Готовность к безопасному поведению в условиях риска. Диагностика и коррекция. Учебно-методическое пособие

––терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения);

––широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки);

––честность (правдивость, искренность);

––эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе);

––чуткость (заботливость).

71

7. Смысложизненная ориентация

Обработка результатов сводится к суммированию числовых значений для всех 20 шкал и переводу суммарного балла в стандартные значения (процент или). Восходящая последовательность градаций (от 1 до 7) чередуется в случайном порядке с нисходящей (от 7 до 1), причем максимальный балл (7) всегда соответствует полюсу наличия цели в жизни, а минимальный балл (1) –– полюсу ее отсутствия.

Общий показатель ОЖ –– все 20 пунктов.

Субшкала 1 (цели) –– 3, 4, 10, 16, 17, 18.

Субшкала 2 (процесс) –– 1, 2, 4, 5, 7, 9. Субшкала З (результат) –– 8, 9, 10, 12, 20. Субшкала 4 (локус контроля - Я) –– 1, 15, 16, 19.

Субшкала 5 (локус контроля - жизнь) –– 7, 10, 11, 14, 18, 19.

Инструкция: Вам будут предложены пары противоположных утверждений. Ваша задача –– выбрать одно из двух утверждений, которое, по Вашему мнению, больше соответствует действительности, и отметить одну из цифр 1, 2, 3, в зависимости от того насколько Вы уверены в выборе (или 0, если оба утверждения на Ваш взгляд одинаково верны).

72

Интерпретация субшкал:

1. Цели в жизни. Баллы по этой шкале характеризуют наличие или отсутствие в жизни испытуемого целей в будущем, которые придают жизни осмысленность, направленность и временную перспективу. Низкие баллы по этой шкале даже при общем высоком уровне ОЖ будут присущи человеку, живущему сегодняшним или вчерашним днем. Вместе с тем высокие баллы по этой шкале могут характеризовать не только целеустремленного человека, но и прожектёра, планы которого не имеют реальной опоры в настоящем и не подкрепляются личной ответственностью за их реализацию. Эти два случая несложно различить, учитывая показатели по другим шкалам СЖО.

2. Процесс жизни, или интерес и эмоциональная насыщенность жиз-

ни. Содержание этой шкалы совпадает с известной теорией о том, что единственный смысл жизни состоит в том, чтобы жить. Этот показатель говорит о том, воспринимает ли испытуемый сам процесс своей жизни как интересный, эмоционально насыщенный и наполненный смыслом. Высокие баллы по этой шкале и низкие по остальным будут характеризовать гедониста, живущего сегодняшним днем. Низкие баллы по этой шкале — признак неудовлетворенности своей жизнью в настоящем; при этом, одна-

74

ко, ей могут придавать полноценный смысл воспоминания о прошлом или нацеленность в будущее.

3. Результативность жизни, или удовлетворенность самореализаци-

ей.

Баллы по этой шкале отражают оценку пройденного отрезка жизни, ощущение того, насколько продуктивна и осмысленна была прожитая ее часть. Высокие баллы по этой шкале и низкие по остальным будут характеризовать человека, который доживает свою жизнь, у которого все в прошлом, но прошлое способно придать смысл остатку жизни. Низкие баллы — неудовлетворенность прожитой частью жизни.

4.Локус контроля-Я (Я — хозяин жизни). Высокие баллы соответ-

ствуют представлению о себе как о сильной личности, обладающей достаточной свободой выбора, чтобы построить свою жизнь в соответствии со своими целями и представлениями об ее смысле. Низкие баллы — неверие

всвои силы контролировать события собственной жизни.

5.Локус контроля-жизнь, или управляемость жизни. При высоких баллах — убеждение в том, что человеку дано контролировать свою жизнь, свободно принимать решения и воплощать их в жизнь. Низкие баллы — фатализм, убежденность в том, что жизнь человека неподвластна сознательному контролю, что свобода выбора иллюзорна и бессмысленно чтолибо загадывать на будущее.

Ключ шкал теста СЖО

Для подсчета баллов необходимо перевести отмеченные испытуемым позиции на симметричной шкале 3 2 1 0 1 2 3 в оценки по восходящей или нисходящей асимметричной шкале по следующему правилу:

В восходящую шкалу 1 2 3 4 5 6 7 переводятся пункты

1, 3, 4, 8, 9, 11, 12, 16, 17.

В нисходящую шкалу 7 6 5 4 3 2 1 переводятся пункты

2, 5, 6, 7,10, 13, 14, 15, 18, 19, 20.

Вот пример перевода ответов на первые пять пунктов теста в оценки по асимметричным шкалам:

1.3 2 1 0 1 2 3 - 3

2.3 2 1 0 1 2 3 - 1

3.3 2 1 0 1 2 3 - 4

4.3 2 1 0 1 2 3 - 5

5.3 2 1 0 1 2 3 - 2

После этого суммируются баллы асимметричных шкал, соответствующие позициям, отмеченным испытуемым. Общий показатель ОЖ — все 20 пунктов теста;

Субшкала 1 (Цели) — пп. 3, 4, 10, 16, 17, 18. Субшкала 2 (Процесс) — пп. 1, 2, 4, 5, 7, 9. Субшкала 3 (Результат) — пп. 8, 9, 10, 12, 20. Субшкала 4 (Локус контроля-Я) — пп. 1, 15, 16, 19.

Субшкала 5 (Локус контроля-жизнь) — пп.7, 10, 11, 14, 18, 19.

75

8. Исследование волевой саморегуляции (А. Г. Зверков, Е. В. Эйдман)

Цель: исследование волевой саморегуляции личности.

Процедура проведения: Экспериментатор зачитывает инструкцию, отвечает на вопросы испытуемых и предлагает приступить к тестированию. После окончания тестирования экспериментатор собирает бланки ответов.

Инструкция: Вам предлагается тест, содержащий 30 утверждений. Внимательно прочитайте каждое и решите, верно или неверно данное утверждение по отношению к вам. Если верно, то в листе для ответов против номера данного утверждения поставьте знак «плюс» (+), а если сочтете, что оно по отношению к вам неверно, то «минус» (–).

Текст опросника:

1.Если что-то не клеится, у меня нередко появляется желание бросить это дело.

2.Я не отказываюсь от своих планов и дел, даже если приходится выбирать между ними и приятной компанией.

3.При необходимости мне не трудно сдержать вспышку гнева.

4.Обычно я сохраняю спокойствие в ожидании опаздывающего к назначенному времени приятеля.

5.Меня очень трудно отвлечь от начатой работы.

6.Меня сильно выбивает из колеи физическая боль.

7.Я всегда стараюсь выслушать собеседника, не перебивая, даже если не терпится ему возразить.

8.Я всегда гну свою линию.

9.Если надо, я могу не спать всю ночь напролет (например, работа, дежурства) и весь следующий день быть в хорошей форме.

10.Мои планы слишком часто перечеркиваются внешними обстоятельствами.

11.Я считаю себя терпеливым человеком.

12.Не так-то просто мне заставить себя хладнокровно наблюдать волнующее зре-

лище.

13.Мне редко удается заставить себя продолжить работу продолжить работу после серии обидных неудач.

14.Если я отношусь к кому-то плохо, мне трудно скрывать свою неприязнь к нему.

15.При необходимости я могу заниматься своим делом в неудобной и неподходящей обстановке.

16.Мне сильно осложняет работу сознание того, что ее необходимо, во что бы то ни стало, сделать к определенному сроку.

17.Считаю себя решительным человеком.

18.С физической усталостью я справляюсь легче, чем другие.

19.Лучше подождать ушедший лифт, чем подниматься по лестнице.

20.Испортить мне настроение не так-то просто.

21.Иногда какой-либо пустяк овладевает моими мыслями, не дает покоя, и я никак не могу от него отделаться.

22.Мне труднее сосредоточиться на задании или работе, чем другим.

23.Переспорить меня трудно.

24.Я всегда довожу начатое дело до конца.

25.Меня легко отвлечь от дела.

26.Я замечаю иногда, что пытаюсь добиться своего наперекор объективным обстоятельствам.

76

27.Люди порой завидуют моему терпению и дотошности.

28.Мне трудно сохранить спокойствие в стрессовой ситуации.

29.Я замечаю, что во время монотонной работы невольно начинаю изменять способ действия, даже если это порой приводит к ухудшению результатов.

30.Меня обычно сильно раздражает, когда перед носом захлопываются двери уходящего транспорта или лифта.

Обработка результатов: Необходимо определить величины индексов волевой саморегуляции по пунктам «общей шкалы» (В) и индексов по субшкалам «настойчивость» (Н) и «самообладание» (С).

Каждый индекс — это сумма баллов, полученная при подсчете совпадений ответов испытуемого с ключом общей шкалы или субшкалы.

В вопроснике 6 маскировочных утверждений. Поэтому общий суммарный балл по шкале «В» может находиться в диапазоне от 0 до 24, по шкале «настойчивость» — от 0 до 16 и по шкале «самообладание» от 0 до 13.

Ключ для подсчета индексов волевой саморегуляции

«Общая шкала» (В):1–, 2+, 3+, 4+, 5+, 6–, 7+, 9+, 10–, 11+, 13–, 14–, 16– 17+, 18+, 20+, 21–, 22–, 24+, 25–, 27+, 28–, 29–, 30–.

«Настойчивость» (Н): 1–, 2+, 5+, 6–, 9+, 10–, 11+, 13–, 16–, 17+, 18+, 20+, 22– 24+, 25–, 27+.

«Самообладание» (С): 3+, 4+, 5+, 7+, 13–, 14–, 16–, 21–, 24+, 27+, 28–, 29–, 30–

В самом общем виде под уровнем волевой саморегуляции понимается мера овладения собственным поведением в различных ситуациях, способность управлять своими действиями, состояниями и побуждениями. Уровень развития волевой саморегуляции может быть охарактеризован в целом и отдельно по таким свойствам характера как настойчивость и самообладание. Уровни волевой саморегуляции определяются в сопоставлении со средними значениями каждой из шкал. Если они составляют больше половины максимально возможной суммы совпадений, то данный показатель отражает высокий уровень развития общей саморегуляции, настойчивости или самообладания.

Для шкалы «В» эта величина равна 12, для шкалы «Н» — 8, для шкалы

«С» — 6.

Высокий балл по шкале «В» характерен для лиц эмоционально зрелых, активных, независимых, самостоятельных. Их отличает спокойствие, уверенность в себе, устойчивость намерений, реалистичность взглядов, развитое чувство долга. Как правило, они хорошо рефлексируют собственные мотивы, планомерно реализуют возникшие намерения, умеют распределять усилия и способны контролировать свои поступки, обладают выраженной социально-позитивной направленностью.

Низкий балл наблюдается у людей чувствительных, эмоциональных, неустойчивых, ранимых, неуверенных в себе. Рефлексивность у них невысока, а общий фон активности, как правило, снижен. Им свойственна неустойчивость и импульсивность намерений. Это может быть связано как с незрелостью, так и с выраженной утонченностью натуры, не подкрепленной способностью к рефлексии и самоконтролю.

77

Субшкала «настойчивость» характеризует силу намерений человека — его стремление к завершению начатого дела.

На положительном полюсе — деятельные, работоспособные люди, активно стремящиеся к выполнению намеченного, их мобилизуют преграды на пути к цели, не отвлекают альтернативы и соблазны, главная их ценность — начатое дело. Таким людям свойственно уважение к социальным нормам, стремление полностью подчинить им свое поведение.

Низкое значение по данной шкале свидетельствует о повышенной лабильности, неуверенности, импульсивности, которые могут приводить к непоследовательности и даже разбросанности поведения. Сниженный фон активности и работоспособности, как правило, компенсируется у таких лиц повышенной чувствительностью, гибкостью, изобретательностью, а также тенденцией к свободной трактовке социальных норм.

Субшкала «самообладание» отражает уровень произвольного контроля эмоциональных реакций и состояний.

Высокий балл по субшкале набирают люди эмоционально устойчивые, хорошо владеющие собой в различных ситуациях. Свойственное им внутреннее спокойствие, уверенность в себе освобождает от страха перед неизвестностью, повышает готовность к восприятию нового, неожиданного, и, как правило, сочетается со свободой взглядов, тенденцией к новаторству и радикализму. Вместе с тем стремление к постоянному самоконтролю, чрезмерное сознательное ограничение спонтанности, может приводить к повышению внутренней напряженности, преобладанию постоянной озабоченности и утомляемости.

На другом полюсе данной субшкалы — спонтанность, импульсивность в сочетании с обидчивостью и предпочтением традиционных взглядов ограждают человека от интенсивных переживаний и внутренних конфликтов, способствуют невозмутимому фону настроению.

Социальная желательность высоких показателей по шкале неоднозначна. Высокие уровни волевой саморегуляции могут быть связаны с проблемами в организации жизнедеятельности и отношениях с людьми. Часто они отражают проявление дезадаптивных черт и форм поведения. В отличие от них низкие уровни настойчивости и самообладания в ряде случаев выполняют компенсаторные функции. Но также свидетельствуют о нарушениях в развитии свойств.

78

9. Стили мышления

Опросник рассчитан на диагностику 5 стилей мышления и содержит 18 утверждений. Стили мышления:

—синтетический стиль;

—идеалистический стиль;

—прагматический стиль;

—аналитический стиль;

—реалистический стиль.

Процедура проведения. Исследование проводится на одном испытуемом, возраст которого должен быть не менее 18 лет. Ему предлагается текст опросника, в котором испытуемый должен делать соответствующие пометки. Этот бланк обязательно сохраняется и прикладывается к отчету.

Инструкция. Опросник предназначен для того, чтобы помочь Вам определить предпочитаемый Вами способ мышления, а также манеру задавать вопросы и принимать решения. Среди предлагаемых Вам на выбор ответов нет правильных или неправильных. Максимум полезной информации Вы получите в том случае, если будете, как можно точнее сообщать об особенностях Вашего реального мышления, а не о том, как, по-вашему, следовало бы мыслить.

Каждый пункт данного опросника состоит из утверждения, за которым следует пять его возможных окончаний. Ваша задача — указать ту степень, в которой каждое окончание применимо к Вам. На бланке ответов напротив каждого окончания проставьте номера: 5, 4, 3, 2, или 1, указывающие на ту степень, в какой данное окончание применимо к Вам: от 5 (более всего подходит) до 1 (менее всего подходит). Каждый номер (балл) должен быть использован только один раз в группе из пяти окончаний. (Всего таких групп в опроснике 18). Даже если 2 окончания (или больше) в одной группе покажутся одинаково применимы к Вам, все-таки постарайтесь их упорядочить. Имейте в виду, что для каждой группы каждый балл (5, 4, 3, 2 или 1) нельзя использовать более одного раза. Если Вы уверены, что поняли приведенную выше инструкцию, то продолжайте работать дальше.

Пожалуйста, заполните для тренировки этот образец:

Когда я читаю книгу по специальности, я обращаю внимание главным образом на:

—качество изложения, стиль;

—основные идеи книги;

—композицию и оформление книги;

—логику и аргументацию автора;

—выводы, которые можно сделать из этой книги.

Если Вы уверены, что поняли приведенную выше инструкцию, продолжайте работать дальше.

79

Обработка результатов. Определить предпочтение того или иного стиля можно при помощи ключа. Для того, чтобы получить данные по каждому из стилей, необходимо, пользуясь ключом, суммировать баллы из бланка ответов. Прежде чем переходить к их анализу, нужно проверить правильность вычислений. Для этого надо сложить суммарные показатели по всем пяти стилям. Получившееся число должно быть равно 270. В ином случае, вычисления необходимо перепроверить.

Ключ.

Синтетический стиль: 1а, 2б, 3д, 4г, 5в, 6б, 7а,8б, 9д, 10г, 11в, 12б, 13а, 14б, 15д, 16г, 17в, 18б.

Идеалистический стиль: 1б,2а, 3г,4в, 5а, 6в, 7б, 8а, 9г, 10в, 11а, 12в, 13б, 14а, 15г, 16в, 17а, 18в.

Прагматический стиль: 1в, 2г, 3а, 4д, 5б, 6г, 7в, 8г, 9а, 10д, 11б, 12г, 13в, 14г, 15а, 16д, 17б, 18г.

Аналитический стиль: 1г, 2в, 3в, 4а, 5д, 6д, 7г, 8в, 9в, 10а, 11д, 12д, 13г, 14в, 15в, 16а, 17д, 18д.

Реалистический стиль: 1д, 2д, 3б, 4б, 5г, 6а, 7д, 8д, 9б, 10б, 11г, 12а, 13д, 14д, 15б, 16б, 17г, 18а.

Интерпретация результатов. Объяснение результатов следует проводить на основании сравнения показателей по каждой отдельной шкале с общей картиной предпочтения стилей мышления:

—36 или менее баллов: этот стиль абсолютно чужд испытуемому, он, вероятно, не пользуется им практически нигде и никогда, даже если этот стиль является лучшим подходом к проблеме при данных обстоятельствах;

—от 42 до 37 баллов: вероятно стойкое игнорирование данного стиля;

—от 48 до 43 баллов: для испытуемого характерно умеренное пренебрежение этим стилем мышления, то есть, при прочих равных условиях, он, по возможности, будет избегать использования данного стиля при решении значимых проблем;

—от 59 до 49 баллов: зона неопределенности. Данный стиль следует исключить из рассмотрения;

—от 65 до 60 баллов: испытуемый отдает умеренное предпочтение этому стилю. Иначе говоря, при прочих равных условиях, он будет предрасположен использовать этот стиль больше или чаще других;

—от 71 до 66 баллов: испытуемый оказывает сильное предпочтение такому стилю мышления. Вероятно, он пользуется данным стилем систематически, последовательно и в большинстве ситуаций. Возможно даже, что время от времени испытуемый злоупотребляет им, то есть использует тогда, стиль не обеспечивает лучший подход к проблеме. Чаще это может происходить в напряженных ситуациях (дефицит времени, конфликт и т.п.);

—72 и более баллов: у испытуемого очень сильное предпочтение этого стиля мышления. Другими словами, он чрезмерно фиксирован на нем, использует его практически во всех ситуациях, следовательно, и в таких,

80