Живопись и ее средства. Учебное пособие для вузов
.pdfМинистерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»
Социально-гуманитарный институт Кафедра философии, права и социально-политических дисциплин
СОЦИОЛОГИЯ
Учебно-методический комплекс дисциплины
по направлению подготовки 071800.62 «Социально-культурная деятельность»;
профилям: «Социально-культурные технологии в индустрии досуга»,
«Менеджмент социально-культурной деятельности», «Менеджмент детско-юношеского досуга», «Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ», «Социально-культурная анимация и рекреация» Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Формы обучения: очная, заочная
Кемерово 2013
1
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и содержанием примерной ООП ВПО по направлению подготовки 071800.62 «Социально-культурная деятельность», квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Утвержден на заседании кафедры философии, права и социально-политических дисциплин социально-гуманитарного
института ФГБОУ ВПО «КемГУКИ» 25.10.2013 г., протокол № 3.
Рекомендован к изданию учебно-методическим советом социально-гуманитарного института ФГБОУ ВПО «КемГУКИ»
19.11.2013 г., протокол № 4.
Социология [Текст]: учебно-методический комплекс дисциплины «Социология» для студентов III курса, обучающихся по направлению подготовки 071800.62 «Социально-культурная деятельность», профилям: «Социально-культурные технологии в индустрии досуга», «Менеджмент социально-культурной деятельности», «Менеджмент детско-юношеского досуга», «Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ», «Социально-культурная анимация и рекреация» / сост. О. Г. Басалаева. – Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2013. – 111 с.
Составитель: канд. филос. наук, доцент
О. Г. Басалаева
2
ВВЕДЕНИЕ
• Цели освоения дисциплины
Формирование системы знаний и представлений:
об обществе и его структуре;
о социологическом подходе к личности, факторах ее формирования в процессе социализации;
об основных закономерностях и формах регуляции социального поведения;
о природе возникновения и функционирования основных социальных субъектов: социальных институтов, общностей, групп;
о методах сбора и обработки социологической информации. Формирование навыков применения методов сбора и обработки эм-
пирической информации и проведения социологического исследования.
• Место дисциплины в структуре соответствующей ООП ВПО
Дисциплина «Социология» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического блока дисциплин учебного плана. Данная дисциплина базируется на компетенциях, сформированных при освоении дисциплин: «Философия», «Отечественная история», «Психология». Дисциплина выполняет пропедевтическую функцию для дисциплин «Культурология», «Методология и методика научного исследования соци- ально-культурной деятельности».
• Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных компетенций:
владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способным анализировать социально значимые проблемы
ипроцессы (ОК-9).
3
В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты обучения:
знать:
историю развития социологической мысли (ОК-1),
теоретические основы и закономерности функционирования социологической науки (ОК-1),
принципы соотношения методологии и методов социологического познания (ОК-1);
уметь:
самостоятельно анализировать основные тенденции и направления развития мировой и отечественной социологии (ОК-1),
квалифицированно анализировать современные социальные проблемы общества (ОК-9),
разрабатывать и использовать социологический инструментарий для диагностики различных видов социально-культурной деятельности
(ОК-9);
владеть:
навыками применения полученных знаний о социологии как науке
вучебной и профессиональной деятельности (ОК-1),
навыками применения полученных знаний об обществе в учебной
ипрофессиональной деятельности (ОК-1),
методологией, методикой и техникой проведения социологического исследования (ОК-9).
1.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины для очной формы обучения (далее по тексту ОФО) составляет 2 зачетные единицы, или 72 часа, из которых 36 часов отведено на аудиторные занятия с преподавателем (20 часов лекционных и 16 часов практических занятий) и 36 часов – на самостоятельную работу студента. В том числе 20 часов аудиторных занятий
винтерактивной форме. Студенты изучают дисциплину на 3-м курсе,
в5-м семестре.
4
Общая трудоемкость дисциплины для заочной формы обучения (далее по тексту ЗФО) составляет 2 зачетные единицы, или 72 часа, из которых 10 часов отведено на аудиторные занятия с преподавателем (8 часов лекционных и 2 часа практических занятий) и 62 часа – на самостоятельную работу студента. В том числе 6 часов аудиторных занятий
винтерактивной форме. Студенты изучают дисциплину на 3-м курсе,
в5-м семестре.
Формой аттестации студентов ОФО и ЗФО по дисциплине определен
зачет.
Тематический план дисциплины для очной формы обучения
|
|
Виды учебной |
|
Формы |
|||||
|
|
работы, включая |
|
текущего |
|||||
|
Семестр |
самостоятельную |
Интерак- |
контроля |
|||||
Разделы и темы |
работу студентов |
тивные |
успеваемости. |
||||||
|
|||||||||
дисциплины |
|
и трудоемкость |
формы |
Форма |
|||||
|
|
|
(в часах) |
|
обучения |
промежуточной |
|||
|
|
лекц. |
практ. |
СРС |
|
аттестации |
|||
|
|
|
(по семестрам) |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Раздел 1. Становление и развитие социологии как науки |
|||||||||
Тема 1.1. Социология |
5 |
2 |
|
|
|
1 |
|
Тестовый |
|
как наука |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
контроль |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1.2. Классические |
5 |
2 |
|
2 |
|
3 |
Круглый |
Устный опрос, |
|
теории социологии |
|
|
|
|
|
|
стол |
тестовый |
|
|
|
|
|
|
|
|
(2 ч.) |
контроль |
|
Тема 1.3. Постклассиче- |
5 |
|
|
2 |
|
5 |
Круглый |
Устный опрос, |
|
ский период развития |
|
|
|
|
|
|
стол |
тестовый |
|
социологии |
|
|
|
|
|
|
(2 ч.) |
||
|
|
|
|
|
|
контроль |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого по разделу |
|
4 |
|
4 |
|
9 |
4 |
|
|
Раздел 2. Общая теория социологии |
|
||||||||
Тема 2.1. Социальная |
5 |
2 |
|
2 |
|
3 |
Практич. |
Устный опрос, |
|
система и структура |
|
|
|
|
|
|
семинар на |
тестовый |
|
общества |
|
|
|
|
|
|
основе ме- |
контроль |
|
|
|
|
|
|
|
|
тода кейс- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стади (2 ч.) |
|
|
Тема 2.2. Социальная |
5 |
2 |
|
2 |
|
3 |
Практич. |
Устный опрос, |
|
стратификация |
|
|
|
|
|
|
семинар |
тестовый |
|
и мобильность |
|
|
|
|
|
|
на основе |
контроль |
|
|
|
|
|
|
|
|
метода |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кейс-стади |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(2 ч.) |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
||
|
|
Виды учебной |
|
Формы |
|||||
|
|
работы, включая |
|
текущего |
|||||
|
Семестр |
самостоятельную |
Интерак- |
контроля |
|||||
Разделы и темы |
работу студентов |
тивные |
успеваемости. |
||||||
|
|||||||||
дисциплины |
|
и трудоемкость |
формы |
Форма |
|||||
|
|
|
(в часах) |
|
обучения |
промежуточной |
|||
|
|
лекц. |
практ. |
СРС |
|
аттестации |
|||
|
|
|
(по семестрам) |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Тема 2.3. Личность как |
5 |
2 |
|
|
|
1 |
|
Тестовый |
|
субъект общественных |
|
|
|
|
|
|
|
контроль |
|
отношений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2.4. Социальные |
5 |
2 |
|
2 |
|
3 |
Семинар- |
Устный опрос, |
|
институты, группы и |
|
|
|
|
|
|
дискуссия |
тестовый |
|
социальный контроль |
|
|
|
|
|
|
контроль |
||
|
|
|
|
|
|
(2 ч.) |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2.5. Социокультур- |
5 |
2 |
|
|
|
1 |
|
Тестовый |
|
ная динамика общества |
|
|
|
|
|
|
|
контроль |
|
Итого по разделу |
|
10 |
|
6 |
|
11 |
6 |
|
|
Раздел 3. Прикладная социология: |
|
||||||||
методика и методология социологического исследования |
|||||||||
Тема 3.1. Виды и методы |
5 |
2 |
|
|
|
1 |
|
Тестовый |
|
социологического |
|
|
|
|
|
|
|
контроль |
|
исследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3.2. Этапы и техни- |
5 |
2 |
|
6 |
|
9 |
Интерак- |
Отчет |
|
ка социологического |
|
|
|
|
|
|
тивная |
о выполнении |
|
исследования |
|
|
|
|
|
|
лекция |
практического |
|
|
|
|
|
|
|
|
(2 ч.), |
задания, |
|
|
|
|
|
|
|
|
тренинг |
тестовый |
|
|
|
|
|
|
|
|
(6 ч.) |
контроль |
|
Тема 3.3. Обработка и |
5 |
2 |
|
|
|
3 |
Интерак- |
Тестовый |
|
анализ социологической |
|
|
|
|
|
|
тивная |
контроль |
|
информации |
|
|
|
|
|
|
лекция |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(2 ч.) |
|
|
Итого по разделу |
|
6 |
|
6 |
|
13 |
10 |
|
|
По всем разделам дисци- |
5 |
|
|
|
|
3 |
|
Устный опрос |
|
плины |
|
|
|
|
|
|
|
по результатам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
освоения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(зачет) |
|
Итого по дисциплине |
|
20 |
|
16 |
|
36 |
20 |
|
|
Итого аудиторных |
|
|
36 |
|
|
|
|
||
занятий |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
В т. ч. занятий |
|
|
20 (55 %) |
|
|
||||
в интерактивных |
|
|
|
|
|||||
формах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
||
Тематический план дисциплины для заочной формы обучения
|
|
Виды учебной |
|
Формы |
|||||
|
|
работы, включая |
|
текущего |
|||||
|
Семестр |
самостоятельную |
Интерак- |
контроля |
|||||
Разделы и темы |
работу студентов |
тивные |
успеваемости. |
||||||
|
|||||||||
дисциплины |
|
и трудоемкость |
формы |
Форма |
|||||
|
|
|
(в часах) |
|
обучения |
промежуточной |
|||
|
|
лекц. |
практ. |
СРС |
|
аттестации |
|||
|
|
|
(по семестрам) |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Раздел 1. Становление и развитие социологии как науки |
|||||||||
Тема 1.1. Социология |
5 |
2 |
|
|
|
5 |
|
Тестовый |
|
как наука |
|
|
|
|
|
|
|
контроль |
|
Тема 1.2. Классические |
5 |
|
|
2 |
|
7 |
Круглый |
Устный опрос, |
|
теории социологии |
|
|
|
|
|
|
стол |
тестовый |
|
|
|
|
|
|
|
|
(2 ч.) |
контроль |
|
Тема 1.3. Постклассиче- |
5 |
|
|
|
|
5 |
|
Тестовый |
|
ский период развития |
|
|
|
|
|
|
|
контроль |
|
социологии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого по разделу |
|
2 |
|
2 |
|
17 |
2 |
|
|
Раздел 2. Общая теория социологии |
|
||||||||
Тема 2.1. Социальная |
5 |
2 |
|
|
|
5 |
|
Тестовый |
|
система и структура |
|
|
|
|
|
|
|
контроль |
|
общества |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2.2. Социальная |
5 |
|
|
|
|
5 |
|
Тестовый |
|
стратификация |
|
|
|
|
|
|
|
контроль |
|
и мобильность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2.3. Личность |
5 |
|
|
|
|
5 |
|
Тестовый |
|
как субъект обществен- |
|
|
|
|
|
|
|
контроль |
|
ных отношений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2.4. Социальные |
5 |
|
|
|
|
5 |
|
Тестовый |
|
институты, группы |
|
|
|
|
|
|
|
контроль |
|
и социальный контроль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2.5. Социокультур- |
5 |
|
|
|
|
5 |
|
Тестовый |
|
ная динамика общества |
|
|
|
|
|
|
|
контроль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого по разделу |
|
2 |
|
|
|
25 |
|
|
|
Раздел 3. Прикладная социология: |
|
||||||||
методика и методология социологического исследования |
|||||||||
Тема 3.1. Виды и методы |
5 |
|
|
|
|
5 |
|
Тестовый |
|
социологического иссле- |
|
|
|
|
|
|
|
контроль |
|
дования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3.2. Этапы и техни- |
5 |
2 |
|
|
|
6 |
Интерак- |
Тестовый |
|
ка социологического |
|
|
|
|
|
|
тивная |
контроль |
|
исследования |
|
|
|
|
|
|
лекция |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(2 ч.) |
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
||
|
|
Виды учебной |
|
Формы |
|||||
|
|
работы, включая |
|
текущего |
|||||
|
Семестр |
самостоятельную |
Интерак- |
контроля |
|||||
Разделы и темы |
работу студентов |
тивные |
успеваемости. |
||||||
|
|||||||||
дисциплины |
|
и трудоемкость |
формы |
Форма |
|||||
|
|
|
(в часах) |
|
обучения |
промежуточной |
|||
|
|
лекц. |
практ. |
СРС |
|
аттестации |
|||
|
|
|
(по семестрам) |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Тема 3.3. Обработка и |
5 |
2 |
|
|
|
6 |
Интерак- |
Тестовый |
|
анализ социологической |
|
|
|
|
|
|
тивная |
контроль |
|
информации |
|
|
|
|
|
|
лекция |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(2 ч.) |
|
|
Итого по разделу |
|
4 |
|
|
|
17 |
4 |
|
|
По всем разделам |
5 |
|
|
|
|
3 |
|
Устный опрос |
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
по результатам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
освоения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(зачет) |
|
Итого по дисциплине |
|
8 |
|
2 |
|
62 |
6 |
|
|
Итого аудиторных |
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В т. ч. занятий в инте- |
|
|
6 (60 %) |
|
|
||||
рактивных формах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2. Содержание дисциплины
Содержание раздела дисциплины |
Результаты изучения |
|
раздела |
||
|
||
Раздел 1. Становление и развитие социологии как науки |
||
Тема 1.1. Социология как наука |
Формируемые |
компетен- |
||
Объект и предмет социологии. Подходы к опре- |
ции: |
|
|
|
делению предмета социологии. |
|
владеть культурой мыш- |
||
Познавательная, прогностическая, идеологиче- |
ления, быть способным к |
|||
ская функции социологии. Функции социального |
обобщению, анализу, вос- |
|||
прогнозирования и социального контроля. |
приятию информации, по- |
|||
Взаимосвязь социологии с другими науками. |
становке цели и выбору пу- |
|||
Структура социологического знания. Макросо- |
тей ее достижения (ОК-1). |
|||
циология, мезосоциология и микросоциология. |
В |
результате |
изучения |
|
Основные категории в социологии. Общенаучные |
раздела |
дисциплины сту- |
||
категории в соответствующем социологическом |
дент должен: |
|
||
преломлении. Собственно социологические кате- |
знать: |
|
|
|
гории. Категории дисциплин, пограничных с со- |
историю развития социо- |
|||
циологией. |
логической мысли (ОК-1); |
|||
Тема 1.2. Классические теории социологии |
теоретические |
основы и |
||
Предпосылки возникновения социологии, объек- |
закономерности функциони- |
|||
тивная необходимость ее возникновения как са- |
рования |
социологической |
||
мостоятельной научной дисциплины |
науки (ОК-1); |
|
||
8 |
|
|
|
|
Содержание раздела дисциплины |
Результаты изучения |
|
раздела |
|
|
|
|
|
О. Конт – родоначальник социологической науки. |
уметь: |
|
Возникновение позитивистской науки. Социоло- |
самостоятельно |
анализи- |
гия как «социальная физика». Закон трех стадий. |
ровать основные тенденции |
|
Универсальный эволюционизм Г. Спенсера и тео- |
и направления развития ми- |
|
рия биологической эволюции. Социологический |
ровой и отечественной со- |
|
органицизм. «Органическая» теория общества. |
циологии (ОК-1); |
|
Общество как естественное образование, подчи- |
владеть: |
|
ненное в своем развитии закону эволюции. |
навыками применения по- |
|
Марксизм как форма экономического детерми- |
лученных знаний о социоло- |
|
низма. Производительные силы и производствен- |
гии как науке в учебной и |
|
ные отношения: диалектика их взаимодействия. |
профессиональной |
деятель- |
Социальный конфликт как «производная» от про- |
ности (ОК-1) |
|
тиворечия между уровнем развития производи- |
|
|
тельных сил и характером производственных от- |
|
|
ношений. Динамический контекст марксистской |
|
|
теории общества. |
|
|
Социологическое мировоззрение Э. Дюркгейма. |
|
|
Социология как наука о социальных фактах. Оп- |
|
|
ределение социального факта. Обоснование тео- |
|
|
ретических позиций социологического реализма. |
|
|
«Понимающая социология» М. Вебера. «Науки о |
|
|
культуре» как идеально-типическая реконструк- |
|
|
ция, интерпретация смыслов (понимание) соци- |
|
|
ального действия. Типы социального действия. |
|
|
Категория идеального типа. Концепция легитим- |
|
|
ного господства. Теория бюрократии. |
|
|
Тема 1.3. Постклассический период развития |
|
|
социологии |
|
|
Социология в XX веке. Зарождение эмпирической |
|
|
социологии, ее предпосылки. Возникновение |
|
|
индустриальной социологии в США. Развитие со- |
|
|
циологической теории. Структурный функциона- |
|
|
лизм. Теория социального конфликта. Символи- |
|
|
ческий интеракционизм. Феноменологическая со- |
|
|
циология. Теории социального обмена. |
|
|
Становление и развитие социологии в России |
|
|
в XIX – начале XX века. Этапы и особенности |
|
|
развития социологии в советский период. Социо- |
|
|
логия П. А. Сорокина. |
|
|
Современный этап развития зарубежной и отече- |
|
|
ственной социологии |
|
|
9 |
|
|
Содержание раздела дисциплины |
Результаты изучения |
|
раздела |
||
|
||
Раздел 2. Общая теория социологии |
||
Тема 2.1. Социальная система и структура |
Формируемые |
компетен- |
||||
общества |
ции: |
|
|
|
|
|
Социологическое понимание общества. Истори- |
владеть культурой мыш- |
|||||
ческие типы обществ. Формационный и цивили- |
ления, быть способным к |
|||||
зационный подход к анализу общества. Концеп- |
обобщению, анализу, вос- |
|||||
ции традиционного, индустриального и «пост- |
приятию информации, по- |
|||||
индустриального» общества. |
становке цели и выбору пу- |
|||||
Информационное общество. Возможности и ог- |
тей ее достижения (ОК-1); |
|
||||
раниченность информационного подхода. |
использовать |
основные |
||||
Социальные системы. Сущность, структура и |
положения и методы соци- |
|||||
функции общества как системы. |
альных, |
гуманитарных |
и |
|||
Экономическая, социальная, духовная и полити- |
экономических |
наук |
при |
|||
ческая сферы общества как подсистемы социаль- |
решении социальных и про- |
|||||
ной системы. |
фессиональных задач, |
быть |
||||
Социальная структура как совокупность устойчи- |
способным |
анализировать |
||||
вых форм социальных общностей и отношений |
социально |
значимые |
про- |
|||
между ними. Элементы социальной структуры. |
блемы и процессы (ОК-9). |
|
||||
Тема 2.2. Социальная стратификация и мо- |
В результате |
изучения |
||||
бильность |
||||||
Сущность и функциональная природа социальной |
раздела |
дисциплины |
сту- |
|||
стратификации. Отношения неравенства как ос- |
дент должен: |
|
|
|
||
нова социальной стратификации. |
знать: |
|
|
|
|
|
Социальная структура общества и социальное |
теоретические |
основы |
и |
|||
воспроизводство. Социальная мобильность как |
закономерности функциони- |
|||||
форма воспроизводства населения. Социальная |
рования |
|
социологической |
|||
мобильность: причины и виды, скорость и интен- |
науки (ОК-1); |
|
|
|
||
сивность, проблемы мобильности. |
уметь: |
|
|
|
|
|
Проблемы социальных конфликтов. Классифика- |
квалифицированно анали- |
|||||
ция конфликтов. Стадии конфликтов и способы |
зировать современные соци- |
|||||
их разрешения. |
альные проблемы общества |
|||||
Тема 2.3. Личность как субъект общественных |
(ОК-9); |
|
|
|
|
|
отношений |
владеть: |
|
|
|
|
|
Понятие личности в социологии. Социализация |
навыками применения по- |
|||||
личности. Фазы и этапы социализации. Социаль- |
лученных теоретических зна- |
|||||
ные факторы и механизмы социализации. Агенты |
ний об обществе в учебной и |
|||||
социализации. |
профессиональной деятель- |
|||||
Социальный статус. Престиж и символика стату- |
ности (ОК-1) |
|
|
|
||
са. Типология статусов. |
|
|
|
|
|
|
Социальные роли личности. Компоненты струк- |
|
|
|
|
|
|
туры социальной роли. Ролевые ожидания и роле- |
|
|
|
|
|
|
вое поведение. |
|
|
|
|
|
|
Понятие социальных связей. Социальное взаимо- |
|
|
|
|
|
|
действие |
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|