История русского литературного языка. Учебно-методическое пособие

Тема 4. Языковая ситуация в Московской Руси ΧV–XVII вв.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Выполните задания:

1.Найдите в тексте глагольные формы прошедшего времени, кото- рые использовались в живой речи.

2.Найдите русизмы разных типов (фонетические, лексические, фразеологические) и заимствования.

3.Найдите следы отражения живой речи на письме.

Упражнение 6.

Рассмотрим фрагмент «Жития» протопопа Аввакума.

Иегдабудунасреди(1) дороги, изнемогъ, тащапоземлѣрыбу, по- неже снѣгу там не бывает, токмо (2) морозы велики. Ни огня, ничево нѣтъ, (3) ночь постигла. Выбилъся из силы, вспотѣл, и ноги не слу- жатъ. Верстъ с восемъ до двора; рыба покинуть и так побрести – ино лисицы (4) розъедят, а домашние (5) гладны; все стало горе; а тащить не могу. Озябше, вставъ, еще попойду столько же, и паки упаду.

Бился такъ много, блиско полуночи. Скиня с себя мокрое пла- тье, вздѣлъ на мокрую рубаху сухую тонкую тафтяную бѣлыю шубу и взлѣз на вершину (6) древа, уснулъ. Поваляся, пробудил- ся, – ано все замерзло, и (7) базлуки на ногах замерзли, (8) шу- бенко тонко, и животъ озябъ весь. Увы, Аввакумъ, бѣдная (9) си- ротина, яко искра огня угасает и яко неплодное древо посѣкаемо бывает, только смерть пришла. Взираю на небо и на сияющия звѣзды, тамо помышляю (10) Владыку, а самъ и (11) прекрестити- ся не смогу: весь замерзъ. Помышляю, лежа: «(12) Христе, свѣте истинный, аще не ты меня от (13) безгоднаго сего и (14) нечаемаго времени избавишь…».

1.Как вы знаете, наиболее показательны для стиля Аввакума конт- растные столкновения славянизмов с просторечием, что создает поразительный эффект, разрушая стилистическую замкнутость славянского и русского языков. Докажите это, проанализировав

41

А. В. Григорьев. ИСТОРИЯРУССКОГОЛИТЕРАТУРНОГОЯЗЫКА

текст, найдите славянизмы и русизмы (при определении об- ращайте внимание, что к славянизмам после XIV–XV вв. при- мыкают генетические русизмы (фонетические и морфологиче- ские), которые в связи с развитием древнерусского языка боль- ше не употребляются в живой речи; также обращайте внимание на лексические русизмы).

2.Найдите в тексте между словами (1) – (4) слово, имеющее фоне- тическое написание.

3.Найдите в тексте между словами (5) – (7) слово, имеющее фоне- тическое написание.

4.Как вы знаете, «уменьшительными именами Аввакум называ- ет и те предметы, которые так или иначе облегчали страдания протопопа и его сотоварищей по заключению». Найдите в тексте между словами (5) – (8) включительно такое слово.

5.Как вы помните, «славянизмы у Аввакума подчеркивают важ- ность мученичества: “Случаи из жизни” в процессе их худо- жественного воспроизведения <···> расцвечиваются красками церковно-богослужебного и житийного материала, и житие ста- новится “книгой живота вечного”». Найдите в тексте между сло- вами (1) – (5) включительно подобный славянизм.

Обобщающие задания Задание 1.

Назовите хронологические рамки второго периода развития рус- ского литературного языка (язык Московского царства):

А. XI–XIV вв.

Б. ΧΙ–ΧΙΙΙ вв.

В. XIII–XVIII вв.

Г. XV–XVII вв.

Д. XVIII–XX вв.

Е. XVI–XVIII вв.

Задание 2.

Рассмотрите таблицу и выполните задания:

1.Найдите произведение (произведения), которое было написано (были написаны) в эпоху двуязычия на чистом церковнославян- ском языке.

42

Тема 4. Языковая ситуация в Московской Руси ΧV–XVII вв.

2.Укажите памятник делового стиля древнерусского литературно- го языка древнейшего периода.

А. Слово о законе и благодати. Б. Договоры русских с греками. В. «Житие» протопопа Аввакума.

Г. «Житие Сергия Радонежского» Епифания Премудрого. Д. «Слово о полку Игореве».

Е. Русская правда.

Ж. «Хожение за три моря» Афанасия Никитина. З. Сказание о Борисе и Глебе.

Задание 3.

Они являлись авторами текста одного и того же жанра: А. Протопоп Аввакум.

Б. Владимир Мономах. В. Иларион Киевский. Г. Афанасий Никитин.

Д. Епифаний Премудрый. Е. Иван Грозный.

Какой это жанр?

Задание 4.

Особый стиль Епифания Премудрого носит назва-

ние ________________ (назовите термин).

43

ТЕМА 5.

ПЕТРОВСКАЯ ЭПОХА В ИСТОРИИ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА

В первой трети XVIII в. Россия одержала победу в Северной войне, осуществила мощный экономический рывок, реформы, про- водимые в стране, вывели ее из состояния изоляционизма. Страна волею Петра становилась, выражаясь современным языком, одной из европейских супердержав. Символом новой России становится любимое детище Петра – Санкт-Петербург.

Культурная и общественно-политическая жизнь закономерно усложняется: и здесь словарь церковнославянского языка, кото- рый долгие годы противился влиянию живой народной стихии, оказывается явно недостаточным для ее отражения, а грамматика – слишком сложной. Предпринимаются попытки создания «просто- го» варианта церковнославянского языка: в нем устраняется слож- ный синтаксис, инфинитивные обороты, приближаются к русской система склонения и элементы форм времен, устраняется редкая архаическая лексика. В текстах, написанных на церковнославян- ском языке, начинают употребляться просторечные и заимствован-

ные слова типа харя, вiкторiя, флотъ, фрегаты, амуницiя и др.,

что не всегда выглядело стилистически уместным. Именно поэтому с начала XVIII в. начинает складываться новый культурный язык на русской национальной основе. «Простой» язык подразумевал устранение языковых элементов, которые осознаются как специфи- ческикнижныеипритомустарелые, однакоэтонезначит, чтоПетрI имел в виду ориентацию на приказной язык, то есть старорусский литературный язык, на котором создавались деловые документы. Приказной язык был достаточно «бедным лексически, однотон- ным по содержанию». Речь идет не о замене одного языка другим, а о реализации идеи большей «внятности», «вразумительности», когда упрощается сложная грамматика и малопонятные архаичные славянизмы заменяются русскими эквивалентами. В этом же ключе

44

Тема 5. Петровская эпоха в истории русского литературного языка

проводится реформа азбуки, когда начертания букв были прибли- жены к европейским (позднее эту азбуку назовут «гражданицей»), что преследовало цель внятности и ясности прочтения научно-тех- нических текстов. Старая кириллическая азбука остается, но только для печатания церковных книг.

Лексическая бедность живого русского (приказного языка) должна была компенсироваться притоком новой лексики. Эта лек- сика преимущественно оказалась заимствованной.

Еще с XVII в. в русский язык входят отдельные слова из евро- пейских и восточных языков, однако в XVIII столетии этот процесс активизируется. Становятся более интенсивными контакты русских с народами Европы, перенимаются наименования технических нов- шеств и научных терминов. Новой заимствованной лексики было так много, она была так плохо освоена, что в текстах многие слова сопровождались для вразумительности русскими эквивалентами. Ярким примером языка петровского времени служат тексты пер- вой русской газеты «Ведомости». Показательно, что газета снача- ла печаталась церковной кириллицей, а с 1710 г. – гражданицей, а бывало и сразу двумя шрифтами. Возникли новые жанры пись- менности – корреспонденции, заметки и статьи. Язык репортажа, как и в целом язык той эпохи, представляет собой произвольный беспорядок, хаос: здесь русская разговорная лексика, церковносла- вянизмы и славянские грамматические формы, новые заимствова- ния из европейских языков, при этом наблюдается разнобой в ор- фографии.

Таким образом, мы видим, что двуязычие было окончательно разрушено, необходима была новая стилистическая дифференциа- ция, создание новых норм, более строгий отбор необходимой за- имствованной лексики и вытеснение иностранных слов русскими эквивалентами там, где это возможно.

Упражнение 1.

Тексты Петровской эпохи характеризуются немотивированным (хаотичным) смешением славянизмов, русизмов и заимствований.

Обозначьте в полях ответа цифрами:

1– славянизмы;

2– русизмы;

3– заимствования.

45

А. В. Григорьев. ИСТОРИЯРУССКОГОЛИТЕРАТУРНОГОЯЗЫКА

Фрагмент А

Уханiе отъ благовонныхъ __ цвѣтовъ имуще __ свою сла- дость __, слышание отъ пушечныхъ гласовъ __. Послѣди же по западѣ солнца были __ преiзрядные __ феiверки __, и огня въ гору летущаго __ и по водамъ плавающаго __ было изобiльно.

Фрагмент Б

По сихъ гульба __ въ вертоградѣ __ Царскомъ, идѣже вся чув- ства насладiлiся __. Зрѣнiе, вiдящи__ неизреченную красоту раз- лiчныхъ древесъ __ въ лiнiю __ и перспектiву __ разположенныхъ, и Фонтанами __ украшенныхъ.

Упражнение 2.

Выполните задания, рассмотрев текст из первой русской газе- ты «Ведомости»:

1.Найдите славянизмы, русизмы и заимствования. Объясни- те свой ответ.

2.Прокомментируйте употребление прописных букв в тексте.

3.Опишите своеобразие языка газеты «Ведомости».

Его Велiчество Самъ тѣ полки къ тѣмъ галерамъ прiвесть из- волiлъ. И по томъ Его Царское Велiчество, и Ея Велiчество Го- судароня Царiца съ мiнiстры своiми, Генералы, Офiцѣры и другi- ми знатными персонами обоiхъ полу, изволiли кушать въ галарiи. Гдѣ прiсутствовали все при дворѣ Его Царскаго Велiчества обрѣтающаяся чужестранныя мiнистры. И когда при томъ столѣ пiли за здравiе, то съ Фрегата шведского [прежде сего взятого] стрѣляли изъ пушекъ. Тотъ фрегатъ былъ украшенъ разными фла- гамии вiмпеламиднемъ, аночьюфонарями. Апослѣобѣдаизволi- ли ихъ Велiчествы гулять въ огородѣ со всѣми вышепiсанными особами даже до 12 часа по полудни. А потомъ жженъ феiерверкъ стоящеи протiвъ помянутого огороду, на судахъ, планы со изряд- ными верховыми ракетами и водяными огнями…, а по совершенiи того феiерверка въ I часу по полуночи всѣ розъѣхалiсь по своiмъ домамъ.

Упражнение 3. Выполните задания:

1.Найдите славянизмы, русизмы и заимствования. Объясните свой ответ.

46

Тема 5. Петровская эпоха в истории русского литературного языка

2.Рассмотрите бытовую лексику, обозначающую виды одежды, определите значение и этимологию данных слов.

3.Найдите отражение живой русской речи на письме.

4.Прокомментируйте а) употребление прописных букв в тексте, б) написание предлогов и частиц со знаменательными словами.

УКАЗЪ ЕГО ВЕЛИЧЕСТВА IМПЕРАТОРА И САМОДЕРЖЦА ВСЕРОССIИСКАГО ИЗЪ СЕНАТА объявляется во всенародное извѣстие.

Всепресвѣтлѣишiи державнѣишiи ПЕТРЪ ВЕЛИКIИ Iмператоръ

иСамодержецъ Всероссiискiи, будучи въ Сенатѣ сего апрѣля 6, да 12 чиселъ: указалъподтвердитьнакрѣпкостароиуказъобородахъ, чтобъ платилипопятидесятърублевънагодъ, иктомучтобъоныебородачи

иросколщики, никакогоиногоплатьяненосили, какъстарое: Аимян- но, зипунъ съ стоячимъ клеенымъ козыремъ, ферези и однорядку съ лежачимъ ожерельемъ: Толко росколщикомъ носить, у оныхъ козыри красного сукна, чего для платья имъ краснымъ цвѣтомъ не носить:

иежели кто съ бородою придетъ о чемъ бить челомъ не въ томъ пла- тье, то не принимать у нихъ челобитенъ ни о чемъ, и сверхъ того до- править выше писанную дачю, не выпуская изъ приказу, хотябъ онои годовую и платилъ. Также кто увидитъ кого съ бородою безъ такого платья, чтобъ приводили хъ камендантомъ, или воеводамъ и приказ- нымъ, и тамъ онои штрафъ на нихъ правили, изъ чего половина въ казну а другая приводчику, да сверхъ того ево платье.

Сiе всѣмъ чинамъ мирскимъ безъ выемки, кромѣ крестьянъ под- линныхъ пашенныхъ, а не промышленикамъ.

Упражнение 4. Выполните задания:

1.Найдите заимствования, определите их значения, прокомменти- руйте орфографию данных слов.

2.Отметьте случаи отражения живой речи на письме.

3.Прокомментируйте выделенную форму в тексте. Чем она отли- чается от современной с точки зрения грамматики?

Ивзѧто́ въ полонъ́ людей́: Рейтаръ́ одинъ́, Салдатъ́ двое́[…] По пришеств́ iи полковника́ толбугина́ , сегẁ ма́iа, дi҃гw числа̀,

подполковникъ́ островской́и маеоръ́ шибинъ́ , в седмѝ лоткахъ́ с двѣмѧ̀сты̀дватцетью̀человѣки́, тайнымъ́ ходомъ́ к березовымъ́

47

А. В. Григорьев. ИСТОРИЯРУССКОГОЛИТЕРАТУРНОГОЯЗЫКА

островамъ́ ходилъ́, и к рѣкѣ̀хмелевой взѧли́ ботъ́ с галанскаѓ w караблѧ.̀На немъ́ одного̀шипора́ , четверо́ матроз́wвъ, да одного̀ торговаго́ знатного́ человѣка́.

Упражнение 5.

1.Найдите заимствования, определите их значения, прокомменти- руйте орфографию данных слов. В каком значении используется

вданном тексте слово магазин?

2.Прокомментируйте использование прописных букв в тексте. Релѧцiа.

W поведенiи бывшемъ въ армеѣ Его Цр҃скагw Величества. Маiа съ

трiдесѧтагw числа 1711 году. И w постановленiи вѣчнагw мира. Трiдесѧтагw днѧ маiа, Генералъ Фелтъ Маршалъ Шереметевъ пе-

решелъ Днестръ подъ мѣстечкомъ рашковымъ, и перешедъ посланъ къ ясамъ бригадира Кропотова длѧ прiнѧтiѧ Господарѧ волосскагw. Въ третiй день прiѣхалъ со всѣми принцыпалами той провинцiи къ фелтъ Маршалу Шереметеву. […]

Iунiа, девѧтагw надевѧть днѧ, перешли днестръ, а генералъ ма- еwръ гешевъ wставленъ за днестро(м) длѧ приготовленiѧ магазина. Двадесѧть третiѧгw днѧ пришли к ясамъ, гдѣ фелтъ Маршалъ и ге- нералы ѿ кавалерии, ѿ своего корпуса, которой въ шести милѧхъ стоѧлъ въ преди i инфантерiи, прiѣхали.

Упражнение 6.

Перед вами «География генеральная» – перевод книги Бернарда Варения (Варениуса) Geographia generalis in qua affectiones generalis. Telluris explicantur. Autora Bernh. Varenio. Med. D. Amstelodami (Варе-

ниус Б. География генеральная. Москва, 1718. С. 365–368). В 1715 г. И.А. Мусин-Пушкин приказал известному лексикографу Ф. Поликар- пову найти в Москве экземпляр «Географии» Варения и перевести. В конце 1716 г. перевод был закончен и переслан в Петербург. Петр I остался недоволен переводом и велел его исправить. По поручению Петра I И.А. Мусин-Пушкин 2 июня 1717 г. писал Ф. Поликарпову: «...посылаю къ тебѣ и Географiю переводу твоего, которая за неискус- ствомъ либо какимъ переведена гораздо плохо: того ради исправь хо- рошенько не высокими словами славенскими, но простымъ русскимъ языкомъ. <···> Со всѣмъ усердiемъ трудися, и высокихъ словъ славен- скихъ класть не надобять, но Посольского приказу употреби слова».

48

Тема 5. Петровская эпоха в истории русского литературного языка

Выполните задания:

1.Найдите в тексте указанные ниже грамматические формы, определите их как грамматические славянизмы и русизмы.

2.Найдите заимствования, определите их значения, пред- ставлены ли данные слова в современном русском языке, если представлены, то отличаются ли значения в совре- менном языке от представленных в тексте. Какую роль выполняют фрагменты текста, данные в тексте в квадрат- ных скобках?

3.Найдите в тексте фонетические славянизмы.

Список грамматических форм для анализа

Морфология:

–формы инфинитива;

–формы 2-го лица ед. числа настоящего времени;

–формы дат., твор. и местн. падежей мн. числа существи- тельных;

–формы прилагательных в им. и вин. падежах множествен- ного числа;

–формы прилагательных в им. падеже ед. числа м. р.;

–формы прилагательных в род. падеже ед. числам. и ср. р.;

–формы прилагательных в род. падеже ед. числа ж. р.;

–формы аориста;

–формы имперфекта;

–формы двойственного числа;

–наречия на «ять»;

–конструкция «да + форма настоящего времени» в значении императива;

–употребление родительного принадлежности и притяжа- тельных прилагательных.

Синтаксис:

–употребление простого и двойного отрицания;

–оборот «дательный самостоятельный»;

–оборот «винительный с инфинитивом»;

–конструкция «да + форма настоящего времени» в значении придаточного цели;

–наличие связки в причастном обороте.

49

А. В. Григорьев. ИСТОРИЯРУССКОГОЛИТЕРАТУРНОГОЯЗЫКА

ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ!

В области синтаксиса сложного предложения «новый литератур- ный язык» характеризуют:

–употребление цепей однородных придаточных с местоимением «который»;

–употребление характерной для приказного языка конструк- ции с повтором существительного в придаточном предложении при местоимении «который»;

–порядок слов в конструкциях с местоимением «который» в роди- тельномпадежесозначениемпринадлежности(кначалуXVIII в.

относятся первые случаи употребления данной конструкции с современным порядком слов – препозицией существительного по отношению к местоимению «который», – появившимся в пе- реводах с французского языка) (по В.М. Круглову1).

1.Глобусъ земныи художественныи, глаголется, глобусъ фак- тiсiутъ, котораго отъ суперфицiи, то есть отъ наличiя части земныя,

иихъ мѣстоположенiя тако указуются, какъ на самои земли стоятъ, по пропорцiи сего наличiя по наличiю земному.

Маппа [или таблица географская] глаголется фiгура плана, то есть изображенiе гладкое или равное, на которои частеи сперфицiи зем- ныя мѣстоположенiе изъявляется.

2.Полюсы [или поли] земныя, глаголются два пункта на супер- фицiи ея, чрезъ дiаметръ противоположенные, которые въ дневномъ обхожденiи недвижимы пребываютъ, или которые полюсамъ изъяв- ляющагося звѣздъ повседневнаго движенiя подлежатъ.

Аѯисъ [или ось] земли, глаголется дiаметръ, оба полюса сопряга- ющiи.

Или тако: аѯисъ земная, глаголется, оныи земли дiаметръ, кругъ котораго повседневное движенiе звѣздъ или и самыя земли соверща- ется.

Полюсыжеземныяглаголютсяпунктыкраинiеосинасуперфицiи круга земнаго.

Итоиполюсъ, ижезвѣздѣурсѣ[медвѣдицѣ] подлегаетъ, глаголет- ся арктикъ и полунощныи: вторыи глаголется антарктикъ и полуден-

1Круглов В.М. О задачах изучения русского языка Петровской эпохи (статья первая) // Acta Linguistica Petropolitana. Трудыинституталингвистическихисследований. СПб., 2016. С. 673–682.

50