Возрастная анатомия и физиология. Методические рекомендации к практическим занятиям

НОУ «Институт специальной педагогики и психологии»

В. Я. Егоров

ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ

Методические рекомендации к практическим занятиям

Санкт-Петербург 2009

1

Печатается по решению Ученого cовета

НОУ «Института специальной педагогики и психологии» им. Рауля Валленберга

ББК 28.8 E 30

С о с т а в и т е л ь:

кандидат биологических наук, доцент В. Я. Егоров

Егоров В. Я.

Возрастная анатомия и физиология: Методические ре-

Е30 комендации к практическим занятиям. – СПб.: ИСПиП, 2009. – 76 с.

ISBN 978-5-8179-0108-5.

Методические рекомендации предназначены для студентов дневного и заочного отделений факультета специальной психологии.

В рекомендациях даются указания по проведению практических занятий по возрастной анатомии и физиологии, контрольные вопросы для подготовки к экзамену, дополнительные сведения по изучаемой теме.

ББК 28.8

© Егоров В. Я., 2009 © НОУ ИСПиП, 2009

ISBN 978-5-8179-0108-5

2

ТЕМА I. ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНЫЙ АППАРАТ И ЕГО ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ

Важнейшей функцией животного организма, сформировавшейсявпроцессеэволюции,являетсяпередвижениевпростран- стве.Этафункциявыполняетсяопорно-двигательнымаппаратом (ОДА). ОДА состоит из д в у х о т д е л ов: пассивного (представленного костями и их соединениями) и активного (представленного мышечной системой).

Пассивная часть ОДА. Пассивной частью ОДА является с к е л е т (skeletos, греч. – высушенный).

Скелет-этосистемакостей,соединенныхмеждусобойспо- мощью соединительной, хрящевой или костной ткани.

Скелет выполняет ряд важных функций:

-опорную;

-защитную;

-двигательную.

Атакже принимает участие:

-в водно-солевом обмене.

-в кроветворной функции.

Скелет состоит из костной ткани, которая является вы-

сокоспециализированной соединительной тканью. Клетки костной ткани представлены остеобластами, остеоцитами и остеокластами. Межклеточное вещество состоит из твердой основы и расположенными в нем коллагеновыми волокнами. Во-

локна собраны в пучки, которые в свою очередь сгруппированы в костные пластинки.

Структурно-функциональной единицей кости является

остеон - система концентрически расположенных вокруг центральногоканала костныхпластинок.Изостеоновсостоятболее крупные, видимые невооруженным глазом, перекладины. При этом плотно расположенные перекладины образуют компакт-

ное вещество, а расположенные рыхло – губчатое вещество.

Компактное вещество, как правило, находится в тех учатстках кости, которые испытывают большую нагрузку. Перекладины

3

губчатого вещества ориентированы по линиям сжатия и растяжения. Костные ячейки губчатого вещества содержат костный мозг – орган кроветворения.

В состав кости входит вода (50%), органические вещества (28,15%) и минеральные компоненты (21,85%). Органические вещества, представленные в основном белком оссеином, придают кости эластичность и форму. Минеральные вещества, представленные главным образом солями кальция, придают кости твердость. У детей в костной ткани по сравнению со взрослыми относительнобольшеорганическихвеществ.Всвязисэтим,кости ребенкахарактеризуютсябольшейгибкостью,эластичностью,что является причиной искривления костей при действии длительной и тяжелой нагрузки. С возрастом количество минеральных солей в костях увеличивается, что приводит к их хрупкости.

Скелет человека включает более 200 костей, которые отлича-

ются друг от друга формой, строением и развитием. С этих по-

зиций различают ч е т ы р е т и п а костей:

-трубчатые (длинные и короткие);

-губчатые (длинные, короткие и сесамовидные);

-плоские (кости черепа и поясов конечностей);

-смешанные.

Каждая кость, входящая в состав скелета, представляет собой орган, который состоит преимущественно из костной ткани, но

который также включает и другие ткани, формирующие над-

костницу, костный мозг, кровеносные сосуды и нервы.

Наружная поверхность кости образована надкостницей

- тонким соединительнотканным образованием, состоящим из

д в у х сл о е в: наружного (фиброзного) и внутреннего (костеобразующего). Надкостница играет важную роль в питании кости и росте ее в толщину.

Мы уже отмечали, что скелет – это система костей, соединенных между собой. Различают т р и т и п а соединения костей:

-непрерывные, или синартрозы (синдесмозы, синхондрозы

исиностозы);

-прерывные, или диартрозы;

-полупрерывные, или гемиартрозы.

4

При непрерывном соединении между сочленующимися костями отсутствует щель. Пространство между костями заполнено фиброзной, хрящевой или костной тканью. В связи с этим соот-

ветственно выделяют синдесмозы, синхондрозы и синостозы.

При прерывном соединении между сочленующимися костями имеется промежуток. Такие соединения называют суставами. В

каждом суставе различают суставные поверхности, суставную капсулу и суставную полость.

Впроцессе эмбриогенеза скелет закладывается в виде соединительнотканной модели. В дальнейшем большая часть костей проходит сменяющие друг друга перепончатую, хрящевую и костную стадии.

Всередине 1-го месяца внутриутробного развития в теле за-

родыша появляется сгущение клеток вокруг хорды и нервной трубки. Подобные скопления появляются и в других частях тела,формируяперепончатуюмодельбудущихкостей.Этоперепончатая (соединительнотканная) стадия развития скелета.

На 2-м месяце эмбриогенеза основная часть перепончатого скелета заменяется хрящевой тканью. Это хрящевая стадия.

На 6 – 7-й неделе внутриутробного развития начинают появляться кости, стало быть, можно говорить о костной стадии развития скелета.

Развитие соединений костей происходит в тесной связи с развитием самих костей. Так на 6 – 7-й неделе внутриутробного развития между хрящевыми моделями костей скапливается осо-

бая зародышевая ткань - мезенхима. В дальнейшем мезенхи-

ма превращается либо в фиброзную ткань, либо в хрящевую, и тогда образуются непрерывные соединения. Если же происходит развитие прерывного соединения, то мезенхима между костями постепенно исчезает, что ведет к образованию суставной полости.

5

Р а б о т а № 1. Возрастные особенности скелета человека

Оборудование: модель скелета человека, препараты отдельных костей, анатомические атласы.

Прежде чем приступать к изучению возрастных особенностей скелета, необходимо ознакомиться со строением скелета и отдельных костей человека зрелого возраста.

Ход работы:

А. Скелет туловища

1.Строение позвоночника. Изучение строения позвоночника рекомендуется начать со строения позвонка. Рассмотрите строение позвонка на примере типичного позвонка (грудной позвонок). Пользуясь препаратом позвонка, анатомическим атласом, учебником и конспектом лекций, зарисуйте схематично позвонок и обозначьте основные его части.

2.Строение шейного, поясничного, крестцового и копчико-

вого отделов позвоночника. Рассмотрите строение позвонков

шейного, поясничного, крестцового и копчикового отделов позвоночника, отметьте типичные анатомические особенности позвонков этих отделов.

Определите количество позвонков шейного отдела позвоночного столба, обратите внимание на наличие у позвонков шейного отдела отверстий поперечных отростков, укажите их функцию. Особое внимание уделите особенностям строения 1-го и 2-го шейных позвонков.

При изучении поясничного отдела также укажите количество позвонков и особенности их строения. Отметьте величину этих позвонков и направление остистых отростков, объясните значение этих фактов.

При изучении крестцового и копчикового отделов, прежде всего, обратите внимание на то, что эти позвонки синостозированы.

6

Для усвоения строения крестца присоедините к его основанию 5-й поясничный позвонок, объясните происхождение поперечных линий и гребней задней поверхности. Укажите функциональное значение срастания позвонков в этих отделах позвоночного столба.

3.Строение позвоночника в целом. После изучения строения позвонков можно перейти к рассмотрению позвоночника в целом. Прежде всего отметьте форму позвоночного столба взрослого человека и значение этой формы.

Обратитевниманиенаразнообразиетиповсоединенияпозвонков,перечислитеих.Укажитезначениемежпозвоночныхдисков, состоящих из хрящевой ткани, передней и задней продольных связок, разрыв которых приводит к нестабильности шейного отдела позвоночника. Рассмотрите подвижные соединения позвонков.

4.Возрастные особенности позвоночника. После изучения позвоночника взрослого человека ознакомьтесь с его возрастными особенностями. Прежде всего, укажите последовательность

ипричины формирования физиологических изгибов у ребенка. Обратите внимание на наличие хрящевых прослоек между костями, образующими крестец в препубертатном периоде.

В. Грудная клетка

1. Строение и форма грудной клетки. Изучите кости, состав-

ляющие грудную клетку. Обратите внимание на деление ребер по характеру сочленения с грудиной на т р и г р у п п ы:

а) истинные; в) ложные; с) колеблющиеся. Рассмотрите виды соединений ребер с позвонками и грудиной.

Обратитевниманиенаовоиднуюформугруднойклеткивзрослого человека с верхней и нижней апертурой (отверстие). Отметьте форму грудной клетки ребенка.

2. Влияние социальных факторов на формирование грудной клетки. Определенный интерес представляет влияние социальных факторов на формирование грудной клетки. Так при недостаточном питании и дефиците инсоляции у человека развива-

7

ется рахит, при котором грудная клетка становится похожей на «куриную грудь» - преобладает переднезадний размер, и грудина аномально выступает вперед.

С. Скелет головы (череп)

Как известно, череп только частично относится к ОДА. Прежде всего, он - вместилище головного мозга и ряда органов чувств. Кроме того, череп окружает периферические отделы пищеварительного тракта и системы органов дыхания. Это обусловило деление черепа на д в а о т д е л а: мозговой и лицевой.

1.Мозговойотдел.Приступаякизучениючерепа,необходимо ознакомиться с границей между мозговым и лицевым отделами.

Изучите кости мозгового отдела, характер их соединений. Обратите внимание, что некоторые кости мозгового отдела имеют воздухоносные пазухи. Объясните их значение, укажите места открытия соответствующих пазух.

2.Лицевой отдел. Изучите кости, составляющие лицевой отдел черепа, обратите внимание на характер их соединений, Отметьте особенность сочленения нижнечелюстной кости.

3.Строение черепа. После изучения отдельных костей черепа целесообразно рассмотреть череп в целом.

- Наружная поверхность. На наружной поверхности черепа найдите основные образования: глазницы, грушевидное отверстие носа, отверстие наружного слухового прохода, отверстие канала лицевого нерва, сосцевидный и шиловидный отростки. На верхней части черепа найдите швы между костями свода.

- На основании черепа найдите твердое небо, хоаны, яремное отверстие, большое затылочное отверстие и канал подъязычного нерва.

- Внутренняя поверхность. Эту поверхность можно рассмотреть после горизонтального распила черепа. Внутреннюю поверхность делят на т р и я м к и:

а) переднюю черепную ямку; в) среднюю черепную ямку; с) заднюю черепную ямку.

8

Найдите на распиле черепа указанные ямки. Обратите внимание, что в передней и средней черепных ямках расположен большой мозг, а в задней ямке – мозжечок.

Вобласти передней черепной ямки найдите петуший гребень

ипродырявленную пластинку. Вспомните, образованиями какой кости они являются.

Всредней черепной ямке найдите верхнеглазничные щели, турецкое седло, круглое, овальное и остистые отверстия, пирамиду, отверстие внутреннего слухового прохода. Укажите, к каким костям относятся перечисленные структуры.

Взадней черепной ямке найдите яремное отверстии, большое затылочное отверстие, канал подъязычного нерва, скат.

4.Возрастныеособенностистроениячерепа.Послеизучения строения черепа взрослого человека необходимо ознакомиться с его возрастными особенностями, которые, прежде всего, проявляются в размерах черепа, в соотношении мозгового и лицевого отделовивналичииродничков.Назовитеродничкичерепановорожденного, сроки их зарастания и функциональное значение.

С. Скелет конечностей

Развитие конечностей в филогенезе обусловлено, в основном, развитием функции передвижения. У человека различают верхние и нижние конечности. Каждая конечность состоит из д в у х о т д е л о в: пояса конечности и свободной конечности, причем функция пояса заключается в прикреплении свободной конечности к туловищу.

1. Верхняя конечность. Изучение начните с костей, образующих пояс верхней конечности (лопатки и ключицы). Отметьте особенности соединения костей пояса с туловищем.

При изучении строения свободной верхней конечности отметьте ее отделы, назовите кости их составляющие. Укажите особенности соединения костей верхней конечности.

Возрастные особенности верхней конечности главным образом связаны с ее окостенением и прежде всего с окостенением кисти.

9

2.Нижняяконечность.Рассмотритепояснижнейконечности, представленный парной тазовой костью, которая является продуктом срастания трех костей. Укажите эти кости.

На препарате тазовой кости найдите ее основные части: вертлужную впадину, тела составляющих ее костей, крыло подвздошной кости, седалищный бугор, запирательное отверстие, седалищную ость, лобковый симфиз.

Обратите внимание на половые различия в строении таза. Объясните, в чем они проявляются и с чем это связано.

При изучении свободной конечности отметьте отделы ее составляющие и особенности сочленения костей. Особое внимание обратите на строение стопы. Объясните, какое значение имеет сводчатость стопы.

Отметьте возрастные особенности нижней конечности.

Заключительный этап. В заключение работы заполните таблицу по прилагаемой схеме:

Таблица 1.

Возрастные особенности скелета человека

Контрольные вопросы:

1.Строение костной ткани.

2.Возрастные особенности химического состава кости.

3.Кость как орган.

4.Классификация костей.

5.Классификация соединений костей.

6.Скелет черепа, его возрастные особенности.

7.Возрастные особенности скелета туловища.

8.Скелет конечностей, возрастные особенности.

10