История современной отечественной музыки. Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения по специальности 071301 «Народное х
.pdfОбязательная литература:
6, 7; 10–12.
Дополнительная литература:
13, 18, 27, 28, 45, 46, 50, 69, 77, 82, 97, 98, 101.
Занятие № 25. Обновление жанров и форм отечественной оперы во второй половине ХХ века
Цель: охарактеризовать тенденции, способствующие кардинальному обновлению жанра.
План:
1.Общая характеристика сюжетного, образного и драматургического разнообразия в оперных формах.
2.Принцип индивидуализированной драматургии, используемый молодыми композиторами.
3.Роль оперных коллектив в развитии музыкального жанра.
4.Понятие «большой отечественной оперы».
Обязательная литература:
1–3; 8–12.
Дополнительная литература:
21, 22, 24, 37, 40, 62, 69, 77, 78, 88, 93, 102.
Занятие № 26. Поиски и открытия в балетном жанре
Цель: раскрыть новое понимание молодыми композиторами балета как «театра без слов».
План:
1.Причины исключительного успеха балетного театра во второй половине ХХ века.
2.Готовность балетного жанра к взаимодействию с другими видами музыкального и театрального искусства.
3.Закономерность процесса «освобождения» жанра балета от диктата литературы, сюжета.
4.Роль балетных коллективов в процессе развития балетного жанра.
Обязательная литература:
1–3; 8–12.
Дополнительная литература:
19, 21, 30, 32, 37, 60, 62, 69, 77, 79, 88, 92, 93, 99.
91
Занятие № 27. Свободное толкование жанров симфонической музыки
Цель: объяснить причины свободной трактовки композиторами жанра симфонии.
План:
1.Понятие монологического типа симфонизма.
2.Жанр «музыка для составов».
3.Жанр «антисимфония», примеры в творчестве композиторов.
4.Синтетический сплав концертно-симфонических форм.
5.Рольисполнителей-виртуозоввэволюциижанроворкестровоймузыки.
Обязательная литература:
1–3; 8–12.
Дополнительная литература:
13–18, 26, 28, 37, 45, 46, 49, 69, 77–79, 82, 83, 86, 91, 93, 97, 98.
Занятие № 28. Новаторские преобразования кантатноораториальных и хоровых форм
Цель: определить тенденции в процессах преобразования кантатноораториального жанра.
План:
1.Роль Хорового общества, дирижеров, хоровых коллективов в популяризации хоровых жанров.
2.Приемы театрализации жанра.
3.Взаимодействие с оркестровыми формами.
4.Причины активизации творчества композиторов в жанрах духовной музыки.
Обязательная литература:
1–3; 8–12.
Дополнительная литература:
13–17, 25, 27, 44, 65, 73, 77, 81, 83, 85, 88, 93, 97–99.
Занятие № 29. Индивидуально-звуковой мир камерных сочинений композиторов
Цель: охарактеризовать роль взаимодействия полярных тенденций (демократизации и психологизации) в эволюции жанров камерной музыки.
План:
1.Новое понимание композиторами проблемы «поэзия и музыка».
92
2.Процессы циклизации в камерно-вокальном творчестве. Образное и жанровое многообразие циклов.
3.Преобладание интеллектуального содержания в инструментальных жанрах.
4.Принципы нетрадиционной трактовки камерно-инструментальных форм.
Обязательная литература:
1–3; 8–12.
Дополнительная литература:
13–17, 36, 39, 41, 46, 68, 69, 77, 81, 83, 88, 91–93, 96.
Занятие№30. Жанровоерасширениемассовоймузыкальнойкультуры
Цель: определить место жанров массовой музыки в общей эволюции отечественной культуры.
План:
1.Причины динамичного обновления массовых жанров.
2.Активность непрофессиональных художественных явлений.
3.Неоднозначное отношение композиторов к «западной моде».
4.Новые песенные стили. Молодежная музыка.
Обязательная литература:
1–3; 7–12.
Дополнительная литература:
21, 30, 36, 60, 65, 68, 70, 72, 75, 91, 95, 101.
Занятие № 31. Своеобразие образно-драматургического содержания поздних симфоний Д. Д. Шостаковича
Цель: раскрыть новаторское значение симфонического творчества Д. Шостаковича в эволюции симфонии-драмы.
План:
1.Образно-идейноесодержание11, 13 и14 симфонийД. Шостаковича.
2.Драматургическиепринципысимфонийсословом, трактовкацикла.
3.Смысл музыкальной тайнописи в содержании 13 и 14 симфоний.
4.Понятие симфонии-антиутопии («антисимфонии») в творчестве Д. Шостаковича.
93
Обязательная литература:
3, 8–12.
Дополнительная литература:
13, 18, 26–28, 45, 46, 50, 77, 98, 99, 102.
Занятие № 32. Хоровой космос Г. В. Свиридова
Цель: раскрыть значение хорового творчества Г. Свиридова для эволюции отечественного кантатно-ораториального жанра.
План:
1.Общая характеристика сферы хоровой музыки в наследии Г. Свиридова, этапы ее эволюции.
2.Сюжетная основа композиций этапных произведений.
3.Жанровое своеобразие музыкального языка хоровых циклов разных периодов творчества.
4.НоваторскиепринципыдраматургиивхоровыхциклахГ. Свиридова.
5.Переосмысление композитором отечественных вокально-хоровых традиций.
Обязательная литература:
3; 7–12.
Дополнительная литература:
25, 36, 44, 52, 70, 72, 74, 78, 86, 97.
Занятие № 33. Полижанровость в творчестве А. Г. Шнитке
Цель: изучить использование метода полистилистики как основу полижанровости творчества А. Шнитке.
План:
1.Взаимовлияние видов музыки (вокальной и инструментальной, симфонической и театральной).
2.Полистилистические приемы в указанных произведениях.
1.Круг произведений, связанных индивидуальной трактовкой жанра.
2.Смысловая многозначность концепций произведений различных жанров.
Обязательная литература:
3; 8–12.
Дополнительная литература:
14–18, 45, 46, 49, 69, 78, 84, 94.
94
Занятие № 34. Художественный мир Р. К. Щедрина
Цель: раскрыть черты яркой индивидуальности современного композитора.
План:
1.Общая характеристика жанровых сфер творчества Р. Щедрина.
2.Стилевые ориентиры и полистилистические приемы.
3.Этапы творческой эволюции.
Обязательная литература:
3; 7–12.
Дополнительная литература:
18, 24, 30, 44–46, 61, 63, 69, 70, 78, 84, 89, 100, 101.
Занятие № 35. Преломление образов мировой истории и культуры в творчестве С. С. Слонимского
Цель: осмыслить феномен личности и творчества композитора в историко-культурном контексте.
План:
1.Образно-жанровое содержание театральных и оркестровых произведений.
2.Семантика воплощенных в музыкальном творчестве универсальных «мифологем».
3.Трактовка исторических и мифологических сюжетов.
4.Общие идеи творчества.
Обязательная литература:
3; 7–12.
Дополнительная литература:
18, 24, 25, 30, 37, 40, 44, 45, 74, 78, 79, 81, 97.
Занятие№36. Музыкальныйтеатриконцертно-филармонические жанрывпостсоветскийпериодисторииотечественноймузыкиХХвека
Цель: закрепить понимание идеологического перелома в качестве стимула для свободы композиторского творчества.
План:
1.Органичность работы композитора во всех стилях и техниках.
2.Интерес к процессу возрождения «забытых» жанров.
3.Тенденцииразвитияжанровакадемическоймузыкивновомстолетии.
95
Обязательная литература:
3, 8–12.
Дополнительная литература:
14–18, 24, 30, 40, 69, 73, 75, 78, 84, 92–94, 100.
Занятие № 37. Массовые музыкальные жанры и музыка кино в последние десятилетия ХХ века
Цель: охарактеризовать влияние процессов коммерциализации на развитие массовых жанров.
План:
1.Значение массовой музыки для эволюции музыкального театра и концертно-филармонических жанров.
2.Причины «расслоения» жанра массовой песни.
3.Сложности развития творчества самодеятельных коллективов.
4.Проблемы в функционировании жанров джазовой музыки.
Обязательная литература:
1, 3, 8–12.
Дополнительная литература:
30, 32, 37, 60, 65, 68, 72, 73, 75, 89, 91–95, 101.
ПЛАНЫ ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ Занятие № 1. Музыкальный театр в культуре «Серебряного века»
Цель: обосновать причины радикального преобразования музыкального театра в начале ХХ века.
План:
1.Охарактеризовать конец ХIХ века как этап завершения развития русского классического музыкального театра.
2.Идеи синтетического музыкального театра в творчестве И. Ф. Стравинского.
3.Реформаторское обновление жанров музыкального театра в творчестве С. С. Прокофьева.
4.Роль исполнителей и дирижеров в процессе преобразования жанров оперы и балета.
Обязательная литература:
1–2; 4–6; 10–11.
Дополнительная литература:
21–24, 47, 51, 61.
96
Занятие № 2. Симфония и инструментальный концерт в дооктябрьский период
Цель: Объяснить причины проявления индивидуально-авторских черт в жанре симфонии и концерта как продолжение позднеромантических традиций.
План:
1.Понимание композиторами оркестрового произведения как жанра, способного отразить личное видение окружающего мира.
2.Использование приемов выражения, обозначения и изображения в монументальных оркестровых формах.
3.Символизации содержания в симфониях и концертах А. Скрябина и С. Рахманинова.
4.Психологизация содержания раниих оркестровых произведений у Н. Мясковского.
Обязательная литература:
1–2; 4–6; 10–11.
Дополнительная литература:
18, 21, 23, 33, 34, 46, 48, 61, 69, 77.
Занятие № 3. Развитие кантатно-ораториального творчества до 1917 года
Цель: определить значение хорового искусства Серебряного века для дальнейшей эволюции жанра
План:
1.Хоровые жанры, представленные в отечественной хоровой музыке на рубеже ХIХ–ХХ вв.
2.Цели и задачи композиторов Новой московской школы.
3.Влияние синтетических действ И. Стравинского на развитие жанра.
4.Пейзажная и философская образность в хоровой музыке.
Обязательная литература:
2, 4, 5, 10, 11.
Дополнительная литература:
21, 23, 38, 45, 48, 57, 61, 69, 77, 79, 84, 95.
97
Занятие № 4. Художественное содержание в жанрах камерной музыки первых десятилетий ХХ века
Цель: определить влияние эстетики позднего романтизма на стилевое своеобразие камерного творчества отечественных композиторов.
План:
1.Значение традиций домашнего музицирования для развития камерной музыки.
2.Особенности камерного творчества Н. Метнера и Н. Мясковского.
3.Конструктивность и скерцозность в ранних камерных произведениях С. Прокофьева.
Обязательная литература:
1, 2, 4–7; 10–12.
Дополнительная литература:
21, 23, 33, 34, 36, 41, 45, 48, 52, 53, 61, 69, 71, 77, 79, 85, 95.
Занятие № 5. Проявление символического мирочувствования в музыке А. Н. Скрябина
Цель: выявить уникальные черты композиторского и исполнительского творчества композитора.
План:
1.Влияние личного духовного развития, идей мистицизма на творчество Скрябина.
2.Проявление идеи расширения границ искусства в музыкальном языке композитора.
3.Влияние творчества Скрябина на композиторов второй половины ХХ века.
Обязательная литература:
4, 5, 10, 11.
Дополнительная литература:
18, 21, 23, 33, 41, 48, 54, 61, 69, 73, 78, 96.
Занятие № 6. Преломление романтических традиций в творчестве С. В. Рахманинова
Цель: определить значение остро-лирического ощущения эпохи Рахманиновым как психологическую основу творчества композитора.
98
План:
1.Особенности«титаническогостилярахманиновскойфортепианности».
2.Проявление европейской и отечественной традиций в фортепианных сочинениях композитора.
3.Господство мелодически-песенного начала в содержании произведений Рахманинова.
Обязательная литература:
4–5; 10–12.
Дополнительная литература:
21, 23, 33, 35, 41, 48, 52, 54, 62, 72, 78, 85, 96.
Занятие № 7. «Русский музыкальный театр» И. Ф. Стравинского
Цель: выявить особенности ранних «русских» сценических произведений Стравинского.
План:
1.Указать фольклорные мелодии, которые используются Стравинским в балетах: «Жар-птица», «Петрушка», «Весна священная».
2.Определить особенности мелодики«Свадебки» и «Байки».
3.Указать тембро-динамические свойства оркестра в партитурах балетов и кантаты.
4.Определить значение «русского периода» творчества для неофольклорного стиля.
Обязательная литература:
1–5; 8–12.
Дополнительная литература:
20–23, 34, 47, 48, 54, 56, 61, 69, 77, 79, 102.
Занятие № 8. Новые тенденции в советском музыкальном театре
Цель: охарактеризовать проблемы развития советского музыкального театра.
План:
1.Указать особенности жанра «песенной оперы».
2.Определитьособенностиоперыссоветскойтематикойисюжетами.
3.Характеристика новых форм бытия оперных и балетных жанров.
4.Определить влияние взаимодействия композиторов, режиссеров, дирижеров, исполнителей на развитие музыкального театра.
99
Обязательная литература:
4–6; 10–12.
Дополнительная литература:
21–24, 30, 31, 45, 48, 51, 61, 64, 69, 77, 82, 102.
Занятие № 9. Становление советской симфонической музыки
Цель: определить причины возникновения различных направлений в эволюции оркестровой музыки.
План:
1.Указать причины, затруднявшие развитие жанра отечественной симфонии и концерта в 20–30-е годы.
2.Охарактеризовать примеры оркестровых произведений с историкореволюционной тематикой.
3.Определить тенденции в концертном творчестве 30-х годов.
4.Выделить приемы демократизации жанра советской симфонии.
Обязательная литература:
4–6; 10–12.
Дополнительная литература:
13, 18, 21, 28, 33, 45, 46, 48, 54, 62, 72, 78, 81, 88, 98, 99, 102.
Занятие № 10. Обновление монументальных жанров кантаты и оратории
Цель: охарактеризовать проблемы в эволюции жанров советской хоровой музыки.
План:
1.Указать хоровые жанры, распространенные в советской музыке первой половины ХХ века.
2.Определить особенности идейно-образного содержания в кантатахславлениях и юбилейных кантатах.
3.Объяснить причины использования народных элементов в музыкальном содержании хоровых произведений.
4.Объяснить причины завоевания хоровыми жанрами передовых позиций в период «оттепели».
Обязательная литература:
1, 2, 4–6; 10–12.
Дополнительная литература:
21, 23, 35, 38, 52, 57, 61,69, 71, 77, 79.
100