 «Дирижирование».
На отделении дневного обучения курс «История отечественной музыки» общим объемом 146 часов изучается в 4-м и 5-м семестрах и включает в себя 70 часов аудиторных занятий: 52 часа лекционных занятий, 18 часов практических занятий; и 76 часов, отведенных на самостоятельную работу студентов.
На отделении заочного обучения учебная дисциплина «История русской музыки» является разделом курса «История музыки». Для изучения этого раздела общего курса отводятся также 4-й и 5-й семестры. Объем этого раздела курса на заочном отделении составляет 108 часов, из которых 16 часов занимают аудиторные занятия: 10 часов – лекционные занятия, 6 часов – семинарские занятия и 92 часа отводится на самостоятельную работу студентов. На отделении заочного обучения студенты пишут контрольную работу и оформляют ее в виде реферата по одной из тем, предложенных преподавателем.
Общий план работы по курсу «История отечественной (русской) музыки» на дневном и заочном отделениях совпадает. Происходит лишь перераспределение часов. На отделении заочного обучения уменьшено количество лекционных и практических занятий, но увеличен объем часов, отведенных на самостоятельную работу студентов, что объясняется спецификой отделения.
Учебно-методический комплекс призван оказать помощь студентам, изучающим курс, организовать свои занятия по всем формам работы: аудиторные занятия (лекционные, семинарские занятия), внеаудиторные занятия, посвященные изучению учебной и музыковедческой литературе и слушанию музыки.
4
Всписках для викторин приведены произведения и их фрагменты, знание которых будет обязательно проверяться в ходе промежуточного и итогового контроля знаний студентов. Целесообразно в процессе самоподготовки прослушивать крупные произведения, в т. ч. все оперы, изучаемые по программе, полностью. Целесообразно слушать и другие произведения изучаемых композиторов.
Тематический план лекционных и семинарских занятий на дневном и заочном отделении совпадает: отсутствует в плане лекционных занятий заочного отделения несколько тем вступительного и обзорного характера (темы 1.1., 3.1.). На заочном отделении происходит логическое объединение близких тем лекционных занятий в одну: первое лекционное занятие вбирает в себя содержание всего Раздела 1, вторая и третья лекция на заочном отделении вбирают в себя материалы всего Раздела 2, четвертая и пятая лекции построены на материале Раздела 3 программы.
Семинарские занятия на заочном отделении построены также по принципу объединения тем. Так, содержание двух заключительных семинаров на заочном отделении вбирает в себя тенденции развития всех жанров русской классической музыки.
Часы, предусмотренные для самостоятельной работы студентов, возрастают от первого к третьему разделу. Это объясняется масштабностью изучаемых в нем произведений оперного жанра, где даже одно произведение требует многочасового слушания.
Темы контрольных работ (рефератов) предназначены, в первую очередь, для студентов-заочников, но могут послужить темами сообщения для студентов дневного отделения. Тестовые задания и список музыкальных произведений для викторин могут быть использованы для самоподготовки к текущему и рубежному контролю.
В4-м семестре студенты дневного и заочного отделения сдают зачет, в 5-м семестре – экзамен. Зачетные требования состоят в устном ответе на вопрос, приведенный в перечне вопросов к зачету и написании викторины – № 1, где студент должен продемонстрировать знание музыки. Экзаменационные требования состоят в ответе на два вопроса экзаменационного билета. Разный характер вопросов отражен в приведенной последовательности их изложения: вопросы 1–15 носят теоретический характер; вопросы 16–30 носят аналитический характер. Экзамен включает в
5
себя написание и викторины – № 2, где проверяется знание студентами музыкального материала.
При ответе на зачетные и экзаменационные вопросы студент обязан грамотно использовать специальные термины, представленные в перечне ключевых слов.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
|
|
|
|
Кол-во часов |
|
|
|
|
||
Разделы и темы курса |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Всего |
дневное отд. |
Всего |
заочное отд. |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
лекц. |
практ. |
|
СРС |
лекц. |
|
практ. |
СРС |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ I. Национально-самобытные истоки русской музыки |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1. Русская музыка в мировой му- |
4 |
2 |
– |
|
2 |
2,5 |
0,5 |
|
– |
2 |
зыкальной культуре |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2. Русская народная песня как ос- |
4 |
2 |
– |
|
2 |
2,5 |
0,5 |
|
– |
2 |
нова русской музыкальной культуры |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.3. Традиции эпоса и сказки в рус- |
4 |
2 |
– |
|
2 |
2,5 |
0,5 |
|
– |
2 |
ской музыке |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.4. Музыка русской православной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
церкви как глубинный исток рус- |
4 |
2 |
– |
|
2 |
2,5 |
0,5 |
|
– |
2 |
ской музыкальной классики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
16 |
8 |
– |
|
8 |
10 |
2 |
|
– |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел II. Формирование жанров классической музыки |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2.1. Западноевропейские ориентиры |
4 |
2 |
– |
|
2 |
4 |
– |
|
– |
4 |
в творчестве русских композиторов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2. Русская опера XVIII – первой |
4 |
2 |
– |
|
2 |
4,5 |
0,5 |
|
– |
4 |
трети XIX века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.3. Развитие жанров вокальной ли- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рики второй половины XVII – пер- |
6 |
2 |
2 |
|
2 |
5 |
0,5 |
|
0,5 |
4 |
вой трети XIX века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.4. Развитие жанров хоровой музы- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ки второй половины XVII – первой |
4 |
2 |
– |
|
2 |
4,5 |
0,5 |
|
– |
4 |
половины XIX века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
2.5. Формирование жанров инстру- |
6 |
2 |
2 |
2 |
5 |
0,5 |
0,5 |
4 |
|
ментальной музыки |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.6. Оперное творчество М. И. Глинки |
8 |
4 |
2 |
2 |
5,5 |
0,5 |
0,5 |
4 |
|
иА. С. Даргомыжского |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.7. Романсы М. И. |
Глинки и |
8 |
4 |
2 |
2 |
5 |
0,5 |
0,5 |
4 |
А. С. Даргомыжского |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.8. Симфоническое |
творчество |
4 |
2 |
– |
2 |
4,5 |
1 |
– |
4 |
М. И. Глинки и А. С. Даргомыжского |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
44 |
20 |
8 |
16 |
38 |
4 |
2 |
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел III. Русская музыка второй половины ХIХ века |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.1. Основные тенденции русской |
6 |
2 |
– |
4 |
4 |
– |
– |
4 |
|
музыки второй половины XIX века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.2. Жанр эпической оперы в твор- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
честве А. П. Бородина и Н. А. Рим- |
12 |
4 |
2 |
6 |
7 |
0,5 |
1 |
6 |
|
ского-Корсакова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.3. Жанр исторической оперы-драмы |
10 |
2 |
2 |
6 |
7 |
0,5 |
0,5 |
6 |
|
втворчествеМ. П. Мусоргского |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.4. Оперы-сказки в |
творчестве |
8 |
2 |
– |
6 |
7 |
0,5 |
– |
6 |
Н. А. Римского-Корсакова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.5. Жанр психологической оперы- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
драмы в творчестве П. И. Чайковско- |
12 |
4 |
2 |
6 |
7 |
0,5 |
0,5 |
6 |
|
го |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.6. Развитие жанра балета русски- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ми композиторами второй полови- |
10 |
4 |
– |
6 |
7 |
0,5 |
– |
6 |
|
ны ХIХ века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.7. Русский симфонизм второй по- |
10 |
2 |
2 |
6 |
7 |
0,5 |
1 |
6 |
|
ловины XIX века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.8. Русский романс второй полови- |
10 |
2 |
2 |
6 |
7 |
0,5 |
1 |
6 |
|
ны ХIХ века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.9. Развитие жанров камерной инст- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рументальной музыки в |
творчестве |
8 |
2 |
– |
6 |
7 |
0,5 |
– |
6 |
русских композиторов второй поло- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вины XIX века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
86 |
24 |
10 |
52 |
60 |
4 |
4 |
52 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО |
|
146 |
52 |
18 |
76 |
108 |
10 |
6 |
92 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Раздел I. НАЦИОНАЛЬНО-САМОБЫТНЫЕ ИСТОКИ РУССКОЙ МУЗЫКИ
Тема 1.1. Русская музыка в мировой музыкальной культуре
Русская музыка как неотъемлемая часть отечественной культуры. Русская музыка и мировая культура. Широта интернациональных связей русской музыкальной классики.
Принципы периодизации истории русской музыки. Основные исторические этапы.
Общественная функция музыкального искусства. Отображение в русской музыкальной классике становления русской философской и эстетической мысли, истории народа, национального характера и своеобразия русской природы и быта.
Динамика развития русской музыкальной культуры в европейском контексте.
Современное состояние изученности истории русской музыки. Неравномерность освещения отдельных периодов ее развития. Актуальные и перспективные направления.
Тема 1.2. Русская народная песня как основа русской музыкальной классики
Фольклор как сфера духовной культуры народа. Проявление социальной тематики в фольклоре. Скоморошество. Его языческие корни и антиклерикальная направленность. Синкретичный характер творчества скоморохов. Русскоенародноепесенноетворчество, основныеэтапыегоразвития.
Обрядовый фольклор (календарные и семейно-бытовые песни). Жанровое многообразие. Ладовая основа древнейших слоев русской песенности. Принципыразвитияиформообразованиярусскойнароднойпесни.
Лирическая протяжная песня – высшее достижение русского песенного фольклора. Ееобразноебогатство. Музыкальныйязыкпротяжнойпесни.
Русский народный инструментарий. Виды ударных, духовых, струнных инструментов.
8
Народная песня и русские композиторы-классики. Собирание, изучение песен, систематизация народно-песенных особенностей (интонационных, ритмических, ладово-гармонических и других).
Пути преломления особенностей русской народной песни в композиторском творчестве: специфика цитирования, стилизации, синтезирования с иными многообразными истоками в индивидуальных авторских стилях русских композиторов.
Тема 1.3. Традиции эпоса и сказки в русской классической музыке
Русский эпос – вид устного народного творчества. Жанровые разновидности эпических произведений: сказка, былина, байка, скоморошина. Отражение в эпосе представлений народа об основах бытия. Былина как основной жанр русского эпоса. Общие признаки былины и сказки.
Специфические особенности эпического повествования. Основные категории содержания. Понятие абсолютного прошлого. Специфика эпического времени. Характеристика образов зла, контраста и конфликта. Эпический герой, обусловленность его качеств социальными предпосылками («этикетность») и художественными приемами (гиперболизация).
Музыкальный строй былин. Интонационное и метроритмическое строение.
Музыкально-композиционные закономерности. Проникновение принципов периодичности и повторности. Замкнутость, симметричность конструкции. Наличие обязательных композиционных разделов (зачин, повтор, концовка).
Специфические сказочные черты. Особенности тона повествования, система функций действующих лиц героев сказки.
Усвоение и преломление традиций эпоса и сказки – путь к неповторимому своеобразию образного мира и приемов формообразования произведений русской музыкальной классики.
Тема 1.4. Музыка русской православной церкви как глубинный исток русской музыкальной классики
История возникновения богослужебного пения на Руси. Интонационные особенности древнерусской церковной монодии.
Строение попевок. Система гласов. Ладовые закономерности. Понятие
9
распевов. Виды распевов. Знаменный распев. Киевский, Греческий и Болгарский распев. Диалектика «впитывания» инонационального культового мелоса. Путевой распев. Демественный распев.
Особенности записи. Система невменной нотации.
Жанровые разновидности музыки культа. Малые формы. Стихиры, ирмосы, херувимские песни, причастны. Крупные культовые формы. Литургии и Всенощные.
Динамика развития стиля музыки русской православной церкви от одноголосного монодического к строчному пению и партесному стилю. Близость партесного стиля музыке западноевропейского барокко.
Искусство колокольных звонов – инструментальная разновидность музыки русской православной церкви. Отличие звучания колоколов русской православнойцеркви. Разновидностизвонов: благовест, перезвон, трезвон.
Особенности изучения музыки русской православной церкви. Компьютерные технологии в изучении крюковой нотации.
Воссоздание интонационного строя и особого круга просветленносозерцательной образности как неотъемлемая черта стиля русской музыкальной классики.
Раздел II. ФОРМИРОВАНИЕ ЖАНРОВ РУССКОЙ КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКИ
Тема 2.1. Западноевропейские ориентиры в творчестве русских композиторов
Широта интернациональных связей русской музыкальной культуры. Усвоение многообразных фольклорных истоков: украинского и белорусского фольклора, фольклора южных, западных и восточных славян, других европейских народов.
Традиционные жанровые разновидности западноевропейской оперы. Важнейшие оперные формы. Оперный стиль bel canto. Вершины симфонизации жанра в творчества В. А. Моцарта («Дон-Жуан»).
Наследие западноевропейского балета. Вершины длительного развития жанра. Начало симфонизации музыки балета (К. В. Глюк «ДонЖуан»).
10