История русского литературного языка. Учебно-методическое пособие

Тема 6. Русский язык первой трети XVIII – начала XIX в.

Фрагмент Г

Речь сладкая, как мед, из уст его текла.

В ней правда чистая, казалось, без искусства, Как цепью золотой, Возъемля к небесам все помыслы и чувства,

Сей обличала мир, исполненный тщетой. Душ пастырь кончил поученье:

Но всяк ему еще внимал и, до небес Восхищенный, в сердечном умиленье Не чувствовал своих текущих слез.

Фрагмент Д

Орел Из-под небес на стадо налетел

И выхватил ягнёнка,

Аворон́ молодой вблизи на то смотрел. Взманило это Воронёнка, Да только думает он так: «Уж брать, так брать,

Ато и когти что́марать!»

Фрагмент Е

Счастлив, кто на чреде трудится знаменитой: Ему и то уж силы придает, Что подвигов его свидетель целый свет.

Но сколь и тот почтен, кто, в низости сокрытый, За все труды, за весь потерянный покой, Ни славою, ни почестьми не льстится, И мыслью оживлен одной:

Что к пользе общей он трудится.

Фрагмент Ж

Спустившись, наконец, из облачных вышин, Царь-птица отдыхать садится на овин. Хоть это для Орла насесток незавидный Но у Царей свои причуды есть:

Быть может, он хотел овину сделать честь, Иль не было вблизи, ему по чину сесть, Ни дуба, ни скалы гранитной;

71

А. В. Григорьев. ИСТОРИЯРУССКОГОЛИТЕРАТУРНОГОЯЗЫКА

Не знаю, что за мысль, но только что Орел Не много посидел И тут же на другой овин перелетел.

Увидя то, хохлатая наседка Толкует так с своей кумой: «За что Орлы в чести такой?

Неужли за полет, голубушка соседка?»

Упражнение 9.

Найдите славянизмы в раннем стихотворении А.С. Пушкина.

А там в безмолвии огромные чертоги, На своды опершись, несутся к облакам. Не здесь ли мирны дни вели земные боги? Не се ль Минервы росской храм?

Не се ль Элизиум полнощный, Прекрасный Царскосельский сад, Где, льва сразив, почил орел России мощный На лоне мира и отрад?

Промчались навсегда те времена златыя, Когда под скипетром великия жены Венчалась славою счастливая Россия, Цветя под кровом тишины!

Упражнение 10.

Для наиболее точного описания предмета А.С. Пушкин соеди- нял славянизмы и русизмы в пределах одного текста. Докажите эту мысльнаматериалеследующихфрагментов. Прокомментируйтезна- чение выделенных слов в отрывке А.

Фрагмент А Бразды пушистые взрывая, Летит кибитка удалая;

Ямщик сидит на облучке

Втулупе, в красном кушаке. Вот бегает дворовый мальчик,

Всалазки жучку посадив, Себя в коня преобразив…

72

Тема 6. Русский язык первой трети XVIII – начала XIX в.

Фрагмент Б

Что ж наша пленница теперь! Дрожит как лист, дохнуть не смеет; Хладеют перси, взор темнеет; Мгновенный сон от глаз бежит…

Упражнение 11.

Покажите, как за счет использования просторечия выражена ав- торская экспрессия в представленных фрагментах стихотворений А.С. Пушкина. Прокомментируйте значения выделенных слов в от- рывках А и Б.

Фрагмент А

Не в наследственной берлоге, Не средь отческих могил, На большой мне, знать, дороге Умереть Господь судил,

На каменьях под копытом, На горе под колесом, Иль во рву, водой размытом, Под разобранным мостом.

Иль чума меня подцепит, Иль мороз окостенит,

Иль мне в лоб шлагбаум влепит Непроворный инвалид.

Фрагмент Б

Эй, казак! не рвися к бою: Делибаш на всем скаку Срежет саблею кривою С плеч удалую башку.

Мчатся, сшиблись в общем крике...

Посмотрите! каковы?.. Делибаш уже на пике, А казак без головы.

73

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ

КЗАЧЕТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

1.Понятиеолитературномязыке. Отличиелитературногоязыкаотжи- вогонародногоязыка.

2.Периодизацияисториирусскоголитературногоязыка.

3.Основныеконцепциипроисхождениярусскоголитературногоязыка.

4.Фонетическиеиграфическиеславянизмыирусизмы.

5.Словообразовательныеславянизмыирусизмы.

6.Лексическиеславянизмыирусизмы.

7.Грамматическиеславянизмыирусизмы.

8.ЯзыковаяситуациявКиевскойРуси.

9.Памятникикнижно-славянского(сакрального) стиля.

10.ПамятникиделовогостилядревнерусскоголитературногоязыкаXI– XIV вв.

11.Памятники славяно-русского стиля древнерусского литературного языкаXI–XIV вв.

12.ДвуязычиевМосковскомцарстве.

13.Языкистильпамятниковцерковнославянскойкнижности.

14.Памятники«смешанного» языкаXVI–XVII вв.

15.ПамятникисреднерусскоголитературногоязыкаXV–XVII вв.

16.Церковныйрасколипамятникистарообрядческойлитературы.

17.ЯзыкМосковскогогосударства2-йпол. XVII в.

18.ЯзыкПетровскойэпохи.

19.ЯзыковаяпрограммаВ.К. Тредиаковского.

20.ЯзыковаяпрограммаМ.В. Ломоносова.

21.«Новыйслог» Н.М. Карамзина.

22.ВзглядыА.С. Шишкованаразвитиерусскоголитературногоязыка.

23.ТеорииипрактикалитературногоязыкаXVIII–ΧΙΧвв.

24.РольИ.А. Крыловавразвитиирусскоголитературногоязыка.

25.РольславянизмоввтворчествеА.С. Пушкина.

26.РольпросторечиявтворчествеА.С. Пушкина.

27.ЗначениеА.С. Пушкинадляразвитиярусскоголитературногоязыка.

28.Кодификациянормрусскоголитературногоязыкавсловаряхиграм-

матикахXVIII–XIX вв.

75

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В данном пособии была рассмотрена история русского литератур- ногоязыкаотмоментаеговозникновениядоначалаXIX в. Каксчита- ют исследователи, именно творчество А.С. Пушкина служит отправ- ной точкой развития современного русского литературного языка. Таким образом, изученный курс, с одной стороны, позволяет систе- матизировать знания, полученные в курсах старославянского языка и исторической грамматики русского языка, завершая освоение бло- ка исторических лингвистических дисциплин, а с другой – формиру- ет представления о русском языке в панхроническом аспекте, закла- дывая базу для глубокого понимания, анализа и критической оценки текстов разныхстилей, жанровихудожественныхнаправлений XIX– XXI вв. Курс позволяет осуществить межпредметные связи с такими дисциплинами, как история, философия, культурология, закладывает основы системного мышления, прививает навыки осознанного чте- ния различных типов текстов, их создания и редактирования.

Студенты, освоившие данный курс, могут использовать получен- ные знания и умения в дальнейшем обучении при изучении таких филологических дисциплин в бакалавриате и профильной магистра- туре, как «Стилистика», «Лингвистический анализ текста», «Теория языка», «РусскаялитератураXIX–XX вв.» и«Современнаялитерату- ра XX–XXI вв.», «Прикладная герменевтика», «Прикладное терми- новедение», «Русская языковая картина мира», «Стилистика научно- го и делового текста», «Когнитивная лингвистика», «Литературное редактирование», «Лингвокультурология», «Лингвистический ком- ментарийрусскогоязыка», «Проектированиезаданийдлялингвисти- чески одаренных школьников», «Семантика» и др.

76

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Перечень основной учебной литературы по курсу

1. Камчатнов А.М. История русского литературного языка, XI – первая половина XIX века: учеб. пособие для вузов по спе-

циальности 050301 (032900) – Рус. яз. и лит. М.: Academia, 2005.

680 с.

2.Камчатнов А.М. Хрестоматия по истории русского литературно- го языка. Памятники X–XIV веков по рукописям X–XVII веков.

М.: Академика, 2012. 622 с.

Перечень дополнительной учебной литературы

1.История лексики русского литературного языка конца XVII – на- чала XIX века / Е.Т. Черкасова, К.П. Смолина, Е.С. Копорская.

М.: Наука, 1981. 373 с.

2.Ефимов А.И. История русского литературного языка. М.: Выс-

шая школа, 1967. 294 с.

3.Виноградов В.В. История русского литературного языка. М.: На-

ука, 1978. 320 с.

4.Судавичене Л.В. История русского литературного языка. 2-е изд. Л.: Просвещение, 1990. 318 с.

5.Горшков А.И. Теория и история русского литературного языка. М.: Высшая школа, 1984. 319 с.

6.Виноградов В.В. Язык Пушкина: Пушкин и история русского ли- тературного языка. М.: Наука, 2000. 508 с.

7.Успенский Б.А. История русского литературного языка (XI– XVII вв.). 3-е изд. М.: Аспект Пресс, 2002. 559 с.

Рекомендуемая дополнительная литература для студентов

Хрестоматии и сборники упражнений

1. БуслаевФ.И. Историческаяхристоматия. М., 1861. 840 с. 2-еизд.

М., 2004. 848 с.

2. Иванов В.В., Сумникова Т.А., Панкратова Н.П. Хрестоматия по истории русского языка. М., 1990. 496 с.

77

3. Обнорский С.П., Бархударов С.Г. Хрестоматия по истории рус-

ского языка. Ч. 1. М., 1952. 416 с. Ч. 2. Вып. 1. М., 1949. 320 с. Ч. 2. Вып. 2. М., 1948. 291 с.

4.История русского литературного языка XI – сер. XVIII вв.: лин- гвотекстологический практикум: учеб. пособие // Е.А. Кузьми- нова и др.; под ред. М.Л. Ремнёвой. М., 2016. 396 с.

Научная литература и учебники

1. Булич С. Церковнославянские элементы в современном литера-

10. Журавлев В.К. Русский язык и русский характер. М., 2002. 255 с.

13. Колесов В.В. Древнерусский литературный язык. Л., 1989. 294 с. 14. Кривко Т.Н. Язык детской литературы конца XVIII – начала XIX вв. в контексте литературно-языковых споров эпохи: дис. ...

канд. филол. наук. М., 2022. 251 с.

15. Круглов В.М. О задачах изучения русского языка Петровской эпохи (статья первая) // Acta Linguistica Petropolitana. Труды ин-

ститута лингвистических исследований. СПб., 2016. С. 673–682.

78