История дирижерского исполнительства. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 073100.62 «Музыкально-инструментальное искусст

Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»

Институт музыки Кафедра народных инструментов

ИСТОРИЯ ДИРИЖЕРСКОГО ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА

Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки

073100.62 «Музыкально-инструментальное искусство», профиль «Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты (по видам инструментов – домра, балалайка, гитара, гусли)»

Квалификация (степень) выпускника: «бакалавр»

Форма обучения: очная, заочная

Кемерово 2014

1

Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и содержанием примерной ООП

по направлению подготовки 073100.62 «Музыкально-инструментальное искусство», профиль «Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты», квалификация (степень) выпускника «бакалавр».

Утвержден на заседании кафедры народных инструментов

10.09.2013 г., протокол № 2.

Рекомендован к изданию учебно-методическим советом института музыки 17.10.2013 г., протокол № 2.

История дирижерского исполнительства [Текст]: учеб.-метод. комплекс дисциплины по направлению подготовки 073100.62 «Музыкальноинструментальное искусство», профиль «Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты (по видам инструментов – домра, балалайка, гитара, гусли)», квалификация (степень) выпускника – «бакалавр» / авт.-сост. А. А. Афанасьева. – Кемерово: КемГУКИ, 2014. – 88 с.

Автор-составитель: доцент кафедры народных инструментов

А. А. Афанасьева

2

ВВЕДЕНИЕ

Знание истории дирижерского исполнительства – важная составляющая профессиональной музыкальной деятельности. История дирижерского исполнительства как теоретический ресурс будущего руководителя оркестра (симфонического, народного, духового) способствует правильному пониманию возможностей дирижерской профессии, которое необходимо для плодотворной организации и осознания специфики музыкального исполнительства как вида творческой деятельности, для сравнительного анализа и критической оценки музыкальной деятельности дирижеров различных уровней и направлений. С этих позиций каждый музыкант, работающий с оркестром, должен обладать знанием критериев оценки явлений в дирижерском искусстве и собственной музыкальной деятельности, умениями постановки целей и практических решений функционирования оркестрового коллектива с учетом педагогических и музыкально-просве- тительских задач.

Целью дисциплины «История дирижерского исполнительства» является раскрытие особенностей дирижерской профессии в разные исторические периоды на примерах деятельности выдающихся мастеров дирижерского искусства.

Место дисциплины в структуре основной образовательной про-

граммы. Дисциплина относится к вариативной части (профиль 5 «Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты») цикла «История и теория музыкального искусства» образовательной программы по направлению подготовки 073100.62 Музыкально-инструментальное искусство, квалификация (степень) «бакалавр».

Для освоения дисциплины «История дирижерского исполнительства» необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в результате изучения студентами предшествующих дисциплин профессионального цикла: «История музыки (зарубежной и отечественной)», «История исполнительского искусства», «Дирижирование».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освое-

ния дисциплины. Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

способность и готовность осмысливать развитие музыкального искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3);

3

способность и готовность работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4);

способность и готовность приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-11);

способность и готовность осознавать специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности (ПК-1);

способность и готовность постигать музыкальное произведение в культурно-историческом аспекте (ПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основные исторические периоды развития дирижирования как формы музыкального исполнительства (ОК-3);

теоретические основы дирижерского искусства (ПК-1);

основные проблемы и процессы развития современного дирижерского искусства (ОК-3);

уметь:

рассматривать дирижерское искусство в динамике исторического, художественного и социально-культурного процесса (ОК-3);

выполнять сравнительный анализ основных этапов развития дирижирования (ПК-1);

владеть:

методами и навыками критического анализа дирижерских стилей

(ПК-1);

профессиональной терминологией (ОК-11);

понятийно-категориальным аппаратом дирижерской деятельности

(ПК-1);

Содержание программы курса «История дирижерского исполнительства» предусматривает изучение десяти тем, включающих вопросы формирования дирижерского искусства в связи с музыкальноисполнительскими традициями в разные исторические периоды, его дальнейшего развития на примере выдающихся дирижеров прошлого и современности. В ходе лекций студентам предоставляется основной объем теоретического материала, обеспеченный фото- и видеоматериалами.

Для самостоятельного изучения теоретической части дисциплины в учебно-методическом комплексе предусмотрены «Методические указания по изучению теоритической части курса».

Практические (семинарские) занятия направлены на углубленное

изучение определенного периода развития дирижирования и предполагают

4