Избранные вопросы современной науки. Часть XXIV. Монография

Наряду с этим, нарушения социальной адаптации возникают под воздействием двух компонентов: антиобщественной направленности личности и конфликтности развития самого индивида, перед которым еще с детства возникали неразрешимые трудности.

Потребность

Цель

Фрустрационная ситуация

Психическое напряжение

Внутренний конфликт

Рисунок 1. Механизм социальной адаптации согласно теории фрустрации

[цит. по: 17, 63]

Отдавая должное вкладу зарубежных ученых в разработку теории фрустрации, А.А. Налчаджян, тем не менее, отмечает, что полная «цепь фрустрации» выглядит более развернуто: (цель-желание) – (фрустрирующая ситуация) – (личность) – (защитное поведение). Более того, «…нельзя ограничивать фрустрацию только тем эмоциональным состоянием, которое возникает под влиянием фрустраторов или же вследствие этого эмоционального состояния. Первой (и основной) разновидностью фрустрации является прекращение целенаправленной активности человека (игры, работы, приятного общения с другим человеком и т.п.). Второй же разновидностью является отрицание желания, лишение (различные формы привации и депривации) [14, 88].

Опираясь на работы отечественных исследователей по проблеме фрустрации (Ф.Е. Василюк, Н.Д. Левитов, В.С. Мерлин, А.И. Плотичер), А.А. Налчаджян включает в понятие фрустрации следующие компоненты [14, 89-90].

1.Жизненные ситуации, которые приводят к блокаде удовлетворения потребностей, к крушению надежд и планов личности, к отказу от высоко оцениваемых ею целей, к изменениям в структуре самосознания вследствие значительной степени вовлеченности «Я-концепции» личности. Это в основном объективно трудные проблемные ситуации, социальные по своей природе.

2.«Ядро» фрустрации – то психическое состояние, которое возникает у личности под воздействием фрустраторов. Это может быть состояние разочарования, замешательства, подавленности, злости и ненависти и т.п. Однако воз-

61

можна также активная внутренняя переориентация личности на новые цели и планы взамен тех, от которых пришлось отказаться.

3. Реакции или защитные психологические механизмы (и процессы их использования), которыми личность отвечает на воздействие фрустрирующих ситуаций, стремясь изменить свое состояние.

При этом автор подчеркивает, что «…в реальной психической активности вышеуказанные компоненты (блоки) фрустрации выступают в едином комплексе, и только в целях психологического анализа мы вправе рассматривать их относительно независимо друг от друга» [14, 90].

Проблемная социальная ситуация, в том числе ситуация фрустрации, разрешается, психологически снимается посредством использования личностью разнообразных действий (актов поведения) и механизмов. При этом содержание процесса адаптации и его эффективность определяются не столько доминирующим действием (актом поведения) или механизмом, сколько последовательностью их включения.

Рамки настоящей статьи не позволяют дать детальный анализ всего репертуара используемых личностью адаптивных действий и механизмов. В этой связи хотелось бы подчеркнуть, что выбор тех или иных способов (средств) разрешения проблемной социальной ситуации зависит от объективных социальных условий (социальное происхождение, образовательный уровень), среды обитания (семья, школа, трудовой коллектив, неформальное окружение) и самой личности, её индивидуально-психологических особенностей и свойств. Как следствие, социальная адаптация человека обладает значительной гибкостью и изобретательностью, а каждый человек, в силу своей индивидуальности, имеет индивидуальные приспособительные механизмы, а, следовательно, и свой тип адаптации. Более того, в человеческой адаптации, подчеркивал А.Н. Леонтьев, ведущей стороной выступает активность личности, имеющая не приспособительный, а преобразующе-деятельностный характер [12], позволяющий рассматривать саму личность как системообразующую детерминанту во взаимодействии регуляторных систем «общество – деятельность – личность» (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, Л.И. Анцыферова, А.В. Брушлинский, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, С.Л. Рубинштейн и др.).

Как показали многочисленные исследования Л.В. Куликова, наиболее адекватной теоретической моделью описания активности личности при возникновении трудных (проблемных, фрустрирующих) жизненных (социальных) ситуаций является выделение оптимального уровня активности [11]. Полученные автором данные эмпирических исследований свидетельствуют о том, что как при недостаточной, так и при избыточной мобилизации личности с большой степенью вероятности возникают психические состояния, нарушающие адаптивное равновесие. В первом случае в трудной жизненной ситуации весьма вероятно возникновение апатии и снижение расходования энергии. Во втором, в ситуации избыточной мобилизации, возникает состояние высокого напряжения на фоне чрезмерного расходования энергии.

Обобщив имеющиеся в литературе теоретические разработки и проанализировав собственный исследовательский материал, Л.В. Куликов представил

62

картину изменений в организме и психике при столкновении человека с жизненными трудностями в виде следующей таблицы (табл. 2).

Таблица № 2.

Феномен адаптации личности к трудностям

В целом, характерным для современного понимания социальной адаптации является выделение двух важных моментов. Во-первых, указывается важнейшая причина актуализации проблемы социальной адаптации человека – кардинальные изменения деятельности индивида, сопровождающиеся трансформациями и в его социальном окружении (возникновение проблемных (фрустрирующих) социальных ситуаций). Во-вторых, личность и её ведущие структурные образования (прежде всего, собственная активность личности), как отражение складывающихся отношений и связей с существенными харак-

63

теристиками человеческого бытия, признаются важнейшими в развитии и конечной успешности адаптации в психологическом плане [16, 54-55].

Диалектика жизнедеятельности человека такова, что он как разумное, сознательное, активное, деятельное существо не просто усваивает социальный опыт, но усваивает его индивидуально, отлично от других, в соответствии со своими потребностями, с особенностями своей личности. Каждый человек на протяжении всей своей жизни сталкивается, в своем роде, с единственным рядом проблем, которые решает он в соответствии с имеющимися индивидуальными ресурсами адаптации. Если побуждения человека направлены на активное преодоление трудностей, на поиск различных путей выхода из проблемной для него ситуации, то такая стратегия адаптации будет активной, поскольку результатом её будет прибавка «нового опыта» к уже существующему у человека опыту. Это лежит в основе самоактуализации, саморазвития, самосовершенствования человека и человечества в целом. Избегание или уход от проблемы демонстрируют пассивную стратегию адаптации человека.

В этом положении, по мнению ряда авторов, заключен смысл социальной адаптации, её полезность и ценность для человека и общества в целом – в том, чтобы результирующим эффектом этого процесса стало приобретение человеком таких качеств и свойств, которые помогли бы ему стать полноправным и полноценным членом того общества, к которому он принадлежит, найти свое место в нем [21, 291-292].

Таким образом, в отечественной психологии отрицается механический редукционизм гомеостатического подхода в вопросах активизации поведения человека [22, 96] и утверждается активный характер социальной адаптации, раскрывающийся посредством функций организации и развития человека как субъекта деятельности и общественных отношений, полноправного члена общества, к которому он принадлежит. Не просто приспособление и достижение стабильности в отношениях с миром, а наступательная позиция и разрушение установившихся форм реагирования с целью открытия новых возможностей опыта. Адаптация при таком понимании – инструмент саморазвития индивида, динамически-деятельностное многофазное «развертывание» личности, особый тип последовательных субъект-объектных преобразований в пределах индивидуально «очерченного» диапазона изменчивости, заданного как личностными особенностями, так и требованиями конкретной социальной среды [28, 1150]. Отличаясь от животного деятельным отношением к многообразным обстоятельствам, человек стремится выйти за пределы ситуации и обрести возможность дальнейшего психологического и социального развития.

На современном этапе развития общества социальная адаптация, как одно из специфических проявлений социальной формы движения материи, находит выражение в таких количественных и качественных показателях, как повышенные ритм жизни и интенсификация труда в связи с научно-техническим прогрессом, рост интеллектуальной активности вследствие быстрого увеличения объема информации и связанный с этим гипокинез, изменение структуры питания, улучшение сферы обслуживания, совершенствование и расширение профилактической медицинской помощи населению и т.п.

64

Все эти показатели характеризуют новые аспекты социального в человеке, новые проявления социальной адаптации как результат усилий всего общества и каждого индивида, как результат деятельности каждого человека и его активного, избирательного отношения к социальной среде.

Литература

1.Аксенова Г.К., Аксенова П.Ю. Проблема адаптации личности в отечественной психологии // Прикладная юридическая психология. – 2012. –

№4. – С. 28-36.

2.Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия, контроль. – СПб.: ПраймЕВРОЗНАК, 2001: Нева; М.: ОЛМА-Пресс. – 510 с.

3.Быстрова Л.И. Уровни социальной адаптации и проблемы их классификации // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2015. –

№3(1). – С. 263-269.

4.Вебер М. Основные социологические понятия // Избр. произведения. – М.:

Прогресс, 1990. – 804 с.

5.Дикая Л.Г. Адаптация: методологические проблемы и основные направления исследований // Психическая адаптация и социальная среда: совместные подходы, проблемы, перспективы / Отв. ред. Л.Г. Дикая, А.Л. Журавлев. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. – 624 с. – С. 17-41.

6.Дюркгейм Э. Ценностные и реальные суждения // Социологические иссле-

дования. – 1991. – №2. – С. 106-114.

7.Заславская Т.И. Современное российское общество. Социальный механизм трансформации. – М.: Дело, 2004. – 398 с.

8.Калайков И. Цивилизация и адаптация / под общ. ред. И.Б. Новика. – М.:

Прогресс, 1984. – 240 с.

9.Капица С.И. Понятие социальной адаптации в социологии // Вестник Чувашского университета. – 2009. – №4. – С. 204-209.

10.Корель Л.В. Социология адаптаций: Вопросы теории, методологии и методики. – Новосибирск: Наука, 2005. – 424 с.

11.Куликов Л.В. Психология настроения личности: автореф. дис. ... докт. пси-

хол. наук: 19.00.11. – СПб., 1997. – 38 с.

12.Леонтьев А.Н. Образ мира // Избранные психологические произведения. –

М.: Изд-во МГУ, 1983. – Т.2. – 540 с.

13.Лондаджим Т. Специфика социологического изучения социальной адаптации // Личность. Культура. Общество. Научные доклады. – 2010. – Том ХII.

– Вып. 1 (№№ 53-54). – С. 261-265.

14.Налчаджян А.А. Психологическая адаптация: механизмы и стратегии. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Эксмо, 2010. – 368 с.

15.Пиаже Ж. Избранные психологические труды. – М.: Просвещение, 1969. – 659 с.

16.Реан А.А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРО-ЗНАК, 2006. – 479 с.

65

17.Рожков О.П. Различные подходы к проблеме социальной адаптации личности в отечественной и зарубежной психологии // Мир образования – образование в мире. – 2013. – №4. – С. 60-71.

18.Ромм М.В. Социальная адаптация личности как объект философского анализа: автореферат дисс. … докт. филос. н.: 09.00.11. – Томск, 2003. – 47 с.

19.Ромм М.В. Социализация и социальная адаптация личности: проблема демаркации // Вопросы воспитания. – 2010. – №1(2). – С.39-45.

20.Романова И.В., Романова Н.П., Шарова Т.В. Социальная адаптация как феноменологическая категория // Вестник ЧитГУ. – 2011. – №6(73). – С.122134.

21.Ростовцева М.В., Машанов А.А. Философский смысл понятия «социальная адаптация» // Вестник КрасГАУ. – 2012. – №6. – С.288-292.

22.Соколова Ю.А. Генезис понятия «адаптация» // Интеллект. Инновации. Инвестиции. – 2014. – №3. – С.93-99.

23.Субботина Н.Д. Проблема классификации типов адаптации в естественных и социально-гуманитарных науках // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия Социальные науки. – 2013. – №3(31). –

С. 143-150.

24.Субботина Н.Д. Динамическая адаптация в природе и обществе // Проблема соотношения естественного и социального в обществе и человеке. –

2013. – №4-1. – С.172-183.

25.Толкачева Е.В. Концепция адаптации в русской социологической мысли ХIХ века // Исторические, философские, политические и юридические науки, Культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. –

2014. – №10 (48). – Ч.1. – С. 167-170.

26.Трошина Н.В. Виды адаптации современного человека: социальнофилософский анализ проблемы // Известия Сарат. ун-та. Нов. серия. Сер. Философия. Психология. Педагогика. – 2014. – Т.14, вып.1. – С. 32-34.

27.Тьерри Л. Социокультурная адаптация: сущность и функции // Альманах современной науки и образования. – 2011. – №11(54). –С. 109-111.

28.Хохрина З.В., Машанов А.А., Ростовцева М.В. Деятельные аспекты социальной адаптации личности // Фундаментальные исследования. – 2014. –

№9. – С. 1144-1150.

29.Шабанов Л.В., Шелехов И.Л., Мороденко Е.В. Социальная адаптация личности: методология психологического исследования // Теоретическая и экспериментальная психология. – 2011. – Т.4 ‒ №3. – С. 74-79.

30.Шпак Л.Л. Социокультурная адаптация: сущность, направления, механизмы реализации: дисс. … докт. социолог. н.: 22.00.06. – Кемерово, 1992. – 353 с.

31.Delore P. De la medicine Clinique a la medicine sociale. – Paris, 1961.

32.Dollard J., Miller N., Doob L., Mowrer O. &Sears R. Frustration and Aggression. New Haven, 1964.

33.Hartmann H. Ego Psychology and the Problem of Adaptation. New York: Int. Univ.Press, 1958.

34.Huant E., Dussert A. Les maladies de notre societe. – Paris, 1961.

66

-Диплом I степени Международного конкурса научноисследовательских работ «Majesty-2016» в номинации «Творческое мышление года» (Казань, 2016).

-Золотая медаль и Диплом участника III Московского Международного салона образования (Москва, 2016).

-Почетное звание «Заслуженный работник науки и образования» (Решение Президиума РАЕ от 25.04.2013 г.).

Область научных интересов: адаптация студентов к образовательной среде медицинского вуза; психологическая безопасность образовательной среды; профессионально-личностное становление студентов медицинского вуза.

68