Исследовательская психолого-педагогическая программа организации и развития личностно-ориентированной безопасной образовательной среды. Учебно-методич

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

Тема 2.3. Образовательные модули программы

По теме дисциплины «Психология здоровья»:

1.Дайте определения понятия «здоровье», сформулированное в уставе ВОЗ и других авторов.

2.Что такое «здоровье» с точки зрения системного подхода ? Покажите взаимосвязь уровней рассмотрения здоровья и болезни.

3.Раскройте понятие «психическое, психологическое здоровье».

4.Назовите основные персоны в истории изучения здоровья.

5.Какова роль томских ученых в области изучения здоровья ?

6.Почему писатели и другие деятели культуры уделяли большое внимание вопросам здоровья в своих произведениях ?

7.Приведите известные подходы к определению психологии здоровья как нового научного направления. Определите основные задачи и предмет изучения психологии здоровья.

8.Каковы основные этапы становления психологии здоровья и ее современное состояние ?

9.Покажите, в чем заключается взаимосвязь психологии здоровья с другими научными дисциплинами.

10.Дайте анализ факторов здоровья. Выделите психологические факторы.

11.Какие проблемы психологического здоровья и их основное содержание описывает Гундаров ?

12.Критерии психического здоровья ?

13.Какие основные психологические типы личности ?

14.Основные понятия в аспекте личность – здоровье (адаптация, дезадаптация, компенсация и др.).

15.Каковы основные междисциплинарные цели и задачи в области здоровья личности ?

16.Что такое валеопсихология ? Исторические даты и персоналии.

17.Личностная ценность здоровья. Информированность. Самооценка. Самочувствие. Мотивации поведения людей в сфере здоровья. Тревожность в отношении здоровья.

18.5 социально-психологических категорий личности.

19.Дайте определение понятию «гармония личности», назовите исторические аспекты этого явления.

31

20.Перечислите и охарактеризуйте различные аспекты (отношений

иразвития) гармонии личности, внешнего и внутреннего пространства личности.

21.Назовите и кратко опишите интеракционные (сближающие и удаляющие) чувства личности.

22.В чем смысл жизни личности и гуманитарная проблема гармонии личности ?

23.Какие варианты характера Вы знаете ? Что такое акцентуация характера ? Назовите основные акцентуации, персоналии.

24.Что такое психическая ригидность, фиксированные формы поведения ? Опишите ТОР (Томский опросник ригидности), кто автор ?

25.Как связаны душевное здоровье человека и культура ? Раскройте исторический дискурс и современные тенденции. Главные исследователи. Что такое «культурный шок» ?

26.Обозначьте критерии душевного здоровья.

27.Опишите динамическую концепцию душевного здоровья, задачи, принципы.

28.Что такое психологическая устойчивость личности ?

29.Раскройте понятия уравновешенность, стойкость, сопротивляемость. Опишите индивидуальные особенности личности, предрасполагающие к снижению (повышению) устойчивости.

30.Каковы составляющие психологической устойчивости ?

31.Как связаны вера (религиозная, в мистические силы и др.) и психологическая устойчивость ?

32.Охарактеризуйте доминанты активности как опоры психологической устойчивости личности.

33.Что является следствием снижения психологической устойчивости (виды зависимостей) ?

34.Опишите синкретную модель психических состояний.

35.Психические потенциалы личности – самоуправление и саморегуляция: определения и значение.

36.Опишите урони саморегуляции по Л. П. Гримаку.

37.Каковы особенности самоуправления в различных состояниях сознания (от бодрствования до расширенных состояний) ?

38.Что такое измененные состояния сознания, континуум их уров-

ней ?

39.Обозначьте основные психотехники выработки эмоциональной устойчивости.

32

40.Объясните понятие «позитивное мышление», «пессимистический стиль мышления».

41.Покажите взаимосвязь между характеристиками и уровнями активности (мобилизации).

42.Раскройте понятие «возрастной аспект психологии здоровья личности», что такое жизненный путь человека, возрастные периоды ?

43.Эпигенетическая теория развития по Эриксону.

44.Основные положения перинатальной психологии, персоналии, ПКГД, исследования томских ученых.

45.Психическое здоровье детей и подростков, геронтопсихология.

46.Внутренняя картина здоровья и психологические защиты ребенка (Выготский и др.).

47.Психическое здоровье студентов – факторы, влияющие на здоровье студентов; стресс (в чем проявляются ранние симптомы стресса) и кризис идентичности (психологические характеристики) в студенческой среде

48.Социальная поддержка как фактор психического здоровья сту-

дентов.

49.Какие меры относятся к профилактике психического здоровья в образовательной среде ? Социально-психологическая поддержка на разных этапах обучения.

50.Исторический аспект проблемы психологии профессионального здоровья.

51.Опасные и вредные факторы, производства – что это ?

52.Раскройте концепцию психологического обеспечения профессиональной деятельности с точки зрения здоровья.

По теме дисциплины «Модели и уровни здоровья человека и общества»:

1.Здоровье: понятие, комплексная категория. Что такое здоровье с точки зрения системного подхода ?

2.Дайте определение понятию «здоровья», сформулированное в уставе ВОЗ и других авторов.

3.Назовите основные персоны в истории изучения здоровья. Томская история.

4.Раскройте понятие «баланс здоровья» – потенциал, запросы, ресурсы, условия жизни.

5.Уровни здоровья – опишите их.

33

6.Что такое групповое здоровье ?

7.Какие показатели используются для оценки общественного здо-

ровья ?

8.Как рассчитываются медико-демографические показатели: общий коэффициент рождаемости, общий коэффициент смертности, коэффициент естественного прироста населения, средняя продолжительность предстоящей жизни ?

9.Что такое фактор риска заболевания ? Какие группы факторов

риска ?

10.Что включено в понятие «континуум здоровья» ?

11.Опишите концепцию салютогенеза Антоновского.

12.Каковы основные жизненные ценности населения ? Что такое самооценка здоровья ?

13.Системная (иерархическая) модель здоровья.

14.Опишите экспертную модель здоровья.

15.Раскройте понятие «медицинская» модель здоровья. Взаимосвязи между разными уровнями здоровья и болезни.

16.«Биомедицинская» модель. Характеристики «нормы» ?

17.Молекулярно-генетические исследования (психического здоро-

вья).

18.Пробиотическая модель здоровья. Здоровое питание, функциональное питание. Дайте определения и основные понятия.

19.Ограничения медицинской и биомедицинской моделей. В чем выражается смена парадигм ?

20.Что такое биопсихосоциальная модель здоровья ? Конкретные примеры.

21.В чем преимущества ценностно-социальной модели ?

22.Обозначьте позиции МКБ-10 и МКФ.

23.Какие смыслы болезни существуют ?

24.«Социальные модели» здоровья.

25.Опишите «рынок здоровья», историю, основные понятия, проблемы, тенденции.

26.Раскройте понятие «забота», возможности, перспективы.

27.Что такое «общество ремиссии» ?

28.Какие Вы знаете практики сохранения здоровья и поведенческие стратегии населения ?

29.Опишите здравоохранение как социальную систему. Какая существует модель здравоохранения ?

34

30.Что такое «паспорт здоровья семьи» ?

31.Опишите иерархическую систему семейно-ориентированной генетической превенции психических расстройств.

По теме дисциплины «Социальное здоровье и здоровый образ жизни»:

1.Дайте определения понятия «здоровье», сформулированное в уставе ВОЗ и других авторов.

2.Назовите основные персоны в истории изучения здоровья.

3.Что такое «здоровье» с точки зрения системного подхода ?

4.Раскройте понятие «баланс здоровья» – потенциал, запросы, ресурсы, условия жизни.

5.Уровни здоровья – опишите их.

6.В чем различия понятий «общественное» и «социальное» здоро-

вье ?

7.Какое место занимает психологическая наука в изучении социального здоровья?

8.Какие показатели используются для оценки общественного здо-

ровья ?

9.Как рассчитываются медико-демографические показатели: общий коэффициент рождаемости, общий коэффициент смертности, коэффициент естественного прироста населения, средняя продолжительность предстоящей жизни ?

10.Как определяются показатели заболеваемости: первичная заболеваемость, общая заболеваемость ?

11.Как рассчитываются показатели инвалидности: показатель первичной инвалидности, показатель структуры первичной инвалидности по заболеваниям?

12.Дайте характеристику показателям физического развития.

13.Какие конституциональные типы физического здоровья принято выделять ?

14.Как проводится оценка качества жизни ?

15.Что такое фактор риска заболевания ? Какие группы факторов

риска ?

16.Что включено в «модель здоровья», в понятие «континуум здоровья» ?

17.Раскройте понятие «общественно-политический аспект» здоро-

вья.

35

18.Что такое «культура здоровья» ?

19.Дайте определение «Здравоохранение».

20.Какой законодательный акт в Российской Федерации является основополагающим в области охраны здоровья ?

21.В чем принципиальное отличие государственной, муниципальной и частной систем здравоохранения ?

22.Назовите основные составляющие здравоохранения как социальной системы. Покажите взаимосвязь социальных потребностей, ожиданий и заказов с системой здравоохранения.

23.Каковы особенности формирования здоровья в разных социаль- но-экономических группах населения ?

24.Как влияют условия рабочего места и характер труда на состояние здоровья ? По отраслям ?

25.Какие слои населения по уровню благосостоянию существуют ? Как они связаны со здоровьем, самооценкой здоровья ?

26.Что такое «социальный градиент» ?

27.Социальные амортизаторы – определение, примеры.

28.Раскройте социально-антропологический подход к исследованиям здоровья.

29.Приведите классификацию опасных и вредных факторов окружающей среды и производства и охарактеризуйте их.

30.На нескольких примерах покажите положительное и отрицательное влияние физических и химических факторов внешней среды на здоровье человека.

31.Опишите объекты техносферы, являющиеся потенциально опасными для здоровья человека.

32.Какие природно-климатические условия влияют на здоровье человека ? В Томской области ?

33.Наследственность и среда: охарактеризуйте молекулярные основы наследственности, назовите методы генетики и дайте характеристику типам наследственных заболеваний.

34.Что такое медико-генетическое консультирование, какие цели и задачи МГК ?

35.Дайте определение понятия «психическое здоровье». Что является критериями психического здоровья по определению ВОЗ ? Назовите группы факторов риска возникновения психических расстройств, какие психические расстройства в МКБ-10 ?

36

36.Назовите общие критерии психических и поведенческих расстройств вследствие употребления психоактивных веществ (ПАВ) – алкоголизм, наркомания, токсикомании, табакокурение, другие зависимости.

37.Что включает в себя система психиатрической и наркологической помощи, какие законы существуют в РФ ?

38.Опишите организацию службы семейно-генетической помощи в сфере психического здоровья. Расскажите о Центре семейногенетической превенции и адаптации «Психическое здоровье семьи».

39.Каковы особенности веса тела в социальном аспекте ? Что такое

ИМТ ?

40.Что такое рациональное питание и его основные принципы, функциональное питание, пробиотики ?

41.Социальные особенности и качество сна. Сомнология и нарушение сна: параметры сна здоровых лиц, инсомнии, основные методы предупреждения нарушения сна.

42.Как взаимосвязаны социальное познание и здоровье человека ? Обозначьте социально-психологические подходы (концепции) к здоровью и лечению.

43.Какие Вы знаете поведенческие стратегии и практики населения

всфере здоровья, в чем состоят гендерные отличия, зависимость от тревожности, занятий спортом ?

44.Какова роль образа и стиля жизни в сохранении и укреплении здоровья ? Что влияет на «здоровое» поведение ?

45.Какова цель и задачи, методы и средства гигиенического обучения, что такое личная гигиена ?

46.Физическая активность: континуум движения, модель взаимоотношений.

47.«Пирог физической активности» – основные понятия, модель, параметры.

48.Что такое эрготерапия ?

49.Что такое «здоровый образ жизни» ? Дайте характеристику основным элементам ЗОЖ.

50.Целевые аудитории потребителей информации – что это ?

51.5 основных подходов к продвижению идей ЗОЖ, их эффективность (схема дерева). Отличия от пропаганды. Расскажите об образовательном подходе – «Дне психического здоровья».

37

52.Модель продвижения идей ЗОЖ Таннахилла. Каковы ключевые компоненты поддержки стратегий продвижения идей ЗОЖ ?

53.Поведение и подкрепление – что это ? Мотивы и мотивации в сфере здоровья, мотивационное интервью. Теория профилактической мотивации.

54.8 методов борьбы с нежелательным поведением.

55.Как выбрать стратегию общения с клиентом (условия изменения поведения) ?

56.Назовите принципы создания мотивации к изменению. Опишите мотивационный процесс.

По теме дисциплины «Профессиональное здоровье»:

1.Дайте определения понятия «здоровье», сформулированное в уставе ВОЗ и других авторов.

2.Что такое «здоровье» с точки зрения системного подхода ? Покажите взаимосвязь уровней рассмотрения здоровья и болезни.

3.Раскройте понятие «психическое, психологическое здоровье».

4.Назовите основные персоны в истории изучения здоровья.

6.Какова роль томских ученых в области изучения здоровья ?

7.Почему писатели и другие деятели культуры уделяли большое внимание вопросам здоровья в своих произведениях ?

8.Дайте анализ факторов здоровья. Выделите психологические факторы.

9.Социальный градиент здоровья – понятие, особенности в профессиях.

10.Что такое психическое (психологическое) здоровье ? Опишите синкретную модель психических состояний.

11.Профессиональное здоровье – понятия, определения, различные подходы. Исторический аспект.

12.Цели и задачи психологии профессионального здоровья. Основные предметные области.

13.Критерии, уровни профессионального здоровья.

14.Основные аспекты психического здоровья студентов.

15.Концепция психолого-акмеологического развития профессионального здоровья.

16.Что такое личностное здоровье профессионала ?

38

17.Концепция психологического сопровождения (обеспечения) профессионального здоровья (этапы, самоопределение, профессиональная подготовка и адаптация, надежность).

18.Работоспособность. «Помогающие профессии».

19.Психосоциальная рабочая среда. Психосоциальный рискменеджмент. Безопасность труда. Дизайн рабочего пространства.

20.Что такое корпоративная культура, ее влияние на профессиональное здоровье ? Приведите примеры.

21.Профессиональные вредности и их влияние на профессиональное здоровье.

22.Экстремальные условия деятельности и здоровье. Чрезвычайные ситуации и стресс. ПТСР.

23.Феномен синдрома «профессионального выгорания». Профессиональная реабилитация.

24.Системный подход к производственным организациям и здоровью их работников. Дисбалансы. Нарушения и интервенции.

25.Что такое коучинг ? Его взаимосвязь с профессиональным здоро-

вьем.

26.Моббинг как психологическая проблема, модель, преодоление.

27.Психические потенциалы личности – самоуправление и саморегуляция: определения и значение.

28.Опишите урони саморегуляции по Л. П. Гримаку.

29.Каковы особенности самоуправления в различных состояниях сознания (от бодрствования до расширенных состояний) ?

30.Что такое измененные состояния сознания, континуум их уров-

ней ?

31.Обозначьте основные психотехники выработки эмоциональной устойчивости.

32.Объясните понятие «позитивное мышление», «пессимистический стиль мышления».

33.Психическое здоровье работников различных профессий.

34.Превентивные меры. Психопрофилактика.

35.Поведение и подкрепление – что это ? Мотивы и мотивации в сфере здоровья, мотивационное интервью. Теория профилактической мотивации.

36.8 методов борьбы с нежелательным поведением.

37.Как выбрать стратегию общения с клиентом (условия изменения поведения) ?

39

38. Назовите принципы создания мотивации к изменению. Опишите мотивационный процесс.

По теме дисциплины «Психология семьи»:

1.Назовите основные теории происхождения семьи.

2.Охарактеризуйте этапы развития семьи в истории развитии об-

щества.

3.Каковы основные функции семьи ?

4.В чем специфика семейных отношений в России ?

5.Кто является близкими и дальними родственниками в семье ?

6.Опишите основные методы исследования семьи: родословная, генограмма, социограмма, экокарта.

7.Кто является автором «Теории семейных систем» ?

8.Основные понятия семейной системы и ее структуры.

9.Особенности семейной системы в современных условиях.

10.Что такое нарушение функций семьи? Сравните функциональные

идисфункциональные семьи.

11.Раскройте понятие «репродуктивная установка».

12.В чем специфика репродуктивной мотивации современных семей

?

13.Назовите основные модели альтернативных семей.

14.Охарактеризуйте «ближнюю» и «дальнюю» периферию семейных моделей.

15.Каковы перспективы семьи ?

16.Определите механизмы функционирования семьи (семейные механизмы).

17.Какие виды любви можно выделить в историко-культурном и психологическом аспектах ?

18.«Любовь» по Э. Фромму – это что ?

19.Вступление в брак (интерация) и проблемы «молодой семьи», рождение первенца – основные понятия.

20.Какие основные психологические модели описывают семейные взаимоотношения между родителями и детьми ?

21.В чем различие материнской и отцовской любви ?

22.Перечислите основные понятия, которые используются для анализа родительско-детских отношений.

23.Сибсы – старшие, младшие, средние; близнецы. Что важно и применимо на практике ?

40