История древнерусской литературы. Учебно-методическое пособие

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

•Какими чертами наделен кожемяка, победивший печенежского богатыря?

•Как удалось старцу спасти Белгород от осады печенегами?

•Почему Мстислав сумел победить в поединке касожского князя Редедю?

•Как удалось братьям Ярославичам захватить в плен Всеслава Полоцкого после битвы на Немиге?

•Почему киевляне подняли восстание в 1068 г.? Какую позицию заняла дружина в конфликте князя Изяслава с киевлянами? Как автор объясняет причину изгнания князя Изяслава из Киева?

•Как толкует летописец причину гибели Бориса Вячеславича в битве на Нежатиной Ниве?

•КакоерешениеприняликнязьянасъездевЛюбече? Чтобылопричинойнарушенияданнойнасъездеклятвы? ПочемуВладимиррешилневоеватьпротивСвятополказаослеплениеВасилька?

3.+ Какие из рассмотренных фрагментов знакомы вам по школьному курсу? Почему, на ваш взгляд, именно они включены в школьную программу?

Издания текста

1.Повесть временных лет. – М.; Л., 1950. – Ч. 1–2.

2.ПамятникилитературыДревнейРуси(далее– ПЛДР). ХІ– начало ХІІ века. – М., 1978. – С. 23–278.

3.Библиотека литературы Древней Руси (далее – БЛДР). – СПб., 1997. – Т. 1. – С. 62–315. Издание можно найти также на сайте: http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=2070

Словари

1.Срезневский И. И. Словарь древнерусского языка. – М., 1989. –

Т. 1–4.

2.Словарь древнерусского языка XI–XIV веков. – М., 1988. – Т. 1–9 (продолжающееся издание).

3.Словарь русского языка XI–XVII веков. – М., 1976. – Т. 1–28 (продолжающееся издание).

21

Н. В. ТРОФИМОВА. ИСТОРИЯ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ЗАНЯТИЕ 3. ОСОБЕННОСТИ ИЗОБРАЖЕНИЯ ПЕРСОНАЖЕЙ И СОБЫТИЙ В «ПОВЕСТИ ВРЕМЕННЫХ ЛЕТ»

Вопросы и задания

1.Прочтите отрывки из «Повести временных лет» по хрестоматии. Какие из них представляют собой зарождающиеся жанры хождений, воинских повестей, повестей о княжеских преступлениях; топонимические предания, притчи, поучения, похвалы? Жанр каких из фрагментов трудно определить? Как вы думаете, почему?

2.Какие черты облика русских князей дохристианской эпохи изображают летописцы? Найдите общее и индивидуальное в личностях Олега, Игоря, Ольги, Святослава. Назовите приемы, использованные для изображения этих героев, и выпишите их примеры.

3.Что рассказывает летопись о князе Владимире? Каково отношение к нему летописца?

4.Определите, какие события из жизни Руси в ХI в. больше всего привлекали внимание летописцев. С какой точки зрения и какими приемами изображаются князья этой эпохи? Почему Д. С. Лихачев в книге «Человек в литературе Древней Руси» назвал стиль изображения персонажей этой эпохи «монументальным историзмом»?

5.Как охарактеризованы герои из народа в летописи («Повесть об осаде Киева печенегами», «Сказание о кожемяке», «Сказание о белгородском киселе»)? Чем различается изображение этих персонажей и князей? Какие фольклорные приемы создания образов применяются?

6.Приведите примеры средств, которыми летописец выражает свое отношение к героям и событиям.

7.+ Просмотритешкольныепрограммыполитературеиустановите, в каких классах изучаются отрывки из «Повести временных лет». Составьте вопросы для школьников по одному из рассматриваемых фрагментов на ваш выбор.

22

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Издания текста

1.Повесть временных лет. – Ч. 1–2. – М.; Л., 1950.

2.ПЛДР. ХІ – начало ХІІ века. – М., 1978. – С. 23–278.

3.БЛДР. – СПб., 1997. – Т. 1. – С. 62–315.

Литература

1.ЕреминИ. П. Лекцииистатьипоисториидревнейрусскойлитера-

туры. – 2-е изд., доп. – Л., 1987. – С. 38–65.

2.*Истрин В. М. Очерк истории древнерусской литературы до-

московского периода (11–13 вв.) – М., 2003. – С. 172–189.

3.Лихачев Д. С. Поэтика древнерусской литературы // Лихачев Д. С.

Избр. работы: В 3 т. – Л., 1987. – Т. 1. – С. 317–437.

4.Лихачев Д. С. Человек в литературе Древней Руси // Лихачев Д. С.

Избр. работы: В 3 т. – Л., 1987. – Т. 3. – С. 26–76.

5.Приселков М. Д. Нестор летописец. – СПб., 2009.

6.ПрокофьевН. И. Омировоззрениирусскогосредневековьяисистеме жанров русской литературы XI–XVI вв. // Литература Древ-

ней Руси. – Вып. 1. – М., 1975. – С. 5–37.

7.Словарь книжников и книжности Древней Руси: ХІ – первая по-

ловина ХІV в. – Л., 1987. – С. 337–343. http://lib.pushkinskijdom.ru/ Default.aspx?tabid=2048

8.Сперанский М. Н. История древней русской литературы. – СПб., 2002. – С. 268–284.

9.Трофимова Н. В. Древнерусская литература. Воинская повесть ХI–ХVII вв. Развитиеисторическихжанров. – М., 2000. – С. 14–38.

10.*Шайкин А. А. «Повесть временных лет»: История и поэтика. –

М., 2011.

11.Шайкин А. А. Тропы в «Повести временных лет» // Герменевтика древнерусской литературы. – М., 2003. – Сб. 11. – С. 505–525.

12.Шайкин А. А. Эпические герои «Повести временных лет» и способы ихизображения// ШайкинА. А. Поэтикаиистория. Наматериалепа- мятниковрусскойлитературыХІ–ХVІвеков. – М., 2005. – С. 92–128.

13.ШайкинА. А. История и сказкав «Повести временных лет» // Труды отдела древнерусской литературы (далее – ТОДРЛ). – СПб., 2006. – Т. 57. – С. 60–78.

14.ШахматовА. А. «Повестьвременныхлет» // Древнерусскаялитература в исследованиях: Хрестоматия / Сост. В. В. Кусков. – М., 1986. – С. 134–162.

23

Н. В. ТРОФИМОВА. ИСТОРИЯ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ЗАНЯТИЕ 4. ТОРЖЕСТВЕННЫЕ ПОУЧЕНИЯ В ЛИТЕРАТУРЕ ХI–ХIII ВВ.

Вопросы и задания

1.Характеристика жанра поучения и его разновидностей.

2.Расскажите о «Слове о законе и благодати» Илариона:

•личностьИлариона, достоверныесведенияидогадкиоегосудьбе;

•содержание «Слова» и его композиция;

•особенности стиля произведения: соединение приемов поэтики и риторики. Выпишите примеры эпитетов, метафор, сравнений, повторов разных типов, риторических приемов.

•+ КакнаосновепохвалыкнязьямВладимируиЯрославу, произнесенной Иларионом, можно разъяснить школьникам значение ихдеятельности? Какиеизфрагментовэтойпохвалывыиспользуете для этого?

3.Своеобразие торжественных поучений Кирилла Туровского:

•биографические сведения о нем;

•тематика поучений;

•прочитайтеизаконспектируйтестатьюИ. П. Еремина«Ораторское искусство Кирилла Туровского». Дайте определение риторической амплификации и риторической тирады. Приведите их примеры из произведения Кирилла «Слово в новую неделю по Пасхе». КакиетропыиспользовалКириллвэтомпроизведении?

4.Развитие традиции жанра в «Словах» Серапиона Владимирского:

•найдите сведения о личности владимирского епископа и его произведениях;

•прочтите отрывки из второго и третьего «Слов» Серапиона. Какиесобытияпослужилиповодомкихнаписанию? Какиеидеи проводит в них проповедник? Назовите риторические и поэтические приемы в поучениях.

Издания текстов

1.Альманахбиблиофила. Вып. 26. Тысячелетиерусскойписьменной культуры. – М., 1989. – С. 154–227.

2.БЛДР. – СПб., 1997. – Т. 1. – С. 26–61.

24

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

3.БЛДР. – СПб., 1997. – Т. 4. – С. 268–283.

4.Идейно-философское наследие Илариона Киевского. – М., 1986. –

Ч. 1. – С. 9–39.

5.Иларион. Слово о законе и благодати. – М., 1994.

6.КрасноречиеДревнейРуси: ХІ–ХVІІвв. – М., 1987. – С. 42–57, 70–99.

7.Молдован А. М. «Слово о законе и благодати» Илариона. – Киев, 1984.

8.ПЛДР. ХІ – начало ХІІ века. – М., 1978. – С. 392–412.

9.ПЛДР. ХІІ век. – М., 1980. – С. 389–400.

10.ПЛДР. ХIII век. – М., 1981. – С. 440–454.

11.ПЛДР. ХVІІ век: Кн. 3. – М., 1994. – С. 583–598. («Слово о законе и благодати»)

12.УжанковА. Н. ИзлекцийпоисториирусскойлитературыХІ– первой трети ХVІІІ в. «Слово о законе и благодати» Илариона Киев-

ского. – М., 1999.

Литература

1.Еремин И. П. Лекции и статьи по истории древней русской лите-

ратуры. – 2-е изд., доп. – Л., 1987. – С. 65–99, 223–235.

2.Истрин В. М. Очерк истории древнерусской литературы до-

московского периода (11–13 вв.). – М., 2003. – С. 163–172, 203–226, 298–301.

3.*Колесов В. В. К характеристике поэтического стиля Кирилла Ту-

ровского // ТОДРЛ. Т. 36. – Л., 1981. – С. 223–227.

4.*Литература Московской и домосковской Руси. Аналитическое пособие. – М., 2008. – С. 427–459.

5.Лихачев Д. С. «Слово о законе и благодати» Илариона // Лиха-

чев Д. С. Избр. работы. – Л., 1987. – Т. 2. – С. 30–42.

6.РозовН. Н. Вначалебылослово... // ТОДРЛ. – СПб., 1993. – Т. 48. –

С. 88–95.

7.*Сазонова Л. И. Принципы ритмической организации в произведенияхторжественногокрасноречиястаршейпоры// ТОДРЛ. – Л., 1974. – Т. 28. – С. 30–46.

8.Словарь книжников и книжности Древней Руси: ХІ – первая по-

ловина ХІV в. – Л., 1987. – С. 98–102, 198–204, 217–221, 387–390.

9.Сперанский М. Н. История древней русской литературы. – СПб., 2002. – С. 244–262.

25

Н. В. ТРОФИМОВА. ИСТОРИЯ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

10.*Ужанков А. Н. «Слово о законе и благодати» и другие творения митрополита Илариона Киевского. – М., 2014.

11.Черторицкая Т. В. Ораторское искусство Древней Руси // Красноречие Древней Руси. – М., 1987. – С. 5–30.

ЗАНЯТИЕ 5. ЛИТЕРАТУРНОЕ СВОЕОБРАЗИЕ «ПОУЧЕНИЯ ЧАДАМ СВОИМ» ВЛАДИМИРА МОНОМАХА

Вопросы и задания

1.Охарактеризуйте особенности дидактического красноречия. Найдите примеры дидактических поучений в «Повести временных лет».

2.История создания «Поучения чадам своим» Владимира Мономаха, его рукописная судьба и гипотезы о времени его написания.

3.Изображение идеального облика князя в произведении. Как соотносится представление Владимира о нем с представлениями, выраженными летописцами?

4.Особенности структуры «Поучения», значение «автобиографической» части, объяснение автором причины ее появления.

5.Особенности стилистики произведения, своеобразие словесных приемов в разных частях текста.

6.*«Послание Владимира Мономаха Олегу Святославичу» – часть «Поучения» или самостоятельное произведение?

•Время и обстоятельства создания текста.

•Особенности образов автора и адресата.

•Стилистика произведения.

7.+ Проследите по школьным программам, какие проблемы ставятся в связи с изучением «Поучения». Какие советы, данные князем детям девять веков назад, можно адресовать современным школьникам?

Издания текстов

1.БЛДР. XI–XII века. – СПб., 1997. – Т. 1. – С. 456–474.

2.ПЛДР. ХІ – начало ХІІ века. – М., 1978. – С. 392–412.

26

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Литература

1.ЕреминИ. П. Лекцииистатьипоисториидревнейрусскойлитера-

туры. – 2-е изд., доп. – Л., 1987. – С. 66–74.

2.Истрин В. М. Очерк истории древнерусской литературы домосковского периода (11–13 вв.). – М., 2003. – С. 203–212.

3.Карпов А. Ю. Владимир Мономах. – М., 2015. – С. 214–281.

4.Копреева Т. Н. К вопросу о жанровой природе «Поучения» Влади-

мира Мономаха // ТОДРЛ. – М.; Л., 1972. – Т. 27. – С. 94–108.

5.*Литература Московской и домосковской Руси. Аналитическое пособие. – М., 2008. – С. 523–531.

6.Лихачев Д. С. Сочинения князя Владимира Мономаха // Лиха-

чев Д. С. Избр. работы: В 3 т. – Л., 1987. – Т. 2. – С. 133–153.

7.Орлов А. С. Владимир Мономах. – М.; Л., 1946.

8.Словарь книжников и книжности Древней Руси: ХІ – первая поло-

вина ХІV в. – Л., 1987. – С. 98–102.

ЗАНЯТИЕ 6. ДРЕВНЕЙШИЕ РУССКИЕ ЖИТИЯ

Вопросы и задания

1.Канон и типы житий в византийской литературе.

2.Своеобразие идейного замысла «Сказания о Борисе и Глебе» и его влияние на художественный облик произведения:

•Почему автор начинает произведение библейской цитатой и какое значение она имеет для раскрытия его замысла?

•Как построено произведение? В чем оно сходно и чем отличается от повествования о гибели Бориса и Глеба, помещенного в«Повестивременныхлет»? Какуюрольвыполняютречигероев?

•В чем различие поведения братьев-мучеников? Какими приемами изображает их агиограф?

3.Прочтитепоучебникуипособиямхарактеристику«ЧтенияоБорисе и Глебе», написанного Нестором. К какому типу житий оно относится? Чем отличается от «Сказания»? Какие существуют точки зрения о времени создания обоих произведений?

4.Как отличается по объему изложенных фактов и по облику главного персонажа «Житие Феодосия Печерского» от «Сказания

27

Н. В. ТРОФИМОВА. ИСТОРИЯ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

о Борисе и Глебе»? Какие черты подчеркивает Нестор в личности Феодосия и какими средствами? Как соединены отдельные эпизоды из жизни героя? В каких частях повествования ярче всего видны биографические черты жития?

5.+ Установите, вкакомклассеинакакихпримерахпредлагаютавторы школьных программ изучать жития. Как использовать материал рассмотренныхвамипроизведенийдляхарактеристикиэтогожанра?

Издания текстов

1.БЛДР. XI–XII века. – СПб., 1993. – Т. 1. – С. 328–432.

2.Древнерусскиекняжескиежития/ Подгот. текстов, переводикомм.

В. В. Кускова. – М., 2001. – С. 44–71.

3.ПЛДР. XI – начало XII века. – М., 1978. – С. 278–390.

Литература

1.Адрианова-Перетц В. П. Задачи изучения «агиографического» стиля Древней Руси // ТОДРЛ. – М.; Л., 1964. – Т. 20. – С. 47–71.

2.Еремин И. П. Лекции и статьи по истории древней русской литературы. – 2-е изд., доп. – Л., 1987. – С. 15–33.

3.Колесов В. В. Древнерусский святой // ТОДРЛ. – СПб., 1993. –

Т. 48. – С. 96–99.

4.*Конявская Е. Л. Проблема общих мест в древнеславянских литературах (на материале агиографии) // Ruthenica. – Киiв, 2004. – Т. III. –

С. 80–92.

5.*Панченко О. В. Поэтика уподоблений (к вопросу о «типологическом» методе в древнерусской агиографии, эпидейктике и гимно-

графии) // ТОДРЛ. – СПб., 2003. – Т. 54. – С. 491–534.

6.*Пиккио Р. Функция библейских тематических ключей в литературном коде православного славянства // Пиккио Р. Slavia orthodoxa. Литература и язык. – М., 2003. – С. 431–473.

7.ПоляковаС. В. Византийскиежитиясвятыхкаклитературноеявление// ПоляковаС. В. Житиявизантийскихсвятых. – СПб., 1995. – С. 5–36.

8.Ранчин А. М. Житие Феодосия Печерского: традиционность иоригинальностьпоэтики// РанчинА. М. Статьиодревнерусской литературе. – М., 1999. – С. 83–104.

28

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

9.*РудиТ. Р. Окомпозицииитопикежитийпреподобных// ТОДРЛ. –

СПб., 2006. – Т. 57. – С. 433–500.

10.Руди Т. Р. Топика русских житий // Русская агиография. – СПб., 2005. – С. 59–101.

11.*Самойлова Т. Е. Сказание о Борисе и Глебе и культ святых русских князей // Вехи русской истории в памятниках культуры. Материалы 5-й Российской научной конференции, посвященной памяти святителя Макария. – М., 1998. – С. 365–378.

12.ТвороговО. В. Задачиизученияустойчивыхлитературныхформул Древней Руси // ТОДРЛ. – М.; Л., 1964. – Т. 20. – С. 29–41.

13.Шайкин А. А. Духовное и телесное как элементы повествования в «Сказании о Борисе и Глебе» и других Борисоглебских текстах // Вестник славянских культур. – 2015. – № 3 (37). –

С. 129–143.

ЗАНЯТИЯ 7–8. ИСТОРИЧЕСКАЯ ОСНОВА «СЛОВА О ПОЛКУ ИГОРЕВЕ» ПО ЛЕТОПИСНЫМ ПОВЕСТЯМ.

КОММЕНТИРОВАНИЕ «ТЕМНЫХ МЕСТ» ПРОИЗВЕДЕНИЯ

Вопросы и задания

1.Расскажите об истории первого издания «Слова о полку Игореве» и трудностях, с которыми столкнулись издатели. В чем значение этой публикации текста и какие ее недостатки обнаружились в процессе дальнейшего изучения памятника?

2.Прочтите по хрестоматии летописные повести о походе Игоря на половцев по Киевской (в Ипатьевском своде) и Лаврентьевской летописям и выполните следующие задания:

• Сравните построение повестей. Какие части совпадают, а какие – нет? В чем различие повествования в текстах? Каковы, на ваш взгляд, его причины?

• Какими способами и приемами изображены персонажи в обоих текстах?

3.Читая текст, найдите в комментариях к нему и в научной литературе сведения обо всех исторических лицах, упомянутых в «Слове». К каким эпохам принадлежат эти персонажи? Как можно,

29

Н. В. ТРОФИМОВА. ИСТОРИЯ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

основываясь на полученных вами сведениях, истолковать слова автора «от старого Владимира до нынешнего Игоря»?

4.Какие фрагменты «Слова о полку Игореве» называются «темными местами»? Найдите их определение в «Энциклопедии “Слова о полку Игореве”».

5.Как толкуются исследователями имя Троян и фрагменты текста, связанные с ним?

6.Какие догадки существуют о диве и «тьмутороканском болване»?

7.Расскажите о событиях, отраженных во фрагменте от слов «Были вечи Трояни» до слов «хотят полетети на уедие»? Какие приемы использовал автор для характеристики деда Игоря Олега и последствий его войн? Дайте толкование «темного места», содержащегося в этом фрагменте.

8.Кактолкуютлитературоведыстроки«ЗанимкликнуКарнаиЖля, поскочипоРусскойземли, смагулюдеммычючивпламянерозе»?

9. Раскройте значение символических образов, содержащихся

в«мутном сне» князя Святослава. Какие толкования даются «темному месту» в конце этого фрагмента?

10.Почему в конце «обращения к князьям» появляется рассказ о полоцких князьях? Как толкуют «темное место» об Изяславе Васильковиче «и с хотию на кров, а тои рек…»?

11.Проанализируйте отрывок, посвященный Всеславу Полоцкому («На седьмом веце Трояни… суда Божиа не минути»). Растолкуйте «темные места», содержащиеся в этом фрагменте. Найдите

в«Повести временных лет» рассказ об упомянутых в нем событиях. Какая характеристика дана Всеславу автором «Слова»?

12.Почему в тексте противопоставлены Донец и Стугна? Какие сведения сохранились в «Повести временных лет» и «Киево-Печер- ском патерике» о князе Ростиславе?

13.Какое значение для определения времени написания произведения имеет символический разговор Гзака и Кончака?

14.Как толкуется исследователями «темное» место «Рек Боян и ходы на Святославля песнотворца старого времени Ярославля Ольгова коганя хоти…»?

30