Измерение и оценка сформированности общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся в условиях реализации ФГОС ВПО. Научно-методические реко

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………………..………..…

1. Основная тематика, включаемая в государственный междисциплинарный экзамен……………………………………………

2.Требования к выпускнику, предъявляемые ФГОС ВПО по на-

правлению подготовки «______________________________»........

3.Процедура проведения государственного междисципли-

нарного экзамена…………………………………………………….

4.Критерии оценки знаний при сдаче государственного междисциплинарного экзамена…………………………………….

5.Содержание программы государственного междисципли-

нарного экзамена……………………………………………………..

5.1.Перечень учебных тем с указанием их объема и источников изучения (каждая тема включает: наименования дисциплин, аннотацию, список рекомендуемой литературы)………………….

5.2.Примерный перечень комплексных практико-ориен- тированных заданий (каждое задание включает: наименование темы, перечень дисциплин, перечень компетенций, алгоритм выполнения, перечень обеспечивающих средств, требования к оформлению результатов, приложения, список рекомендуемой литературы)…………………………………………………………..

6.Учебно-методическое и информационное обеспечение………

6.1.Список основной и дополнительной литературы….…………

6.2.Программное обеспечение и Интернет-ресурсы………………

7.Материально-техническое обеспечение государственного междисциплинарного экзамена…………………………………......

101

ВВЕДЕНИЕ

Итоговая государственная аттестация выпускников состоит из защиты выпускной квалификационной работы и государственного экзамена.

Настоящая программа предназначена для подготовки к государственному междисциплинарному экзамену и разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки

__________, действующим Положением об итоговой государственной аттестации выпускников.

Государственный экзамен как форма итоговой государственной аттестации направлен на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО.

Подготовка и успешная сдача государственного междисциплинарного экзамена, наряду с защитой выпускной квалификационной работы, завершает процесс освоения бакалавром основной образовательной программы.

1. Основная тематика, включаемая в государственный междисциплинарный экзамен

Целью государственного междисциплинарного экзамена является комплексная оценка общекультурных и профессиональных компетенций и степени подготовленности выпускников к профессиональной деятельности в рамках основной образовательной программы по направлению подготовки ________.

Государственный междисциплинарный экзамен включает тематику общепрофессиональных дисциплин, дисциплин теоретической и практической подготовки: (название дисциплин).

102

Программа государственного междисциплинарного экзамена составлена на основе заданий текущей аттестации по дисциплинам, определяющим в совокупности основные требования к профессиональной подготовке бакалавра.

Индивидуальные экзаменационные задания (экзаменационные билеты) содержат ______(два или три) вопроса, ориентированные на установление соответствующего уровня подготовленности выпускника определенным требованиям к профессиональной подготовке бакалавра. Первый вопрос предполагает раскрытие методологических и прикладных проблем, второй носит практический характер и направлен на решение практической задачи.

Содержание теоретических и прикладных вопросов, заданий представлено в разделе 5 данной программы.

2. Требования к выпускнику, предъявляемые Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования

В ходе государственного экзамена студент должен показать свои способности решать на современном уровне задачи в области профессиональной деятельности, четко излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Выпускник в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности должен обладать следующими компетенциями, выносимыми на государственный экзамен:

общекультурными (ОК):

-_____________________;

профессиональными (ПК):

-_____________________.

103

3. Процедура проведения государственного междисциплинарного экзамена

К итоговому междисциплинарному экзамену допускаются лица, завершившие полный курс обучения по основной образовательной программе высшего профессионального образования и успешно прошедшие все предшествующие промежуточные испытания, предусмотренные учебным планом.

Для проведения государственного экзамена приказом ректора формируется государственная аттестационная комиссия (ГАК) (см. Положение об итоговой государственной аттестации выпускников университета (КемГУКИ).

Государственную аттестационную комиссию возглавляет председатель, который организует и контролирует деятельность экзаменационной комиссии, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам. Председателем аттестационной комиссии утверждается, как правило, лицо, не работающее в университете (КемГУКИ), из числа докторов наук, профессоров соответствующего профиля или ведущих специалистов – представителей работодателей соответствующей отрасли.

Экзаменационная комиссия формируется из профессорско-пре- подавательского состава университета, а также лиц, приглашаемых из сторонних организаций (специалистов предприятий, учреждений, организаций, ведущих преподавателей и научных работников других высших учебных заведений).

Основой подготовки к государственному междисциплинарному экзамену является настоящая программа, с которой студент должен ознакомиться заблаговременно. Государственный экзамен предваряется обзорными лекциями и консультациями, на которых рассматриваются наиболее сложные вопросы, вынесенные на экзамен.

104

Государственный междисциплинарный экзамен начинается в соответствии с графиком учебного процесса и расписанием итоговой государственной аттестации.

Результаты сдачи государственного междисциплинарного экзамена обсуждаются государственной экзаменационной комиссией на закрытом заседании, на котором формируется общая оценка уровня компетентности выпускников, выделяются наиболее грамотные и компетентные ответы.

Результаты сдачи экзамена определяются дифференцированно оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются председателем ГАК в день сдачи экзамена после оформления протоколов работы государственной экзаменационной комиссии и проставления оценок каждому студенту-выпуск- нику в зачетной книжке.

В случае устного заявления экзаменующегося о несогласии с выставленной ему оценкой с ним проводится собеседование в присутствии комиссии с целью разъяснения выпускнику оценки качества его ответов и обоснования итоговой оценки знаний.

4. Критерии оценки знаний при сдаче государственного междисциплинарного экзамена

Критерии оценки знаний разработаны с учетом требований ФГОС ВПО по направлению подготовки ___________.

Члены государственной экзаменационной комиссии оценивают ответы на все вопросы (основные и дополнительные), исходя из степени раскрытия сути поставленных вопросов и глубины рассмотрения проблем, полноты анализа действующей практики в России и за рубежом.

Государственный экзамен оценивается по четырехбалльной шкале – «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», что соответствует уровням: «компетенции студента пол-

105

ностью соответствуют требованиям ФГОС ВПО и ООП ВПО», «компетенции студента соответствуют требованиям ФГОС ВПО и ООП ВПО», «компетенции студента в основном соответствуют требованиям ФГОС ВПО и ООП ВПО», «компетенции студента не соответствуют требованиям ФГОС ВПО и ООП ВПО».

Оценка «отлично» выставляется в том случае, если, по мнению всех членов государственной экзаменационной комиссии, выпускник дал полные развернутые ответы на теоретические вопросы билета и полностью выполнил практическое задание.

Оценка «хорошо» выставляется в том случае, если, по мнению всех членов государственной экзаменационной комиссии, выпускник дал полные развернутые ответы на теоретические вопросы билета и полностью выполнил практическое задание, однако не ответил на ряд дополнительных вопросов. Также может быть выставлена в случае, если ответ на один из теоретических вопросов неполный, либо практическое задание выполнено не в полном объеме.

Оценка «удовлетворительно» выставляется в том случае, если, по мнению всех членов государственной экзаменационной комиссии, выпускник дал неполные ответы на теоретические вопросы билета и не полностью выполнил практическое задание.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется в том случае, если ответы на вопросы билета и практическое задание отсутствуют либо содержат существенные фактические ошибки.

При выставлении оценки принимается во внимание профессиональная грамотность ответа, правильное применение понятий и терминов, умение полно, структурированно и логично излагать материал.

Студент, не сдавший государственный итоговый междисциплинарный экзамен, не допускается к следующему виду аттестационных испытаний – защите выпускной квалификационной работы.

106

Повторная сдача государственного междисциплинарного экзамена назначается в соответствии с действующим Положением об итоговой государственной аттестации выпускников (КемГУКИ).

Студентам, не проходившим итоговых аттестационных испытаний по уважительной причине (по медицинским показаниям или в других исключительных случаях, документально подтвержденных), предоставляется возможность пройти итоговые аттестационные испытания без отчисления из университета (КемГУКИ). Дополнительное заседание государственной аттестационной комиссии организовывается в установленные университетом сроки после подачи заявления студентом, не проходившим итоговых испытаний по уважительной причине.

5. Содержание программы государственного междисциплинарного экзамена

Билеты государственного междисциплинарного экзамена разрабатываются выпускающей кафедрой и утверждаются проректором по учебной работе.

Вбилеты государственного экзамена включаются задания для определения уровня сформированности компетенций по видам профессиональной деятельности, указанным во ФГОС ВПО по направле-

нию подготовки _______________.

Всоответствии с видами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению __________, в содержании комплексной программы выделены следующие разделы:

________________________.

Наполнение разделов отражено в оглавлении. Для удобства использования программы в ней принята единая (сквозная) нумерация вопросов.

Приведены примеры заданий по каждому виду профессиональной деятельности.

107

Раздел 1. Производственно-технологическая деятельность

Макет оформления теоретических вопросов к государственному междисциплинарному экзамену

Тема: ___________________________________________

Дисциплина(ы): __________________________________

Компетенции: ___________________________________

Аннотация:______________________________________

Список литературы:______________________________

Макет оформления ситуационных заданий к государственному междисциплинарному экзамену

Ситуационное задание № ________

Тема: ___________________________________________

Дисциплина(ы): __________________________________

Компетенции: ___________________________________

Задание: _________________________________________

Обеспечивающие средства: ________________________

Оформление результатов: _________________________

Приложения: _____________________________________

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение

а) Список основной и дополнительной литературы б) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

7. Материально-техническое обеспечение государственного междисциплинарного экзамена

108

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………. 3

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ КОМ- ПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ…………………………………...………... 5

1.1.Характеристика процесса компетентностно-ориентиро- ванного обучения в высшей школе (Е. А. Кагакина)………..……. 5

1.2.Технологизация целеполагания процесса проектирования основных образовательных программ в условиях реализации ФГОС ВПО (Н. Н. Григоренко, А. С. Двуреченская, Е. А. Кагакина, С. А. Мухамедиева, Д. Д. Родионова, А. А. Насонов)……..... 21

ГЛАВА 2. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗМЕРЕНИЮ И ОЦЕНКЕ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ФГОС ВПО……………………………………………………….… 38

2.1.Проектирование основных образовательных программ на основе онтологической модели компетентностно-ориентированного обучения (Н. Н. Григоренко, А. С. Двуреченская, Е. А. Кагакина, Н. А. Мицкевич, С. А. Мухамедиева, Д. Д. Родионова, А. А. На-

сонов)…………………………………………….…………………... 38

2.2.Разработка фонда оценочных средств для измерения и оцен-

ки сформированности компетенций обучающихся в условиях ФГОС ВПО……………………………………..…………………… 51 2.2.1. Методика измерения сформированности компетенций по результатам освоения учебной дисциплины (Е. А. Кагакина,

С. А. Мухамедиева)…………………………………………………. 52

109

2.2.2. Фонд оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников по результатам освоения ООП по направлению подготовки 071900.62 «Библиотечно-информацион-

ная деятельность» (Г. М. Брагина, А. Ш. Меркулова)…………..… 58

Заключение………………………………………………………….. 65 Список литературы…………………………………………………. 67 Приложения…………………………………………………………. 70

110