Задачник по логике. ООП 030301.65 — «Психология» (специалист), 030300.62 — «Психология» (бакалавр), 050716.65 — «Специальная психология», 030302.65 —

8.Вглядись в ошибки человека и познаешь степень его человечности (Конфуций).

9.Или же он совершенно бездарен, или же он полный лентяй.

10.В Спарте женщины, провожая мужей и сыновей на войну, говорили: «Или со щитом, или на щите!»

11.Живое существо является человеком только тогда, когда оно обладает мышлением.

12.Если ты не упрям, то ты можешь изменить свое мнение.

13.Вы достигните вершины тогда и только тогда, когда ступите на самую высокую точку горы.

14.Если человек дышит, значит, он жив.

15.Дорогой, выбирай: или я, или футбол!

16.Д. совершил преступление или один, или с соучастником.

17.В огороде бузина, а в Киеве — дядька.

18.Сурдопсихология, олигофренопсихология, тифлопсихология являются разделами специальной психологии.

19.У человека может быть либо первая, либо вторая, либо третья, либо четвертая группа крови.

20.Психика обширна, но о том не ведает (Зигмунд Фрейд).

21.Шторма бояться — в море не ходить.

22.Дактилология — своеобразная форма речи, воспроизводящаясловапосредствомпальцеврук;первоначальнодактилология использовалась людьми, принимавшими на себя обет молчания.

23.Если при зачатии зародыша появляется лишняя хромосома, то в последствии при рождении у него проявится синдром Дауна.

24.Личностью не рождаются, личностью становятся.

25.Неправда, что спорт вреден.

26.Только если наступил кризис в развитии, то появится новообразование.

27.Успех в науке достигается одаренностью или упорный тру-

дом.

28.Эта женщина или бабушка, или мать.

29.Хотя на море разыгрался шторм, корабль неуклонно двигался своим курсом.

31

30. Верность друга нужна и в счастье, в беде же она совершенно необходима (Сенека).

13. Выявите логическую формулу следующих сложных суждений:

1.«Если нет возможности зрительно воспринимать собеседника, то обедняется жестикуляция, возникает скованность движе-

ний» (Общая психология / Под ред. А.В. Петровского).

2.Социальноенеравенство—этоусловия,прикоторыхлюди имеют неравный доступ к общественными благам, т.е. имеют неравные возможности получения образования, медицинской помощи и т.п.

3.Осознав свою проблему можно либо вытеснить ее в подсознание, либо перенести в жизнь.

4.В советское время в интернате в г. Загорске с помощью специалистов слепоглухонемые дети овладевали необходимыми знаниями и трудовым навыками, становились полноценными членами общества.

5.Самый верный путь ученого — это путь самой науки: заботиться о выявлении научной истины и больше ни о чем на свете

(Д.С. Лихачев).

6.«Произвольное внимание возникает, если в деятельности человек ставит перед собой определенную задачу и сознательно вырабатывает программу действий» (Общая психология / Под ред. А.В. Петровского).

7.Если ты что-то сделал быстро, но плохо, все скоро забудут, что ты сделал быстро, но зато будут помнить, что ты сделал плохо. Если же ты что-то сделал медленно, но хорошо, то все скоро забудут, что ты работал медленно, но будут долго помнить, что ты сделал хорошо (Сергей Королев).

8.Хочешь быть умным, научись разумно спрашивать, внимательно слушать, спокойно отвечать и переставать говорить, когда нечего больше сказать (Иоганн Лафатер).

32

14.Подберитеподвапримераизпсихологическойилихудожественной литературы на каждый вид сложного суждения. (Необходимо выписать цитату, указать, откуда она взята, и указать, какой вид сложного суждения она иллюстрирует).

15.Придумайте предложения, соответствующие следующим логическим формулам:

•((a→b) (c→d))→e;

•((a→b)v(c→b))→(e f);

•(a b c)→(e f);

•a→b.

33

Основные формально-логические законы

(Под всесокрушающим пушечным ядром мы понимаем ядро, сметающее на своем пути все, что попадается, а под несокрушимым столбом — столб, который нельзя ни повалить, ни сломать).1

2.Закон противоречия нарушен в следующем высказывании:

1.Я знаю только то, что я ничего не знаю (Сократ);

2.В детстве у меня не было детства (А.П. Чехов);

3.Историяучиттолькотому,чтоонаничемунеучит(Г.Ф.Ге-

гель);

4.Самое непостижимое в мире заключается в том, что он по-

стижим (А. Эйнштейн);

5.Во всех вышеприведенных высказываниях;

6.Ни в одном из вышеприведенных высказываний.

3. Определите, опираясь на закон исключенного третьего, могут ли быть одновременно ложными следующие пары суждений.

1.Всякая ложь заслуживает порицания. Все виды лжи не заслуживают порицания.

2.Любое знание не бесполезно. Некоторые знания бесполезны.

3.Зигмунд Фрейд является основателем психоанализа. Зигмунд Фрейд не является основателем психоанализа.

1 Эта и еще несколько задач данного раздела взяты из книги: Смаллиан Р.С. Как же называется эта книга? – М.: Издательский Дом Мещерякова, 2007. – 272 с.

34

4. Нарушен ли закон непротиворечия в приведенных ниже ситуациях?Еслинарушен,товчем?Нарушенлизаконисключенного третьего?

1.Реклама продавца: «Ничто не может пробить мои щиты» и «Мои стрелы пробивают все, что угодно».

2.— Ты женат?

—И да, и нет.

—Не понимаю. Все-таки «да» или «нет»? 3. — Или пациент жив, или он умер.

—Я думаю, ни то, ни другое. Что-то среднее.

4. — Этот человек болен и в то же время не болен.

—Ну, так ты решил: ты женишься на Кате или Наташе?

—На Кате … или на Наташе?.. На обеих.

5.Решите задачи:

•Грамматический вопрос. Если вы любите грамматику, то вас, может быть, заинтересует следующий вопрос. Как правильно сказать: «не вижу белый желток» или «белого желтка»?

•Наклон крыши. Крыша одного дома не симметрична: один скат ее составляет с горизонталью угол 60 градусов, другой — угол 70 градусов. Предположим, что петух откладывает яйцо на гребень крыши. В какую сторону упадет яйцо — в сторону более пологого или более крутого ската?

•Вопрос международного права. Предположим, что на гра-

нице между Соединенными Штатами Америки и Канадой произошла авиационная катастрофа. В какой из двух стран, по вашему мнению, должны быть похоронены уцелевшие пассажиры?

На нарушении какого логического закона построены эти задачи?

6.На рекламе одного ресторана красовалась броская над-

пись:

Все вкусное не дешево Все дешевое не вкусно

35

Означают ли эти два предложения одно и то же, или их содержание различно с точки зрения логики?

А с точки зрения психологии?

7.Установите, какой из основных законов логики нарушен

вследующих примерах. Свой ответ объясните и аргументируйте.

1.«У моего товарища по аспирантуре в Чикагском университете было двое братьев в возрасте шести и восьми лет. Я бывал у нихдомаичастопоказывалребятамфокусы.Однаждыяпришели предложил: «Хотите, я покажу вам необыкновенный фокус? Превращу вас в львов!» К моему удивлению, один из братьев охотно согласился. «Вот будет здорово! — сказал он. — Непременно преврати нас в львов!» Я попытался отговориться: «Пожалуй, этого не следует делать, потому что превратить вас потом снова в людей было бы невозможно». Младший брат ответил: «Все равно превратинасвльвов.Ну,пожалуйста!»«Нояженесмогувернутьвам человеческий облик!» — пытался выкрутиться я. «Я хочу, чтобы тыпревратилнасвльвов!»—заоралвответстаршийбрат,амлад- ший спросил: «А как это делается?» «При помощи волшебных слов», — ответил я. «А что это за слова?» поинтересовался один из братьев. «Чтобы сказать тебе волшебные слова, мне придется произнести их вслух, и тогда вы превратитесь в львов», схитрил я. Братья задумались, а потом один из них спросил: «А нет ли таких волшебных слов, которые могли бы превратить нас из львов снова

влюдей?» «Есть, — ответил я, — но дело в том, что как только я произнесу первые волшебные слова, то не только вы, но все люди на свете, в том числе и я сам, превратятся в львов. Львы не умеют говорить, и поэтому на целом свете не останется никого, кто смог бы произнести другие волшебные слова и снова превратить нас в людей». Старший брат сказал: «Не можешь сказать, тогда напиши волшебные слова!» Младший забеспокоился: «Тебе хорошо, а я еще не научился читать!» Я попытался успокоить его: «Волшебные слова обладают такой силой, что даже если их молча написать на клочке бумаги, то все люди на свете все равно превратятся в

36

львов». Братья разочарованно вздохнули. Примерно через неделю я встретил восьмилетнего брата, и он остановил меня: «Привет, Смаллиан! Я как раз хотел задать тебе один вопрос». Не подозревая подвоха, я спросил: «О чем?» Мальчик ответил: «Как же ты сам ухитрился узнать волшебные слова?»

2.На улице к молодому человеку подходит хорошенькая жен-

щина.

—Извините, — говорит она, — но мне кажется, что вы отец одного из моих ребятишек.

Мужчина в ужасе:

—Я?

—Успокойтесь, — ответила она, — я учительница.

3.«О чем бы мы ни говорили с ребенком, мы не должны забывать, что он, жадно впитывая в себя наши слова, требует, чтобы

вних была безупречная логика, и не прощает нам ни малейших ее нарушений.

Это очень наглядно показывает такой, например, эпизод. Мать рассердилась и сказала трехлетнему Ване:

—Ты мне всю душу вымотал!

Вечером пришла соседка. Мать, разговаривая с нею, пожаловалась:

— У меня душа болит.

Ваня, игравший в углу, рассудительно поправил ее:

— Ты сама сказала, что я у тебя всю душу вымотал. Значит, у тебя души нету и болеть нечему».

(К.И. Чуковский. От двух до пяти)

4. Один молодой актер был приглашен сыграть в спектакле маленькую роль слуги. Во время действия, желая хоть как-то увеличить текст своей роли, он произнес:

— Сеньор, там явился немой… и он хочет с вами поговорить. Желая дать молодому исполнителю возможность исправить ошибку, его партнер ответил:

37

—А вы уверены, что он действительно немой?

—Во всяком случае, он мне сам так сказал…

5.Учитель: «Надеюсь, Том, я не увижу, что ты списываешь с чужой тетради». Том: «Я тоже на это надеюсь» (М. Твен).

6.Калиф Омар после захвата Александрии приказал сжечь Александрийскую библиотеку — богатейшее хранилище книг и свитков в тогдашнем мире. Обосновывая свой приказ, он привел следующий довод: «Книги этой библиотеки согласуются с Кораном или нет; если они согласуются с Кораном, они излишни и их следует сжечь; если же они не согласуются с Кораном, они вредны и их следует сжечь. Таким образом, в любом случае библиотеку следует сжечь».

7.Композитор Роберт Шуман в начале одного из своих сочинений написал указание для исполнителей: «Быстро, как только возможно», а через несколько тактов — «Еще быстрее».

8.А если я откажусь стать твоей женой, — прошептала она

сзамиранием сердца, — ты действительно покончишь с собой? Да, — ответил он с пафосом, — я всегда так поступаю в подобных ситуациях.

9.Семенов студент, ведь он сдает экзамены.

10.Семь заповедей, провозглашенные животными на скотном

дворе:

Тот, кто ходит на двух ногах — враг.

Тот, кто ходит на четырех ногах или имеет крылья — друг.

Животное не носит одежду.

Животное не спит в кровати (позднее добавлено: с про-

стынями).

Животное не пьет спиртного (позднее добавлено: сверх меры).

38

Животное не убьет другое животное (позднее добавлено:

без причины).

Все животные равны (позднее добавлено: но некоторые равнее других).

(Дж. Оруэлл. Скотный двор)

11.— Я в школу не пойду, — заявил пятилетний Сережа. — Там на экзамене ребят режут (К.И. Чуковский. От двух до пяти).

12.Четырехлетняя Оля, привезенная матерью к тетке в Москву, долго смотрела на нее и на дядю и наконец, во время чаепития, разочарованно и очень громко воскликнула:

—Мама! Ты говорила, что дядя сидит у тети Анюты на шее, а

он все время сидит на стуле (К.И. Чуковский. От двух до пяти).

13.Реклама: «Этот уникальный лекарственный препарат со стопроцентной гарантией избавит вас от лишнего веса. В случае неудачи деньги будут полностью возвращены».

14.Один из ученых пожаловался известному врачу, что он болеет артритом.

—А ваша мать болела артритом? — спросил врач.

—Нет.

—А отец?

—Тоже не болел.

—Нет у вас артрита, — заявил врач и, распростившись с пациентом, ушел без дальнейших объяснений.

15.«Бобчинский (отводя его руки). За бочонком для французской водки. Вот мы пошли с Петром-то Ивановичем к Почечуеву... Только что мы в гостиницу, как вдруг молодой человек...

Добчинский (перебивая). Недурной наружности, в партику-

лярном платье...

Бобчинский. Недурной наружности, в партикулярном платье, ходит этак по комнате, и в лице этакое рассуждение... физио-

39

номия...поступки,издесь(вертитрукоюокололба)много,много всего. Я будтопредчувствовал и говорю Петру Ивановичу: «Здесь что-нибудь неспроста-с». Да. А Петр-то Иванович уж мигнул пальцем и подозвали трактирщика-с, трактирщика Власа: у него жена три недели назад тому родила, и такой пребойкий мальчик, будет так же, как и отец, содержать трактир. Подозвавши Власа, Петр Иванович и спроси его потихоньку: «Кто, говорит, этот молодой человек?» — а Влас и отвечает на это: «Это», — говорит...

Э, не перебивайте, Петр Иванович, пожалуйста, не перебивайте; вы не расскажете, ей-богу не расскажете: вы пришепетываете; у вас, я знаю, один зуб во рту со свистом... «Это, говорит, молодой человек, чиновник, — да-с, — едущий из Петербурга, а по фамилии, говорит, Иван Александрович Хлестаков-с, а едет, говорит, в Саратовскую губернию и, говорит, престранно себя аттестует: другуюужнеделюживет,изтрактиранеедет,забираетвсенасчет и ни копейки не хочет платить». Как сказал он мне это, а меня так вот свыше и вразумило. «Э!» — говорю я Петру Ивановичу...

Добчинский. Нет, Петр Иванович, это я сказал: «э!» Бобчинский. Сначала вы сказали, а потом и я сказал. «Э! —

сказали мы с Петром Ивановичем. — А с какой стати сидеть ему здесь, когда дорога ему лежит в Саратовскую губернию?» Да-с. А вот он-то и есть этот чиновник.

Городничий. Кто, какой чиновник?

Бобчинский. Чиновник-та, о котором изволили получили нотицию, — ревизор».

(Н.В. Гоголь. Мертвые души)

16. — Прекрасно! — промолвил Рудин. — Стало быть, повашему, убеждений нет?

—Нет и не существует.

—Это ваше убеждение?

—Да.

—Как же вы говорите, что их нет? Вот вам уже одно, на первый случай.

(И.С. Тургенев. Рудин)

40