Русский язык и культура речи. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 51.03.03 (071800) «Социально-культурная деятельность»,

Виды учебной

Формы теку-

работы, включая

Интерак-

щего контроля

Разделы и темы

Се-

самостоятельную

успеваемости.

работу студентов,

тивные

Форма

дисциплины

местр

и трудоемкость

формы

промежуточ-

обучения

(в часах)

ной

Лек.

Прак.

СРС

аттестации

Тема 2.2. Система

1

2

-

-

Лекция-

Устный опрос.

коммуникативных

визуали-

Тестовый кон-

качеств речи

зация

троль

Раздел 3. Система норм современного русского литературного языка

Тема 3.1. Орфоэпи-

1

-

1*

11

Контакт-

Подготовка и

ческие нормы. Звуки,

ное ауди-

сдача акценто-

ударение и интона-

рование

логического

ция как стилистиче-

языкового

минимума в

ские средства

материала

форме аудиро-

вания

Тема 3.2. Лексиче-

1

-

2

13

Составление

ские нормы. Стили-

текста

стические ресурсы

семантики и систем-

ных связей слов

Тема 3.3. Морфоло-

1

-

2

12

Редактирование

гические нормы.

текста в соот-

Стилистические

ветствии с мор-

возможности частей

фологическими

речи

нормами раз-

личных частей

речи

Тема 3.4. Синтакси-

1

-

-

14

Тестирование с

ческие нормы. Сти-

элементами рас-

листические ресурсы

суждения; прав-

синтаксиса. Стили-

ка текстов в со-

стика текстов

ответствии с

синтаксически-

ми нормами

Тема 3.5. Культура

1

-

-

6

Тестовый кон-

письменной речи:

троль

русская орфография

11

Виды учебной

Формы теку-

работы, включая

Интерак-

щего контроля

Разделы и темы

Се-

самостоятельную

успеваемости.

работу студентов,

тивные

Форма

дисциплины

местр

и трудоемкость

формы

промежуточ-

обучения

(в часах)

ной

Лек.

Прак.

СРС

аттестации

Тема 3.6. Культура

1

-

-

6

Тестовый кон-

письменной речи:

троль

русская пунктуация

Итого за I семестр:

8/6*

4/1*

62

Раздел 4. Изобразительно-выразительные средства языка

Тема 4.1. Система

2

-

-

2

Тестирование

изобразительно-

выразительных

средств языка

Тема 4.2. Тропы

2

-

-

2

Подготовка и

и стилистические

написание рабо-

фигуры

ты с использо-

ванием изобра-

зительно-

выразительных

средств

Раздел 5. Функционально-стилевая дифференциация

русского литературного языка

Тема 5.1. Функцио-

-

-

-

2

Тестовый кон-

нальные стили со-

троль

временного русского

литературного языка

Тема 5.2. Научный

-

-

2

2

Составление

стиль: подстили,

текста с исполь-

жанры

зованием тер-

минов

Тема 5.3. Официаль-

2

-

-

4

Редактирование

но-деловой стиль:

текстов офици-

подстили, жанры

ально-делового

стиля

Виды учебной

Формы теку-

работы, включая

Интерак-

щего контроля

Разделы и темы

Се-

самостоятельную

успеваемости.

работу студентов,

тивные

Форма

дисциплины

местр

и трудоемкость

формы

промежуточ-

обучения

(в часах)

ной

Лек.

Прак.

СРС

аттестации

Тема 5.4. Публици-

2

-

-

2

Анализ публи-

стический стиль.

цистических

Средства массовой

статей опреде-

информации и куль-

ленного жанра

тура речи

с акцентом на

языковых осо-

бенностях реа-

лизации инфор-

мации

Тема 5.5. Разговор-

2

-

-

2

Тестовый кон-

ный стиль. Языковая

троль

специфика и особен-

ности функциониро-

вания в узусе

Раздел 6. Культура ораторской речи

Тема 6.1. Риторика

2

-

-

4

Тестовый кон-

как наука об эффек-

троль

тивной речи. Зарож-

дение, развитие и со-

временное состояние

риторики

Тема 6.2. Понимание

2

-

2

1*

Практи-

Оценка выступ-

образа оратора. Ора-

ческое за-

ления в соответ-

тор и аудитория

нятие в

ствии с заявлен-

форме

ными

проблем-

критериями

ного се-

минара

Раздел 7. Вербальные и невербальные средства коммуникации

Тема 7.1. Вербальные

2

-

-

2

Тестовый кон-

и невербальные ком-

троль

поненты коммуника-

ции

13

Виды учебной

Формы теку-

работы, включая

Интерак-

щего контроля

Разделы и темы

Се-

самостоятельную

успеваемости.

работу студентов,

тивные

Форма

дисциплины

местр

и трудоемкость

формы

промежуточ-

обучения

(в часах)

ной

Лек.

Прак.

СРС

аттестации

Тема 7.2. Знаковая

2

-

-

2

Тестовый кон-

природа невербаль-

троль

ных компонентов.

Основные знаковые

системы невербаль-

ной коммуникации

Раздел 8. Этический аспект изучения культуры речи

Тема8.1. Роль этиче-

2

-

-

4

Тестовый кон-

ских нормв повыше-

троль

нии речевой культуры

36

Экзамен

Итого за II семестр

-

4

30+

36

Всего по дисцип-

144

8/6*

8/2*

92+

лине:

часа

36

В том числе 8 часов аудиторных занятий,

отводимых на интерактивные формы

обучения в соотв. с ФГОС ВПО по на-

правлению подготовки

1.2. Содержание дисциплины

Содержание раздела

Результаты изучения

дисциплины

раздела

Содержание раздела

Результаты изучения

дисциплины

раздела

«орудие культуры». Речь как форма суще-

ны, историю возникновения и

ствования языка. Основные виды речевой

становления самой дисципли-

деятельности

(слушание,

говорение,

ны, отличительные особенно-

письмо, чтение).

сти языка и речи (ОК-1);

Тема 1.2. Аспекты изучения культуры

уметь:

речи как научной дисциплины: этиче-

отбирать языковые единицы в

ский, нормативный, коммуникативный

соответствии с целями и зада-

Культура речи как уровень практического

чи коммуникации в рамках за-

владения языком, как учение о коммуни-

данных аспектов культуры ре-

кативных качествах литературной речи и

чи (ОК-1, ОК-2);

как система знаний, умений и навыков,

владеть:

обеспечивающих эффективность

исполь-

терминологическим базисом,

зования языка для целей коммуникации.

анализом видов речевой дея-

Основные аспекты культуры речи (ком-

тельности (ОК-2)

муникативный, нормативный, этический).

Культура речи, стилистика и риторика как

теоретическая

база культуры

речевого

общения. Социальная и персональная зна-

чимость культуры речевого общения

Тема 2.1. Принципы выделения качеств

Формируемые компетенции:

«хорошей речи»

ОК-1, 2.

Принципы выделения качеств речи. Пра-

В результате изучения раз-

вильность речи как ее соответствие нор-

мам литературного языка – базовое каче-

дела курса студент должен:

ство хорошей речи. Информативная

знать:

насыщенность речи как богатство ее со-

дефиниции научных

терми-

держания. Многословие, или речевая из-

нов, речевых ошибок, основ-

ных теоретических положений

быточность. Сжатость речи, краткость ре-

(ОК-2);

чи как важное условие ее информативной

уметь:

насыщенности. Недостаточная информа-

применять на практике теоре-

тивность речи как результат речевой не-

тические положения, анализи-

достаточности. Смысловая точность речи.

ровать языковой материал в

Выбор слова. Речевые ошибки, вызванные

рамках соответствия/несоот-

неправильным выбором слова. Лексиче-

ветствия

современной

языко-

ская сочетаемость. Случаи стилистически

вой норме в выделяемых ас-

оправданного и неоправданного наруше-

пектах

культуры общения

ния лексической сочетаемости

(ОК-2);

15

Содержание раздела

Результаты изучения

дисциплины

раздела

Тема 2.2. Система коммуникативных

владеть:

качеств речи

навыками

этикетного обще-

Предметная и понятийная точность. Логи-

ния, фразеологическими еди-

ческие ошибки в словоупотреблении: со-

ницами языка, выстраивания

поставление

несопоставимых

понятий.

текста в соответствии с требо-

Логические

ошибки в

синтаксических

ваниями

норм современного

конструкциях. Уровни логичности в тек-

общения (ОК-2)

сте. Соблюдение законов логики. Доказа-

тельность и убедительность речи. Основ-

ные виды аргументов. Источники

засорения речи. Культура языка и эколо-

гия культуры. Речевой этикет – культура

речевого поведения. Обращение в рус-

ском речевом этикете. Проявление кате-

гории вежливости в языке. Проявление

вежливости

в

невербальных

средствах

общения. Этикет в служебных и междуна-

родных отношениях. Специфика речевого

этикета в разных странах. Словарный со-

став языка и его изменение. Лексико-

семантические

процессы

в

современной

лексике. Словари и речевая культура.

Языковая личность и национальный ха-

рактер. Многообразие значений слова.

Стилистические возможности словообра-

зования.

Стилистическое

использование

частей речи. Многообразие синтаксиче-

ских конструкций. Понятие выразитель-

ности. Основные условия выразительно-

сти. Фразеологические средства языка:

фразеологические обороты

и

языковые

афоризмы. Русская фразеология как отра-

жение материальной и духовной культуры

народа. Уместность речи как такой набор

и организация языковых средств, которые

делают речь отвечающей целям и услови-

ям общения. Уместность речи как соот-

ветствие: а) теме сообщения; б) логиче-

скому и

эмоциональному

содержанию

сообщения;

в)

составу слушателей. Уме-

16

Содержание раздела

Результаты изучения

дисциплины

раздела

стность контекстуальная. Уместность лич-

ностно-психологическая. Уместность сти-

левая – умение учитывать специфику, за-

кономерности отбора и употребления

языкового материала в соответствии с ис-

пользуемым для создания текста стилем –

деловым, научным, художественным,

публицистическим, разговорным

Тема 3.1. Орфоэпические нормы. Звуки,

Формируемые компетенции:

ударение и интонация как стилистиче-

ОК-1, 2.

ские средства

В результате изучения раз-

Понятие орфоэпии. Особенности русского

дела курса студент должен:

литературного произношения. Стили про-

знать:

изношения (высокий, нейтральный и раз-

историю возникновения и ста-

говорный). Орфоэпическая норма и участ-

новления современных языко-

ки ее колебания. Причины отступления от

вых норм, иерархию норм со-

нормы.

Произношение

заимствованных

временного

литературного

слов. Специфика русского ударения и его

языка,

основные

термины

функции. Акцентологическая норма и

лингвистического цикла, ти-

причины

ее

колебания в

словах разных

пологию

речевых

ошибок

частей речи. Типология акцентных вари-

(ОК-1);

уметь:

антов.

Типичные акцентологические

анализировать

и

редактиро-

ошибки. Общие тенденции в развитии

вать

языковой

материал

русской произносительной системы. Сти-

в рамках соответствия/несоот-

листическая значимость звуковой органи-

ветствия

языковым

нормам

зации речи. Понятие благозвучия. Устра-

современного

русского

лите-

нение неблагозвучия при стилистической

ратурного

языка,

составлять

правке текста.

тексты

в

рамках

указанной

Тема 3.2. Лексические нормы. Стили-

специфики (ОК-2);

стические ресурсы семантики и сис-

владеть:

темных связей слов

нормами

современного

рус-

Проблема нормы в лексике. Наиболее ха-

ского

литературного

языка,

рактерные стилистически маркированные

методикой анализа языкового

лексические

средства.

Соотношение

материала, методикой лекси-

функционально-стилевой и эмоциональ-

ческого

и

морфологического

но-экспрессивной окраски слов. Речевые

анализа языковых единиц, ме-

ошибки в сфере лексики; их предупреж-

тодикой поиска языкового ма-

дение. Стилистические ресурсы семанти-

териала

в

лингвистических

ки и системных связей слов.

словарях (ОК-2)

17

Содержание раздела

Результаты изучения

дисциплины

раздела

Содержание раздела

Результаты изучения

дисциплины

раздела

Тема 4.1. Система изобразительно-вы-

Формируемые компетенции:

разительных средств языка

ОК-1, 2.

Определение понятий «троп» и «стили-

В результате изучения раз-

стическая фигура». Передача с помощью

дела курса студент должен:

фигур и тропов внутренней экспрессии

знать:

изобразительно-

типологию

речи. Принципы классификации фигур.

выразительных средств языка,

Тема 4.2. Тропы и стилистические фи-

основы дифференциации вы-

гуры

разительных средств (ОК-1);

Характеристика

фигур,

относящихся

к

уметь:

публичной речи: фигуры, усиливающие

использовать изобразительно-

выразительность

речи;

фигуры, облег-

выразительные средства языка

чающие восприятие речи; фигуры, увели-

в рамках письменной и устной

чивающие силу воздействия на адресата.

речи в соответствии с постав-

ленными коммуникативными

Тропы как средство лексической вырази-

задачами (ОК-2);

тельности (сравнение, эпитет, метафора,

владеть:

гипербола, аллегория и т. д.)

терминологическим аппара-

том, методикой составления

текста с использованием ИВС

современного

литературного

языка (ОК-1, ОК-2)

Раздел 5. Функционально-стилевая дифференциация

русского литературного языка

Содержание раздела

Результаты изучения

дисциплины

раздела

риториальные диалекты, просторечия, ар-

лей (ОК-1);

го). Общее определение стиля. Специфика

уметь:

понятия «функциональный стиль». Исто-

анализировать и

составлять

рия и современное состояние изучения

тексты различной стилистиче-

функциональных стилей. Нормативные

ской принадлежности (ОК-2);

стилевые черты функциональных стилей и

стилистическая норма. Общие признаки

владеть:

выделения и общая характеристика функ-

навыками составления текстов

циональных стилей русского литератур-

в соответствии с поставленной

ного языка

коммуникативной

задачей

Тема 5.2. Научный стиль: подстили,

(ОК-2)

жанры

(коммуникатив-

Экстралингвистические

ные) предпосылки выделения научного

стиля языка, его место среди других

функциональных стилей. Лингвистиче-

ские особенности языка науки. Подстили

научного стиля, их жанры. Вопрос о тер-

минологии и терминотворчестве. Специ-

фика устной разновидности научного сти-

ля. Монолог, диалог, спор, дискуссия как

речевые формы проявления познаватель-

ной и коммуникативной функции научно-

го стиля. Виды споров. Доводы в споре,

приемы и уловки (допустимые и недопус-

тимые). Учебно-научная речь, ее жанры:

лекция, доклад, беседа, сообщение, ответ.

Роль невербальных факторов в научном

диалоге.

Тема 5.3. Официально-деловой стиль:

подстили, жанры

История русского делового письма. Сфера

применения официально-делового стиля,

подстили и жанры. Языковые и текстовые

нормы официально-делового стиля. Язы-

ковые формулы официальных докумен-

тов. Интернациональные свойства рус-

ской официально-деловой письменной

речи. Типы документов. Язык и стиль

распорядительных документов. Язык и

стиль коммерческой

корреспонденции.

Язык и стиль инструктивно-методических

документов. Реклама в деловой речи. Пра-

20