Задачник по логике. ООП 030301.65 — «Психология» (специалист), 030300.62 — «Психология» (бакалавр), 050716.65 — «Специальная психология», 030302.65 —

28.Ребенок. Вундеркинд.

29.Здоровый. Больной.

30.Произвольное внимание. Непроизвольное внимание.

31.Отсутствие притока сенсорных впечатлений. Сенсорная депривация.

Внимание! Все схемы следует проверять с помощью слова

«является».

При изображении отношений между понятиями университет

и психологический факультет нельзя рисовать так:

Университет

Психологический факультет

В соответствии с этой схемой получается, что психологический факультет является целым университетом, хотя на самом деле ни один факультет сам по себе не может быть университетом или институтом, он — лишь необходимая его часть. Правильно изобразить отношение так:

ПсихолоУниверситет гический

факультет

11

5. Отношение между понятиями «мозг» и «мысль» выражается следующей схемой:

6. Правильно ли изображено отношение между понятиями «общество», «российское общество», «личность»? Если правильно, то объясните, почему оно должно быть именно таким. Если неправильно, то найдите и исправьте ошибку.

Общество

Личность

Российское

общество

7. Изобразите отношения между следующими понятиями с помощью кругов Эйлера:

1.Человек. Психолог. Студент.

2.Высшее учебное заведение. Московское учебное заведение. Московский городской педагогический университет.

3.Птица. Ястреб. Плотва. Хищник. Рыба. Акула.

4.Социальная психология. Наука. Психология.

5.Студент. Студент, сидящий на стуле. Стул.

6.Глухой человек. Немой человек. Слепой человек.

7.Глухота. Немота. Слепота.

8.Психический процесс. Внимание. Непроизвольное внимание. Восприятие. Память. Воображение.

9.Условный рефлекс. Безусловный рефлекс. Выделение слюны при попадании пищи в рот.

10. Гнев. Страх. Радость. Чувство. Человек.

12

11.Метод психологического исследования. Наблюдение. Анкетирование. Эксперимент.

12.Ребенок.Активныйребенок.Невнимательныйребенок.Ребенок с синдромом гиперактивности.

13.Женщина. Мужчина. Психолог.

14.Человек. Индивид. Личность.

15.Ложь. Заблуждение. Ошибка.

16.Психолог. Врач. Психотерапевт. Психиатр.

8. Подберите психологические понятия, отношения между которыми можно изобразить с помощью кругов Эйлера так:

13

Операции с понятиями: ограничение, обобщение, деление, определение

9.Установите,вкакихотношенияхнаходятсяследующие понятия, и изобразите их с помощью кругов Эйлера:

 Студент. Студент МГПУ 1 курса. Студент 1 курса МГПУ, обучающийся по специальности «Психология».

Внимание! Ограничение и деление понятия необходимо от-

личать от мысленного расчленения на части. Например, если мы хотим ограничить понятие лес, то нельзя рассуждать следующим образом: Лес состоит из деревьев, значит, понятие дерево будет результатом ограничения понятия лес. Это как раз пример мысленного расчленения на части. При ограничении понятия необходимо привести пример одного из видов леса, например, со-

сновый лес, смешанный лес, густой лес. Проверить правильность решения можно, как и в предыдущих заданиях, с помощью слова «является». Сосновый лес является лесом, дерево же не является лесом, а лишь необходимой его частью.

Если же мы производим операцию деления, то нужно перечислить все разновидности леса, выделенные по определенному при-

знаку. Например: хвойный лес, лиственный лес, смешанный лес.

10.Возможным результатом ограничения понятия «знание психологии» будет понятие:

1.психология;

2.глубокое знание психологии;

3.чтение книг по психологии;

4.практический навык психологической работы.

11.Возможным результатом обобщения понятия «человек» будет понятие:

1.живое существо;

2.толпа;

3.индивид;

14

4. личность.

12.Определите, какие из следующих отношений между понятиями являются отношениями рода и вида, а какие — выражают отношение целого и части:

1.учебник по общей психологии – учебник – книга;

2.Российская Федерация – Республика Татарстан;

3.школа – класс;

4.цветок – букет;

5.растение – дерево – дуб;

6.дом – крыша;

7.секунда – минута – час;

8.город – французский город – Париж;

9.центральная нервная система – спинной мозг – головной

мозг; 10. нервная система – периферическая нервная система;

11. слуховой анализатор – анализатор;

12. долговременная память – память – психический процесс.

13.Обобщите и ограничьте следующие понятия:

•университет;

•психология;

•человек;

•радость.

Правила деления понятия:

1.деление должно быть соразмерным;

2.члены деления должны исключать друг друга;

3.деление должно производиться только по одному основанию;

4.деление должно быть непрерывным.

14.В следующих примерах определите: 1) вид деления; 2) состав деления (найдите делимое понятие, члены деления, основание деления); 3) соблюдены ли правила деления, а если — нет, то какие правила нарушены.

15

1.Студенты делятся на успевающих и неуспевающих.

2.Приговоры бывают обвинительные, оправдательные и несправедливые.

3.По темпераменту люди делятся на сангвиников, меланхоликов, флегматиков и холериков.

4.Психология бывает: общая, специальная, социальная, психология семьи, психология малых групп, клиническая психология, этнопсихология.

5.К разделам специальной психологии относятся: тифлопсихология (психология слепых), олигофренопсихология (психология умственно отсталых), логопсихология (психология лиц с различными речевыми расстройствами), сурдопсихология (психология глухих).

6.Аристотель выделил следующиевиды ощущений: зрение, слух, обоняние, осязание, вкус.

7.«По характеру происхождения и по способам осуществления выделяют два основных вида внимания: непроизвольное и произвольное» (Общая психология / Под ред. А.В. Петровского).

8.Анатомически нервная система человека состоит из периферической нервной системы (ПНС) и центральной нервной системы (ЦНС), которая в свою очередь включает в себя головной мозг и спинной мозг (Кругосвет. Онлайн-энциклопедия).

9.«Группа — это человеческая общность, выделяемая на основе определенного признака… Соответственно строится и классификация групп: группы малые и большие, которые в свою очередь подразделяются на реальные (контактные) и условные, формальные (официальные) группы и неформальные (неофициальные), различного уровня развития — развитые (коллективы) и недостаточно или низкоразвитые группы (ассоциации, корпорации, диффузные группы)» (Общая психология / Под ред.

А.В. Петровского).

10.Память делится на: кратковременную, долговременную, произвольную, непроизвольную, сенсорную и оперативную.

11.К заболеваниям, характеризующимся врожденным или приобретенным в раннем действе психическим недоразвитием относятся: олигофрения, идиотия, дебилизм, имбицилизм, аутизм.

16

15. Знание такой операции как деление пригодится при составлении психологических опросников. Особенно когда вам необходимо подобрать варианты ответа таким образом, чтобы опрашиваемый выбрал один из них.

Используя полученные знания, решите, правильно ли с точки зрения логики составлены следующие психологические опросники. Если неправильно, то укажите, какие ошибки деления допущены.1

* Везде необходимо выбрать только один вариант ответа.

Из теста «Конфликтная ли вы личность»:

Представьте, что в общественном транспорте начинается спор. Что вы предпримете?

1. Не станете вмешиваться в ссору.

2. Можете вмешаться, встать на сторону потерпевшего.

3. Обязательно вмешаетесь и будете до конца отстаивать свою точку зрения.

Кто-то пытается пролезть впереди вас без очереди. Как вы себя поведете?

1. Считая, что и вы не хуже, тоже попытаетесь обойти очередь.

2. Станете возмущаться, но про себя.

3. Открыто выскажите свое негодование.

В ресторане вы заметили, что официант обсчитал вас. Что вы предпримете?

1. Не дадите чаевых.

2. Попросите, чтобы он еще раз при вас посчитал сумму. 3. Устроите скандал.

1 Тесты взяты с сайта www.psitest.com.ru

17

Из теста «Как вы относитесь к себе»:

Закройте глаза и попытайтесь представить какой-либо цвет. Это:

1. Голубой.

2. Бежевый.

3. Красный.

Выбирая подарок другу (подруге), вы покупаете:

1.То, что нравится ему (ей), но не вам.

2.То, что активно рекламируется.

3.То, что любите вы.

Выберите из приведенных ниже мнений то, с которым вы согласны:

1.Успех зависит не от вас.

2.Везет только упорным.

3.В жизни важнее всего дружба.

16.Произведитеделениедвухилитрехпсихологическихпонятий (обозначьте делимое понятие, члены деления, укажите вид деления и основание деления). Деление должно быть

правильным!

Правила определения понятия:

•определение должно быть соразмерным;

•определение не должно содержать в себе круга;

•определение должно быть четким и ясным;

•определение не должно быть только отрицательным

17. В приведенных ниже определениях:

1)найдите определяемое и определяющее;

2)определите, какие правила нарушены;

3)определите, какие ошибки допущены.

Свой ответ необходимо аргументировать и, если это возможно, проиллюстрировать примерами. Если можете, исправьте ошибку(и), дав правильное определение.

18

Например: Регенерация — процесс восстановления утраченных или поврежденных частей тела. Опреде-

ляемое — «регенерация», определяющее — «процесс восстановления утраченныхилиповрежденныхчастей тела». Определение неправильное, так как нарушено правило соразмерности. Данное определение слишком широкое (см. рисунок). Когда хирург

пришивает оторванный палец, он восстанавливает утраченную частьтела,ноэтонерегенерация.Регенерация—этовсегдаесте- ственное восстановление. Например, вновь выросший хвост у ящерицы, затянувшаяся кожа на месте пореза и т.д.

1.Лень — мать всех пороков.

2.Студент — это учащийся российского вуза или среднего специальногозаведения,сдающийвсеэкзаменына«хорошо»или «отлично».

3.Лицемер — человек, чье поведение неискренне.

4.Наука, изучающая происхождение, сущность, эволюцию и особенности морали, называется этикой.

5.Канада — это федеративное государство с республиканской формой правления.

6.Импровизация — техника драматической игры, когда актер играет что-либо непредвиденное, не подготовленное заранее

ипридуманное в ходе действия.

7.Понятие — это форма мышления.

8.Сновидения — это королевская дорога в бессознательное

(Зигмунд Фрейд).

9.Собака — это друг человека.

10.Крупное историческое событие, в результате которого в обществе меняется политическая власть, называется революцией.

11.Твердое тело есть такое тело, которое не является ни жидким, ни текучим, не растворяется в воде и не испаряется в воздухе.

19

12.Жизнь сравнима с рекой, она также изменяется, в нее нельзя войти дважды: она сама река.

13.Точка есть то, что не имеет частей (Евклид).

14.Творческое мышление — это мышление, которое обеспечивает решение творческих задач.

15.Психология — наука о человеке.

16.Специальная психология — это отрасль психологии, изучающая людей с отклонениями психического развития (Глосса-

рий.ru).

17.«… Внимание есть именно та дверь, через которую проходит все, что только входит в душу человека из внешнего мира»

(К.Д. Ушинский).

18.Психолог — это человек, читающий психологическую литературу.

19.Образование — процесс передачи накопленных прошлыми поколениями знаний и культурных ценностей.

20.Отражение в сознании человека предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств, называется восприятием.

21.Память — познавательный процесс, обеспечивающий запечатление, хранение и воспроизведение опыта.

22.Сенсорная депривация (лат. sensus — чувство, ощущение и deprivato — лишение) — продолжительное, более или менее пол-

ное лишение человека сенсорных впечатлений, осуществляемое с экспериментальными целями (Общая психология. Словарь).

23. Гендерная социализация — процесс формирования мужской идентичности в соответствии с принятыми в обществе культурными нормами.

18. Если верить Диогену Лаэртскому, Платон дал такое определение человека: «Человек есть животное с двумя ногами и без перьев». Тогда Диоген ощипал петуха и принес к нему в школу, объявив: «Вот платоновский человек!» (Диоген Лаэртский. О

жизни, учениях и изречениях знаменитых философов).

На какую логическую ошибку определения указал тем самым Диоген?

20